2014五年级美术下册 诗配画教案 苏少版
五年级下美术教案-诗配画-苏少版
五年级下美术教案诗配画苏少版教学目标1. 让学生理解并欣赏诗歌与绘画之间的关系，培养审美情趣。
2. 培养学生运用绘画表现诗歌内容的能力，提高艺术表达能力。
3. 培养学生的创新思维和团队合作精神。
教学内容1. 诗歌与绘画的关系：介绍诗歌与绘画之间的相互影响和联系，让学生理解两者之间的互动关系。
2. 绘画技巧：教授学生如何运用绘画技巧表现诗歌内容，如色彩、构图、线条等。
3. 创作过程：引导学生进行创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，将诗歌内容转化为绘画作品。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用绘画表现诗歌内容的能力，提高艺术表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生将诗歌内容转化为绘画作品，并注重绘画技巧和创作思路的培养。
教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。
2. 学具：学生自备绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些著名的诗歌与绘画作品，引导学生思考诗歌与绘画之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍诗歌与绘画之间的相互影响和联系，让学生理解两者之间的互动关系。
同时，教授学生如何运用绘画技巧表现诗歌内容，如色彩、构图、线条等。
3. 创作过程：引导学生进行创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，将诗歌内容转化为绘画作品。
在创作过程中，教师可以给予适当的指导和反馈，帮助学生提高绘画技巧和创作思路。
4. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，并进行自评和互评。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
板书设计1. 五年级下美术教案诗配画苏少版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程7. 展示与评价作业设计1. 根据本节课的学习内容，选择一首自己喜欢的诗歌，运用绘画技巧将其内容表现出来，创作一幅诗配画作品。
2. 在下节课上，与同学们分享自己的作品，并进行自评和互评。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到教学目标，学生的掌握情况如何，需要改进的地方在哪里。
五年级下美术教案-13诗配画苏少版
五年级下美术教案13 诗配画苏少版教学目标让学生理解并欣赏诗歌与绘画之间的关系，培养审美情趣。
培养学生通过绘画表达对诗歌情感和意境的能力。
引导学生观察生活，发现生活中的美，并能用绘画的形式表现出来。
教学内容介绍诗歌与绘画的关系，让学生理解诗画相辅相成的艺术形式。
分析一首具体的诗歌，引导学生理解其情感和意境。
学生根据对诗歌的理解，创作一幅与之相配的画作。
教学重点与难点重点：培养学生通过绘画表达对诗歌情感和意境的能力。
难点：引导学生观察生活，发现生活中的美，并能用绘画的形式表现出来。
教具与学具准备教具：PPT、投影仪、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些著名的诗配画作品，引导学生理解诗歌与绘画之间的关系。
2. 讲解：分析一首具体的诗歌，引导学生理解其情感和意境。
3. 示范：教师示范如何根据诗歌的情感和意境进行绘画创作。
4. 实践：学生根据对诗歌的理解，创作一幅与之相配的画作。
5. 展评：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。
板书设计诗歌与绘画的关系诗歌的情感和意境绘画创作的方法和技巧作业设计学生根据自己喜欢的诗歌，创作一幅与之相配的画作。
课后反思教师根据学生的作品和课堂表现，反思本次课程的教学效果，对教学方法和策略进行调整和改进。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师通过PPT展示一些著名的诗配画作品，如唐代王维的《山居秋暝》与对应的山水画，宋代苏轼的《惠崇春江晓景》与相应的花鸟画等。
通过这些作品，教师引导学生初步感受诗歌与绘画之间的相互映衬关系，激发学生的兴趣，并引发他们对诗画结合的艺术形式的思考。
2. 讲解教师选择一首适合五年级学生理解和表达的诗歌，例如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。
教师逐句解析诗歌内容，引导学生理解诗中的意象和情感。
通过提问和讨论的方式，让学生分享他们对诗歌意境的感受，以及他们认为应该如何通过绘画来表达这种意境。
五年级下册美术教学设计-第13课诗配画丨苏少版
教学设计教学目标：1. 让学生了解诗配画的基本概念和创作方法，提高学生的美术素养和审美能力。
2. 培养学生运用绘画表现自己对诗歌内容的理解和感受，激发学生的创造力和想象力。
3. 提高学生对诗歌的鉴赏能力，培养学生的文学素养。
教学内容：1. 诗配画的基本概念和创作方法。
2. 诗歌的鉴赏和理解。
3. 绘画技巧和表现手法。
教学重点与难点：重点：诗配画的基本概念和创作方法，诗歌的鉴赏和理解。
难点：绘画技巧和表现手法的运用。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、诗歌文本。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、诗歌文本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生欣赏一些诗配画的例子，让学生对诗配画有初步的了解。
2. 向学生介绍诗配画的基本概念和创作方法。
二、新课教授（15分钟）1. 引导学生阅读诗歌文本，理解诗歌的内容和意境。
2. 教授学生如何通过绘画表现诗歌的内容和意境，讲解绘画技巧和表现手法。
3. 进行示范，展示如何将诗歌内容和意境通过绘画表现出来。
三、学生创作（10分钟）1. 让学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行创作。
2. 引导学生运用所学的绘画技巧和表现手法，将诗歌的内容和意境表现出来。
四、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 引导学生互相评价，欣赏和学习对方的优点。
板书设计：诗配画的基本概念和创作方法诗歌的鉴赏和理解绘画技巧和表现手法作业设计：1. 让学生完成一首诗配画的创作，要求能够准确表现诗歌的内容和意境。
2. 让学生写一篇关于诗配画创作的心得体会。
课后反思：本次教学设计旨在让学生了解诗配画的基本概念和创作方法，培养学生运用绘画表现自己对诗歌内容的理解和感受。
在教学过程中，学生对诗歌的鉴赏和理解能力得到了提高，绘画技巧和表现手法也有所运用。
但仍有部分学生对绘画技巧和表现手法的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本次教学设计达到了预期的效果。
苏少版小学美术五年级下册《13诗配画》说课稿
苏少版小学美术五年级下册《13诗配画》说课稿一. 教材分析《13诗配画》是苏少版小学美术五年级下册的一课。
本课的主要内容是通过欣赏和分析诗词，培养学生的审美情趣和艺术创造力，让学生学会如何将诗词的意境通过绘画表现出来。
教材中提供了多个诗词案例和相关的绘画作品，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画有一定的了解和兴趣。
同时，这个年龄段的学生思维活跃，想象力丰富，对诗词也有一定的理解能力。
但学生在绘画表现上可能还存在一些问题，如对诗词意境的理解不够深入，绘画技巧有待提高等。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解诗词的意境，并能够通过绘画表现出来。
2.过程与方法目标：学生通过欣赏、分析和实践，提高自己的审美情趣和艺术创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生在欣赏和创作过程中，增强对美术和诗词的热爱，培养自己的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解诗词的意境，并能够通过绘画表现出来。
2.教学难点：如何引导学生深入理解诗词的意境，并运用绘画技巧进行表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察、思考、动手实践来完成学习任务。
2.教学手段：利用多媒体展示诗词和绘画作品，引导学生进行欣赏和分析；同时，教师进行示范教学，为学生提供绘画技巧的指导。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一幅诗词配画作品，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与分析：教师引导学生欣赏和分析教材中的诗词和绘画作品，帮助学生理解诗词的意境，并学习绘画技巧。
3.实践与指导：教师进行示范教学，展示如何将诗词意境通过绘画表现出来，同时引导学生进行实践，教师进行个别指导。
4.创作与展示：学生根据所学内容，进行诗词配画的创作，最后进行作品展示和评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括诗词、绘画和意境三个部分。
教师在课堂上通过板书，引导学生理解和把握诗词的意境，并学会如何通过绘画表现出来。
第13 课 诗配画(教案)苏少版美术五年级下册
第13课诗配画（教案）一、教学目标1.了解诗与画的关系，在创作中加深对彼此之间的理解和认识。
2.培养学生鉴赏能力，了解诗和画的艺术要素，提高学生的审美素养。
3.培养学生的创造力和想象力，并通过画画，现实生活中获得美的感受和审美价值的体验。
二、教学过程1. 教学准备1.教师准备课本和诗歌图片。
2.学生准备画纸和颜料。
2. 课堂导入1.讲解“诗”的定义和作用。
2.让学生回想自己听过或读过的诗。
3. 合作阅读1.教师播放音频，引导学生合作阅读诗歌内容。
2.学生进行诗歌的朗读和理解，教师解释诗中的重点表达和情感，加深学生对诗歌的理解。
4. 团队讨论1.学生根据诗歌内容，进行团队讨论。
2.学生可以选择画中的某些情节或形象，展现诗歌的内涵，同时根据自己的想象进行创作。
5. 创作画面1.学生根据自己的创意和讨论的结果，进行画创作。
2.教师在画过程中进行指导和帮助。
6. 小结1.教师对学生的画作进行总结，让学生谈论作品的特点和自己的创意想法。
2.学生可以展示自己的作品，让其他同学鉴赏。
3.教师在小结中总结课程内容，回顾课程重点，巩固学生对于诗画相结合的理解和认识。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.学生了解诗歌与画的关系，培养学生鉴赏能力。
2.学生进行诗画创作的能力。
2. 教学难点1.学生如何理解诗歌中的情感和表达。
2.学生如何将诗歌内容转化为画面。
四、课堂总结通过本节课的教学，让学生了解诗与画的联系，培养学生鉴赏能力和创作能力。
让学生通过诗画创作，获得对美的感受和审美体验，提高学生的审美素养。
五年级下册美术教案-第13课诗配画-苏少版
五年级下册美术教案第13课诗配画苏少版教学目标知识与技能：通过本节课的学习，学生应能理解并描述诗歌中的意境，能够运用绘画技巧将诗歌的意境以图画的形式表现出来。
过程与方法：学生将通过阅读、讨论、创作等活动，培养审美观察能力、创新思维能力以及艺术表达能力。
情感态度价值观：通过诗配画的学习，激发学生对文学艺术的热爱，培养学生对美好生活的感受和表达。
教学内容导入：引导学生回顾以往学习过的诗歌，并讨论诗歌中的意境美。
新授：讲解如何将诗歌的意境通过绘画来表现，包括构图、色彩、线条等方面的选择与运用。
实践：学生选择一首自己喜欢的诗歌，根据诗歌的意境进行绘画创作。
分享与评价：学生展示自己的作品，并互相评价，老师给予点评和建议。
教学重点与难点重点：学生能够理解并描绘出诗歌的意境，运用绘画技巧创作出与诗歌相配的画面。
难点：如何引导学生将抽象的诗歌意境转化为具体的视觉图像，以及如何处理绘画中的细节。
教具与学具准备教具：多媒体设备、教材、范画作品。
学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：老师引导学生回顾以往学过的诗歌，讨论诗歌中的意境美，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新授：老师讲解如何将诗歌的意境通过绘画来表现，包括构图、色彩、线条等方面的选择与运用。
3. 实践：学生选择一首自己喜欢的诗歌，根据诗歌的意境进行绘画创作。
老师巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，并互相评价。
老师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
板书设计课题：诗配画教学目标教学重点与难点教学内容教学过程作业设计作业设计课堂作业：学生在课堂上完成一幅诗配画的创作。
课后作业：学生选择一首自己喜欢的诗歌，课后独立完成一幅诗配画的创作，下次课带来分享。
课后反思教学中，学生对诗歌意境的理解和绘画技巧的运用是否达到预期效果。
教学过程中是否充分调动了学生的积极性，学生是否能够主动参与讨论和创作。
对学生的作品评价是否公正、合理，是否给予了学生有效的反馈和建议。
五年级下美术教案-13 诗配画 苏少版
五年级下美术教案-13 诗配画苏少版一、教学目标：1.了解诗画相生的关系，理解诗画互为表现形式的基本概念；2.学习几种基本的构图方法，学习经典的诗歌；3.初步体验诗画相得益彰的美妙，初步形成美学意识；4.提高美学鉴赏能力和创作能力。
二、教学重难点：1.内容：诗画结合；2.数量：构思一个图画与一首诗歌；3.内容：学生进行绘画与创作。
三、教学过程：1. 情境创设：今天我们要成为一名诗人和画家，让我们来创造一个美好的世界。
我们通过一首诗歌来联想一个图画并进行创作，让我们一起体验创意的奥秘和美妙。
2. 了解诗画相生的关系：诗歌和画画虽然是两种不同的艺术形式，但它们都是表现人的心灵、情感和思想的重要方式。
而且，诗画之间存在着互为表现形式的关系。
比如说，一个诗句圆月如钩，我们就可以画出一个圆月如钩的画面，而这个画面也能反过来表达诗句所表达的情感。
3. 了解几种基本的构图方法：1.中央构图法：画面中心点最为明显的一种构图方法，适合表现主题突出的画面。
2.对角线构图法：以画面中心点的两个对角线形成的斜线为基础，适合表达动态、对比和节奏感。
3.等分构图法：将画面等分成若干份，并在这些地方放置物体，适合表达对称、均衡和稳定。
4.对称构图法：在画面中心点或对称轴两侧安排相同大小、形状或颜色的物体，适合表达庄重、平衡和简洁。
4. 学习经典的诗歌：选择苏轼的《水调歌头·丙辰中秋》，理由是这首诗词描写了一个浪漫、惬意、充满诗意的秋夜。
5. 进行图画创作：1.将一张白纸均分成四份，用铅笔进行素描构图。
2.选定构图的角度和适当的颜色，开始进行上色处理。
3.最后，在画面的下方，注明所选的句子内容和作者，加上自己的签名。
6. 课堂展示和评价：学生将自己的作品展示出来，并就展示的内容进行讲解，课堂上大家自行评价。
四、板书设计：五年级下美术教案-13 诗配画苏少版一、教学目标：1. 了解诗画相生的关系，理解诗画互为表现形式的基本概念；2. 学习几种基本的构图方法，学习经典的诗歌；3. 初步体验诗画相得益彰的美妙，初步形成美学意识；4. 提高美学鉴赏能力和创作能力。
苏少版美术五年级下册《第13课 诗配画》教学设计4
苏少版美术五年级下册《第13课诗配画》教学设计4一. 教材分析《诗配画》是苏少版美术五年级下册第13课的教学内容。
本课要求学生通过欣赏、分析、实践等环节，了解诗配画的基本概念和创作方法，能够结合自己对诗歌的理解，创作出富有创意的诗配画作品。
教材中提供了多种风格和题材的诗配画作品，旨在拓宽学生的视野，激发他们的创作热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对诗歌也有一定的了解。
但他们可能对诗配画这一概念较为陌生，需要通过欣赏和分析来提高认识。
同时，学生们的创作能力和表达能力各有差异，需要在教学过程中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解诗配画的基本概念和创作方法。
2.培养学生对诗歌的理解能力和审美能力。
3.提高学生的创作能力和表达能力。
4.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握诗配画的基本创作方法，能够结合自己对诗歌的理解进行创作。
2.难点：如何引导学生充分发挥自己的想象力和创造力，创作出富有创意的诗配画作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏不同风格和题材的诗配画作品，让学生了解诗配画的基本概念和创作方法。
2.分析法：引导学生分析诗配画作品中的绘画技巧和诗歌表达，提高学生对诗歌的理解能力和审美能力。
3.实践法：让学生亲自动手创作诗配画，提高他们的创作能力和表达能力。
4.评价法：鼓励学生互相欣赏、评价，培养他们团结协作、互相欣赏的良好品质。
六. 教学准备1.准备相关的诗配画作品，包括古代诗词、现代诗歌等不同题材的作品。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩、蜡笔等。
3.准备投影仪，用于展示和分析作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一组诗配画作品，引导学生关注诗配画这一特殊艺术形式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现不同题材和风格的诗配画作品，如古代诗词、现代诗歌等，让学生在欣赏的过程中，了解诗配画的基本概念和创作方法。