常宁市第一中学尹忠田PPT全文课件
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走进中学ppt优秀课件2 湘教版PPT课件
是（ ） 不一定（ ） 否（ ）
Байду номын сангаас
9.我最怕在班上发言，全班同学都看着我， 心都快跳出来了。
是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 10.即使有的同学对我有看法，我仍能同他 交往。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 11.老师在场的时候，我做事有些不自在。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 12.和同学、家长相处，我很少固执已见， 乐于采纳别人的看法。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ）
计划 完成 情况
经验 与不 足
监督 方式
新学期 新计划
第一 第二 第三 第四
周周周
周
1.1我上中学了知识归纳 ❖一、中学生活新变化（是什么）
1、学习科目增多
2、学习负担加重
3、自主管理要求高 4、校园生活丰富多彩
二、积极适应新生活（如何适应）
1、自觉遵守中学的规章制度；( 了解 各项规章制度和要求） 2、尽快建立新的人际关系；( 真诚、 热情、尊重、文明礼貌） 3、主动适应新的学习生活。( 调整好 心态，向老师请教学习方法，制定 学习计划）
4 中学是我们人生的一个新起点。
( 坦然、勇敢面对挑战）
理智的人使自己适应这个世界， 不理智的人却硬要世界适应自己
测测你对学校生活适应的如何
对下列题目选择最适合你的回答。 1.我最怕转学或转班级，每到一个新环境， 我总要经过很长一段时间才能适应。 是( ) 不一定( ) 否( ) 2.在陌生人面前，我常无话可说，以至感 到尴尬。 是( ) 不一定( ) 否（ ） 3.我最喜欢学习新知识或新学科，它给我 一种新鲜感，能调动我的积极性。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 4..每到一个新地方，我第一天总是睡不 着，即使在家里，只要换一张床，有时也 会失眠。
Байду номын сангаас
9.我最怕在班上发言，全班同学都看着我， 心都快跳出来了。
是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 10.即使有的同学对我有看法，我仍能同他 交往。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 11.老师在场的时候，我做事有些不自在。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 12.和同学、家长相处，我很少固执已见， 乐于采纳别人的看法。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ）
计划 完成 情况
经验 与不 足
监督 方式
新学期 新计划
第一 第二 第三 第四
周周周
周
1.1我上中学了知识归纳 ❖一、中学生活新变化（是什么）
1、学习科目增多
2、学习负担加重
3、自主管理要求高 4、校园生活丰富多彩
二、积极适应新生活（如何适应）
1、自觉遵守中学的规章制度；( 了解 各项规章制度和要求） 2、尽快建立新的人际关系；( 真诚、 热情、尊重、文明礼貌） 3、主动适应新的学习生活。( 调整好 心态，向老师请教学习方法，制定 学习计划）
4 中学是我们人生的一个新起点。
( 坦然、勇敢面对挑战）
理智的人使自己适应这个世界， 不理智的人却硬要世界适应自己
测测你对学校生活适应的如何
对下列题目选择最适合你的回答。 1.我最怕转学或转班级，每到一个新环境， 我总要经过很长一段时间才能适应。 是( ) 不一定( ) 否( ) 2.在陌生人面前，我常无话可说，以至感 到尴尬。 是( ) 不一定( ) 否（ ） 3.我最喜欢学习新知识或新学科，它给我 一种新鲜感，能调动我的积极性。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 4..每到一个新地方，我第一天总是睡不 着，即使在家里，只要换一张床，有时也 会失眠。
湖南省新田县第一中学高中政治人教课件：必修3 体味文化共38张
文化有精华和糟粕之分。文化发展中的精 华、积极成果是文明，文化不等于文明。
二、文化是什么
1、文化含义
2、内容 3、文化的特点 （1）文化是人类特有的现象。纯粹自然的东 西不能称为文化。如自然风光。
（2）每个人所具有的文化素养不是天生的，而 是通过社会生活的体验，特别是社会实践和文 化教育逐步培养出来的。 （3）文化即是一种精神现象，文化精神活动 离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
（1）先进的、健康的文化对个人成长和社会的发展 产生巨大的促进作用。 （2）反动的、腐朽没落的文化对个人成长和社会发 展产生巨大的阻碍作用。
注意： 文化的转化性和两重性
思考：文化对社会发展起积极的促进作用，这个观点是否正确？
注意点:
1．正确理解文化对社会的作用
文化
先进文化
对社会发展产生巨大的促进作用
文化现象:无处不在（从空间上看）
社 区 文 化
校园文化
企 业 文 化
网 络 文 化
妈 祖 文 化
书 画 文 化
莆仙文化
祈
宗
梦
教
文
文
化
化
莆仙文化
根木 雕 艺 术
平 潭 贝 雕
寿 山 石 雕
文化多样性的表现
文化生活各具特色
惠 安
石
雕
一、文化万花筒
1.文化现象： 无处不在(空间)，无时不在(时间) （文化现象的普遍性） 2.不同区域的文化各有特色(表现) （文化现象的特殊性）
化
文化含义 文化的内容 文化的特点
文化具有非常丰富的形式，是一种社会精神力量
文化的力量 文化对社会发展产生深刻的影响
在个人的成长历程中
在民族和国家的历史中
二、文化是什么
1、文化含义
2、内容 3、文化的特点 （1）文化是人类特有的现象。纯粹自然的东 西不能称为文化。如自然风光。
（2）每个人所具有的文化素养不是天生的，而 是通过社会生活的体验，特别是社会实践和文 化教育逐步培养出来的。 （3）文化即是一种精神现象，文化精神活动 离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
（1）先进的、健康的文化对个人成长和社会的发展 产生巨大的促进作用。 （2）反动的、腐朽没落的文化对个人成长和社会发 展产生巨大的阻碍作用。
注意： 文化的转化性和两重性
思考：文化对社会发展起积极的促进作用，这个观点是否正确？
注意点:
1．正确理解文化对社会的作用
文化
先进文化
对社会发展产生巨大的促进作用
文化现象:无处不在（从空间上看）
社 区 文 化
校园文化
企 业 文 化
网 络 文 化
妈 祖 文 化
书 画 文 化
莆仙文化
祈
宗
梦
教
文
文
化
化
莆仙文化
根木 雕 艺 术
平 潭 贝 雕
寿 山 石 雕
文化多样性的表现
文化生活各具特色
惠 安
石
雕
一、文化万花筒
1.文化现象： 无处不在(空间)，无时不在(时间) （文化现象的普遍性） 2.不同区域的文化各有特色(表现) （文化现象的特殊性）
化
文化含义 文化的内容 文化的特点
文化具有非常丰富的形式，是一种社会精神力量
文化的力量 文化对社会发展产生深刻的影响
在个人的成长历程中
在民族和国家的历史中
湖南省新田县第一中学高中政治课件必修3102思想道德修养与科学文化修养共27张
(yǒu qián)就有一切，无钱寸步
难 ③行人；生在世，“吃穿”二字
④先公后私；
⑤主观为自己，客观为他人；
⑥人人为我，我为人人
⑦大公无私；
赞成：1、4、6、7;
反对：2、3、5
第十八页，共28页。
思想斗争——判断 (pànduàn)——选择
价值观的导向(dǎo xiànɡ)作用
追求更高的思想道德目标， 是一个(yī ɡè)不断改造主观世 界的长期过程。
——但丁
◇这说明(shuōmíng) 了什么？
思想(sīxiǎng)道德修养的 重要性。
第十一页，共28页。
在生活中，我们常常(chángcháng)看 到这样的行为：
◇有人掌握了电脑技术(jìshù)，却去充当电脑“黑客”； ◇有人掌握了医疗技术(jìshù)，却要收取“红包”后才肯救治病人； ◇有人习得了写作知识，却编写充满色情、暴力的读物，牟取私利。
《文化(wénhuà)生活》第十课 第二 框题
思想道德修养(dào dé xiū yǎnɡ)
与 科学文化修养
第一页，共28页。
① 老师三令五申在考 试时不允许作弊(zuò bì),但我最好的朋友却 要我在考试时给他传答 案,我该怎么办?
② 别人在公交车上都 没有(méi yǒu)让坐,我 要不要让坐?
养普遍较差，初中毕业的不足17%，大多数是小学毕业，还有近20%连小学都没 毕业。而且他们(tā men)中近40%是辍学或被学校开除、劝退人员，绝大部分初 进看守所时不会写信，甚至连明信片都不会写。
第十页，共28页。
道德常常能填补智慧的缺陷 (quēxiàn)，而智慧永远也填补不了道德 的缺陷(quēxiàn)。
第七页，共28页。
难 ③行人；生在世，“吃穿”二字
④先公后私；
⑤主观为自己，客观为他人；
⑥人人为我，我为人人
⑦大公无私；
赞成：1、4、6、7;
反对：2、3、5
第十八页，共28页。
思想斗争——判断 (pànduàn)——选择
价值观的导向(dǎo xiànɡ)作用
追求更高的思想道德目标， 是一个(yī ɡè)不断改造主观世 界的长期过程。
——但丁
◇这说明(shuōmíng) 了什么？
思想(sīxiǎng)道德修养的 重要性。
第十一页，共28页。
在生活中，我们常常(chángcháng)看 到这样的行为：
◇有人掌握了电脑技术(jìshù)，却去充当电脑“黑客”； ◇有人掌握了医疗技术(jìshù)，却要收取“红包”后才肯救治病人； ◇有人习得了写作知识，却编写充满色情、暴力的读物，牟取私利。
《文化(wénhuà)生活》第十课 第二 框题
思想道德修养(dào dé xiū yǎnɡ)
与 科学文化修养
第一页，共28页。
① 老师三令五申在考 试时不允许作弊(zuò bì),但我最好的朋友却 要我在考试时给他传答 案,我该怎么办?
② 别人在公交车上都 没有(méi yǒu)让坐,我 要不要让坐?
养普遍较差，初中毕业的不足17%，大多数是小学毕业，还有近20%连小学都没 毕业。而且他们(tā men)中近40%是辍学或被学校开除、劝退人员，绝大部分初 进看守所时不会写信，甚至连明信片都不会写。
第十页，共28页。
道德常常能填补智慧的缺陷 (quēxiàn)，而智慧永远也填补不了道德 的缺陷(quēxiàn)。
第七页，共28页。
3.2.2直线的两点式方程
∵kPP1= kP1P2
P(x,y)
O
y y1 y2 y1 ∴ x x1 x2 x x1 y2 y1 x2 x1
想一想
结论:已知两点P1(x1,y1),P2(x2,y2)的直线方 程为: y y1 x x1 y2 y1 x2 x1
注:1.此方程由直线的两点确定,所以叫做直 线的两点式方程,简称两点式.
1.左边全为y，右边全为x 记忆特点 2.两边的分母全为常数 3.分子,分母中的减数相同
想一想
思考:是不是已知任一直线中的两点就能用 两点式写出直线方程呢? 注:1.当x1=x2或y1=y2时,直线P1P2没有两点式 方程. 2.两点式不能表示平行于坐标轴或与坐 标轴重合的直线. 思考:你能与出此种情形的直线方程吗?
典型例题
例1.如图,已知直线l与x轴的交点为 (a,0),与y轴的 A 交点为B(0, b), 其中a 0, b 0, 求直线l的方程.
y
B A x
x y 1 a b
注 :1. 我 们 把 直 线 l 与 轴 x 交 点 (a,0)的横坐标a叫做直线l在x 轴上的截距. 2.此方程由直线l在两坐标 轴上的截距a,b确定,所以叫做 直线的截距式方程.
O
想一想
思考: 是不是任意一条直线都有其截距式方 程呢? 注:1.不能表示过原点或与坐标轴平行或重 合的直线,解题时往往容易忽略这种情形. 2.截距可为正数,负数和零.
例2:过(1,2)并且在两个坐标轴上的截距相 等的直线有几条?求出其直线方程.
典型例题
例3.已知三角形的三个顶点 (5,0), B(3,3), C (0,2), A 求BC边所在直线的方程以及该边上中线所在直 , 线 的方程.
P(x,y)
O
y y1 y2 y1 ∴ x x1 x2 x x1 y2 y1 x2 x1
想一想
结论:已知两点P1(x1,y1),P2(x2,y2)的直线方 程为: y y1 x x1 y2 y1 x2 x1
注:1.此方程由直线的两点确定,所以叫做直 线的两点式方程,简称两点式.
1.左边全为y，右边全为x 记忆特点 2.两边的分母全为常数 3.分子,分母中的减数相同
想一想
思考:是不是已知任一直线中的两点就能用 两点式写出直线方程呢? 注:1.当x1=x2或y1=y2时,直线P1P2没有两点式 方程. 2.两点式不能表示平行于坐标轴或与坐 标轴重合的直线. 思考:你能与出此种情形的直线方程吗?
典型例题
例1.如图,已知直线l与x轴的交点为 (a,0),与y轴的 A 交点为B(0, b), 其中a 0, b 0, 求直线l的方程.
y
B A x
x y 1 a b
注 :1. 我 们 把 直 线 l 与 轴 x 交 点 (a,0)的横坐标a叫做直线l在x 轴上的截距. 2.此方程由直线l在两坐标 轴上的截距a,b确定,所以叫做 直线的截距式方程.
O
想一想
思考: 是不是任意一条直线都有其截距式方 程呢? 注:1.不能表示过原点或与坐标轴平行或重 合的直线,解题时往往容易忽略这种情形. 2.截距可为正数,负数和零.
例2:过(1,2)并且在两个坐标轴上的截距相 等的直线有几条?求出其直线方程.
典型例题
例3.已知三角形的三个顶点 (5,0), B(3,3), C (0,2), A 求BC边所在直线的方程以及该边上中线所在直 , 线 的方程.
4.1.2圆的一般方程
第四章
圆与方程
常宁市第一中学尹忠田
课前演练
1.圆心为(3,4)且过原点的圆的标准方 程为 :
( x 3) (__________ . y 4) 25 __________ __
2 2
2.若点P(2,0)在圆( x 2) ( y 1) r 外, 则
2 2 2
r 1 . 半径r的范围是 _______
2 2
记一记
x y F>0时,上式表示一个圆,称为 圆的一般方程.
D E 圆心( , ) 2 2 1 2 2 半径 D E 4F 2
注意:一般方程突出了方程形式上的特点: (1)x2和y2的系数相同,一般等于1; (2)没有xy这样的二次项.
典型例题
例1.方程x y 2bx a 0表示的几何图形
2 2 2
是什么?
练习: 1.方程x y 0表示什么图形?
2 2
2.方程x y 2ax b 0表示什么图形?
2 2 2
典型例题
例2.求过三点O(0,0), M1 (1,1), M 2 (4,2)的圆的方 程, 并求这个圆的半径长和 圆心坐标 .
3.已知点P( x, y )在圆x y 1上, 则 :
2 2
2 1 . ( x 1) ( y 1) 的最大值为__________
2 2
想一想
思考:方程x2+y2-2x+4y+1=0表示什么图形? 方程x2+y2-2x-4y+6=0表示什么图形? 探究:方程x2+y2+Dx+Ey+F=0在什么条件下表示圆?
D 2 E 2 D E 4F (x ) ( y ) 2 2 4
圆与方程
常宁市第一中学尹忠田
课前演练
1.圆心为(3,4)且过原点的圆的标准方 程为 :
( x 3) (__________ . y 4) 25 __________ __
2 2
2.若点P(2,0)在圆( x 2) ( y 1) r 外, 则
2 2 2
r 1 . 半径r的范围是 _______
2 2
记一记
x y F>0时,上式表示一个圆,称为 圆的一般方程.
D E 圆心( , ) 2 2 1 2 2 半径 D E 4F 2
注意:一般方程突出了方程形式上的特点: (1)x2和y2的系数相同,一般等于1; (2)没有xy这样的二次项.
典型例题
例1.方程x y 2bx a 0表示的几何图形
2 2 2
是什么?
练习: 1.方程x y 0表示什么图形?
2 2
2.方程x y 2ax b 0表示什么图形?
2 2 2
典型例题
例2.求过三点O(0,0), M1 (1,1), M 2 (4,2)的圆的方 程, 并求这个圆的半径长和 圆心坐标 .
3.已知点P( x, y )在圆x y 1上, 则 :
2 2
2 1 . ( x 1) ( y 1) 的最大值为__________
2 2
想一想
思考:方程x2+y2-2x+4y+1=0表示什么图形? 方程x2+y2-2x-4y+6=0表示什么图形? 探究:方程x2+y2+Dx+Ey+F=0在什么条件下表示圆?
D 2 E 2 D E 4F (x ) ( y ) 2 2 4
第1课时 双曲线及其标准方程(1)
M F1 F2
平面内与两个定点 F1 ， F2 的距离的 差的绝对值等于常数（小于 |F1F2| ）的 点的轨迹叫做双曲线．这两个定点叫做 双曲线的焦点，两焦点间的距离叫做双 曲线的焦距．
思考5:若把双曲线定义中的常数记为2a, 如何用集合语言表述双曲线的定义特征？
M F1 F2
P＝{M|||MF1|－|MF2||＝2a，2a＜|F1F2|}
2.在椭圆中，c2＝a2－b2，a是老大，b、c的 大小关系不定； 在双曲线中，c2＝a2＋b2，c是老大，a、b的 大小关系不定.
3.双曲线的标准方程的外在形式与其焦点所 在坐标轴有关,由方程分析有关性质时,一般 先将方程化为标准方程,再确定a、b、c的值.
(±C,0)
(0,±C)
2
2
2
c2=a2+b2,c最大,a,b大小不确定.
迁移运用
例 1. 已 知 双 曲 线 两 个 焦 点 分 别 为 F1( － 5， 0) ， F2(5， 0) ，双曲线上一点 P到点F1，F2的距离之差的绝对值等于6， 2 求双曲线的标准方程. x 2 y
9
-
16
=1
例2.已知双曲线过点P(－5，2)，一 个焦点为F1( 6, 0) ，求双曲线的标准方 2 程. x 2
5
- y =1
x y 例3.若方程 1 表示的曲线是 k 5 k 2
2
2
双曲线，求k的取值范围.
例4.已知双曲线 8kx - ky = 2 的一个
3 焦点为 (0, ) ，求k的值. 2
2
2
k＝－1
小结作业 作业：P55练习：1，2，3.
1.双曲线与椭圆的定义和标准方程虽然有一 些相似之处，但它们的图形却大不相同，二 者有着本质的区别.
平面内与两个定点 F1 ， F2 的距离的 差的绝对值等于常数（小于 |F1F2| ）的 点的轨迹叫做双曲线．这两个定点叫做 双曲线的焦点，两焦点间的距离叫做双 曲线的焦距．
思考5:若把双曲线定义中的常数记为2a, 如何用集合语言表述双曲线的定义特征？
M F1 F2
P＝{M|||MF1|－|MF2||＝2a，2a＜|F1F2|}
2.在椭圆中，c2＝a2－b2，a是老大，b、c的 大小关系不定； 在双曲线中，c2＝a2＋b2，c是老大，a、b的 大小关系不定.
3.双曲线的标准方程的外在形式与其焦点所 在坐标轴有关,由方程分析有关性质时,一般 先将方程化为标准方程,再确定a、b、c的值.
(±C,0)
(0,±C)
2
2
2
c2=a2+b2,c最大,a,b大小不确定.
迁移运用
例 1. 已 知 双 曲 线 两 个 焦 点 分 别 为 F1( － 5， 0) ， F2(5， 0) ，双曲线上一点 P到点F1，F2的距离之差的绝对值等于6， 2 求双曲线的标准方程. x 2 y
9
-
16
=1
例2.已知双曲线过点P(－5，2)，一 个焦点为F1( 6, 0) ，求双曲线的标准方 2 程. x 2
5
- y =1
x y 例3.若方程 1 表示的曲线是 k 5 k 2
2
2
双曲线，求k的取值范围.
例4.已知双曲线 8kx - ky = 2 的一个
3 焦点为 (0, ) ，求k的值. 2
2
2
k＝－1
小结作业 作业：P55练习：1，2，3.
1.双曲线与椭圆的定义和标准方程虽然有一 些相似之处，但它们的图形却大不相同，二 者有着本质的区别.
课件高中数学_人教版必修：空间直角坐标系PPT课件_优秀版
x A (3, 0, 0)
B '(3, 4, 2)
4y
C (0, 4, 0)
B(3, 4, 0)
典型例题
例3 .结晶体的基本单位称为晶胞,如图是食盐晶胞的示意图(可看成 是八个棱长为 1/2的小正方体堆积成的正方体), 其中色点代表钠原 子,黑点代表氯原子. 如图,建立空间直角坐标系Oxyz后,试写出全部 钠原子所在位置的坐标.
数对（a,b,c)叫做点P的坐标 给定有序实数组(x,y,z),如何确定点的位置.
1
• （2）y轴对称的点P 为_(___x,_y_,___z_) ; 如图,建立空间直角坐标系Oxyz后,试写出全部钠原子所在位置的坐标.
注意 空间直角坐标系的画法
（1）x轴对称的点P1为__________;
2
• （3）z轴对称的点P 为__(__x_, __y_, _z_) . 如图,建立空间直角坐标系Oxyz后,试写出全部钠原子所在位置的坐标.
墙 墙
地面
新知探究
1.空间直角坐标系
如图,OABC-D1A1B1C1是单位正方体.以O为原点,分别以 射线OA,OC,OD1 的方向为正方向,以线段OA,OC, OD1的 长为单位长,建立三条数轴：x轴、y 轴、z 轴.这时我们说 建立了一个空间直角坐标系O-xyz .
其中点O叫做坐标原点, x
z
Ⅲ
z
yz 面 (-x0 , -y0)
（2）y轴对称的点P2为__________; 给定有序实数组(x,y,z),如何确定点的位置. 给定有序实数组(x,y,z),如何确定点的位置.
zx面
Ⅱ
以O为原点,分别以射线OA,OC,OD1 的方向为正方向,以线段OA,OC, OD1的长为单位长,建立三条数轴：x轴、y 轴、z 轴.
B '(3, 4, 2)
4y
C (0, 4, 0)
B(3, 4, 0)
典型例题
例3 .结晶体的基本单位称为晶胞,如图是食盐晶胞的示意图(可看成 是八个棱长为 1/2的小正方体堆积成的正方体), 其中色点代表钠原 子,黑点代表氯原子. 如图,建立空间直角坐标系Oxyz后,试写出全部 钠原子所在位置的坐标.
数对（a,b,c)叫做点P的坐标 给定有序实数组(x,y,z),如何确定点的位置.
1
• （2）y轴对称的点P 为_(___x,_y_,___z_) ; 如图,建立空间直角坐标系Oxyz后,试写出全部钠原子所在位置的坐标.
注意 空间直角坐标系的画法
（1）x轴对称的点P1为__________;
2
• （3）z轴对称的点P 为__(__x_, __y_, _z_) . 如图,建立空间直角坐标系Oxyz后,试写出全部钠原子所在位置的坐标.
墙 墙
地面
新知探究
1.空间直角坐标系
如图,OABC-D1A1B1C1是单位正方体.以O为原点,分别以 射线OA,OC,OD1 的方向为正方向,以线段OA,OC, OD1的 长为单位长,建立三条数轴：x轴、y 轴、z 轴.这时我们说 建立了一个空间直角坐标系O-xyz .
其中点O叫做坐标原点, x
z
Ⅲ
z
yz 面 (-x0 , -y0)
（2）y轴对称的点P2为__________; 给定有序实数组(x,y,z),如何确定点的位置. 给定有序实数组(x,y,z),如何确定点的位置.
zx面
Ⅱ
以O为原点,分别以射线OA,OC,OD1 的方向为正方向,以线段OA,OC, OD1的长为单位长,建立三条数轴：x轴、y 轴、z 轴.
湖南省新田县第一中学高中政治课件必修46-2在实践中追求和发展真理(共26张PPT)
直角三角形
正三角形
a2+b2=c2 a2+b2=c2
√
B
c a
B
a
c
bA
C
bA
C
真理是有条件的
平面上：三角形内角和=180° 凹曲面上，三角形内角和＜180° 球形凸面上，三角形内角和＞180°
“先在城市夺取政权” 理论
“农村包围城市” 理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
有具体国情的限制
观点五：宇宙大爆炸 学说，宇宙起源于137亿年前一次大爆炸， 大爆炸以后，物质开始向外大膨胀，就形成了今天我们看到的 宇宙。
人的 认识
正确反映客观对象， 主观与客观相符 合
歪曲反映客观对象， 主观与客观不相 符合
真理 谬误
结论：1、真理是标志主观同客观相符 合的哲学范畴，真理最基本的属性是客 观性
（2）要使主观与客观、理论与实践做到 具体的历史的统一
月上 、帝 星造
日 、 天狗食月
早期通过望远镜以 为阴暗区域是海水 覆盖，就称为“月 海”
通过卫星发射和登月 活动发现：月海实际是月 球上广阔的平原。
对“嫦娥一号”获得的原始数据进行科研攻关， 首次获得了白天和黑夜的全月球微波图像，并提出 了“月球岩浆洋结晶年龄为３９．２亿年和月球东 海盆地倾斜撞击成因”的新观点。
“嫦娥二号”获得了７米分辨率全月球立体影 像，发现了月表剩磁所引起的微磁层的存在
• 1、人类对月球从想象到登月深入认识历经了千百年，克服 了种种困难这说明了什么？
追求真理的过程并不是一帆风顺的
• 2、为什么早期人类对月球会有“上帝造”、“天狗吞月” 等说法，对月球阴亮面的变化的认识也存在失误。