让网球成为学校流动的名片——济南市阳光100小学打造网球特色校本课程
“阳光体育”背景下小学短式网球校本课程的构建
体育教学832018年3月刊（总第 59 期）投稿日期：2018-01-30作者简介：肖可平（1991～），小教二级，本科。
研究方向：网球教学。
中图分类号：G807.2 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2018）03-083-02“阳光体育”背景下小学短式网球校本课程的构建肖可平（重庆市沙坪坝区康居西城小学校，重庆 401331）小学短式网球校本课程的构建符合小学生的身心发展特征与运动负荷，本质上是对小学生进行网球启蒙训练的重要手段，在“阳光体育”背景下已然成为小学体育教育的重要形式。
短式网球综合了竞技性、健身性、娱乐性以及教育性等多种功能，对促进小学生的身心健康、思想品质方面具有积极作用。
基于此，本文提出小学短式网球校本课程的构建设想，旨在为短式网球在小学校园的推广普及提供借鉴。
1 “阳光体育”背景下构建小学短式网球校本课程的意义阳光体育运动对校园体育教育提出了新的要求，从学生自身出发要求达到良好的训练效果。
小学短式网球校本课程的构建能够打破传统的体育教育固化模式，为全新教学模式的应用奠定坚实的基础。
“阳光体育”背景下构建小学短式网球校本课程的意义具体表现在三个方面。
1.1 激发学生运动热情小学短式网球校本课程的构建对激发学生的运动热情具有积极作用。
小学阶段体育教学内容相对匮乏，体育活动类型相对单一。
而短式网球校本课程的构建则能够有效丰富体育课程教育内容，从而带动教学手段与教学组织方式的变革与创新，使学生的主观能动性得到全面增强。
这种新的体育教育模式能够吸引大量的学生参与其中，从而为践行阳光体育运动提供基础保障。
根据短式网球的运动特征，小学生的身体素质能够在运动中得到不断提升，打破传统体育教学效果不明显的问题，推动小学体育教育的新发展。
1.2 彰显教育德育功能小学生正处于成长阶段，“阳光体育”背景下小学短式网球校本课程的构建能够彰显德育教育功能。
短式网球是一种针对儿童的网球运动，其倡导的运动精神与网球运动一致，即友好文明的运动精神。
网球运动开展的现状调查及对策研究 毕业论文
学号：毕业论文我校网球运动开展的现状调查及对策研究Current investigation and counter-measure research of Tennis in Guangdong university of petrochemicaltechnology学院专业班级学生指导教师（职称）完成时间20xx学习年xx 月x 日至20xx 年xx 月x 日xxxx学院本科毕业设计（论文）诚信承诺保证书本人郑重承诺：《我校网球运动开展的现状调查及对策研究》毕业设计（论文）的内容真实、可靠，是本人在黄明熙（副教授）指导教师的指导下，独立进行研究所完成。
毕业设计（论文）中引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处，如果存在弄虚作假、抄袭、剽窃的情况，本人愿承担全部责任。
学生签名：年月日毕业论文任务书院（系）：专业：班级：学生：学号：一、毕业论文课题我校网球运动开展的现状调查及对策研究二、毕业论文工作自20xx年xx月x 日起至20xx 年x 月x 日止三、毕业论文进行地点xxxx学院四、毕业论文的内容要求：1、根据所选定的题目查阅资料。
资料范围应该包括《体育科学》、《学校体育学》、互联网等各体育院系的学报。
应查阅同选定课题有关的内容。
参考的论著不少于20篇（部）。
2、根据参考资料写出综述，对本课题已经进行的研究加以概括说明，要求字数不少于1500字。
3、写出开题报告，对本论文的现状研究，目的意义，准备研究的主要内容。
研究思路与方法进行说明，列出计划时间表。
2012年3月25日前完成。
4、撰写论文提纲，要求提纲比较详细，有基本框架，主要论点和分论点，主要论据等。
在2012年4月2日前完成。
5、撰写论文，初稿在4月16日以前完成，经指导教师修改后定稿，在4月19日前完成，论文写作要严格按照学校的统一格式要求完成，不能有缺失。
正文字数不少于6000字。
6、按照学校统一规定打印装订，5月10日前完成。
探索青少年网球发展新模式 少儿网球联盟接地气
探索青少年网球发展新模式少儿网球联盟接地气作者：来源：《体育时空》2015年第06期一步入河北省保定市实验小学的大门，就被其浓郁的网球氛围所吸引：大门口循环播放网球比赛的大屏幕、球拍形状的雕塑、悬挂着学生挥拍击球英姿的照片……该校校长王志芳对记者说：“我们从2001年和超达网球俱乐部合作，网球已经成为了我们学校的重要品牌，融入了学生的学习、生活等各个方面。
15年来，我们培养了大量在各级、各类比赛中摘金夺银的优秀运动员，也见证了很多有网球特长的孩子进入理想的大学；但更让我们高兴的是，有越来越多的孩子喜欢网球、参与网球，这些孩子身后的家庭也逐步理解、接纳网球这项运动。
”尤其让王志芳自豪的是，她的女儿也从小时候开始就在实验小学练习网球，如今已经是北京师范大学网球校队的成员。
不同于只是在学校里开展网球课程、组织网球活动，保定市实验小学的一、二年级各有一个网球班，每天会拿出一小时的时间进行网球训练。
为实验小学提供师资助力的是超达网球学校，到了三年级，有天赋、有潜质的孩子就会在课后进入该俱乐部的基地接受更专业的培训。
超达网球学校的负责人郭超说：“孩子们课后来俱乐部训练，上课时还在学校，就不存在教育、训练分离的问题。
将来实验小学的孩子们即便毕业了进入没有网球传统、氛围的中学，也能继续在俱乐部走网球之路。
”“这其实就是一种特殊的体教结合，更符合保定实际的体教结合。
”保定市体育局副局长孙学昌这样说。
但让王志芳忧心的是，孩子们在学校里有氛围、有乐趣，唯独缺少高水平比赛。
“我们保定本地只有我们一家小学开展网球项目，河北省、全国积极参与网球的小学也不多，如果我们的孩子想要打比赛，尤其是就近打比赛非常不方便。
”于今年年初刚刚成立的中国网球协会少儿网球发展联盟就是要突破这些瓶颈、解决这些难题。
国家体育总局网球运动管理中心副主任卿尚霖说：“之所以成立这个联盟，就是为了给会员单位搭建良好的比赛平台，并充分利用社会资源，做好基层网球的师资培训和项目推广等工作。
小学社团网球活动计划方案
一、活动背景随着我国体育事业的不断发展，网球运动逐渐成为人们喜爱的运动项目之一。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的身体素质，培养团队协作精神，我校决定成立小学社团网球活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受网球运动的魅力。
二、活动目标1. 培养学生对网球运动的兴趣，提高学生的网球技能水平。
2. 增强学生的身体素质，提高学生的抵抗力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 增进同学之间的友谊，营造积极向上的校园氛围。
三、活动内容1. 网球基本知识普及：讲解网球运动的发展历程、规则、基本技巧等，让学生对网球运动有初步的了解。
2. 网球技能培训：邀请专业教练为学生进行网球基本动作、发球、接球、截击、上网等技术培训。
3. 网球比赛：组织学生进行班级、年级或校际间的网球比赛，提高学生的竞技水平。
4. 亲子网球活动：邀请家长参与，增进亲子关系，让学生在家庭中也能感受到网球运动的乐趣。
5. 网球知识竞赛：组织学生参加网球知识竞赛，提高学生对网球运动的了解。
四、活动安排1. 活动时间：每周三下午第三节课后，共10周。
2. 活动地点：学校网球场地。
3. 活动流程：（1）第1-2周：网球基本知识普及，让学生了解网球运动。
（2）第3-5周：网球技能培训，让学生掌握网球基本技巧。
（3）第6-7周：班级网球比赛，提高学生的竞技水平。
（4）第8-9周：亲子网球活动，增进亲子关系。
（5）第10周：网球知识竞赛，巩固学生对网球运动的了解。
五、活动组织1. 成立网球社团，选拔社团负责人，负责活动的策划、组织和实施。
2. 邀请专业教练进行网球技能培训。
3. 确保活动场地、器材的充足。
4. 制定活动安全保障措施，确保学生安全。
5. 对活动进行宣传，提高学生参与度。
六、活动总结1. 对活动进行总结，总结活动中的优点和不足，为今后类似活动提供借鉴。
2. 对学生在活动中的表现进行评价，颁发优秀学员证书。
3. 鼓励学生继续参与网球运动，提高自身综合素质。
小学校本课程的开发及实践
小学校本课程的开发及实践“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
”在这个教育理念日新月异的时代，小学校本课程的开发与实践逐渐受到广泛。
这不仅有助于丰富小学教育的内容和形式，还能促进学生的全面发展。
小学校本课程作为国家课程和地方课程的补充，具有独特的教育价值和意义。
校本课程能够满足学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣和动力。
校本课程有助于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
校本课程有助于促进教师专业发展，提升教师的课程开发和教学研究能力。
小学校本课程的内容主要包括主题、活动形式和教学目标。
在内容框架的构建过程中，应充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和认知发展水平。
主题应紧密结合学生的日常生活和社会时事，以培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
活动形式应多样化，包括讲座、小组讨论、实践活动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
教学目标则应明确、具体，以保障校本课程的有效实施。
某小学在校本课程开发中，以“传统文化”为主题，通过开展系列讲座、实践活动和文化竞赛等形式，让学生深入了解中华优秀传统文化。
经过一个学期的实施，学生的文化素养和综合素质得到了明显提升，同时该校教师的专业能力也得到了进一步提高。
另一个例子是某小学开发的“科技创新”校本课程，通过组织学生参加科技竞赛、创新创业等活动，培养学生的创新意识和实践能力。
该校学生在各级科技比赛中屡获佳绩，带动了全校师生对科技教育的和参与。
小学校本课程的开发与实践是一项具有重要性和必要性的教育工作。
它既满足了学生的个性化需求，培养了学生的创新精神和实践能力，又促进了教师的专业发展，提高了教育教学质量。
未来，我们应进一步优化小学校本课程的开发与实施，学生的全面发展，培养学生的综合素质，以适应新时代的教育要求和社会发展。
我们还应该加强对小学校本课程的研究与交流，汲取国内外先进的课程开发经验，不断创新和丰富课程内容与形式，以更好地满足学生的需求和发展。
小学校本课程的开发与实践是一项长期而艰巨的工作，需要广大教育工作者共同努力，不断探索和创新。
11-12训练计划
2011年-2012年网球队训练计划济南市阳光100小学9月训练计划：由于暑假期间部分学生没有进行常规训练，本月以储存运动员体能为主，例如：准备活动进行15分钟跑，加强学生的体力，让学生有足够体能进行长时间训练，训练期间结合快速捡球，锻炼学生的反应和短时间加速跑能力，让学生在1分30秒之内捡完场地内所有球，随着训练时间的增加，慢慢缩短到1分钟之内。
训练期间增加球性练习，以恢复学生运动状态为主。
通过本月练习，让学生能积存足够体能，同时加强内部的竞争与合作的气氛。
10月训练计划：本月训练以多球训练为主，主要进行的是正手击球练习，首先纠正正手击球动作，增加动作的规范性，尤其是低年级的学生，让他们的动作更加规范，高年级学生要求做到打正手球有力量，而且要打的有深度。
通过练习，学生基本掌握正手击球技术后，指导学生练习正手直线打法和斜线打法。
11月训练计划：本月训练仍然以多球训练为主，主要进行的是反手击球练习，纠正反手击球动作，增加动作的规范性，高年级的学生要求打球有力量，深度。
通过练习，在学生掌握基本反手击球技术后，练习反手直线打法，反手斜线打法。
12月训练计划：本月训练多球，正反手交叉进行，一个正手，一个反手，增强学生在跑动中的击球成功率，要求学生脚下移动迅速，同时增加打球质量，在月底进行测试，要求10个球中要有一半以上落到有效区域内。
1月训练计划：本月由于天气寒冷，以训练学生体能为主，主要进行中长距离跑，以及力量练习。
如：3000米跑，仰卧起坐，俯卧撑练习，后半月指导学生进行底线对打练习，让学生保持良好球性。
在放假前举行校队内部比赛，让学生充分认识自我水平，并自己制定下学期要超越的目标。
2月份训练计划：由于寒假刚刚结束，天气太冷，本月训练以脚下技术为主。
一、步法练习: 米字形跑底线往返跑快速高抬腿跑和小步跑抓球练习(教练在球网后用多球分别抛向“1、2、3、4、5”五个点,要求学生在球落地前抓到)二、协调性练习: 十字跳三、速度耐力:变速跑练习，快速跑梯子，冲刺跑四、灵活性和柔韧性:见线折回跑。
小学生阳光体育网球锦标赛竞赛规程
小学生阳光体育网球锦标赛竞赛规程赛事名称：小学生阳光体育网球锦标赛竞赛规程一、赛事简介小学生阳光体育网球锦标赛是为了促进青少年体育健康发展而设立的比赛活动。
该锦标赛旨在提升小学生的网球技术水平，增强体育交流和竞技能力，培养学生的体育兴趣和团队精神。
本文将详细介绍小学生阳光体育网球锦标赛的竞赛规程。
二、参赛资格1. 参赛对象：本次锦标赛面向全国各小学三年级至六年级的学生开放。
2. 报名要求：参赛学校需依据官方指定的报名方式进行报名，并提交参赛选手的相关信息。
三、比赛项目1. 男子个人项目分为三个组别：三、四、五、六年级组。
2. 女子个人项目分为三个组别：三、四、五、六年级组。
四、比赛装备1. 网球拍：参赛选手需要使用官方认可的标准网球拍。
2. 网球：比赛使用官方指定的标准网球，由主办方提供。
3. 穿着装备：参赛选手需穿运动服，并佩戴运动鞋。
五、竞赛规则1. 比赛方式：采用单淘汰赛制进行。
2. 比赛场地：根据比赛规模选择合适的室内或室外网球场地进行比赛。
3. 比赛比例：男女各组别各选拔出前四名进行决赛角逐。
4. 比赛分数计算：采用25分制，每局先得赛制为6局先得4局胜出，若比分为6:6则进入抢七模式。
5. 淘汰规则：淘汰赛中，胜者晋级下一轮比赛，负者被淘汰出局。
6. 评判规则：比赛中，主裁判负责判决得分、违例和犯规等。
六、比赛安排1. 抽签仪式：比赛前进行抽签仪式，确定对阵关系。
2. 比赛时间：锦标赛将分为预赛、半决赛和决赛三个阶段进行，具体时间由主办方发布。
3. 比赛场次：每个组别的比赛场次将会根据报名情况确定，并集中在较短时间内进行。
4. 比赛通知：参赛学校将收到比赛通知，包括比赛时间、地点、组别等信息。
七、奖项设置1. 个人项目奖项：每个组别的前三名将获得金、银、铜奖。
2. 团体项目奖项：根据参赛学校的表现，评选出优秀团体奖。
八、比赛纪律1. 纪律要求：参赛选手需遵循比赛纪律，尊重裁判和对手，遵守比赛规则。
快易网球在小学体育课中的开展与应用
１ ． 快 易 网 球 的 介 绍
球 拍以及球场来展开教学． 使初学者能够
更容易掌握基本 快 易网球是 国际 网球联 合会 网球推 很快的喜欢上这项运动，
为日后与网球结下不解之缘打 下 良 广 计划 Ｔ ｅ ｎ ｎ ｉ ｓ Ｐ Ｉ ａ ｙ＆Ｓ ｔ ａ ｙ的 中文名 称 。 技术 。
比赛带来 的乐趣 。 能够 在 比赛和 活动中不 断提高水平 ． 是 为乐享 。快 易网球 作为面
向青少 年和成年 初学者 的教 学方法． 给我 选择和使用教学手段会导致师生消耗精
这 力 大 。 学 生 负担重 ， 教 学效 果差 ， 给 工 作 可 以进入 小学 校园成 为小 学 生上体 育课 们 带来了组织教 学的最新理念和 方法。 目前。 由于网球课 教 中的一 个运动项 目。快 易网球 的出现 ， 就 种 方法强调 网球 教学 的趣 味性与实 用性， 造成不应 有的损 失。
解 决 了很多 因为场地 不足 还 无法开 展 网 球教 学的问题 。 强调更好地 与初学者沟 通交流。 同时。 通 学 的方 法 与手段 过 于专 业化 ． 强调 教 师
过对器 材和场 地 的改进 ． 采用合 适 的球 、
的主导作用 过 多地 从运 动技术 角度 来
（ 上接 第 ９ ２页 ）
一
是 为快易 ： 掌握 了网 临的新课题 。 快易网球的出现 为网球 课教 握 网球 的运动 技能 。
要 有充足 的、适 当的 学改革提供 了新的思 路和先进 的理念 。 如 球 的基本技能之后 ．
的过 多， 造成了安排体育课 的课次 和课 程
内容 上受到很 大的局限。 人 数的过多造成
理有 效利 用和对师 资力量 的不 断提 高来促 进小学体育教 学的不断发展 ， 更合 理 的把 快 易网球 融入到小学 的体 育教 学中。 关键 词 ： 体 育课 程 单一 快 易网球 积 极 师 、文化性 、 观 赏性 和参 与性有机 融合 在一 起 的体 育 项 目。近年来 ． 网球 以其 文明 、 高雅 、 时尚
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让网球成为学校流动的名片——济南市
阳光 100 小学打造网球特色校本课程
摘要：济南市阳光100小学建于2007年9月，是小区配套的义务教育学校。
建校以来，学校就确立了“阳光·智慧·爱”的办学理念，注重学生身心两健的培养，坚持以增强学生健康为宗旨，立足长远，努力创造有利于学生身心健康成长的校园环境。
积极开展阳光体育运动，推进学校特色体育工作快速、健康、稳定发展，并取得了显著的工作成效。
关键词：网球、特色校本课程
一、精准定位，确定“一个特色”。
学生的身体素质是全面发展的基础。
“体育、美育让生命健壮而华美”是学校领导班子的共识。
我们在对学区的学生、家长和社区整体情况进行调研、分析后，确定了网球—这项高贵优雅的体育运动作为学校的特色运动，旨在提高学生的身体素质，培养学生高贵、文雅的气质。
我校坚持科研兴校、特色立校的工作思路，坚持“五育”并重，加强学校体育工作,成立了以校领导为核心的体育工作领导小组，实行分层管理，明确责任，落实到人。
学校按国家课程要求上足上齐体育课，并将网球课设置为学校课程，体育教师根据学情自编教材。
由专业的体育老师上课，保证教学质量。
学生人手一拍，全员普及从最基础的网球动作学起，循序渐进，逐步提高运动技能，使网球课程基础化、系统化，并及时反馈总结，做到不断完善和提高。
二、彰显特色，带动两个“变化”
第一：学生的变化
学校积极推动网球运动的开展，不仅增强了学生体质，而且也让学生掌握了一项体育专项技能，了解了网球文化和比赛规则。
学生不仅在课堂上学习网球，在社团及大课间活动都可以练习打网球。
学校的网球运动氛围日益浓厚，学生也渐渐喜欢上了网球这项运动。
学校大课间活动中以特色体育项目——网球为出发点，做到班班有项目、人人有活动，并体现合作、自主、探究、创新的教学理念，实现了“体育与艺术、科技与创新、趣味与竞技”的完美统一。
体育教师为每个年级设计一个与网球有关的体育活动，寓教于乐。
教师自编网球操，将网球技能的基本动作融于网球操内，天天做、天天练，通过做操巩固课上所学技能，真正落实每人都会打网球的教学目标。
我校的阳光大课间活动曾荣获“全国中小学阳光体育运动优秀案例”称号。
学校成立了网球社团，有专业教师负责，将各年级网球技能水平较高又爱好这项运动的学生纳入社团。
每天下午在老师的精心指导下进行训练，学生每天坚持训练，网球技能也得到迅速提高。
学校每学期组织“阳光”杯网球赛，旨意以竞赛促提高，激发学生学习网球的兴趣，在比赛中发现有潜力的苗子，进行系统性科学性的训练和培养，使校网球队形成梯队建设，得以长期发展。
学校经常组织学生外出参加各级网球专业比赛，通过观摩和比赛让学生网球水平在实践中不断提高，并获得优异的成绩。
校网球队曾获全国少儿网球大赛男子团体冠军；李宁王子杯国际青少年网球排名赛双打冠军；山东省网球冠军赛团体冠军；山东省中小学生网球锦标赛团体冠军、双打冠军等。
我校已为省、市专业网球队输送20余名队员，其中2人获国家一级运动员称号、10人获国家二级运动员称号，其中六人通过网球特长步入“双一流”高校，学校为学生能有更好的发展提供多种机会。
我校作为济南网球公开赛（国际赛事）球童培养基地，为此项赛事输送球童240余名，阳光球童专业、敬业的志愿工作得到了社会各界的高度赞扬，并有多名球童通过层层选拔服务于亚洲顶级网球赛事中国网球公开赛。
第二，学校的变化
为培养未来高雅的都市人，学校注重学生身心两健的培养。
课堂教学、体育活动、社团训练，以网球为中心，开展多种体育活动，学校的体育特色已形成，网球运动的蓬勃发展不断推动我校体育工作全面提高，使社会各界、兄弟学校认识和了解了阳光100小学，使我校知名度也不断上升，网球已成为学校的一张亮丽的名片。
很多外地区的学校慕名到我校学习交流网球体育工作，我校的网球教学成功经验也曾在市网球特色教育大会上进行推广。
经过多年的努力，学校体育工作成绩突出，赢得了多项荣誉。
先后被评为全国青少年校园网球特色学校、山东省网球传统项目学校、中国网球协会少儿发展联盟团体会员、山东省小球运动联合会团体会员、山东省网球项目后备人才训练基地、山东省青少年网球项目训练基地、济南网球公开赛（国际赛事）球童培训基地等。
三、校本研发，强化“三个保障”。
（一）组织领导，加强“制度保障”。
为了确保校园网球工作的有效实施，我们建立了“学校体育领导小组”，具体负责落实学校的全面体育工作。
领导小组涵盖校长、中层干部、体育老师、骨干教师以及全体班主任老师等，形成了层级式管理网络体系。
学校落实国家体育政策，按照体育与健康课程标准及有关规定开展校园网球教学，将网球运动内容纳入课程教学体系，在全校学生中进行普及学习，并将网球运动的发展纳入到学校整体发展规划中，建立健全各项工作机制，完善各项规章制度，并严格执行。
（二）教育教学，力求“专业保障”
在教育教学方面，教师专业能力强，教学水平高，有丰富的教学经验，能保证为学生提供专业的指导和训练。
学校每学期开展以网球为主题的校园活动，宣传网球文化，学习网球运动礼仪。
现在学校有3名网球专项体育教师，5块标准网球场地，6块短式网球场地，场地设施、器材配备达到国家标准，网球及相关训练器材数量充足。
定期组织网球教师外出培训学习，不断提高教师教学水平。
为了提高学生的网球技术水平，学校连续三年聘请法国专业网球教练，执教网球课程，同时参与学校的网球队训练。
外籍教练先进的网球教育理念，活泼的游戏教学，分组教学，分层教学，潜移默化影响着学生对网球的热爱，逐步提高了学生的网球运动技能，同时也给我校的网球教育打开了一扇天窗，使学校网球运动得以明显的进步和发展。
（三）训练与竞赛，突出“精英保障”。
学校成立了校级男女生网球队，实施梯队建设，建立竞争机制。
开展科学系统的网球训练，制定保障措施激励学生不断加强学习和训练，并组织网球队学生参加全国及省市的网球赛事。
学校建有班级、年级代表队并吸纳有兴趣的学生参加网球社团。
学校一年开展两次“阳光杯”校园网球大赛，为阳光学子提供展示自我的舞台。
四、健康发展，推进“四个完善”。
我校秉承“健康第一”的指导思想，积极探索学生和谐健康发展的有效举措，以科学管理为依托，努力打造特色体育平台。
我校阳光体育逐渐日常化、规范化、制度化，学生体质显著增强,各级各类体育比赛成绩优异,教学质量稳步提升，以网球为特色的阳光体育品牌应运而生。
（一）继续扩大校园文化影响力，完善宣传教育工作。
通过教育行政部门许可的平台，报道学校网球活动、交流工作经验、展示特色成果。
（二）健全校内网球竞赛体系，完善梯队建设工作。
每学年组织班内比赛、年级比赛、个人技巧挑战赛等赛事，在校内利用课后或节假日组织网球文化节等，打造更有吸引力的活动模式。
积极向上级申请承办本地校际校园网球赛，通过申办比赛，让更多的孩子参与到网球运动中来，提高阳光网球影响力。
（三）“请进来走出去”，完善专业指导工作。
聘请省内及国内优秀网球教练为网球队提供精准的专业指导，充分发挥学生的个人所长，因材施教。
定期带队员参加各项网球赛事，以实践促提高。
（四）努力做好球童服务工作，完善志愿实践工作。
学校继续组织培训球童工作，让更多的学生有机会参与济南网球公开赛这项国际赛事的球童服务工作。
面向未来，我校将再接再厉，让每一个阳光学子在网球运动的浸润中健康、快乐地成长，让网球成为济南市阳光100小学流动的名片！
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秦思景.新课改背景下网球教学课程改革方法研究[J].饮食科学,2018(24):249.
[3]刘杨.全民健身背景下关于网球运动推广模式的思考 [J].当代体育科技，2018年01期
[4]刘冠林.以终身体育为导向的网球课程体系探究[J].中国教工， 2021年9期
[5]季春美.普通高校网球课程体系的构建与实践[J].青少年体育,2018(03):66-67
作者简介：王志伟（1985.12），汉族、男、籍贯山东东营，硕士研究生学历，一级教师，研究方向体育教育训练学（网球）。