小学五年级信息技术考核方案
五年级信息技术考试方案
五年级信息技术考试方案
考试对象：五年级1——6班
拟定考试日期：第十六周信息技术课
考试时长：一节课
考试内容：在Flash软件中设计一款你喜欢的卡通人物、动物或植物，做一个简单的逐帧动画。
考试目的：通过期末实际操作、自创作品的形式让学生把所学知识更加直观地做一个总结，让他们明白自己所学到的都是有用的知识，同时也希望他们能够更好地利用科技产品做一些有意义的、自己感兴趣的东西，摒弃网瘾这种不良习惯。
考试要求：
1、作品必须是自己创作的，不能从网上下载，也不能请别人代劳。
2、作品的动作可参考课本内容，但是不能完全不做改变。
3、作品只做出雏形的，按实际情况酌情给分，但范围要控制在40到60之间。
作品制作出形象，但没有动作的，按实际情况给分，范围控制在60到75之间。
动画播放不流畅的作品，分数不能超过90分。
4、考试成绩按实际情况上交成绩表。
综合评价则要结合平时加分情况。
江苏省小学三四五年级信息技术期末考查方案
江苏省小学信息技术期末考查方案
三年级
操作题：打开画图文字软件，完成一个春节主题的画图作品。
要求：1、紧扣春节主题。
2、页面美观大方，布局合理。
3使用文字工具制作出图章效果。
评分标准：主题鲜明1分，页面美观大方1分，布局合理1分，图章签名1分，作品保存后上传到指定位置1分。
折算等第：3分合格，4分良好，5分优秀。
四年级
操作题：打开WPS文字软件，完成一个春节主题的电子板报作品。
要求：1、紧扣春节主题。
2、图文并茂，页面美观大方，布局合理。
3电子板报的基本元素完整。
评分标准：主题鲜明1分，页面美观大方1分，布局合理工分，板报元素完整1分，作品保存后上传到指定位置1分。
折算等第：3分合格，4分良好，5分优秀。
五年级
操作题：打开图形化编程软件，完成一个大鱼吃小鱼的作品。
要求：1、有合适的背景。
2、主角色为一条中等程度的鱼，通过键盘或鼠标控制，碰到小鱼后小鱼消失，主角色变大。
评分标准：背景1分，主角色能通过键盘或鼠标控制3分，主角色碰到小鱼，小鱼消失1分，主角色变大1分，小鱼随机出现1分，其他使游戏生动的效果2分，作品保存后压缩上传到指定位置1分。
折算等第：5分合格，7分良好，9分优秀。
小学五年级信息技术考核方案
五年级信息技术测试方案
一、考察目的
信息技术课程考核作为教学中的激励导向，不仅要服务于教学中的教，更要服务于教学中的学；不仅要注重对学生全面信息能力的评价结果，更要注重评价过程中对学生信息能力的提高和创新能力的培养和激励作用。
二、学情分析
五年级有10人。
五年级的学生有了两年的学习基础，对于画图、文字、幻灯片等软件都能够正常对使用，对于学习照片处理软件会有所帮助。
三、考核内容
1.完成测试题。
2.完成一份PPT设计。
四、考查方式
日常考核（20%）：
(1)．学习习惯的评价：带齐学习用品，课堂常规。
(2)．学习效果的评价：所学技能掌握情况，课堂练习的完成情况。
(3)．技术能力的评价：从课堂练习的完成质量。
（应用技能解决问题的能力）
(4)．道德水平的评价：能负责任的使用计算机应周边设备
期末考核（80%）笔试占70分，实践操作占30分：
抽取本学期学习的知识点作为期末考核试题，单人单机，在微机室进行实际操作，依据试题完成情况给出评价结果。
四、评价等级
本次信息技术测试结果认定：总评成绩取各项测试成绩的平均值。
测试成绩以等次呈现，70—79分为合格，80—89分为良好，90分以上为优秀。
五、时间安排
时间安排为12月16日信息课，考试时间为40分钟。
五年级信息技术一试考核方案
东莱小学五年级信息技术期末一试考核方案
2011～2012学年第二学期
一、考核目的
考核的目的是了解本学期学生的学习情况，为教师今后的教学提供依据，同时也考察了学生的动手操作能力，培养学生的创新思维能力。
五年级的学生通过本学期的学习，能够比较熟练的应用网络平台与他人学习交流，为平时的学习提供帮助；也能够利用logo软件画出一幅精美的绘画作品。
二、考核内容
1．平时考核，主要看平时学生的课堂表现情况。
2．利用之前所学的logo命令绘画出一幅作品，并且存放到D盘自己的文件夹中。
三、考核形式
上机操作
四、评价方法
全学期考核采用期末与平时相结合。
评价采用教师评价与学生自评、互评相结合，在评价中所占的权重分别为30%、30%、40%。
在充分评价学生平时的同时，也要对期末进行科学的评价。
评价过程中也要对学生的学习态度、学习能力、信息技能、交流与合作、创新与审美进行进行科学、有效、公正的评价。
优秀：操作能力强，完成咯作品的速度较快，且符合要求。
良好：操作能力较强，能在规定时间内完成logo作品，作品基本上满足要求。
及格：动手能力较差、学习态度较端正，作品还需努力。
待努力：达不到及格标准即为待努力。
小学信息技术学科考核评价方案
小学信息技术学科考核评价方案小学信息技术学科是培养学生信息素养和信息技术应用能力的重要学科之一、为了全面评价学生的信息技术学习成果和能力，需要制定一个科学合理的考核评价方案。
以下是一个针对小学信息技术学科的考核评价方案，旨在帮助学生全面发展和提高信息技术能力。
一、考核内容1.基本概念：测试学生对信息技术相关基本概念的理解和掌握程度，如计算机硬件、软件、操作系统等；2.应用能力：考察学生利用信息技术进行学习、生活和创新等方面的能力，如进行网络、信息收集和整理等；3.信息素养：考核学生对信息的处理、利用和评估能力，如信息筛选、鉴别和评价等；4.电子产品与程序设计：测试学生对电子产品如手机、平板电脑等的基本操作和程序设计的能力，如应用制作、程序编写等。
二、考核形式1.笔试：通过选择题、填空题、简答题等形式测试学生对基本概念的掌握程度和对信息技术应用的理解能力；2.上机操作：布置一些实际任务，让学生进行实际的信息技术应用操作，测试学生进行信息、处理和评估的能力；3.课堂表现：评估学生在课堂上的参与度和表现，包括思考问题的积极性、与他人合作的能力等。
三、考核评价标准1.基本概念：准确掌握和理解信息技术相关基本概念，能够准确回答相关知识点；2.应用能力：能够熟练操作计算机和常用软件，能够根据需求进行信息、整理和表达；3.信息素养：具备较强的信息获取、处理和评估能力，能够有效利用信息进行学习和生活；4.电子产品与程序设计：具备一定的电子产品操作和程序设计能力，能够独立完成一些电子产品的应用制作和简单程序的编写。
四、考核频率和比重安排1.考核频率：根据学期安排，每学期进行一次考核；2.考核比重：笔试占总成绩的40%，上机操作占总成绩的30%，课堂表现占总成绩的30%。
五、考核结果运用1.考核结果将用于评价学生的信息技术学习成绩和能力水平，为学生的综合素质评价提供依据；2.考核结果将用于学生的信息技术能力培养和提升，为学生提供针对性的教学和学习指导；3.考核结果将用于教师的教学反馈和改进，为教师提供教学质量评估的依据。
小学五年级信息技术学科考核方案
小学五年级信息技术学科考核方案一、指导思想1．尊重学生的主体地位。
因为学生是被评价的主体、参与评价的主体、自主评价的主体。
教师在评价过程中要尊重学生的学习差异和个性差异，要让学生广泛参与到评价中来，增强其自主评价的积极性。
2．促进学生的全面发展。
促进学生的全面发展是现代教育评价应有的价值取向。
学生的知识学习和技能发展是多方面的，这就要求对他们的评价也应该是全方位的。
教师应以多样化的评价促进学生综合素质的全面发展。
3．尊重学生个体差异。
由于每个学生的遗传因素、努力程度和所处的家庭、社会环境不同，不同的个体之间存在着很大的差异。
教师在评价学生时要正视和尊重这些差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。
4．指明学生的发展方向。
教师要通过评价让学生明确奋斗目标，并及时反馈评价信息，让学生对自己的发展水平准确定位，以指引学生发挥优势、克服弱点，为达到发展目标而作不懈的努力。
二、评价内容1．Logo程序设计任务一：用logo语言画出红绿灯。
任务二：运用不同形状自主设计图案：如奥运五环、花朵图案、房子等。
三、考核措施结合学生平时课堂上的表现和期末考核成绩，对学生进行全面、综合性的考查，既要注重学生的学习结果，也要注重学生的学习过程。
1.能在规定的时间内完成所要求的内容，完全做到或能做得更好的或有个别未能做到，但平时学习表现突出，期末总评在90~100分的同学得A。
2.能完成所要求的内容，小部分操作不熟悉，平时表现优良，期末总评在80~90分的同学得B。
3.只能完成部分任务，总体表现一般，期末总评在70~80分的同学得C。
4.否则得D。
小学信息技术学科期末考核方案
小学信息技术学科期末考核方案背景本文档旨在制定小学信息技术学科期末考核方案，以评估学生对信息技术知识和技能的掌握程度。
考核目标通过期末考核，我们旨在评估学生在以下方面的能力：1. 理解和运用基本的计算机操作技巧；2. 掌握文字处理、制图、电子表格和多媒体展示等基本应用软件的使用；3. 熟悉互联网的基本概念和使用安全知识；4. 培养信息检索、处理和整理的能力；5. 发展解决问题和团队合作的能力。
考核内容和形式1. 计算机操作技巧考核：要求学生能够熟练掌握计算机开机与关机、文件管理、复制和粘贴等基本操作。
2. 应用软件考核：学生需要展示对文字处理软件、制图软件、电子表格软件和多媒体展示软件的熟练应用能力。
3. 互联网安全知识考核：考查学生对互联网使用安全、个人信息保护等方面的了解与应对能力。
4. 信息检索与整理考核：要求学生能够使用搜索引擎查找特定信息，并将其整理成有条理的文档。
5. 问题解决与团队合作考核：通过组织学生参与小组项目，评估其解决问题和团队合作的能力。
考核安排1. 考核时间：考核将在学期结束前的最后两周内进行。
2. 考核方式：采用在线考试与实际操作相结合的方式进行。
在线考试包括选择题和简答题，实际操作考核将以小组项目的形式进行。
3. 考核地点：在线考试将在电脑教室进行，实际操作考核将在教室或实验室进行。
考核评估与结果反馈1. 考核评分：采用百分制评分，根据各项考核内容给予不同权重，并按照评分标准进行评分。
2. 考核结果反馈：将根据考核结果生成成绩单，及时反馈给学生和家长，并提供针对性的研究建议。
注意事项1. 考核过程中，要确保考试过程公平、公正，遵守考试纪律和安全规定。
2. 学生需要提前准备好所需软件和材料，以确保顺利进行实际操作考核。
3. 考核结束后，要及时整理和归档相关考核资料，以备查阅和后续评估使用。
4. 需要合理安排时间和场地，确保考核进程的顺利进行。
以上是小学信息技术学科期末考核方案的内容，希望能够根据该方案对学生进行全面而有效的考核。
小学三五年级信息技术考核方案
小学三、五年级信息技术考核方案
三年级：计算机画图软件绘画
期末测试：计算机小画家绘画大赛
题目：以迎接元旦、新年为内容，设计一份贺卡。
要求：1、合理灵活使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；
2、围绕主题进行构思，可使用图片素材进行处理绘画创作；
3、针对作品主题配以适当的文字，表达心愿。
总分100分期末50分，平时50分。
五年级：计算机logo软件的使用能力
期末测试：logo软件设计大赛
题目：制作红绿灯图形并涂色。
要求：1、能够熟练掌握logo软件各种图形的绘画方法。
2、围绕主题进行自主组合涂色，体现出个人的设计风格
总分100分（长方形20分园30分布局20分颜色30分）期末50分，平时50分。
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2017—2018学年第一学期五年级信息技术考核方案
柏杨小学刘晨
一、考察目的
信息技术课程考核作为教学中的激励导向，不仅要服务于教学中的教，更要服务于教学中的学；不仅要注重对学生全面信息能力的评价结果，更要注重评价过程中对学生信息能力的提高和创新能力的培养和激励作用。
二、学情分析
五年级有2个班，一班有学生39人，二班有学生42人。
五年级的学生有了两年的学习基础，对于画图、文字、幻灯片等软件都能够正常对使用，对于学习照片处理软件会有所帮助。
三、考核内容
信息技术第三册第一单元电脑美术。
四、考查方式
日常考核（40%）：
(1)．学习习惯的评价：带齐学习用品，课堂常规。
(2)．学习效果的评价：所学技能掌握情况，课堂练习的完成情况。
(3)．技术能力的评价：从课堂练习的完成质量。
（应用技能解决问题的能力）
(4)．道德水平的评价：能负责任的使用计算机应周边设备。
期末考核（60%）：
抽取本学期学习的知识点作为期末考核试题，单人单机，在微机室进行实际操作，依据试题完成情况给出评价结果。
五、时间安排
时间安排为1月11日信息课，考试时间为40分钟。