人教版初中物理课件
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人教版初中八上物理5.3凸透镜成像的规律【课件】
调节发光物、透镜和光屏，使三者的中心处于同一 水平高度。
目的是使发光物的 像成在光屏中央
（2）实验步骤
①组装实验装置，将发光物中心、凸透镜中心和光 屏中心调整到同一高度。
②将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把发光物 放在较远处，使物距u＞2f，移动光屏，使发光物在光屏 上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。记录物距u 和像距v。
解： (1)将光源的高度与其在光屏上所成的像的高度 进行比较 , 判断实像是放大的还是缩小的.
(2)当物距等于像距时 , 物距为焦距的2倍 , 由表 可知 , 2f=20.0 cm , f= 10.0 cm.
(3)光源位置应在焦距之内 , 即物距在 0~10.0 cm的 范围内.
6.某同学在做探究凸透镜成像规律的实验时，在 光屏上得到了发光物体清晰的像但他不小心用手 指尖触碰到了凸透镜，这时光屏上会出现怎样的 情况？有人认为，光屏上会有指尖的像；也有人 认为，光屏上会出现指尖的影子。你是怎样认为 的？
第3节 凸透镜成像的规律
R·八年级上册
学习目标
1.理解凸透镜的成像规律。 2.知道凸透镜成放大、缩小、实像和虚像 的条件。
预习检测
1. 物距是指___物__体__到__透__镜___的距离，用 u 表示； 像距是指__像__到__透__镜____的距离，用 v 表示。
2. 当凸透镜成像时：（1）u > 2f，成___倒__立__、_缩__小___ 的__实___像，此时像距 v 的范围为__f_<__v_<__2_f_；（2） 当f < u < 2f 时，成__倒__立___、__放__大___的___实___像，此 时像距 v 的范围为__v_>__2_f__；（3）当u < f 时，成 __正__立___、__放__大___的__虚___像。
目的是使发光物的 像成在光屏中央
（2）实验步骤
①组装实验装置，将发光物中心、凸透镜中心和光 屏中心调整到同一高度。
②将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把发光物 放在较远处，使物距u＞2f，移动光屏，使发光物在光屏 上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。记录物距u 和像距v。
解： (1)将光源的高度与其在光屏上所成的像的高度 进行比较 , 判断实像是放大的还是缩小的.
(2)当物距等于像距时 , 物距为焦距的2倍 , 由表 可知 , 2f=20.0 cm , f= 10.0 cm.
(3)光源位置应在焦距之内 , 即物距在 0~10.0 cm的 范围内.
6.某同学在做探究凸透镜成像规律的实验时，在 光屏上得到了发光物体清晰的像但他不小心用手 指尖触碰到了凸透镜，这时光屏上会出现怎样的 情况？有人认为，光屏上会有指尖的像；也有人 认为，光屏上会出现指尖的影子。你是怎样认为 的？
第3节 凸透镜成像的规律
R·八年级上册
学习目标
1.理解凸透镜的成像规律。 2.知道凸透镜成放大、缩小、实像和虚像 的条件。
预习检测
1. 物距是指___物__体__到__透__镜___的距离，用 u 表示； 像距是指__像__到__透__镜____的距离，用 v 表示。
2. 当凸透镜成像时：（1）u > 2f，成___倒__立__、_缩__小___ 的__实___像，此时像距 v 的范围为__f_<__v_<__2_f_；（2） 当f < u < 2f 时，成__倒__立___、__放__大___的___实___像，此 时像距 v 的范围为__v_>__2_f__；（3）当u < f 时，成 __正__立___、__放__大___的__虚___像。
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随堂训练
3.甲、乙两块金属质量之比是5:3, 当它们吸收相同热量后, 升 高温度之比是1:5, 则它们的比热容之比是 。3:1
第十三章 内能
第3节 比热容
第2课时 比热容的应用和计算
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题 两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上 散步更凉爽，你认为谁的意见对？
完成这个表格。
课堂小结
分子动理论的初步知识: （1）物质是由分子构成的； （2）构成物质的分子在不停地做热运动； （3）分子间存在着引力和斥力。
随堂训练
1.下列实例中, 不能用来说明“分子在不停地运动”的是（ ）C A.湿衣服在太阳下被晒干 B.炒菜时加点盐, 菜就有咸味 C.扫地时灰尘飞扬 D.香水瓶盖打开后能闻到香味
随堂训练
3.关于物体的内能, 下列说法正确的是（ D ）
A.物体运动得越快, 内能越大 B.物体被举得越高, 内能越大 C.物体运动得越快, 举得越高, 内能越大 D.物体温度越高, 内能越大
第十三章 内能
第3节 比热容
第1课时 比热容
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
同一时刻，为什么沙子和海水的温度不一样？
课堂小结
比热容 1.定义 2.单位: 焦耳每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃) 3.比热容是物质的一种属性，用字母c表示
随堂训练
1.烧杯中装有酒精, 现用去一半, 则剩余酒精的下列物理
量中, 发生改变的是（ ）A
A.质量
B.密度
C.比热容
人教版九年级物理上册全套ppt课件全
实验说明：质量相等的不同物质升高相同的温度，所 吸收的热量是不相同的。
质量相同的水和花生油升高相同的温度， 水 吸收相同 的热量多。 水吸热能力强。
小结 物体吸收的热量不仅与物体的质量、物体
温度的变化有关还与物质的种类有关。
问题： 如何科学地比较不同物质的这种特性呢？
一、比热容的概念
比热容的概念： 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收
蒸汽机车 火电站的汽轮机
蒸汽机车
喷气发动机
火箭发动机
二、汽油机 1．构造
火花塞
进气门 活塞
连杆
气缸 排气门
曲轴
热机 将内能转化为机械能的机器
2．工作过程 吸气冲程
进气门打开，排气
门关闭。活塞由上端向
汽 油
下端运动，汽油和空气
和 空
组成的燃料混合物从进 气
密度比空气大
二氧化氮能进到上面的瓶子里去
扩散现象 不同的物质在互相接触时，（由于分子运动） 彼此进入对方的现象, 叫做扩散。
扩散现象证明了什么？ 扩散现象证明了分子在 不停地做无规则运动。
气体之间可以发生扩散现象。 液体之间可以发生扩散现象吗？
液体之间可以发生扩散现象。
固体之间可以发生扩散现象吗？ 固体之间可以发生扩散现象。
世界上第一台蒸汽机是由古 希腊数学家希罗于 1 世纪发明 的汽转球，但它只不过是一个玩 具而已。
瓦特在前人的启迪下，对蒸 汽机作出一系列重大改进，在工 业上得到广泛应用。他开辟了人 类利用能源新时代，标志着工业 革命的开始。
其实，瓦特观察水壶中的水 烧开，推动壶盖，从而发明了蒸 汽机，是一个善意的杜撰。
求： t0 =？
解： 由Ｑ吸=cm(t - t0)得 (t - t0) =Ｑ吸／cm
质量相同的水和花生油升高相同的温度， 水 吸收相同 的热量多。 水吸热能力强。
小结 物体吸收的热量不仅与物体的质量、物体
温度的变化有关还与物质的种类有关。
问题： 如何科学地比较不同物质的这种特性呢？
一、比热容的概念
比热容的概念： 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收
蒸汽机车 火电站的汽轮机
蒸汽机车
喷气发动机
火箭发动机
二、汽油机 1．构造
火花塞
进气门 活塞
连杆
气缸 排气门
曲轴
热机 将内能转化为机械能的机器
2．工作过程 吸气冲程
进气门打开，排气
门关闭。活塞由上端向
汽 油
下端运动，汽油和空气
和 空
组成的燃料混合物从进 气
密度比空气大
二氧化氮能进到上面的瓶子里去
扩散现象 不同的物质在互相接触时，（由于分子运动） 彼此进入对方的现象, 叫做扩散。
扩散现象证明了什么？ 扩散现象证明了分子在 不停地做无规则运动。
气体之间可以发生扩散现象。 液体之间可以发生扩散现象吗？
液体之间可以发生扩散现象。
固体之间可以发生扩散现象吗？ 固体之间可以发生扩散现象。
世界上第一台蒸汽机是由古 希腊数学家希罗于 1 世纪发明 的汽转球，但它只不过是一个玩 具而已。
瓦特在前人的启迪下，对蒸 汽机作出一系列重大改进，在工 业上得到广泛应用。他开辟了人 类利用能源新时代，标志着工业 革命的开始。
其实，瓦特观察水壶中的水 烧开，推动壶盖，从而发明了蒸 汽机，是一个善意的杜撰。
求： t0 =？
解： 由Ｑ吸=cm(t - t0)得 (t - t0) =Ｑ吸／cm
最新人教版物理初中八年级上册《第1节 透镜》精品教学课件
素养目标
2.会画三种特殊的光线。 1.认识凸透镜和凹透镜,知道透镜的焦点、焦距；认识凸 透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
探究新知
摄摄像照相头相机机镜镜头头
显微猫镜眼
眼镜
透镜
这些光学仪器的主要部件都是透镜。 透镜是用透明物质制成的表面为球面 一部分的光学元件。
光通过透镜时会发生折射，透镜就是 利用光的折射来工作的光学仪器。
课堂检测
基础巩固题
2. 用手电筒垂直照射一面透镜并使光束射入倒扣的烧杯中，通过 观察如图可以确定__丙__图中是凹透镜。实验中光束很模糊，不容 易观察，为了让实验现象更清晰，请你提出一个改进建议C： ___在__烧__杯__中__充__入__烟__雾_______。
课堂检测
基础巩固题
3. 如图是把一副眼镜放在太阳光下，在地面上看到的情形，由此可以判断
平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主光轴上的一点，这个点 叫做凸透镜的焦点（F），焦点到凸透镜光心的距离叫做焦距( f )。
凸透镜有2个实焦点，两边的焦距相等。
探究新知
凹透镜也 有焦点吗？
F
F
凹透镜有
几个虚焦
点？
f
f
平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散，发散光线的反向延长线相 交于主光轴上，它不是实际光线的会聚点，叫虚焦点（F）。
巩固练习
连接中考
例 如图，表示对入射光线起会聚作用的图是（ B ）
A．（a）图和（b）图 B．（a）图、（b）图和（c）图 C．只有（a）图 D．（a）图、（b）图、（c）图和（d）图
课堂检测
基础巩固题
1. 同学们在讨论“如何在野外生存”的问题时提出：在野外如果 没有打火机，怎么生火取暖呢？一位同学想出了一个“削冰取火” 的办法。你认为“削冰”就是把冰制成__凸__透____镜，“取火”应 把要点燃的物体放在___焦__点____位置；这是利用了该透镜对光线 有___会__聚_____作用。
初中物理公开课功ppt课件人教版
“两个必要因素”的含义是指“缺一 不可”
１．当你端着一盆水不动时，你 累吗？你做功了吗？为什么？
２．用力推讲台,讲台没有动，人
累吗？人做功了吗
Ｆ≠０
分析：
Ｓ=０
没有做功． （劳而无功）
“两个必要因素”的含义是指“缺一 不可”
３．用脚踢出足球，球在地面上 滚动，滚动过程中，人对球做功 了吗？
分析：Ｆ＝０
解： 马拉车所用的力与摩擦力大小相等
F=f=800N
马移动的距离
S=3000m
所以马做的功是
W=FS=800N×3000m=2.4×106J
例：起重机吊着2t的物 体匀速上升8m，又匀速 水平移动5m，求：起重 机对物体的拉力在这个
过程中做了多少功。 g=10N/kg
例：起重机吊着2t的物体匀速上升8m， 又匀速水平移动5m，求：起重机对物体 的拉力在这个过程中做了多少功。
解： 上升阶段 匀速直线运动
F =G =mg
=20力00和kg距×离9.同8N方/向kg，=该19力60做0功N
W =Fs =Gh水=平19移6动00时N拉×8力m和=物15体6移80动0J距离垂直，拉
力不做功。答：拉力对物体做功156800J
小练习
1.某同学一次将5块砖从地面 举高到0.8 m高的汽车上，如 果每块砖重20 N，他一次做 的功是多少？
2.重50牛的物体，在20牛顿的 水平拉力作用下，沿水平地面 前进了0.5 m，试问拉力、重力 各做了多少功？
（一）、怎样才算做功
1、物体要受力的作用 2、物体要在力的方向上通过一定的距离
（二）、怎样计算功
1、功的公式：功=力×距离 W=F·s 2、功的单位：焦耳（焦）1焦耳=1牛顿·米
最新人教版物理初中八年级上册《第3节 凸透镜成像的规律》精品教学课件
人教版 物理 八年级 上册
第五章 透镜及其应用
第3节 凸透镜成像的规律
导入新知
小明的爷爷在用放大镜看书时发现 了一个有趣的现象:如图所示，手持凸透 镜，缓慢从桌面书本移向眼睛，将会观 察到不同大小的字体，而且有正立的也 有倒立的。
你能帮他解释一下这是为什么吗?
素养目标
2. 通过探究活动，体验科学探究的全过程和基本 研究方法。
到凸透镜前25cm处，则 （ B ）
A．光屏上会出现倒立放大的实像 B．将光屏靠近凸透镜一段距离，光屏上会出现倒立缩小的实像 C．将光屏远离凸透镜一段距离，光屏上会出现倒立放大的实像 D．无论怎样移动光屏，光屏上均找不到像
课堂检测
基础巩固题
3. 蝴蝶研究专家章丽晖在茅山首次发现国家二级保护动物——中华虎
课堂小结
课后研讨
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
课后作业
请以课堂反思的方式写 一写你的收获。
布置作业
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
总结点评 同学们，我们今天的探索很成
功，但探索远还没有结束，让我们 在今后的学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
实验准备
几个术语：一倍焦距f、二倍焦距2f、物距u、像距v
2F
F
物距(u)
F
2F
像距(v)
探究新知 实验准备
（1）实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座 （2）实验前的调节：
点燃蜡烛，调整烛焰、透镜、光屏三者的中心处于同一水平高度。 目的：使像成在光屏的中央。
探究新知
实验步骤
①组装实验装置，将烛焰、凸透镜和光屏三者中心调整到同一高度； ②将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把蜡烛放在较远处，使物距
第五章 透镜及其应用
第3节 凸透镜成像的规律
导入新知
小明的爷爷在用放大镜看书时发现 了一个有趣的现象:如图所示，手持凸透 镜，缓慢从桌面书本移向眼睛，将会观 察到不同大小的字体，而且有正立的也 有倒立的。
你能帮他解释一下这是为什么吗?
素养目标
2. 通过探究活动，体验科学探究的全过程和基本 研究方法。
到凸透镜前25cm处，则 （ B ）
A．光屏上会出现倒立放大的实像 B．将光屏靠近凸透镜一段距离，光屏上会出现倒立缩小的实像 C．将光屏远离凸透镜一段距离，光屏上会出现倒立放大的实像 D．无论怎样移动光屏，光屏上均找不到像
课堂检测
基础巩固题
3. 蝴蝶研究专家章丽晖在茅山首次发现国家二级保护动物——中华虎
课堂小结
课后研讨
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
课后作业
请以课堂反思的方式写 一写你的收获。
布置作业
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
总结点评 同学们，我们今天的探索很成
功，但探索远还没有结束，让我们 在今后的学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
实验准备
几个术语：一倍焦距f、二倍焦距2f、物距u、像距v
2F
F
物距(u)
F
2F
像距(v)
探究新知 实验准备
（1）实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座 （2）实验前的调节：
点燃蜡烛，调整烛焰、透镜、光屏三者的中心处于同一水平高度。 目的：使像成在光屏的中央。
探究新知
实验步骤
①组装实验装置，将烛焰、凸透镜和光屏三者中心调整到同一高度； ②将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把蜡烛放在较远处，使物距
人教版初中物理九年级第18章电功率第1节电能电功课件
W=
1r00
R×3.6 × 106 NhomakorabeaJ=6 ×105J
新课讲授
三电 功 a 1．电能转化为其他情势的能的过程就是电流做功的过程。 有多少电能产生了转化就说电流做了多少功。 2．计算电流做的功：
电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间 的长短都有关系。
公式
W=U I t
单
位
U —— 伏 （V） I —— 安 （A）
1 度=1 kW·h = 1×103 W×3 600 s = 3.6×106 J
新课讲授
说一说
说说下列用电器工作时的能量转化：
电吹风机
电能转化成 机械能和内能
电饭锅
电能转化成内能
引入新课 电灯为我们照明
电动机使电力机车飞驰
电能转化为光能
电能便于传输和转化
电能转化为内能
电能转化为机械能
电水壶对水加热
750 mA·h= 750 mA×1 h
It
W = UIt = 3.6 V×0.75 A×3 600 s = 9 720 J
随堂练习
1.用__电__能__表___测量一段时间内家用电器消耗的电能。
2.电能表上“220V”表示该电能表应该在__2_2_0_V_的电
路中使用。
3.电能表上表盘的数字是以__k__W__•h__为单位 。
第十八章
之林
电功率
物理课件
第1节 电能 电功
引入新课
新课讲授
课堂小结
课堂练习
引入新课
各种各样的发电厂和电池，把不同情势的能转化 为电能，供人们使用。
新课讲授
一电 能 1．用电器工作的过程就是消耗电能的过程。
即使电能转化为其他情势能量的过程。
人教版初中物理八上课件凸透镜成像的规律
凸透镜成像光路图
大于2倍焦距
倒立、缩小、实像
1、、将蜡烛放在2 f之外的地方，移动光屏，直到光屏上出现清楚的像，视察像的大小与倒正。
等于2倍焦距
倒立、等大、实虚实。
小于2倍焦距大于1倍焦距
倒立、放大、实像
3、将蜡烛移到2f和f 之间，重复以上的操作，进行视察和测量。
物体到凸透镜的距离
像 的 情 况
应 用
倒立正立
放大缩小
实像虚像
u>2f
f<u<2f
u<f
倒 立
缩 小
实 像
倒 立
放 大
实 像
正 立
放 大
虚 像
照相机
幻灯机投影仪
放大镜
凸透镜成像基本规律
猜想：
u=2f u=f成像情况如何呢？
u=2f 成倒立、等大的实像u=f 不成像（实像、虚像都没有）
5、3 凸透镜成像的规律
实验探究
生活中的凸透镜能成什么样的像？
倒立、放大的实像
倒立、缩小的实像
正立、放大的虚像
视察与思考
2024/9/21
提出猜想
凸透镜成像可能与__________________ 有关
物体到凸透镜的距离
思考：
要完成该实验需要哪些实验器材？
物距u
像距v
物体到凸透镜的距离；
等于1倍焦距
不 成 像
4、、把物体放在焦点上，视察能否成像。
小于1倍焦距
正立、放大、虚像
5、继续移近蜡烛，使U＜F，在光屏上能否得到像呢？怎样才能看到蜡烛的像呢？透过凸透镜视察像的情况。
凸透镜成像题目分类训练：
一、凸透镜成像与物距的关系：
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（1）21.6 km/h= __6__ m/s （2）5 m/s= _1_8__ km/h
2、汽车在平直的高速公路上行驶，1 min通 过了1800 m的路程，汽车的速度是（D ）
A.1800 m/s
B.108 m/s
C.90 m/s
D.30 m/s
3、一物体做匀速直线运动，通过45 m的路程
用了30 s的时间，则它在前15 s路程内的速度 为_1__.5____m/s，通过的路程是22__.5____m；它通 过75m路程所用时间为50______s.
A、物体的速度与路程成正比，而与时间成反比 B、物体的速度等于单位时间内所通过的路程 C、物体的速度只与路程有关，路程越大，速度越大 D、物体的速度只与时间有关，时间越小，速度越大
6、在匀速直线运动中，对速度公式V=S/t的说法正确的是
（ A）
A、s与t成正比 B、v随s、t变化而改变
C、v不等于s/t的比值 D、当s一定时，v与t成反比例关系
在此过程中，他所做的是 变速直运线动，他的速度是
米/秒，8这个速度是指它的
。 平均速度
9、我国首架既可离水飞行，又可在水面滑行 的实用飞翼船，在以100 km/h的速度飞行 时开始记时，经0.25 h完成了40 km的航行， 速度达80m/s，那么这段时间内的平均速度 是 16k0m/h.
10、甲、乙两车作匀速直线运动，若两车在相同时
B、v甲 < v乙
s
甲
C、v甲 = v乙
乙
D、条件不足，不能确定o
t
13.某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动
的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时
间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数
据绘制了如图所示的路程与时间图像（s-t图），
4、小明为了测自己步行的速度，他从400 m跑道的起 点从8时10分0秒开始记时，沿着跑道走一圈到终点 （即起点），表针指到8时18分20秒，则小明的平均
速度是 ( D)
A.1.25 m/s
B.0.73 m/s
C.0.67 m/s
D.0.8 m/s
5、由速度公式V=S/t，可得正确的说法是（B ）
超音速飞机的速度为700km/h表示: 超音速飞机每小时通过的路程为700km
若知道了 v、s、t 中的任意两个量，如 何求出第三个？
t=s v
s = vt
例 2006月7月12日，我国运动员刘翔在洛桑田径 黄金联赛中以12秒88打破了由科林杰克逊保持了 13年之久的110米跨栏世界纪录，则这项记录的平 均速度是多少？如果一辆正在行驶的摩托车的速度 表指示为30km/h,哪一个速度比较大？
7.如图:小名和爸爸开车
到李庄,在A地看到的标志牌
40
16km
如图所示,则按照图上的要 求从A地到李庄至少需要几
分钟？
解: vmax = 40km/ h S =16km
t = s = 16km = 0.4h = 24min v 40km/ h
答:至少需要24min。
8、百米赛跑运动员跑完全程所用的时间是12.5s，
解 利用公式υ=S/t计算出刘翔的速度为
υ1=s/t=110m/12.88s=8.54m/s
摩托车的速度为
υ2=30km/h=30÷3.6m/s=8.3m/s
所以刘翔的速度比摩托车的大。
注：化为同一单位进行比较
思考：
汽车和过山车的运动路线有什么不同呢？
甲 乙
比较两辆汽车的运动
1.匀速直线运动
(1)定义：物体沿着直线且速度不变的运动。
在后10s内的平均速是1.7m，/s全程的平均速度
是 1.625 。m/s
12.路程与时间（s-t图）或速度与时间（v-t图）的图象
s
s
o
静止
t
v
o匀速Βιβλιοθήκη 线运动 tvo匀速直线运动t
o
t
匀变速直线运动
物体做匀速直线运动，路程与时间的关系图像 如图所示，由图可知，甲、乙两运动物体的速 度大小关系是（ A） A、v甲 > v乙
间内经过的路程之比是2 ：3，则它们的速度之比
是 2 :；3 若两车经过相同路程所用的时间之比是5 ：
3，则速度之比是 ；若3两: 车5 的速度和时间之比
分别是1 ：2和2 ：3，则两车的路程是
。
1:3
11、变速直线运动的平均速度公式是
v
=
s
t。某物
体在前6s通过的路程是9m，在接下去的10s通过
的路程是17m，则物体在前6s内的平均速度是1.5m/s
(2)特点：在任何相等的时间内，通过的路 程都相等。
2.变速直线运动 在相等的时间内通过的路不相等。
3.平均速度
平均速度的计算公式：υ =s /t
思考: 在整个路程中，是乌龟的平均 速度大，还是兔子的平均速度大？
一、速度
课堂小结
1、速度的物理意义：表示物体运动的快慢
2、速度的概念：在物理学中，把路程与时间之比叫做速度
3、速度的公式： v = s t
4、速度的单位：基本单位m/s，常用单位km/h
1m/s=3.6km/h
1
1km/h =
m/s
3.6
二、匀速直线运动和变速直线运动
物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。
物体做直线运动时，其速度的大小是变化的，这种运 动叫变速直线运动。
课堂练习
1、单位换算：
速度 （符号:v）
物理意义：表示物体运动快慢的物理量
定 义： 路程与时间之比叫做速度
公式：速度= ——路—程
时间
v= s t
s----路程-----米(m)
t----时间-----秒(s) v----速度-----米每秒(m/s)
单位:在国际单位制中为米/秒（m/s或m·s-1）
关系：
1m/s=3.6km/h
1km/h=
_1__ 3.6
m/s
[小资料]
一些物体运动的速度（m/s）
蜗牛 自行车
可达雨燕
喷气式客机 出膛的子弹
约1.5×10-3 约5
可达48 约250 约1000
步行的人 高速路上的小轿车 上海磁悬浮列车
超音速歼击机 同步卫星
约1.1 约33
可达120 约700 3070
自行车的速度为5m/s表示： 自行车每秒通过的路程为5m
运动的快慢
骏马在 快 速奔跑 蜗牛在缓 慢 爬行
物体的运动有 _快__慢__
得出结论
❖ 比较运动快慢的两种方法： 一是在时间相同的情况下，看路程的大小。 (路程大的就快) 二是看路程相同的情况下，所用时间的长短。 (用时短的就快)
新问题：
若路程不相同，时间也不相同时，那如何去比 较运动的快慢呢？
2、汽车在平直的高速公路上行驶，1 min通 过了1800 m的路程，汽车的速度是（D ）
A.1800 m/s
B.108 m/s
C.90 m/s
D.30 m/s
3、一物体做匀速直线运动，通过45 m的路程
用了30 s的时间，则它在前15 s路程内的速度 为_1__.5____m/s，通过的路程是22__.5____m；它通 过75m路程所用时间为50______s.
A、物体的速度与路程成正比，而与时间成反比 B、物体的速度等于单位时间内所通过的路程 C、物体的速度只与路程有关，路程越大，速度越大 D、物体的速度只与时间有关，时间越小，速度越大
6、在匀速直线运动中，对速度公式V=S/t的说法正确的是
（ A）
A、s与t成正比 B、v随s、t变化而改变
C、v不等于s/t的比值 D、当s一定时，v与t成反比例关系
在此过程中，他所做的是 变速直运线动，他的速度是
米/秒，8这个速度是指它的
。 平均速度
9、我国首架既可离水飞行，又可在水面滑行 的实用飞翼船，在以100 km/h的速度飞行 时开始记时，经0.25 h完成了40 km的航行， 速度达80m/s，那么这段时间内的平均速度 是 16k0m/h.
10、甲、乙两车作匀速直线运动，若两车在相同时
B、v甲 < v乙
s
甲
C、v甲 = v乙
乙
D、条件不足，不能确定o
t
13.某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动
的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时
间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数
据绘制了如图所示的路程与时间图像（s-t图），
4、小明为了测自己步行的速度，他从400 m跑道的起 点从8时10分0秒开始记时，沿着跑道走一圈到终点 （即起点），表针指到8时18分20秒，则小明的平均
速度是 ( D)
A.1.25 m/s
B.0.73 m/s
C.0.67 m/s
D.0.8 m/s
5、由速度公式V=S/t，可得正确的说法是（B ）
超音速飞机的速度为700km/h表示: 超音速飞机每小时通过的路程为700km
若知道了 v、s、t 中的任意两个量，如 何求出第三个？
t=s v
s = vt
例 2006月7月12日，我国运动员刘翔在洛桑田径 黄金联赛中以12秒88打破了由科林杰克逊保持了 13年之久的110米跨栏世界纪录，则这项记录的平 均速度是多少？如果一辆正在行驶的摩托车的速度 表指示为30km/h,哪一个速度比较大？
7.如图:小名和爸爸开车
到李庄,在A地看到的标志牌
40
16km
如图所示,则按照图上的要 求从A地到李庄至少需要几
分钟？
解: vmax = 40km/ h S =16km
t = s = 16km = 0.4h = 24min v 40km/ h
答:至少需要24min。
8、百米赛跑运动员跑完全程所用的时间是12.5s，
解 利用公式υ=S/t计算出刘翔的速度为
υ1=s/t=110m/12.88s=8.54m/s
摩托车的速度为
υ2=30km/h=30÷3.6m/s=8.3m/s
所以刘翔的速度比摩托车的大。
注：化为同一单位进行比较
思考：
汽车和过山车的运动路线有什么不同呢？
甲 乙
比较两辆汽车的运动
1.匀速直线运动
(1)定义：物体沿着直线且速度不变的运动。
在后10s内的平均速是1.7m，/s全程的平均速度
是 1.625 。m/s
12.路程与时间（s-t图）或速度与时间（v-t图）的图象
s
s
o
静止
t
v
o匀速Βιβλιοθήκη 线运动 tvo匀速直线运动t
o
t
匀变速直线运动
物体做匀速直线运动，路程与时间的关系图像 如图所示，由图可知，甲、乙两运动物体的速 度大小关系是（ A） A、v甲 > v乙
间内经过的路程之比是2 ：3，则它们的速度之比
是 2 :；3 若两车经过相同路程所用的时间之比是5 ：
3，则速度之比是 ；若3两: 车5 的速度和时间之比
分别是1 ：2和2 ：3，则两车的路程是
。
1:3
11、变速直线运动的平均速度公式是
v
=
s
t。某物
体在前6s通过的路程是9m，在接下去的10s通过
的路程是17m，则物体在前6s内的平均速度是1.5m/s
(2)特点：在任何相等的时间内，通过的路 程都相等。
2.变速直线运动 在相等的时间内通过的路不相等。
3.平均速度
平均速度的计算公式：υ =s /t
思考: 在整个路程中，是乌龟的平均 速度大，还是兔子的平均速度大？
一、速度
课堂小结
1、速度的物理意义：表示物体运动的快慢
2、速度的概念：在物理学中，把路程与时间之比叫做速度
3、速度的公式： v = s t
4、速度的单位：基本单位m/s，常用单位km/h
1m/s=3.6km/h
1
1km/h =
m/s
3.6
二、匀速直线运动和变速直线运动
物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。
物体做直线运动时，其速度的大小是变化的，这种运 动叫变速直线运动。
课堂练习
1、单位换算：
速度 （符号:v）
物理意义：表示物体运动快慢的物理量
定 义： 路程与时间之比叫做速度
公式：速度= ——路—程
时间
v= s t
s----路程-----米(m)
t----时间-----秒(s) v----速度-----米每秒(m/s)
单位:在国际单位制中为米/秒（m/s或m·s-1）
关系：
1m/s=3.6km/h
1km/h=
_1__ 3.6
m/s
[小资料]
一些物体运动的速度（m/s）
蜗牛 自行车
可达雨燕
喷气式客机 出膛的子弹
约1.5×10-3 约5
可达48 约250 约1000
步行的人 高速路上的小轿车 上海磁悬浮列车
超音速歼击机 同步卫星
约1.1 约33
可达120 约700 3070
自行车的速度为5m/s表示： 自行车每秒通过的路程为5m
运动的快慢
骏马在 快 速奔跑 蜗牛在缓 慢 爬行
物体的运动有 _快__慢__
得出结论
❖ 比较运动快慢的两种方法： 一是在时间相同的情况下，看路程的大小。 (路程大的就快) 二是看路程相同的情况下，所用时间的长短。 (用时短的就快)
新问题：
若路程不相同，时间也不相同时，那如何去比 较运动的快慢呢？