二年级语文上册狐假虎威-一
统编版二年级语文上册22.《狐假虎威》第一课时课件(共33张PPT)
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就 是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
在茂盛的森林里，有一只老虎正在寻 找食物。一只狐狸从老虎的身边窜过。老 虎扑过去，把狐狸逮住了。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对
老虎说：“你敢吃我？”
“﹏为﹏什么﹏不﹏敢﹏？”老虎一愣。
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就 是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对
老虎说：“你敢吃我？”
“﹏为什﹏么﹏不﹏敢﹏？”老虎一一愣愣。
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就 是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
hú jiǎ hǔ wēi
21.狐假虎威
1、借助拼音大声地读课文， 注意读准字音，读通句子。 2、思考：谁上当受骗了？
第一关 生字我会读
chě zhuǎ zhū shòu shén
扯爪猪受神
kàng sǎng tàng
抗嗓 趟
扯爪猪受神 抗嗓 趟
第二关 词语我会认
纳闷
● 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见 狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都 很纳闷(mèn)。
③“为﹏什﹏么﹏不﹏敢﹏？”老虎一愣。
④“老天爷派我来做你们百兽的首领， 你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。 我看你有多大的胆子！”
⑤老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对
老虎说：“你敢吃我？”
“﹏为什﹏么﹏不﹏敢﹏？”老虎一愣。
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就 是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
狐假虎威二年级课文原文
狐假虎威二年级课文原文
《狐假虎威》并非收录在现行的二年级语文课本中，而是改编自一则古代寓言故事。
以下是这则寓言故事的原文：
狐假虎威
荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤也，果诚何如？”群臣莫对。
江一对曰：“虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：‘子无敢食我也。
天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝之命也。
子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
”
荆宣王问群臣说：“我听说北方的野兽都害怕昭奚恤，是真的吗？”群臣没有人回答。
江一对答说：“老虎寻找各种野兽来吃，抓住了一只狐狸。
狐狸说：‘你不敢吃我。
天帝让我统治百兽，如果你吃了我，就是违背了天帝的命令。
你认为我不可信，我在你前面走，你跟在我后面，看看野兽们见了我会不会逃跑吧？’老虎认为有道理，所以就和它一起走。
野兽们看见它们都逃跑了。
老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，以为它们是害怕狐狸。
”
这则寓言故事告诫我们，要敢于挑战权威，不要被表面现象所迷惑。
在现实生活中，我们应该学会独立思考，认清事实，不要被别人的假象所蒙蔽。
小学二年级上册语文《狐假虎威》原文、知识点、教案及教学反思
小学二年级上册语文《狐假虎威》原文、知识点、教案及教学反思1.小学二年级上册语文《狐假虎威》原文篇一在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。
一只狐狸从老虎身边窜过。
老虎扑过去，把狐狸逮住了。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。
我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
”老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。
再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎信以为真。
其实他受骗了。
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
2.小学二年级上册语文《狐假虎威》知识点篇二会认字及组词：假jiǎ（假山、真假、假如）威wēi（威风、威力、威望）转zhuàn（转圈、转动、转来转去）扯chě（拉扯、扯平、扯着）嗓sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）派pài（派人、气派、派头）违wéi（违背、违法、违抗）抗kàng（抗争、反抗、抗洪）趟tàng（赶趟、一趟、趟河）纳nà（接纳、收纳、采纳）闷mèn（闷雷、闷气、闷闷不乐）受shòu（受苦、接受、受害）骗piàn（受骗、骗子、欺骗）借jiè（借到、借条、借口）3.小学二年级上册语文《狐假虎威》知识点篇三会写字及组词：食shí（粮食、食物、食言）物wù（物品、动物、物理）爷yé（爷爷、大爷、老天爷）就jiù（就是、成就、将就）爪zhuǎ（爪子、爪儿、爪尖儿）神shén（精神、神气、留神）活huó（活动、生活、干活）猪zhū（野猪、猪头、猪肉）4.小学二年级上册语文《狐假虎威》知识点篇四近义词：茂密——茂盛违抗——违背纳闷——好奇寻找——寻觅往常——平常东张西望——左顾右盼反义词：茂密——稀疏纳闷——明白违抗——服从半信半疑——深信不疑东张西望——目不转睛5.小学二年级上册语文《狐假虎威》知识点篇五多音字：转zhuàn（转动）zhuǎn（转弯）闷mèn（纳闷）mēn（闷热）假jiǎ（真假）jià（放假）段落大意：第一部分（1）：老虎抓住了一只狐狸。
语文二年级上册《狐假虎威》第一课时 教案
1.总结本课学习的内容，巩固本课所应该掌握书写的生字词。
2.布置作业。
课后作业：
教学准备
课件
教学过程
二次修改意见
一、创设情境，导入课题。
1.创设情景，导入新课。
2.板书课题。
二、初读课文，识记生字词。
1.引导学生自读课文，自学生字。
2.小组交流生字词学方法。
3.课件出示生字，指导学生自主识字。
（1）引导学生用合适的方法自主识字。
（2）引导学生用组词的方法巩固识字。
4.指导分角色朗读课文。
三、自读课文，感知内容。
1.自由朗读课文。
2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：
（1）课文共几个自然段？
（2）故事中的狐狸是怎样狡猾的？从哪些语句中可以看出来？
（3）第2自然段中，“眼珠子骨碌一转”“扯着嗓子”表现了狐狸怎样的心理活动？
【设计意图：这篇课文可以让学生朗读的时候加入表演，提高学生的朗读水平。】
课题：《狐假虎威》
学科：语文
执教教师：
执教班级：二（7）
课时安排：第一课时
教材分析
本课是一则成语故事，出自我国的古典名著《战国策》。讲了一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽，告诉我们生活中有些人就像狐狸那样，借着别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事。
教学目标
知识与技能：会认8个生字；会写17个生字；掌握多音字“假、转、爪、闷”。
过程与方法：分角色朗读课文，复述课文内容。
情感、态度与价值观：在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式，感悟故事中的人和事，引导学生大胆交流自己的想法，培养学生主动读故事的兴趣。
教学重难点
新人教版二年级语文上册课文721《狐假虎威》课件
狐假虎威
课文导入
大家都叫我“狐狸”。我身穿棕 (zōnɡ)红色毛皮大衣，尖尖的嘴 巴，大大的耳朵，身体长长的,腿 却短短的，最漂亮的是我那又长又 粗的尾巴。
人们都称我是“林中大王”。 瞧，我额(é)头上的花纹就是 一个“王”字。我长得高大威 武(wǔ)，四肢强壮有力，爪 子像刀一样锋利。
狐狸被老虎逮住了，他就称自己是老天爷派来管百兽的。老虎( 半信半疑 )地
跟在狐狸身后，向森林深处走去，还不停地( 东张西望 )。狐狸却( 摇头摆尾 )， ( 神气活现 )。狐狸借着老虎的威风把百兽吓得( 撒腿就跑 )，这就是( 狐假虎威 )。
课文总结
大家读一读这篇短文， 想想文中的“狐假虎威”是 什么意思？
思考一下
1.你们觉得狐狸聪明还是狡猾？ 2.你们从这个故事懂得了什么道理？ 3.如果你是被吓跑的小动物，你会对 狐狸说什么？
字词学习
狡猾 凶恶 一愣 违抗 胆子 爪子 野兽 纳闷 神气活现 摇头摆尾 狐假虎威 半信半疑 东张西望 大摇大摆
字词学习
半信半疑 东张西望
撒腿就跑 狐假虎威
神气活现 摇头摆尾
。
课文理解
森林里的野猪啦，小鹿啦，黄羊啦，兔子啦，看见狐狸大摇大 摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀， 一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
为什么大家吓得撒腿就跑？
课文理解
凶恶的老虎受骗了。
狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
课文理解
（老虎）逮住了（狐狸），（狐狸）借用（老虎） 的威风吓跑了（百兽）。
总体感知
1.狐狸是怎样蒙住老虎的？ 2.狐狸是怎样吓跑百兽的？
课文梳理
在茂密的森林里， 有只老虎正在寻找食物。 一只狐狸从老虎身边窜 过。老虎扑过去，把狐 狸逮住了。
狐假虎威的课文二年级上册
狐假虎威的课文
有一天，一只老虎正在深山老林里转悠，突然发现了一只狐狸，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地享受一顿了。
狐狸生性狡猾，它知道今天被老虎逮住以后，前景一定不妙，于是就编出一个谎言，对老虎说："我是天帝派到山林中来当百兽之王的，你要是吃了我，天帝是不会饶恕你的。
"
老虎对狐狸的话将信将疑，便问："你当百兽之王，有何证据?"狐狸赶紧说："你如果不相信我的话，可以随我到山林中去走一走，我让你亲眼看看百兽对我望而生畏的样子。
" 老虎想这倒也是个办法，于是就让狐狸在前面带路，自己尾随其后，一道向山林的深处走去。
森林中的野兔、山羊、花鹿、黑熊等各种兽类远远地看见老虎来了，一个个都吓得魂飞魄散，纷纷夺路逃命。
转了一圈之后，狐狸洋洋得意地对老虎说道："现在你该看到了吧?森林中的百兽，有谁敢不怕我?"
老虎并不知道百兽害怕的正是它自己，反而因此相信了狐狸的谎言。
狐狸不仅躲过了被吃的厄运，而且还在百兽面前大抖了一回威风。
对于那些像狐狸一样仗势欺人的人，我们应当学会识破他们的伎俩。
小学二年级语文上册《狐假虎威》教学课件
第二课时 复习闯关
填一填：这篇课文写了一个什么故事？
《狐假虎威》写了______借______的威风，吓 跑了百兽，比喻_借__着__别__人__的__威__风__吓__唬__或__欺__压__人 。
互动课堂
老虎跟狐狸去森林。
默读第7-8自然段，想一想：狐狸和 老虎是怎样的表现？其他野兽又有怎样的 表现？
扌+ 犭+ 纟+ 门+ 马+
止 =扯 者 =猪 内 =纳 心 =闷 扁 =骗
多音字
_z_h_u_ǎ_n__转身 zhuǎn表示改变方向或位置。
转
_z_h_u_à_n__转圈 zhuàn表示围绕一个中心运动。
汽 吃车 完在饭急我转们出（去zh√转uǎ（n/zzhhuuǎànn/）zh弯uà处n刹 ）停 一圈了吧车。，
拓展延伸
出自寓言故事的成语 狐假虎威 守株待兔 亡羊补牢 叶公好龙 鹬蚌相争 画蛇添足 杯弓蛇影 自相矛盾 刻舟求剑 揠苗助长 愚公移山 坐井观天
课堂演练
一、根据课文内容填一填。
《狐假虎威》是一则_寓__言__故事。“假” 的意思是_借___。狐狸借老虎之威吓退百兽。后 以“狐假虎威”比喻仰__仗__别__人__的__权__势__来__欺__压、_ _恐吓人 。
屋里太闷了。
√
__m_ē_n___闷热 mēn表示不透气，空气不流通，不吭声。
闷 __m_è_n___烦闷 mèn表示心情不好。
本地夏天的天气以闷（mēn/ mèn）热为主。
√
小明因为考试退步的事情心情烦闷（mēn/mèn）。
√
假
识字游戏
威扯
骗
嗓兽 转
神猪 趟
受
爪
小学二年级语文《狐假虎威》教材教案
小学二年级语文《狐假虎威》教材教案《狐假虎威》描写了一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过，说明了实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《狐假虎威》教材教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《狐假虎威》教材教案一一、教学目标：1、通过寓言故事，知道成语“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。
2、有感情的分角色朗读课文。
二、教学重点：1、对寓言故事，既要尊重学生的独特体验，又要注意健康的价值取向。
2、抓住课文中关键的词句体会狐狸和老虎的角色特点，有感情的分角色朗读课文。
三、教学过程：(一)检查前置性作业1、根据你查找的资料说一说老虎是一种什么样的动物?狐狸是一种什么样的动物?(导入新课)2、浏览课文，检查识字，理解词语。
茂密犹豫不决冷笑神气活现摇头摆尾半信半疑狡猾东张西望3、学生回答：课文写了一件什么事?你对狐狸的做法是怎么看的呢?(二)小组合作学习思考题：用自己喜欢的方式学习课文，看一看从文中哪些语句中能感受到狐狸的狡猾?(三)小组展示1、学生质疑(1)“狐狸眼珠子一转”这是什么样的神态呢?大家共同表演一下。
(2)表演动作猜词语：神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望2、教师质疑(1)看到老虎犹豫不决，这时狐狸会想什么呢?(2)看到狐狸后面跟着老虎，小动物们吓得赶紧就跑，实际上他们怕的是谁?老虎认为它们怕的是谁?3、分角色朗读课文。
4、课本剧表演(四)教师总结狐狸真是太狡猾了，他借着老虎的威风把小动物们都吓跑了，后来人们就把借助、依仗别人的势力来欺压人的这种行为叫做“狐假虎威”。
(五)拓展延伸(1)课文学完了，你想对狐狸说点什么?想对老虎说点什么?你喜欢狐狸吗?为什么?(2)说一说在你身边有没有“狐假虎威”的事情?四、教学结束：作业布置日记：续写《狐假虎威》，看一看狐狸和老虎第二次相遇会发生什么事情。
小学二年级语文《狐假虎威》教材教案二教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
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2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册
三、精读课文，指导朗读 （一）精读第一自然段。 1、这个“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢？指名读第一自然段。 2、（出示图片）：“这只老虎可真凶猛呀！”看到这样凶猛的老 虎，狐狸心惊肉跳，万分紧张。（结合指导读词：“寻找”、“窜” “扑过去”、“逮住”） 3、小朋友们自己读一读，看谁能读出老虎的凶猛，狐狸的紧张。 （学生练读） （二）精读 2~5 自然段。 1、过渡，狐狸被老虎逮住了，但它才不甘心成为老虎的美餐呢，于 是，它想出了一个坏主意。大家自己读读 2~5 自然段，边读边想： 这是一只怎样的狐狸？（狡猾） 2、从哪些地方可以看出狐狸的狡猾呢？（结合指导读词、读句） （1）“眼珠子骨碌一转”（做个动作） （2）“扯着嗓子”（故意装出不怕的样子，好让老虎不敢吃它） （3）“老天爷派我来……我看你有多大的胆子！”（故作镇静：你不 怕，那你就吃吧！） 3、听了狐狸的话，老虎先是“一愣”，为什么“一愣”？这时它会 怎么想？ 4、听说狐狸是老天爷派来的，老虎又为什么松开了爪子？这时它又 会怎么想？ （奇怪，一向见到我就怕得不得了的小狐狸，今天胆子怎么这么
狐假虎威 借
神气活现 摇头摆尾
半信半疑 东张西望
撒腿就跑
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பைடு நூலகம்
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想呢？ 2、其实百兽是看到谁才跑的？（老虎）根本就不是怕狐狸。所以 说，狐狸是借着老虎的威风——（引读）。这就是成语“狐假虎威” （引） 3、这个成语也比喻生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓 唬人，其实自己根本没什么本事，所以我们看事情不要看表面，以 免上当受骗。 四、教学生字 1、我们在课文中还学习了一些生字词，（出示课件：读一读）学习 我会认的字和易读错字。 2、讲解书写要领，教师范写。 3、学生描红。 五、小结： 通过这节课，你学会了什么？ 板书设计：
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大？说话这么凶？说不定它真是老天爷派来的，我可不能吃它 呀！） （唉，肚子再饿也不能吃这个小家伙，它是老天爷派来的，来头可 不小。算了，我还是再到别处找东西填肚子吧！） 5、演读 2~5 自然段，读出不同的语气。 （三）精读 6~8 自然段。 1、过渡：看到老虎半信半疑的样子，狐狸摇了摇尾巴说：“我带你 到百兽面前走一趟，让你看看——（引读）”那么，狐狸带着老虎来 到森林里以后是怎样一幅情景呢？请小朋友仔细读一读 7~8 自然 段。 理解：摇头摆尾、神气活现
半信半疑 东张西望 2、（出示图片）野猪、小鹿、兔子看到狐狸大摇大摆地走过来，和 往常很不一样，明白是怎么一回事吗？哪个词写出了不明白？（出 示：纳闷）这时，它们会怎么想呢？（过去狐狸可没这么威风呀， 今天怎么这么神气活现的，走路的样子都不一样了，这是怎么回事 呀？） 3、它们为什么“撒腿就跑”？（指导读出害怕的语气） 4、相信大家再读课文的时候，肯定能读得特别有感情。（练读，指 名读，齐读） （四）学习第九自然段。 1、过渡：小朋友，当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时，会怎么
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狐假虎威教学设计
教学目标 ： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会写 8 个生字，理解生字组成的词语，会用简单的方法积累自己 喜欢的成语。 3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。 教学重、难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文，懂得“狐假虎威”的含义。 教学准备：课件、生字卡片、头饰 教学过程 ： 一、揭题导入 1、小朋友，今天我们学习一个成语故事《狐假虎威》。（指名读课 题） 二、理解题意，指导学法 1、“狐”就是“狐狸”，“虎”就是“老虎”， “威”呢？（“威 风”），“假”呢？句中哪个词是“假”的意思？那“狐假虎威”又是 什么意思呢？ 2、初读课文，理解题意。 3、出示句子：“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的”。 4、这句话说出了“狐假虎威”这个成语的意思。 5、“假”是什么意思？（“借着”）