新版三年级下册Unit 3 at the zoo let's spell
人教PEP版-英语-三年级下册-Unit 3 At the zoo Let's spell 教案
Unit 3 At the zoo第三课时教学内容Let's spell展示目标1、Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2、Circle 圈出听到的单词3、write,练习书写四个简单单词第一次先学后教自学指导1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
后教1、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词2、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
当堂训练看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
Unit three At the zoo第四课时教学内容B、Let's learn Let’s do教学目标能听、说、认读几个形容词small, big, long, short。
听懂含有形容词的几个指令；3、并按指令做动作。
单词small 中的发音。
第一次先学后教教学指导1、出示图片，教师说：You will see a beauti ful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?2、教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,3、学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
4、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和short。
5、同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
后教1、教师出示B Let’s learn的视频，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。
【同步教案】人教PEP 三年级下册 Unit 3 At the zoo PA Let's spell
【同步教案】人教PEP 三年级下册 Unit 3 At the zoo PALet’s spell 教案教材分析本教案针对人教PEP 三年级下册Unit 3 At the zoo PA Let’s spell 这一课的教学内容，通过本课的学习，学生将学习到以下几项知识点：1.学习一些有关于动物名称的单词；2.学习正确使用单词，并运用在句子中使用；3.学会使用拼读技巧来读和写单词。
本节课的教学分为三部分：1.Let’s learn，在这部分，老师将向学生介绍本次课的学习内容，并通过图片、卡片等教具来帮助学生了解此次学习的单词。
2.Let’s do，在这部分，学生将进行一些有趣的练习，巩固所学习的单词，并学习正确的单词拼读技巧。
3.Let’s chant，在这部分，学生将通过这个动感有趣的方式来学习和练习所学内容单词的正确使用。
教学目标1.学生了解和掌握本次学习内容新单词的发音、词义及用法；2.通过教师的示范和引导，学生能够掌握单词拼读的规律，并能够熟练地应用在阅读和拼写上；3.学生知道如何在日常生活中正确使用所学单词，增强学生的语言综合应用能力。
教学过程Let’s learn1.老师展示一张有动物的图片，让学生猜猜这是哪个动物并正确说出单词。
例如，展示大象的图片。
教师可以问：“这是什么动物？请用英文单词来说。
”2.老师给学生介绍每个动物名称，并板书在黑板上，让学生跟读并记忆这些单词。
3.老师将单词的图片或卡片分发给学生，让学生将单词和相应的图片或卡片配对。
4.老师让学生阅读单词，说出单词的发音和意思。
Let’s do1.老师帮助学生回顾单词的发音规律，通过该课程提供的单词听力材料帮助学生训练听力。
2.老师向学生展示一个单词并拼读它，在每个音节之间停顿，并鼓励学生跟读并一起练习。
3.老师提供一系列打乱顺序的字母给学生，并要求学生根据所学单词来组成这些字母。
比如，将字母“C-A-L-E-F-O-P“组合成“Elephant”这个单词。
UNIT3AtthezooALet’sspell(课件)人教PEP版英语三年级下册
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Play on spelling board
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Spell the word
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kid
kid
pig
孩子
big
pink
It’s a big pink big.
Bill brings a big ship.
Rita brings a big lollipop.
Jill brings a big dish.
Tina brings a big fish.
White brings a big kite.
Lily brings ...
Lily brings ...
It is a big pink pig. It is six years old. It likes milk very much. If you see it, do not hit it. I will give you a gift.
Lost Pig
XXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXX
My gift for you
If you learn English very hard, you will get a lot of knowledge about English, as well as the ability to speak and think in English.
【同步教案】人教PEP三年级下册Unit3AtthezooPALet'sspell教案
【同步教案】人教PEP三年级下册Unit 3 At the zoo PA Let'sspell 教案一、教学目标1. 让学生能够正确拼读并书写单词：pen, pencil, pencilcase, ruler, school, book, bag。
2. 培养学生通过图片、实物等直观方式理解单词的能力。
3. 培养学生运用所学单词进行简单英语交流的能力。
二、教学内容1. 单词：pen, pencil, pencilcase, ruler, school, book, bag。
2. 句子：This is my , I have a 。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确拼读并书写单词。
2. 教学难点：学生能够运用所学单词进行简单英语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片。
2. 学具：学生自备学习用品。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一张动物园的图片，引导学生回顾Unit 3的内容，引出本节课的主题：At the zoo。
2. 新课呈现：教师展示单词卡片，引导学生拼读并学习新单词。
然后通过PPT展示单词对应的图片，帮助学生理解单词的意思。
3. 操练：教师组织学生进行各种游戏活动，如“猜单词”、“找单词”等，巩固学生对单词的记忆。
4. 应用：教师引导学生运用所学单词进行简单英语交流，如：This is my , I have a 。
六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的Unit 3 At the zoo PA Let's spell。
2. 在黑板上画出单词卡片，并标注单词的拼写和音标。
3. 在黑板上列出本节课的重点句子，并标注重点单词。
七、作业设计1. 抄写并默写本节课的单词。
2. 用所学单词编写一段小对话，并进行角色扮演。
八、课后反思1. 教师应关注学生对单词拼写的掌握情况，及时纠正错误。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的英语交流能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
Unit 3 At the zoo A Let’s spell (教案)-英语三年级下册
一．人教版PEP三年级下册Unit 3 At the zoo A Let’s spell 教学设计一、教学内容分析教学内容人教版三年级下册Unit 3 At the zoo Let’s spell教学对象三年级学生教学项目音素Short i 结构ig,组合单词pigbigsixmilk教学方法TPR教学法,任务中心教学法，学生中心教学法，情境教学法，激励教学法教学目标语言能力能在阅读中拼读含有i字母的CVC拼读词文化品格能倾听其他同学的不同意见并思考。
思维品质能通过感知、预测、讨论等方式培养创造性思维。
学习能力能通过“三指拼读法”和教具，掌握short i 的发音规律。
教学重点音素的分离和组合。
教学难点在语音的帮助下读懂故事。
运用任务学会在句子中运用拼读规律，拼读含有短元音i的“拼读词”学习技能学习层次教学媒体听说读写知道理解运用黑板录音录像课件语词教学√√√√√√√√√√√结构教学√√√√√√√√√阅读教学√√√√√√√√√二、课堂教学过程时间教学步骤教学过程教学目的教师活动学生活动预备铃响之后热身准备 1.打招呼。
2.在黑板上画出分组和激励的框架。
在自己位置上准备好课本和文具。
建立分组和分数机制。
第2-5分钟启动教学，激活学生已有知识。
字母歌引入教学，引导学生用歌曲及动作，复习发音。
看视频，跟着歌曲说出辅音字母的读音。
复习辅音字母及读音，为后面拼读CVC的单词做铺垫。
第5-12分钟在Peppea Pig的故事中，学习短元音I 创设情境，利用Peppa Pig的故事学习新单词pig, six, big, milk学生跟着老师拼读单词，并思考这些单词有哪个字母相同，并读出这个字母的发音。
在单词中学习短元音i第12-15分钟游戏第一关自编CVC结构的含有短元音I的生词。
创设闯关游戏，引导学生根据I的发音规律自编新词，可以是假词。
学生发散思维，根据短元音I的发音规律，并利用教具拼新词。
发散思维，掌握CVC单词拆分和组合的规律。
Unit3AtthezooPartA.Let’sspell(教案)人教PEP版英语三年级下册
课题：义务教育课程标准人民教育出版社三年级下册第三单元Part A Let ' s spell课时：第三课时课型: 语音课授课教师：一、目标确立依据（一）课标分析1．培养学生的综合语音运用能力，各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，提升"用英语做事情的"能力；2．通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，让学生在情景中达到运用语言的能力。
（二）教材分析本课选自人教PEP 三年级下册第三单元Let ' s spell ，本课内容主要是学习字母" j "在单词中的短元音发音／i /。
教学目标是通过拆音、拼音、阅读等活动培养学生的语音意识，帮助学生总结归纳字母" i "在单词中的短元音发音／i /。
教师在讲授时，要有意识地让学生通过感知、体验、观察，发现语音拼读的乐趣与规律。
（三）学情分析三年级的学生，课堂参与度高，敢于并乐于参与课堂各个环节，喜欢直观形象思维，对说唱、表演和竞赛特别感兴趣。
但需要教师及时引导与示范。
二、重难点1.能够通过例词的发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母i 在单词中发／I ／的音。
2.能够根据字母i 的发音规律拼读简单的单词。
3.通过描红单词，初步掌握单词的书写要求，并在四线三格中正确书写单词。
三、评级任务1．完成任务一（检测目标1和3);2．完成任务二（检测目标2);四、学习过程（一）warm - up(1）欣赏歌曲，激情引入。
（二）Presentation任务一：（一）．read and find1．出示pig 、big 、six 、milk 四个单词(1）认读并书写单词(2）找出四个单词的相同点(3）学习／i ／的发音，拼读单词任务二、Practice（一）、group work1、小组合作拼读出以下单词：Kid sit pink hit win（二）、Competition and consolidation1．出示单词，拼读单词，展现自我，为组争光。
人教PEP三年级下册英语教案Unit3atthezooALet’sspell
Unit3A Lefs spell陕西公开课教案一、教学内容分析本课选自人教PEP三年级下册第3单元Let's spell,本课内容主要是学习字母“i”在单词中的短元音发音/I/。
教学目标是通过拆音、拼音、阅读等活动培养学生的语音意识，帮助学生总结归纳字母“i”在单词中的短元音发音/I/。
教师在讲授时，要有意识地让学生通过感知、体验、观察，发现语音拼读的乐趣与规律。
二、学情分析三年级的学生，课堂参与度高，敢于并乐于参与课堂各个环节，喜欢直观形象思维，对说唱、表演和竞赛特别感兴趣。
但需要教师及时引导与示范。
三、教学目标By the end of this period,students will be able to...1.Knowledge objectives知识目标：1)Read the words with/i/properly.2)Summarize the short vowel sound/i/in the words.2.Ability objectives能力目标：Foster the students5phonological awareness.3.Moral objectives情感态度目标：Cultivate an awareness of politeness for others and a sense of competition and cooperation.四、教学重难点教学重点:Let students read the words with/i/properly.教学难点：Cultivate students'phonological awareness by splitting and spelling.五、教学方法Task-based approach,situational teaching approach.Audio-lingual method.Communicative Approach.六、教学准备教师:flash cards,spelling board,multi-media prepared学生：textbook七、教学过程Step1:GreetingClapping game1.Round-one question:Can you say any English word?2.Round-two question:Who is your good friend in our classroom?（教师下指令，学生拍手，拍错手的孩子需要回答老师的问题）设计意图：初次见面，以简单的小游戏拉近师生距离，帮助学生克服紧张感与陌生感。
三年级下册英语教案-Unit 3 At the zoo Let's spell人教版三起
PEP人教版U3 At the zoo 第一课时Let’s Spell教案（这份教案是第三个课时，可以和课件，一课一练配合使用，课件和一课一练在目录中）教材Let’s spell板块介绍：U3 Let’s spell（独立的语音板块）学习带有/ɪ/的四个单词big, pig, six, milk。
重点学习他们的自然拼读以及总结这些单词中字母i的音标发音。
这四个单词中的三个pig, six, milk是三年级上册中的认读单词，big是这个单元新出现的单词，学完这个板块后，学生可以运用自然拼读记忆这四个单词。
另外，Let’s spell板块其实已经在三年级上册系统学习过26个字母的发音（通过字母学发音，没有音标），里面大部分的辅音对应的字母(b,c/k,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,r,s,t,v,w,y,z)都已经学过，所以学生至少可以拼读出一部分字母i和这些字母随机组合的单音节单词。
（主要是_i_, _i__ 后面一种情况字母i后面的单词不能重复）教学设计：这是一堂音标课，教学流程按照音标教学的一般流程进行：单词拼读教学-总结单词中某个字母的发音-巩固（比如：chant）-单词书写教学。
这堂课另外设计了拓展的内容，除了学习完课文中的四个单词和拼读外，学生还可以继续学习字母i和其他字母组合的单词，因为考虑到学生的情况，所以挑选的随机组合的单词里的字母发音以学生比较熟悉的为主，像p,k,n,h,f等。
并且字母i的另外一个发音/aɪ/在三年级上也学过，所以带有/aɪ/的单词five, nine, Mike 也会和/ɪ/一起复习，增加难度让学生学习巩固。
教学目标：1.知道Let’s spell中big, pig, six, milk是如何自然拼读出来的，并且能够运用自然拼读的方法来记忆这四个单词。
2.知道这四个主要单词中字母i的音标发音。
3.能够跟着节拍说唱Let’s spell中的chant “a big pink pig!”4.学会这四个单词的书写。
新版 PEP 小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo A Let’s spell 教案
新版 PEP 小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo A Let’s spell 教案等，这为后面进行英语拓展阅读做好准备，整堂课是环环相扣的。
课堂上我通过设计各种 “听、读、拼”的活动，以“拼”带读，引导学生逐步掌握拼读单词的方法，养成良好的书写习惯，通过层次性活动帮助学生如何识记单词，提升学英语的兴趣与成就感。
2.教学过程 Proce dures Teacher’s Activities Learners’ ActivitiesNotesStep I War ming up & Revis ion 1.Enjoy the song ”A i 2.Review the sounds in last two units. T:Let ’s play a game Ss try to sing Ss look and say 利用歌曲充分调动学生的兴趣，为本课的学习做准备。
游戏活动复习字母Aa 和Ee 在单词中的短音发音。
Step II. Presentat 1.Let’s learn ： ①Listen and read Show the picture of the pig and introduce it. T: Who is it? Listen I see a pig. His name is Tim. Listen and blend the word: pig T: OK. Do you want to know more information about the pig? Show the next picture to the Ss. In the same way ①Ss listen and repeat ②Look and find.找出例词中都有同样的字母“i ”。
③认真听例词的发音，并感知发现字母i 在单词中发短音/i/。
2.认真观察例词,听单词发创设情境，让学生通过了解小猪Tim 的个人信息，引入本课有关字母Ii 的短音发音的单词，pig big six 等单词有机的联系在一起。
Unit3AtthezooA.Let’sspell(课件)人教PEP版英语三年级下册
indian
six indians six indians one two three four five six indians
Task 4 write the words
写单词
Try to read
it fit gift Zip bit fish
Summary
i
/ɪ/
big pig six milk
bi g
pi g
si x
mi lk
你发现什么规律了吗？
big pig six milk
i - /ɪ/
Task 2 play a game
玩游戏
游戏规则： 1.每组选取一名同学。 2.听录音，把听到的单词从黑板 上撕下来，然后和组员拼读，最 快的一组即为胜利者。
Listen and circle
Try to find words with “i”.
找出含有字母i的单词
Homework
1.正确拼读并书写课本第26页的 单词。 2.试读故事。
close
Thank you
1. six pig 2. gift milk 3. big pig 4. it six
Task 3 make a chant
唱歌谣
Let’s chant
I see a pig. The pig is big. The pig is pink. A big pink pig.
Let’s chant
人教PEP三年级下册
Unit3 At the zoo
A.Let’s spe My name's I. I can sit. I can pick. I can dig .
Hello,my name's I