小班数学有趣的图形宝宝说课稿
小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》（2篇）
小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》一、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并区分各种基本图形，如圆形、三角形、方形等。
2. 能力目标：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和热爱，培养学生积极主动参与活动的态度。
二、教学重难点1. 教学重点：教授基本图形的认识和区分。
2. 教学难点：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。
三、教学准备1. 教具准备：图形卡片、图形娃娃玩具、板书。
2. 现场准备：教室需要有足够的空间供学生观察和参与活动。
四、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师准备好各种图形卡片和图形娃娃玩具，摆在课桌上。
教师引入课题，让学生猜一猜今天的课程和活动内容是什么。
2. 学习新知（15分钟）教师向学生展示一张图形卡片，例如圆形的卡片，让学生观察并描述这个图形是什么样子的。
然后教师介绍圆形的定义和特点，辅助学生理解。
接着，教师将圆形娃娃玩具放在桌上，让学生用手摸摸图形娃娃的边缘，感受圆形的特点。
3. 活动展示（15分钟）教师将其他各种图形卡片依次展示给学生，如三角形、方形、长方形等。
学生观察并描述每种图形的特点。
然后教师从图形娃娃玩具中选取一个与卡片上的图形相对应的玩具，放在桌上，让学生触摸和形容它的特点。
4. 练习巩固（10分钟）教师将图形娃娃玩具收回，再次展示各种图形卡片，让学生口头回答每种图形的特点和名称。
教师辅导学生发言过程中，适时布置一些提问，引导学生进行更深入的思考和观察。
5. 课堂交流（10分钟）教师引导学生讨论，思考哪些事物可以用到这些图形。
教师鼓励学生多举例，进行合理的思维展开。
6. 拓展延伸（5分钟）教师可以将一些实物带到课堂上，向学生提问这些实物中是否有上述所学图形。
引导学生进行观察和发现。
7. 小结归纳（5分钟）教师帮助学生总结今天所学的内容，重点强调每个图形的特点和名称。
并鼓励学生发表自己的观点和体会。
五、教学反思1. 教学过程中，教师通过引入情境、展示实物等方式，激发学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案(精选
小班数学活动有趣的图形宝宝教案(精选一、教学内容本节课选自小学一年级下册数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形宝宝》，主要内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分这些图形，并能够运用它们进行创意组合。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征，能够识别和命名这些图形。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的区分和创意组合。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、磁性板、彩色笔等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）展示PPT，呈现一幅充满各种图形的图画。
（2）引导学生观察图画，提出问题：“你们发现了哪些图形？它们有什么特点？”2. 新课导入（10分钟）（1）引导学生学习圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）通过实物模型、磁性板等形式，让学生触摸、观察、讨论这些图形的特点。
3. 实践操作（10分钟）（1）发放练习本和彩色笔，让学生独立完成教材上的练习题。
（2）学生完成后，教师组织交流展示，对学生的作品进行点评和指导。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题，引导学生观察、分析。
（2）讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）（1）发放随堂练习题，让学生独立完成。
（2）学生完成后，教师进行讲解，解答学生的疑问。
6. 创意组合（10分钟）（1）引导学生运用所学图形进行创意组合。
（2）学生可以个人或小组合作完成，教师巡回指导。
（2）拓展延伸：引导学生发现生活中的图形，并尝试进行创意组合。
六、板书设计1. 板书课题：有趣的图形宝宝2. 在磁性板上展示圆形、正方形、三角形等基本图形，并在旁边标注名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出一个圆形、一个正方形和一个三角形。
小班数学下学期教案《有趣的图形宝宝》
小班数学下学期教案《有趣的图形宝宝》课程概述《有趣的图形宝宝》是一门小班（3-4岁）数学课程，旨在通过介绍各种有趣的图形和形状，引导孩子们发现周围的世界中充满了美妙的几何形态，并帮助他们掌握最基本的区分和识别图形的能力。
教学目标在本课程中，学生将：•识别基本的图形和形状，如：圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形等；•通过观察真实的场景和事物，找出其中的图形和形状；•掌握简单的形状比较和分类方法；•激发对几何形态的兴趣和好奇心，帮助孩子们从早期就形成良好的数学思维能力； -开发小班幼儿的观察力和逻辑思维能力教学内容本课程将从以下四个方面展开教学：1. 介绍基本图形和形状本课将首先简单介绍各种基本的图形和形状，如圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形等。
教师可以通过图片、实物、视频等多种形式向学生展示，帮助他们尽快掌握形状的外观和特征。
2. 观察现实场景中的图形和形状在学生对图形和形状有基本认识之后，教师将引导他们通过观察真实的场景和事物，找出其中的各种图形和形状，并引导他们运用所学知识命名和分类发现的图形和形状。
3. 形状比较和分类方法在认识了这些图形和形状之后，教师将帮助学生比较不同图形之间的相似之处和差异之处，并引导他们掌握简单的形状比较和分类方法，如：按颜色分类，按大小分类等。
4. 通过玩具和手工活动加深理解在课程的后半段，教师将引导学生通过制作简单的手工活动和玩具，巩固对图形和形状的理解和认知，并引导他们学习如何进行基本的计数和比较。
教学方法本课程将采用多种教学方法，如讲授、演示、实践、讨论等方式，以帮助学生深入理解和掌握所学知识。
讲授通过简单的幻灯片、图片、实物等向学生介绍各种基本的图形和形状，帮助他们尽快熟悉和理解。
演示通过在实验台上展示各种实物、图案等，让学生感性认知各种图形和形状的外观和特征。
实践通过让学生亲手画出各种图形、比较各种图形的异同等实践活动，巩固所学知识。
讨论通过小组讨论、小组合作、问题回答等活动，帮助学生更深入地理解所学知识，激发他们的好奇心和探究欲望。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案(精选
小班数学活动有趣的图形宝宝教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学活动教材》第三单元“有趣的图形宝宝”。
具体内容包括：认识圆形、正方形、三角形，学习图形的分类和简单组合。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形，学会图形的分类。
难点：图形的组合与分解。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形卡片，磁性教具板，图形组合玩具。
学具：幼儿用书，画纸，画笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个图形宝宝玩具，邀请幼儿观察并描述玩具的形状。
引导幼儿发现图形宝宝是由哪些图形组成的。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示圆形、正方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称和特征。
通过比较，让幼儿理解各种图形的区别。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套图形卡片，让幼儿将卡片分类，并在磁性教具板上展示。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 图形组合游戏（10分钟）教师示范如何将图形卡片组合成新的图形，然后让幼儿自己尝试。
鼓励幼儿发挥想象力，创造出不同的图形。
5. 小结与分享（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和收获，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 板书有趣的图形宝宝2. 板书内容：圆形：圆溜溜，没有角正方形：四条边，四个角三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：请你用圆形、正方形、三角形卡片，各画一幅画。
找一找家里有哪些物品的形状是圆形、正方形、三角形的，把它们画下来。
2. 答案：画圆形、正方形、三角形的物品，如太阳、窗户、三角尺等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，及时调整教学方法。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》
幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》教学目标•知道几何图形的名称：正方形、三角形、圆形、矩形•了解几何图形的特征•通过制作图形宝宝，让孩子们能够自主探究几何图形的性质，并提高想象和创造能力教学准备•平面图形的卡纸或彩纸•剪刀•胶水•齿签或棒棒糖棒子•长方形的砖块（可选）教学过程导入环节（5分钟）导师问孩子们：“今天我们要学习些什么？”，→ “几何图形”，“那几何图形有哪些呢？”等问题。
导师接着给出四种几何图形卡纸，每张卡纸上印有一个几何图形。
向孩子们展示每个几何图形的名称和特征，试图让孩子从学习中感受乐趣。
自主制作（30分钟）孩子们需要按照导师的指示自己制作四个有趣的图形宝宝（正方形宝宝、三角形宝宝、圆形宝宝和矩形宝宝）。
步骤：1.导师发放各种几何图形的卡纸，孩子们需要选取4种不同的图形卡纸。
2.按照各个几何图形的形状，用剪刀将卡纸剪出对应的形状。
3.根据不同图形，为每个形状加上嘴巴、眼睛、手臂等身体部位。
4.把四个图形宝宝组合在一起，如果孩子们需要，可以利用棒棒糖棒子或齿签来固定宝宝。
最后，让孩子们快乐地玩耍。
总结（10分钟）导师邀请孩子们逐一展示自己制作的宝宝，让小朋友们讨论各自的创意并分享制作的过程。
在接下来的学习中，孩子们可以用长方形的砖块来制作上述几何图形，巩固巩固学习成果。
教学评估考察每个孩子对几何图形的识别能力、了解几何图形的特征以及制作图形宝宝的创造能力。
同时，评估每个孩子的表达能力，包括对学习内容的理解以及对自己的创意的描述能力。
参考资料1.刘春华. 以“图形宝宝”为纽带的幼儿数学教学[J]. 数学教学,2008(22):40-41.2.方晓兰. 几何绘画在幼儿想象力训练中的应用[J]. 幼儿教育研究,2016(12):125-126.。
幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案（8篇）
幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案(8篇)幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案1活动目标：1、尝试利用各种形状的饼干拼出有趣的图形，发挥幼儿的想象力。
2、结合生活经验大胆讲述常见的圆形、正方形及三角形的物品，巩固对它们的认识。
活动准备：1.经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、三角形2.材料准备：各种大小不同的圆形、正方形、三角形饼干辅助材料：葡萄干，大小不同的山渣片3、托盘若干一、引题：正确认识圆形、三角形、正方形。
1、出示装有饼干的托盘，提问：1）小朋友，你们看这是什么呀？（饼干）2）这些饼干是什么形状的呢？（圆形饼干，三角形饼干，正方形饼干）（提醒幼儿用完整的话说）二、图形大联想：引导幼儿结合生活经验，讲述自己所看到过的圆形、三角形、正方形的物品。
师：那你还在什么地方看到过三角形呢？（圆形呢？正方形呢？）（要求幼儿用完整的话说）三、形状大集合：1、教师用各种形状的饼干拼“人”，边拼边提问。
（你们觉得像什么？现在呢？）2、引导幼儿讲述教师拼的“人”。
师：谁来讲讲看，我这个人是怎么拼出来的？三、巧巧手：幼儿动手操作，教师巡回指导。
1、请幼儿讲述自己要拼的物品。
师：刚才老师用这些不同形状的饼干变出了“小人”，你们想不想试试看啊？还能变什么呢？（幼儿说）2、引导幼儿进行图形大创作。
四、图形共分享1、共同欣赏幼儿的作品。
师：刚才小朋友都很认真地拼，现在我们一起来看看吧，看看你变出了什么有趣的图形。
2、教师利用投影仪引导幼儿讲述自己是怎么拼的。
3、讲述给其它教师听五、延伸活动：通过图形共分享后，教师引导幼儿继续拼出各种图形。
幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案2一、活动目标1、通过游戏使幼儿认识图形、正方形，长方形，圆形2、使幼儿能够正确认出图形3、培养幼儿思维的准确性，以及对数字活动的兴趣二、活动准备1、三张图形卡片、正方形，长方形，圆形2、挂图三张三、活动过程1、开始部分律动：我有一双小小手，我要走来他就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上2、基本部分师：小朋友们表现的真棒，今天老师给大家请来了三个图形宝宝，你们想不想认识它们啊？幼：想那我们用掌声欢迎一下它们，先看第一个图形宝宝，它是什么形状啊？幼：圆形师：对，它是圆形宝宝，它的样子是圆圆的，没有棱，没有角，是由弧形的边缘组成。
小班数学教案《有趣的图形宝宝》
小班数学教案《有趣的图形宝宝》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识各种图形，并能用图形进行简单创作。
2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的联系，培养空间想象力。
三、教学准备1.教具准备：各种图形卡片、图形拼贴板、彩色笔、剪刀、胶水等。
2.环境准备：布置一个充满图形元素的活动室。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道吗？在我们的生活中，有很多有趣的图形宝宝。
今天，我们就来认识这些图形宝宝，一起玩个游戏吧！2.认识图形师：我们来看一下这些图形宝宝。
这个是什么图形呢？（出示圆形卡片）对了，这是圆形。
谁能告诉老师，圆形宝宝在哪里呢？（引导幼儿观察周围环境中的圆形物品）同理，依次出示三角形、正方形、长方形等图形卡片，引导幼儿认识并观察周围环境中的相应物品。
3.图形宝宝找朋友师：现在，图形宝宝们要找朋友啦！请你们帮帮忙，把相同的图形宝宝放在一起。
（将图形卡片散放在地上，引导幼儿进行分类）4.图形宝宝变变变师：图形宝宝们还能变成其他形状哦！我们一起来看看吧！（出示图形拼贴板，引导幼儿拼出各种图形组合）师：谁想上来试一试，用这些图形拼出自己喜欢的图案呢？（邀请幼儿上台操作，鼓励幼儿大胆创作）5.图形宝宝创意画师：图形宝宝们不仅会变魔术，还会画画呢！请你们用彩色笔，画出自己喜欢的图形宝宝。
（发放纸张和彩笔，引导幼儿进行创意画）师：小朋友们，你们真是太棒了！现在，让我们一起来看看大家的作品吧！（展示幼儿作品，给予表扬和鼓励）7.游戏结束师：今天，我们一起认识了有趣的图形宝宝，还用它们进行了创作。
希望大家以后在生活中，也能发现更多的图形宝宝，和它们成为好朋友！五、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿充分认识各种图形，达到了教学目标。
小班优秀数学公开课教案《有趣的图形宝宝》
小班优秀数学公开课教案《有趣的图形宝宝》教案名称：有趣的图形宝宝教学目标：1. 学生能够通过观察和探究，理解和认知不同的图形，包括正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 学生能够运用所学的图形知识，识别、描述和创造不同的图形。
3. 学生能够通过对比和分类，发现图形间的共同点和不同点。
教学重点：1. 正方形、长方形、圆形和三角形的认知和辨识。
2. 利用所学的图形知识进行创造和表达。
教学难点：学生能够通过对比和分类，发现图形间的共同点和不同点。
教学准备：1. 硬纸板、彩纸、剪刀、胶棒等制作图形宝宝的材料。
2. PPT演示或展示板。
3. 形状卡片，包括正方形、长方形、圆形和三角形。
教学过程：Step 1：导入新知1. 让学生观察教室中的不同物体，提问：“你们能看到哪些不同的图形？”2. 引导学生观察和描述不同的图形，例如窗户是长方形、黑板是正方形等。
Step 2：图形宝宝的介绍1. 准备一个图形宝宝的示例，并向学生展示。
2. 用示例图形宝宝引出课题：“大家看，这是一个有趣的图形宝宝，它是由不同的图形拼接而成的，我们今天就要学习和认识这些图形。
”Step 3：图形认知1. 引导学生观察图形宝宝的各个部分，根据外形判断是由哪些图形拼接而成的。
2. 指导学生认识正方形、长方形、圆形和三角形，并与图形宝宝的对应部分进行对比。
Step 4：图形分类1. 将正方形、长方形、圆形和三角形的形状卡片分发给学生。
2. 让学生根据卡片上的图形特征，进行图形分类。
例如，将所有的正方形放在一起，将所有的圆形放在一起等。
Step 5：图形创造1. 让学生利用剪纸和彩纸，创造出自己的图形宝宝。
2. 引导学生思考如何将不同的图形拼接在一起，创造出新的图形。
Step 6：教学总结1. 回顾本节课所学的内容，让学生展示他们制作的图形宝宝。
2. 引导学生总结不同图形间的共同点和不同点。
Step 7：课后拓展1. 给学生布置课后作业，让他们在家中继续观察和寻找不同的图形，并写下自己的发现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学活动《有趣的图形宝宝》说课稿
小十三班:彭宏敏
设计意图：
在平日的区角活动中,我发现我们班小朋友对周围事物比较感兴趣，总会有小朋友叫老师,老师你看这像朵小花,这就像饼干，这就像电视机.．..。
基于他们对周围事物的兴趣和对图形的探讨欲望所以选择了这次活动。
教法:
《纲要》中指出教师是幼儿活动的引导者、合作者和支持者,幼儿是活动的主体，因此本次活动我采取了观察法，比较法，讨论法,游戏法等方法和幼儿一起来进行本次活动。
学法:
幼儿是活动的主体，幼儿应该是活动的主人而不应该是接收东西的机器，因此在本次活动中能更好的体现幼儿的主体性，充分发挥幼儿的能动性，幼儿使用了观察法,游戏法,比较法,探讨法等方法进行了活动。
活动目标：ﻫ1.通过游戏活动，对数学活动产生兴趣.
2．通过游戏和操作活动,对圆形、方形、三角形正确认识。
3.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动重点：
正确认识圆形、方形、三角形
活动难点：
能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类ﻫ活动准备：
1.光碟、三角形积木或面包、方形抱枕
２。
用纸盒做一个“魔术盒”（里面有不同的关于三角形、方形、圆形的物品)。
ﻫ３．不同颜色、形状和大小的三角形、方形;圆形卡片
活动过程:
一、导入,做客引出话题
1、师:小朋友们今天咱们班来了那么多的客人老师你们高兴吗?现在我们站起来转过去给她们打个招呼吧！
2。
今天呀咱们班还来了其他的客人呢,你们想知道它们是谁吗?现在我们用热烈的掌声欢
迎它们吧！
二、通过看一看、摸一摸、说一说、找一找初步认识圆形、方形、三角形。
1。
教师出示光碟
师:看看第一个客人是谁呀?(光碟)它是什么形状的呀?(圆圆的)小朋友们说的很对，那让我们来摸一摸圆形是什么感觉?
总结:哦，圆形只有一条边没有角。
好现在我们先让圆形宝宝休息一下吧！让我们请出第二位小客人,掌声欢迎
2．教师出示抱枕
师:小朋友们这是什么呀？（抱枕)你们家里有吗?他又是什么形状的呀?让我们也来摸一摸吧,一会儿请小朋友说说方形和圆形的感觉一样吗？有什么区别？
师：正方形有几条边?我们一起来数一数。
它有几个角呢？一起来数数吧！
总结:小朋友们说的很正确方形有四条边、四个角。
３。
教师出示三角形面包
师：我们一起来看看第三个小客人是谁呀?（面包)你们想吃吗?请小朋友看看老师这块面包是什么形状的?(三角形)三角形是什么样的呀?我们一起来摸一摸,看一看吧！
总结:三角形有三条边、三个角。
我们先让小面包休息一会儿吧，等游戏结束后我们一起吃面包好不好?
４。
出示图片,提问
师:你们看,老师这里有好多好看的东西我们一起来看看它们都是些什么形状的吧!教师出示pｐt图片引导幼儿说出圆形的。
..。
,方形的。
，三角形的。
..。
师:哦!你们说得太好了,这些图形宝宝在我们生活中到处都是，你们看它们还会变魔术呢!
师:出示由三角形和正方形组成的图形。
方形和圆形组成的图形。
三角形和圆形组成的图形等等。
这些都是图形宝宝变出来的图案.你们来看一看它像什么啊？由哪几个图形宝宝拼成的呢？（多媒体演示:用方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。
) ﻫ幼：树，是由三个三角形和方形组成的。
ﻫ幼：小鸡是有三个圆形和四个三角形组成的ﻫ幼:房子,是由一个三角形和两个方形组成的。
三、游戏－-找家。
师：图形宝宝变了这么多魔术,我们也一起来变魔术吧！
教师出示魔术盒，现在老师请小朋友从魔术盒里变东西出来,看看你们都变出什么呢？(幼儿一次从盒子里抽卡片）拿出来以后把它举高让小朋友一起说出它是什么形状的。
ﻫ师：刚才小朋友们表现的太好了,老师想奖励你们一下;想和你们做一个游戏。
好不好?游戏的名字叫说找朋友。
老师拿图形你们说图形名字，谁的图形和老师手里的图形是一样的说明我们是好朋友你们就站起来.看谁又快,又准!(师依次拿出正方形、三角形、圆形，幼说图形,对表现好的组或个人及时加以表扬.）
师:嘘，听(老师做听声音状）刚刚游戏中!刚刚老师听到了一个声音，图形宝宝不开心了,因为图形宝宝累了,想回家了。
想让我们小十三班的小朋友送它回家。
那让我们一起送他们回家吧！
师：小朋友们看一看手里的是哪个图形宝宝，老师这里呀前面是圆形的框子呢就是圆形宝宝的家,前面是正方形的呢那就是正方形宝宝的家,那前面是三角形的呢肯定就是三角形宝宝的家了,所以一会儿你们要看清楚哦，别把图形宝宝送错家了.(事先准备好的篮子，上面贴有三角形、圆形、正方形图片;让幼儿按上面图案分别放好。
）
活动结束：
到教室外面去找一找玩一玩圆形、正方形、三角形的好玩的东西.
师：小朋友们干得真漂亮！图形宝宝已经回到家了,你们也累了吧?来我们一起出去找一找、玩一玩有这些图形宝宝组成的好玩的吧!。