印度历史与文化47页PPT
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印度课件ppt
01
02
03
04
印度在科技领域取得了显著成 就，特别是在信息技术、生物
技术、空间技术等领域。
印度已成为全球信息技术服务 的重要供应商，其软件和服务 业在全球市场占据重要地位。
印度在生物技术领域也有显著 进展，特别是在药品研发、农 业科技和基因工程等方面。
印度在空间技术领域也取得了 重大突破，成功发射了一系列
05 印度旅游
旅游资源和景点
自然景观
城市景观
印度拥有壮丽的自然风光，包括喜马 拉雅山脉、恒河平原、印度半岛的丘 陵和沙漠等。
印度各大城市如新德里、孟买、班加 罗尔等都有独特的城市风貌和建筑风 格，是旅游的重要景点。
文化遗产
印度拥有丰富的历史文化遗产，如泰 姬陵、阿旃陀石窟、埃洛拉石窟等， 展现了印度古代文明的辉煌。
基础设施合作
中印两国在基础设施领域展开 合作，如公路、铁路、港口和 电力等项目。
技术与创新合作
中印两国在信息技术、生物技 术和清洁能源等领域展开合作 ，共同推动技术创新和发展。
03 印度教育
教育体系和政策
教育体系
印度教育体系分为初等教育、中等教 育和高等教育三个阶段，每个阶段都 有相应的教育政策和规定。
政策制定
印度政府定期制定教育政策，以适应 社会经济发展的需要，如《国家教育 政策》等。
教育投入
印度政府对教育的投入逐年增加，以 确保所有公民都能接受良好的教育。
教育改革
印度政府正在推动教育改革，以提高 教育质量和教育公平性。
高等教育和科研
高等教育
科研实力
印度高等教育机构众多，包括大学、学院 和研究所等，为学生提供了广泛的学习机 会。
中印科技合作与交流
了解印度文化40页PPT
我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁； 忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；……
在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众， 也忘怀了自己。
卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除 身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达
到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而 不是技巧之舞。
作者运用了哪些语言技巧？
1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法 2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。 3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。
湿婆由于掌管毁灭,所以形象恐怖。 他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。 他的座骑是一头青牛,湿婆的身上经常涂 有死人的骨灰,散发着恐怖... 但是这并 不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰,相 反的,湿婆在印度教中依然占据着重要地 位。
婆罗多舞是印度最流行、
最古老、影响最大的舞蹈，同 时也是印度古典舞蹈的精髓。 舞者衣裙华丽，姿态优美，戴 半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁， 光彩照人，演员的手、眼、身、 法、步严密配合，面部表情的 喜怒哀乐瞬息万变。
一场完整的婆罗多舞蹈的 表演，至少包括 6段，通常只 由一名女演员表演。每一场表 演少则3小时,多达5—6小时。
印度是一个舞蹈的国 度，无论在哪里，你都 可以看到舞蹈者的身影。 无论男女、无论老幼， 只要有一块空地，大家 聚在一起，鼓一敲，就 可以跳起舞来。 如果用一个词来形容印 度的舞蹈，那就是“会 说话”。人们不是用口， 而是在用身体和表情表 达自己内心的感受。
“他的右上手拿着一面达莫和鼓， 象征着创造，有的说象征各种声音； 右下手象征神的保护和祝福；他的左 手托起燃烧的火焰，象征着他可以毁 灭他所创造的一切(也有人说象征谬误 的毁灭和真理的传播)；左下手像象鼻 那样垂向抬起的脚，象征着不受一切 羁绊的自由；右脚踩住一个魔鬼(名叫 莫亚卡拉)，象征着善征服恶；左脚上 抬，象征着超脱尘世，向上升腾。舞 蹈周围装饰，象征着怀抱人们的大自 然。这等舞王之形象，可以说形象地 启示了印度舞蹈的宗旨。”
在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众， 也忘怀了自己。
卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除 身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达
到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而 不是技巧之舞。
作者运用了哪些语言技巧？
1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法 2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。 3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。
湿婆由于掌管毁灭,所以形象恐怖。 他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。 他的座骑是一头青牛,湿婆的身上经常涂 有死人的骨灰,散发着恐怖... 但是这并 不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰,相 反的,湿婆在印度教中依然占据着重要地 位。
婆罗多舞是印度最流行、
最古老、影响最大的舞蹈，同 时也是印度古典舞蹈的精髓。 舞者衣裙华丽，姿态优美，戴 半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁， 光彩照人，演员的手、眼、身、 法、步严密配合，面部表情的 喜怒哀乐瞬息万变。
一场完整的婆罗多舞蹈的 表演，至少包括 6段，通常只 由一名女演员表演。每一场表 演少则3小时,多达5—6小时。
印度是一个舞蹈的国 度，无论在哪里，你都 可以看到舞蹈者的身影。 无论男女、无论老幼， 只要有一块空地，大家 聚在一起，鼓一敲，就 可以跳起舞来。 如果用一个词来形容印 度的舞蹈，那就是“会 说话”。人们不是用口， 而是在用身体和表情表 达自己内心的感受。
“他的右上手拿着一面达莫和鼓， 象征着创造，有的说象征各种声音； 右下手象征神的保护和祝福；他的左 手托起燃烧的火焰，象征着他可以毁 灭他所创造的一切(也有人说象征谬误 的毁灭和真理的传播)；左下手像象鼻 那样垂向抬起的脚，象征着不受一切 羁绊的自由；右脚踩住一个魔鬼(名叫 莫亚卡拉)，象征着善征服恶；左脚上 抬，象征着超脱尘世，向上升腾。舞 蹈周围装饰，象征着怀抱人们的大自 然。这等舞王之形象，可以说形象地 启示了印度舞蹈的宗旨。”
印度 国别史课件(26张PPT)
3.笈多帝国：4世纪初兴起，几乎统治北印度
4.德里苏丹国：11世纪，突厥人入侵印度。 13世纪初，建立德里苏丹国（纲下P24）
思考：德里苏丹国在印度的统治会产生什么影响？
统治方式：
①伊斯兰教为国教 宗教矛盾和阶级矛盾都十分尖锐。
②最高统治者称苏丹,握有最高行政、 立法和军事权力。 ③地方划分为行省，行省总督由苏丹 任命，重要职位由穆斯林担任。
人④们影到响：农村参观就会发现，村庄是按不同的种姓而隔离分居的。在村庄的中心是高 种①姓种者姓制的度庄造园成，印佃度农社们会住阶在层庄的园隔的离，周限围制，社贱会民的只阶能层住流在动村。子的外面，穆斯林也往往 单②独激住化社在会村矛子盾的，边不沿利。于进印入度近的代统，一与仍团旧结如。此。
（二）政局演变中的分散性
- 莫卧儿帝国（1526-1857年）
二.殖民统治 ——文明碰撞
在现代术语中，殖民主义不仅仅指派遣殖民者在新土地上定居，也指建 立一个能够使帝国主义列强控制殖民地的政治、经济和文化的结构。他 们控制殖民地的手段包括（） ①控制殖民地的内政外交 ②将殖民地的经济融入资本主义全球体系 ③在殖民地推广欧洲文化 ④对殖民地进行经济掠夺
一、文明底色——分散性
（一）地理环境中的分散性
从印度内部地形结构所形成的印度地理特点的差异性 上，我们可以得出这样的结论，自然疆界上，高山、大河、 森林、沙漠及高原的阻隔容易形成一个个“蜂窝状”的文 明单元，也会导致印度在人文上容易形成多种族、多宗教、 多语言并存的局面，这样的天然屏障在交通不发达的古代 是难以逾越的天堑。
2023年1月选考25题
印度知识点分布： 纲要下 第1课：文明的产生与早期发展
第4课：中古时期的亚洲 第12课：资本主义世界殖民体系的形成 第13课：亚非拉民族独立运动 第16课：亚非亚民族民主运动的高涨 第21课：世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展
4.德里苏丹国：11世纪，突厥人入侵印度。 13世纪初，建立德里苏丹国（纲下P24）
思考：德里苏丹国在印度的统治会产生什么影响？
统治方式：
①伊斯兰教为国教 宗教矛盾和阶级矛盾都十分尖锐。
②最高统治者称苏丹,握有最高行政、 立法和军事权力。 ③地方划分为行省，行省总督由苏丹 任命，重要职位由穆斯林担任。
人④们影到响：农村参观就会发现，村庄是按不同的种姓而隔离分居的。在村庄的中心是高 种①姓种者姓制的度庄造园成，印佃度农社们会住阶在层庄的园隔的离，周限围制，社贱会民的只阶能层住流在动村。子的外面，穆斯林也往往 单②独激住化社在会村矛子盾的，边不沿利。于进印入度近的代统，一与仍团旧结如。此。
（二）政局演变中的分散性
- 莫卧儿帝国（1526-1857年）
二.殖民统治 ——文明碰撞
在现代术语中，殖民主义不仅仅指派遣殖民者在新土地上定居，也指建 立一个能够使帝国主义列强控制殖民地的政治、经济和文化的结构。他 们控制殖民地的手段包括（） ①控制殖民地的内政外交 ②将殖民地的经济融入资本主义全球体系 ③在殖民地推广欧洲文化 ④对殖民地进行经济掠夺
一、文明底色——分散性
（一）地理环境中的分散性
从印度内部地形结构所形成的印度地理特点的差异性 上，我们可以得出这样的结论，自然疆界上，高山、大河、 森林、沙漠及高原的阻隔容易形成一个个“蜂窝状”的文 明单元，也会导致印度在人文上容易形成多种族、多宗教、 多语言并存的局面，这样的天然屏障在交通不发达的古代 是难以逾越的天堑。
2023年1月选考25题
印度知识点分布： 纲要下 第1课：文明的产生与早期发展
第4课：中古时期的亚洲 第12课：资本主义世界殖民体系的形成 第13课：亚非拉民族独立运动 第16课：亚非亚民族民主运动的高涨 第21课：世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展
古代印度 (25张PPT)
A、公元前6世纪 B、公元6世纪 C、公元前3世纪 D、公元3世纪
A
7、古代印度有一户人家，有自己 的住房，在城市开了一家店，同 时销售自己手工制作的衣服。你 认为这户人家所属的等级是( ) A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗
C
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
贱民——“不 可接触者”
森严的种姓制度
特点：种姓制度各等级之间 贵贱分明 、__________ 世代相袭 。低 __________ 等级的人不得从事高等级职业， 不同等级的人不得通婚。
佛教
（1）产生的时间： 公元前6世纪 （2）产生的地点： 古代印度 （3）创始人： 乔达摩· 悉达多（释迦牟尼）
孔雀王朝统治时期是古代印度的鼎盛时期
（三）古代印度的种姓制度 婆罗门 刹帝利 吠 舍 首陀罗 （四）佛教的创立 时间、地点、人物、教义、传播
1、连线。 金字塔 种姓制度 两河流域 尼罗河流域
汉莫拉比法典
恒河流域
2、活动与探究。下面是一幅关于公元前 2500年 (1)埃及文明， 公元前3500年； 左右的亚非文明地图，请你结合地图回答： 两河流域文明，公元前3500年；
⑵这些古代文明是在什么样的地理环境中 发生和发展的，为什么？
1.入侵古代印度并征服当地居民， 逐渐建立起一些小国的是( ) A、日耳曼人 B、雅利安人 C、印第安人 D、苏美尔人
B
2．下列示意图能够反映古代 印度种姓制度的是（ ） A、 B、
D C、 D
3．印度种姓制度中，农民、牧 民、商人属于( ) A、吠舍 B、刹帝利 C、首陀罗 D、婆罗门
印度文化ppt课件
世界文化遗产
印度文化是人类共同的文 化遗产，如泰姬陵被列为 世界七大奇迹之一。
当代印度文化
随着全球化的发展，印度 文化在电影、音乐、时尚 等领域逐渐走向世界舞台 。
02 印度宗教与哲学
CHAPTER
印度教
印度教的形成
印度教起源于公元前8世纪左右 ，是印度本土的宗教，融合了婆 罗门教、佛教、耆那教等思想。
01
印度文学：概述
02
印度文学的经典作品
03
印度文学的流派和风格
04
印度文学的影响和意义
04 印度科学与技术
CHAPTER
印度古代科学成就
数学
印度古代数学家发明了阿拉伯 数字的十进制位值体系，为现
代数学的发展奠定了基础。
天文学
印度古代天文学家制定了精确 的历法，对天体运行规律进行 了长期研究。
医学
多元文化并存
印度文化具有多元性，不 同地区、民族和宗教都有 自己的文化特色，形成了 丰富多彩的文化景观。
艺术与文学繁荣
印度文化在艺术和文学方 面取得了巨大的成就，如 泰姬陵、莫卧儿王朝时期 的建筑、梵语诗歌等。
印度文化的影响与传播
东方哲学思想
印度文化对东方哲学思想 产生了重要影响，如佛教 和瑜伽对东亚地区的影响 。
耆那教
耆那教的创立
耆那教由筏驮摩那于公元前6世纪创立，是印度三 大宗教之一。
耆那教的教义
强调灵魂与肉体的分离，以及通过修行达到解脱 。
耆那教的修行方式
主要包括静坐、冥想和苦修等。
锡克教
锡克教的创立
锡克教由那纳克于15世纪创立，是印度一个重要的宗教。
锡克教的教义
强调平等、自由和正义，反对种姓制度。
古代印度PPT课件优秀课件
刹帝利 吠舍
国王、武士、 把持国家军事和行
官吏
政大权
农民、牧民、
向国家纳税，向神庙上 手工业者、
商人
供，供养一、二等级
首陀罗
被征服者、 贫困破产失 去土地的人
几乎没有权利，受奴 隶主阶级剥削和奴役 ，干最低贱的职业
3.释迦牟尼创立佛教
1.背景 : 古代印度社会矛盾尖锐。 2.时间：公元前6世纪。 3.创立人：乔达摩•悉达多,后被称为“释迦牟尼”。 4.内容 ：提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从 文明的发祥地之 一。
课文讲解
1古代印度河流域文明
1.自然条件：亚洲南部，印度河由北向南蜿蜒 流过。夏季，喜马拉雅山积雪融化，季风也带 来丰沛的降水。两岸水源充足，土地肥沃。 2.两河流域发展历程
①公元前23世纪——前18世纪哈拉巴和摩亨 佐.•达罗等早期遗址。
②公元前1500年，雅利安人部落侵入古代印度， 征服当地居民作为奴隶，先后在印度河流域和恒 河流域建立起奴隶制国家。
③公元前324年——公元前187年，孔雀王朝 时期，印度基本统一。农业、工商业空前繁荣。 出现工商业中心城市。
3.阿拉伯数字
阿拉伯数字是现今国际通用数字。最初由古印度人 发明，后由阿拉伯人传入欧洲，再经欧洲人将其现代 化，正因阿拉伯人的传播，成为该数字最终被国际通 用的关键节点，所以称之为“阿拉伯数字”。阿拉伯 数字由0，1,2,3,4,5,6,7,8,9,共十个计数组成。
古代印度的种姓制度
婆罗门编造说：从造物 神的嘴演化出婆罗门，从手 生出刹帝利，从腿生出吠舍， 从脚生出首陀罗。
种姓等级金字塔示意图
种姓制度的特点
1、种姓界限森严； 2、种姓职业世袭； 3、种姓实行内婚。
种姓制度的影响
古代印度 (25张PPT)
释迦摩尼
乔达摩·悉达多
菩 提 树
相传佛陀就在这棵菩提树下悟道六年
佛陀说法
佛陀坐像
（4）内容：
反对种姓制度
“众生平等”
（5）传播： 公元前3世纪后（阿育王）佛教开始向 外传播
（一）古代印度的地理环境 （二）古代印度的兴衰历程 前2500年出现城市国家 前1500年雅利安人入侵在印度河恒河流域建小国
孔雀王朝统治时期是古代印度的鼎盛时期
（三）古代印度的种姓制度 婆罗门 刹帝利 吠 舍 首陀罗 （四）佛教的创立 时间、地点、人物、教义、传播
1、连线。 金字塔 种姓制度 两河流域 尼罗河流域
汉莫拉比法典
恒河流域
2、活动与探究。下面是一幅关于公元前 2500年 (1)埃及文明， 公元前3500年； 左右的亚非文明地图，请你结合地图回答： 两河流域文明，公元前3500年；
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
【人教部编版初中历史】古代印度PPT精美版1
（释迦牟尼） 4、教义 ①宣扬“众生平等”
②宣扬“忍耐顺从”
前6世纪
释迦牟尼像 佛教的兴起
孔雀王朝（前324年—前187年）
华氏城
阿育王
孔雀王朝是古代印度文明的鼎盛时期。
佛教的发展和传播
云
冈
石
窟
龙 门 石 窟
甘 肃 莫 高
你能说出深受印度佛像艺术影响的中 窟 国古代石窟吗？
前3世纪-前1世纪
四、文明交汇在同一时空
•
12．外面的钟声越来越响，声声敲响 在涅维 拉济莫 夫的心 坎上， 勾起了 他对儿 时的回 忆，对 美好生 活的向 往。
2、根据上述材料，讨论种姓制度的影响
①有利于维持统治，稳定社会秩序； ②制造种姓隔离，维护社会不平等； 激化社会矛盾，对后来印度社会的发展带来不良影响。
《天竺少女》
佛教
《西游记》
三、丰富：释迦牟尼创立佛教
1、背景
种姓制度 引起人们的强烈不满，社会矛盾 尖锐。
2、时间 公元前6世纪 3、创始人 乔达摩·悉达多
...现在
世界多极化
文化多样化
经济全球化
社会信息化
深化文明交流互鉴 共建亚洲命运共同体
谢谢观看！
苏州工业园区星港学校 张倩云
2.
•
1、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的，培 养学生 爱护环 境的意 识。
•
2.默读课文，理解课文内容，感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良，学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
9．各个民族都有对星空不同的认识， 今天我 们似乎 很熟悉 西方星 座，却 忽略了 中国古 代对星 空更为 深刻的 思考。
②宣扬“忍耐顺从”
前6世纪
释迦牟尼像 佛教的兴起
孔雀王朝（前324年—前187年）
华氏城
阿育王
孔雀王朝是古代印度文明的鼎盛时期。
佛教的发展和传播
云
冈
石
窟
龙 门 石 窟
甘 肃 莫 高
你能说出深受印度佛像艺术影响的中 窟 国古代石窟吗？
前3世纪-前1世纪
四、文明交汇在同一时空
•
12．外面的钟声越来越响，声声敲响 在涅维 拉济莫 夫的心 坎上， 勾起了 他对儿 时的回 忆，对 美好生 活的向 往。
2、根据上述材料，讨论种姓制度的影响
①有利于维持统治，稳定社会秩序； ②制造种姓隔离，维护社会不平等； 激化社会矛盾，对后来印度社会的发展带来不良影响。
《天竺少女》
佛教
《西游记》
三、丰富：释迦牟尼创立佛教
1、背景
种姓制度 引起人们的强烈不满，社会矛盾 尖锐。
2、时间 公元前6世纪 3、创始人 乔达摩·悉达多
...现在
世界多极化
文化多样化
经济全球化
社会信息化
深化文明交流互鉴 共建亚洲命运共同体
谢谢观看！
苏州工业园区星港学校 张倩云
2.
•
1、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的，培 养学生 爱护环 境的意 识。
•
2.默读课文，理解课文内容，感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良，学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
9．各个民族都有对星空不同的认识， 今天我 们似乎 很熟悉 西方星 座，却 忽略了 中国古 代对星 空更为 深刻的 思考。