高考物理一轮复习8大经典问题
盘点高考备考物理复习8大经典问题
盘点高考备考物理复习8大经典问题物理的复习重在思维方式的转变，为了帮助考生更好的复习整理了物理复习8大经典问题，请考生参考。
学生：高三一年的复习时间，那么长，怎样合理地安排复习才更有效呢?老师：高三复习时间看似很多，其实有效的复习时间并不是很多，因此要系统地安排复习时间。
一般分为三个阶段，每一个阶段的复习都有其相应的特点和要求。
通常从9月到3月上旬为第一个阶段，习惯上称为第一轮复习。
这个阶段的复习基本上是按照教材章节顺序进行复习。
在第一轮的复习中知识点的复习非常细致、系统，但是与高一、高二新授课不同，这个阶段主要是帮助同学们回忆学习过的知识点，在回忆的基础上再进行巩固和提高。
上课的时候一定要主动听课，不能被动听课。
从3月中旬到4月底，大约45天的时间，习惯上称为第二轮复习。
在这段时间里通常是进行专题复习，将打破章节之间的限制，主要从学科知识、方法的角度设置专题进行复习。
从4月底到5月底，我们通常称为第三轮复习，主要是以练习卷为主实战练习，进入六月份，就是考前的调整阶段。
在这个阶段主要是看看教材和卷子上做错的题目。
学生：您刚才说的主动听课是什么意思?您能具体的解释一下吗?老师：高一、高二上课的时候，课堂上，你的大部分时间是在仔细听老师讲解，你的思路是跟随老师的思路进行深入的思考，课堂上边听课边记笔记然后在课下再消化、理解、巩固。
在高三的课堂，这样做就是低效率了，当老师提出一个问题以后，你必须主动积极思考，如果不能立刻回忆出这个知识点，你再听老师的讲解，这样就能知道哪些知识点是自己不会的，哪些知识点是自己会的。
课下把不会的知识点一定要弄懂弄通，不能留下知识点的死角。
举个例子吧，例如当老师问如果把力按照性质来分类有哪些力呢?，这个时候你就应该回忆有哪些力，如果能回忆起来就说明你这个知识点没有遗忘。
再比如老师问这个力做功是正功还是负功呢?，如果你回忆不起来怎样判断力做功正负的方法，这就说明这部分知识点有遗漏，这就是我说的主动听课。
高考物理一轮复习8大经典问题(下)
高考物理一轮复习8大经典问题（下）10.高考题中出现联系社会的热点问题，复习力学时怎样密切联系实际？随着科学的发展、社会的进步、地区性突出事件的增加，也给高考物理的内容增添了不少新的素材。
如：上海“世博会”绿色公交问题，场馆中的节能问题；广州“亚运会”径赛中的运动学问题，田赛中的动力学问题；即将发射的“神八”卫星的发射速度与环绕速度问题，卫星在转换轨道过程中机械能守恒问题等。
总之，社会的热点、政府的重点、老百姓关注的焦点，都将成为高考考查能力的一大亮点。
11.实验题在物理高考中一直占有相当重要的地位，力学实验主要有哪些？高中必修课物理学生分组实验由长度的测量、研究匀变速直线运动、探究弹力和弹簧伸长的关系、验证力的平行四边形定则、研究平抛物体的运动、验证机械能守恒定律六个实验组成的一个大的力学实验板块。
占《考试大纲》上所列出的学生分组实验的32%。
物理实验是每年高考必考的重要内容，也是决定考试成败的关键之一。
在复习物理实验的时候要注意以下几个方面，因为任何一个中学物理实验都有如下的知识结构：实验目的、实验原理、实验器材、实验装置、实验操作步骤、实验现象的观察、实验数据记录、实验数据的处理、实验结论。
把每个实验的大框架弄清楚以后，才能具体到某一个实验的特殊要求：控制哪些变量条件、实验仪器的使用、数据如何记录、结论得出以及误差分析等。
只有上述实验的知识结构清楚了，才有可能去借鉴学过、做过的实验设计简单的新实验方案。
同学们认为比较难的设计实验试题的命题基本原则是理在书内题在书外。
12.高考题中出现很多模型问题，力学模型主要有哪些？忽略次要因素、突出主要因素，将实物或过程等抽象为模型的方法是物理学中重要的研究方法之一。
纵观近几年的高考试题，无不体现对物理模型应用的考查。
力学常见物理概念模型有：质点、单摆、轻绳、轻杆、轻弹簧、弹簧振子等；过程模型有：匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动等；物理实验模型有：伽利略的理想实验模型等。
高考物理一轮复习8大经典问题(中)
高考物理一轮复习8大经典问题（中）6.都说要跳出题海，少做题还能得高分吗？物理学科不做题是不行的，但是没有必要做少量的习题，在做题的进程中要抓住物理模型的实质、习题条件变换、多进程多对象的拆分。
(1)留意物理题的模型。
我们所学到的规律都是经过简化以后物理模型所对应的规律。
只要找到标题所述的是什么样的模型，才干用这个模型所对应的物理规律来处置效果。
(2)留意标题条件的变化。
高中所学的模型不多，但是标题千变万化，缘由是每一道题都有区别于其他标题的条件。
审题的关键是将这种条件找出来，也就是我们往常所要找的初始条件、边界条件、临界条件等。
(3)能把多进程和多对象停止拆分。
关于多进程、多对象的效果，审题清楚以后的第一个任务就是把整个进程分解为多个子进程，把多个研讨对象区分隔离作为单个物体来研讨，或许将几个对象作为全体来研讨。
7有一个效果使我特闹心，就是有些题教员一讲我就明白，等自己做的时分就不会了，这可怎样办啊？我经常遇到与你存在异样疑问的先生。
关于知识的学习分为不同的层次，通常分为知道、理解、运用、评价这四个层次。
你说的〝明白〞那是停留在知道的层面，能够没有了解或许没有达到运用和评价的层次。
而高考题对知识点的要求是到达了解和灵敏运用的层次。
例如仅记住力做功的公式是不行的，你还必需了解这个公式中的力必需是作用在物体上的恒力，当是变力的时分就不能运用这个公式求解变力做功了，关于公式中的位移应该是物体相对空中的位移，公式中的夹角应该是力的正方向和位移正方向间的夹角。
你不会独立做题的缘由也能够是没有掌握一些解决试题方面的顺序性知识，或许关于处置这些效果所需求的知识不能以模块化的方式出现出来。
例如运用动能定了解题或许是运用楞次定律判别感应电流方向的步骤等。
8.我们马上要停止力学的温习了，高考对要求考察的力学知识点有哪些？针对不同的知识点要掌握到何种水平？«考试纲要»是高考命题的指挥棒，也是高三温习的纲领性文件，«考试纲要»中有明白的知识点的要求及要求掌握的水平，对本辑设计的力学内容，Ⅱ类要求的知识点主要有：速度和加速度；匀变速直线运动及其公式、图像；力的分解和分解；共点力的平衡；牛顿运动定律、牛顿定律的运用；运动的分解和分解；抛体运动；向心减速度。
库仑定律和电场强度-2024届高考物理一轮复习热点题型(解析版)
库仑定律和电场强度特训目标特训内容目标1库仑力作用下的平衡问题(1T-4T)目标2库仑力作用下的动力学问题(5T-8T)目标3三维空间的电场强度的叠加(9T-12T)目标4对称法求电场强度(13T-16T)目标5割补法求电场强度(17T-20T)【特训典例】一、库仑力作用下的平衡问题1如图所示，表面光滑的半球形绝缘物体固定在水平面上，其正上方固定一根长度与半球形物体半径相等的竖直绝缘支架，带正电的小球Q固定在支架上边，带负电的小球P重力为G，静止在半球形物体上。
现将小球Q的电荷量增加一些，小球P沿球面上滑少许重新平衡(小球P未到达半球最高点前)，以下说法正确的是()A.两球间库仑力变小B.小球对半球的压力变小C.小球对半球的压力大小为2GD.小球对半球的压力大小为G2【答案】D【详解】A．对小球P受力分析，如图所示将小球Q的电荷量增加一些，小球P沿球面上滑少许重新平衡，由相似三角形可得G2R=F NR=Fr而两球之间的距离r变小，则两球间库仑力变大，故A错误；BCD．半球对小球的支持力为F N=G2根据牛顿第三定律可知小球对半球的压力为G2，大小保持不变，则BC错误，D正确。
故选D。
2如图所示，同一直线上的三个点电荷q1、q2、q3，恰好都处在平衡状态，除相互作用的静电力外不受其他外力作用。
已知q1、q2间的距离是q2、q2间距离的2倍。
下列说法正确的是()A.若q 1、q 3为正电荷，则q 2为负电荷B.若q 1、q 2为负电荷，则q 3为正电荷C.q 1:q 2:q 3=36:4:9D.q 1:q 2:q 3=9:6:36【答案】AC【详解】AB ．三个自由电荷在同一直线上处于平衡状态，则一定满足“两同夹异，两大夹小，近小远大”，所以q 1、q 3为同种电荷，q 2为异种电荷，故A 正确，B 错误；CD ．根据库仑定律和矢量的合成，则有kq 1q 22r 2=kq 1q 33r 2=kq 2q 3r 2解得q 1：q 2：q 3=36：4：9故C 正确，D 错误；故选AC 。
浙江专版2025届高考物理一轮总复习大题增分特训8电磁感应课件新人教版
大题增分特训(八)电磁感应1.(2023浙江宁波高三模拟)在如图甲所示的电路中,电阻R 1=R 2=2R ,圆形金属线圈的半径为r 1,电阻为R ,半径为r 2(r 2<r 1)的圆形区域内存在垂直于线圈平面向里的匀强磁场,磁感应强度B 随时间t 变化的关系图线如图乙所示,图线的横、纵截距分别为t 0和B 0,其余导线的电阻不计。
闭合S,至t 1时刻,电路中的电流已稳定。
(1)判断通过电阻R 2的电流方向和电容器上极板的电性。
(2)求线圈中产生的感应电动势的大小E 。
(3)求稳定后电阻R 2两端的电压U 2。
解析(1)由题图乙可知磁感应强度减小,根据楞次定律得线圈中感应电流的电流方向向右,电容器上极板带负电。
方向为顺时针,则电阻R22.为了提高城市摩天大楼中电梯的运行效率并缩短候梯时间,人们设计了一种电磁驱动的无绳电梯,如图甲所示。
电磁驱动的简化模型如图乙所示,光滑的平行长直金属导轨置于竖直面内,间距L=1 m。
导轨下端接有阻值R=1 Ω的电阻,质量m=0.1 kg的导体棒(相当于电梯车厢)垂直跨接在导轨上,导轨和导体棒的电阻均不计,且接触良好。
在导轨平面上存在磁感应强度大小B=0.5 T、方向垂直纸面向里的匀强磁场,导体棒始终处于磁场区域内,g取10 m/s2。
t=0时刻,磁场以v1=10 m/s的速度匀速向上移动的同时静止释放该导体棒。
(1)求t=0时刻导体棒的加速度大小。
(2)若导体棒随之运动并很快达到一个恒定速度,求该恒定速度的大小。
答案(1)15 m/s2 (2)6 m/s解析(1)在t=0时刻,磁场匀速向上移动,导体棒相对磁场向下的速度大小为v1=10 m/s=BLv1=0.5×1×10 V=5 V根据法拉第电磁感应定律得E1=BI1L导体棒受到向上的安培力为FA=2.5 N代入数据解得FA-mg=ma由牛顿第二定律得FA代入数据解得a=15 m/s2。
(2)若导体棒随之运动并很快达到一个恒定速度,设该恒定速度的大小为v2,此时导体棒受力平衡,根据平衡条件得BI2L=mg=6 m/s。
2024高考物理一轮复习--电场中的图像问题(v-t、φ-x、Ep-x、E-x四类图像)
电场中的图像问题一、几种常见的图像及性质特点1、v t图象根据v t图象中速度变化、斜率确定电荷所受合力的方向与合力大小变化，确定电场的方向、电势高低及电势能变化2、φ-x图像（1）电场强度的大小等于φ-x图线的斜率的绝对值,电场强度为零处,φ-x图线存在极值,其切线的斜率为零。
（2）在φ-x图像中可以直接判断各点电势的大小,并可根据电势大小关系确定电场强度的方向。
（3）在φ-x图像中分析电荷移动时电势能的变化,可用W AB=qU AB,进而分析W AB的正负,然后作出判断。
3、Ep-x图像（1）根据电势能的变化可以判断电场力做功的正负,电势能减少,电场力做正功:电势能增加,电场力做负功。
（2）根据ΔE p=-W=-Fx,图像E p-x斜率的绝对值表示电场力的大小。
4、E-x图像（1）E-x图像反映了电场强度随位移变化的规律,E>0表示电场强度沿x轴正方向;E<0表示电场强度沿x轴负方向。
（2）在给定了电场的E-x图像后,可以由图线确定电场强度的变化情况,电势的变化情况,E-x 图线与x轴所围图形“面积”表示电势差,两点的电势高低根据电场方向判定。
在与粒子运动相结合的题目中,可进一步确定粒子的电性、动能变化、电势能变化等情况。
（3）在这类题目中,还可以由E-x图像画出对应的电场,利用这种已知电场的电场线分布、等势面分布或场源电荷来处理相关问题。
二、针对练习1、(多选)如图甲所示，有一绝缘圆环，圆环上均匀分布着正电荷，圆环平面与竖直平面重合．一光滑细杆沿垂直圆环平面的轴线穿过圆环，细杆上套有一个质量为m＝10 g的带正电的小球，小球所带电荷量q＝5.0×10－4 C．小球从C点由静止释放，其沿细杆由C经B向A运动的v－t图像如图乙所示．小球运动到B点时，速度图像的切线斜率最大(图中标出了该切线)．则下列说法正确的是()A．由C到A的过程中，小球的电势能先减小后变大B．由C到A电势逐渐降低C．C、B两点间的电势差U CB＝0.9 VD．在O点右侧杆上，B点场强最大，场强大小为E＝1.2 V/m2、如图甲所示，在真空中，两个带电荷量均为q＝1×10－3 C 的负点电荷P、Q固定于光滑绝缘水平面上，将该平面上一质量m＝10 g、电荷量为1×10－3C的带正电小球(视为质点)从a点由静止释放，小球沿两电荷连线的中垂线运动到两电荷连线的中点O，其从a点运动到O点的v－t图像如图乙中实线所示，其经过b点时对应的图线切线斜率最大，如图中虚线所示，则下列分析正确的是()A．在两电荷的连线上，O点的电场强度最小，电势最低B．b点的电场强度大小为10 V/mC．a、b两点间的电势差为45 VD．在从a点运动到O点的过程中，小球受到电荷P的作用力先增大后减小3、如图所示，a、b为等量同种点电荷Q1、Q2连线的三等分点，重力不计的带电粒子从a 点由静止释放，沿ab方向运动。
高中物理最常考查的10类难题,解题思维模板
高中物理最常考查的10类难题，解题思维模板题型1：直线运动问题题型概述：直线运动问题是高考的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.思维模板：解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系.例题：题型2：物体的动态平衡问题题型概述：物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题.思维模板：常用的思维方法有两种.(1)解析法：解决此类问题可以根据平衡条件列出方程，由所列方程分析受力变化;(2)图解法：根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化.例题：题型3：运动的合成与分解问题题型概述：运动的合成与分解问题常见的模型有两类.一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解.思维模板：(1)在绳(杆)末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连，则两个物体沿绳(杆)方向速度相等.(2)小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析.例题：题型概述：抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还是斜抛运动，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上.思维模板：(1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀加速直线运动，其位移满足x=v0t,y=gt2/2，速度满足vx=v0,vy=gt;(2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动，在水平方向做匀速直线运动，在两个方向上分别列相应的运动方程求解。
高考物理一轮方法,复习注意要点
高考物理一轮方法，复习注意要点高考物理一轮方法1.高考物理一轮复习的方法和注意要点，高三物理第一轮复习要着眼于基础知识部分的理解和掌握。
通过第一轮的复习和训练，全面系统地复习高中物理基本概念和规律，掌握物理概念和规律的一般应用。
要严把基础关，就要认真研读课本，仔细阅读和理解课本上的每一个字、每一句话和每一幅图，认真做好每一道题。
当然，打好基础并不是对概念和公式的死记硬背，而是要在理解的基础之上去记忆。
在逐章逐节复习全部知识时，要注意深入理解和体会各个知识点之间的内在联系，建立知识体系，形成知识网络，使自己具备丰富、系统地物理知识，逐步体会各个知识点的地位和作用，分清主次，理解物理理论的实质。
对物理概念应该从定义式、变形式、物理意义、单位、矢量性等方面进行讨论。
弄清楚高中物理各个部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题。
总之，基础知识是本，是解题的依据，否则，高三物理复习将寸步难行。
2.加强练习，实现物理知识在实际情境中的应用。
同学们除了掌握基础知识基础理论之外，还需要能够运用所学的知识快速准确的解题，这就要求学生必须具备较强的分析问题和解决问题的能力。
首先，同学们需要把教材中的典型例题和课后典型习题都做一遍，清楚自己所学的知识是如何在习题中使用的，掌握基本的情境分析能力和公式灵活运用的能力。
审题是解题的关键一步，实际上是一个审视题意、分析解题条件的思维过程。
因此，通过多解题，可以形成良好的思维习惯，如通过题意如何正确选择研究对象，如何分析并提炼出题目中所给出的物理过程、情境、模型，再去找相应的物理规律、定理、定律解答。
在对状态、过程分析时一定需要画出状态过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化。
这一点对于解决复杂情境物理过程时，将是一个非常重要的能力。
所以，为了尽量减少错误，培养出良好的习惯，解题时可以遵循这样的思路。
首先画图，把题目告诉我们的物理量分别代入情境中，建立基本物理模型，然后通过题目要求的物理量与已经构建的过程进行联系，寻找规律，思考相关的物理基础表达式，最后列出式子进行求解。
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2019年高考物理一轮复习8大经典问题
在高考的各个科目当中，物理是高考中同学们遇到困惑比较多的学科之一。
怎样打好2019年高考物理一轮复习总攻的第一枪?
学生：高三一年的复习时间，那么长，怎样合理地安排复习才更有效呢?
老师：高三复习时间看似很多，其实有效的复习时间并不是很多，因此要系统地安排复习时间。
一般分为三个阶段，每一个阶段的复习都有其相应的特点和要求。
通常从2019年9月到2019年3月上旬为第一个阶段，习惯上称为第一轮复习。
这个阶段的复习基本上是按照教材章节顺序进行复习。
在第一轮的复习中知识点的复习非常细致、系统，但是与高一、高二新授课不同，这个阶段主要是帮助同学们回忆学习过的知识点，在回忆的基础上再进行巩固和提高。
上课的时候一定要主动听课，不能被动听课。
从2019年3月中旬到2019年4月底，大约45天的时间，习惯上称为第二轮复习。
在这段时间里通常是进行专题复习，将打破章节之间的限制，主要从学科知识、方法的角度设置专题进行复习。
从2019年4月底到5月底，我们通常称为第三轮复习，主要是以练习卷为主实战练习，进入六月份，就是考前的调整阶段。
在这个阶段主要是看看教材和卷子上做错的题目。
学生：您刚才说的主动听课是什么意思?您能具体的解释一下吗?
老师：高一、高二上课的时候，课堂上，你的大部分时间是在仔细听
老师讲解，你的思路是跟随老师的思路进行深入的思考，课堂上边听课边记笔记然后在课下再消化、理解、巩固。
在高三的课堂，这样做就是低效率了，当老师提出一个问题以后，你必须主动积极思考，如果不能立刻回忆出这个知识点，你再听老师的讲解，这样就能知道哪些知识点是自己不会的，哪些知识点是自己会的。
课下把不会的知识点一定要弄懂弄通，不能留下知识点的死角。
举个例子吧，例如当老师问如果把力按照性质来分类有哪些力呢?，这个时候你就应该回忆有哪些力，如果能回忆起来就说明你这个知识点没有遗忘。
再比如老师问这个力做功是正功还是负功呢?，如果你回忆不起来怎样判断力做功正负的方法，这就说明这部分知识点有遗漏，这就是我说的主动听课。
学生：听说第一轮复习将做大量的习题，市场上的教辅资料可谓汗牛充栋，选用什么样的资料比较好呢?在资料的使用上有什么秘诀吗? 老师：我本人不主张高三的学生做大量的习题，整天泡在题海中，但是不做题是不行的，必须经过实战演练才能知道哪些知识在理解上或者应用上还有不足。
对于教辅资料我认为不要太多，有两本就够了。
在自己选择教辅资料时，我建议应该选择难易适度的。
标准是这样的，假设一章有10道试题，如果你发现几乎没有不会的，那么这本教辅资料对你来说就是过于简单了，如果有7到8道题经过长时间思考都没有解题思路，那就是过于难了。
过于简单和过于难都会浪费你宝贵的复习时间，这样的教辅资料对一轮复习是不合适的。
对于教辅资料的使用也要注意一下几点：
(1)哪些题是一看就会的，哪些题是经过深度思考才能做对的，哪些题是经过深度思考后一点思路都没有的，这些题必须做好不同的标识。
(2)对那些一点思路没有的习题，必须通过同学或老师的帮助使之变成有思路的习题，这些知识点就是你们备考路上的拦路虎，一定要把他们都消灭了。
(3)要定期回头复习那些经过深度思考才做出的习题，保证思路上的畅通。
(4)要把自己不会的习题、做错的习题进行归类，看看哪些题是方法上的错误，哪些题是计算上的失误，哪些题是概念理解不透造成的错误，设计一个表格记录下来。
掌握自己犯错的类型，就为防范错误做好了准备，整理一个错题本是复习的一个好办法，便于集中查阅自己犯过的错误。
当看到曾经出现过的问题，应该随时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著，不会的知识点就会越来越少了。
学生：都说要跳出题海，少做题还能得高分吗?
老师：物理学科不做题是不行的，但是没有必要做大量的习题，在做题的过程中要抓住物理模型的本质、习题条件变换、多过程多对象的拆分。
(1)注意物理题的模型。
我们所学到的规律都是经过简化以后物理模型所对应的规律。
只有找到题目所述的是什么样的模型，才能用这个模型所对应的物理规律来解决问题。
(2)注意题目条件的变化。
高中所学的模型不多，但是题目千变万化，原因是每一道题都有区别于其他题目的条件。
审题的关键是将这种条件找出来，也就是我们平时所要找的初始条件、边界条件、临界条件等。
(3)能把多过程和多对象进行拆分。
对于多过程、多对象的问题，审题清楚以后的第一个任务就是把整个过程分解为多个子过程，把多个研究对象分别隔离作为单个物体来研究，或者将几个对象作为整体来研究。
学生：有一个问题使我特闹心，就是有些题老师一讲我就明白，等自己做的时候就不会了，这可怎么办啊?
老师：我经常遇到与你存在同样疑问的学生。
对于知识的学习分为不同的层次，通常分为知道、理解、应用、评价这四个层次。
你说的明白那是停留在知道的层面，可能没有理解或者没有达到应用和评价的层次。
而高考题对知识点的要求是达到理解和灵活应用的层次。
例如仅记住力做功的公式是不行的，你还必须理解这个公式中的力必须是作用在物体上的恒力，当是变力的时候就不能应用这个公式求解变力做功了，对于公式中的位移应该是物体相对地面的位移，公式中的夹角应该是力的正方向和位移正方向间的夹角。
你不会独立做题的原因也可能是没有掌握一些解决试题方面的程序性知识，或者对于处理这些问题所需要的知识不能以模块化的方式呈现出来。
例如应用动能定理解题或者是应用楞次定律判断感应电流方向的步骤等。
2019年高考物理一轮复习8大经典问题是阻碍考生进步的重要问题，
希望考生阅读之后及时更正，才能在高考中取得更好的成绩。