最新人美小学美术一上《第2课看谁涂得更好看》word教案 (5)教学设计
一年级上册美术教学设计-《第2课看谁涂得更好看》 人美版
教案名称：《第2课看谁涂得更好看》年级：一年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的三要素（色相、明度、纯度），能够简单运用色彩知识进行涂鸦创作。
2. 培养学生的审美观念和审美能力，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，增强学生的团队协作精神。
教学内容：1. 色彩知识介绍：色相、明度、纯度。
2. 色彩运用技巧：如何搭配色彩，使作品更美观。
3. 创作实践：以小组为单位，进行彩绘创作。
教学重点与难点：重点：色彩三要素的理解和运用，色彩搭配技巧。
难点：如何运用色彩知识创作出富有创意和美感的作品。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、彩笔、水粉、画纸等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些色彩丰富的图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍本课的教学目标和内容。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 色相：教师介绍颜色的基本分类，如红、黄、蓝等。
2. 明度：教师讲解颜色的明暗变化，如何通过调整明度来改变颜色的表现力。
3. 纯度：教师讲解颜色的纯净程度，如何通过调整纯度来增强颜色的鲜艳度。
三、色彩运用技巧讲解（10分钟）1. 色彩搭配：教师介绍色彩搭配的基本原则，如对比搭配、类似搭配等。
2. 色彩运用：教师讲解如何运用色彩知识进行创作，如如何运用色彩突出主题、营造氛围等。
四、创作实践（10分钟）学生以小组为单位，运用所学的色彩知识进行彩绘创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、作品展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价，评价内容包括色彩运用、创意、画面效果等。
板书设计：色彩三要素：色相、明度、纯度色彩搭配原则：对比搭配、类似搭配等作业设计：学生回家后，运用所学的色彩知识，为家人或朋友画一幅肖像画，注意色彩的运用和搭配。
课后反思：本节课通过讲解色彩知识，让学生掌握色彩三要素，学会色彩搭配技巧，并运用所学知识进行创作实践。
人美版美术一上《看谁涂得更好看》word版教案
人美版美术一上《看谁涂得更好看》word版教案教学目标：在随意的涂抹之中品味色彩对视觉的冲击，品味制造的成就感。
教学重难点：1.重点：引导学生对绘画的爱好，教授绘画时的一些技巧。
2.了解不同的绘画材料及其不同的画面成效。
课业类型：绘画教、学具预备：教具：线描范图、绘画材料、教学课件学具：水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒教学过程：教师活动学生活动教学意图一、组织教学，检查学生用具预备情形二、导入新课教师出示一张线描的花朵范图1.提出问题：这朵花儿是颜色呢?花儿都有什么颜色呢?2.结论：花儿的颜色有专门多种3.教师小结：除了花儿以外，还有专门多有色彩的物体，同学们能够依照自己的想象，把它画出来。
三、讲授新课1.教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。
提问：小朋友们明白这两种材料的名称和绘画特点吗？2.多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。
3.教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。
4.出示课件：大师作品观赏，学生作品观赏。
5.教师小结：大伙儿一起动脑筋，学生观看，发觉花儿没有色彩学生发言，讨论问题学生辨认材料的特点，摸索后讨论问题。
学生分组，派代表来说一说两幅图画的区别以及自己喜爱的绘画风格。
引入情境，创设想象空间。
以探究式的学习方式培养学生研究和解决问题的能力，鼓舞合作学习，促进学生相互交流共同进展。
引起学生爱好，关心学生自主地学习、独立摸索爱护学生的探究精神。
发挥媒体作用采纳直观的方式引发学生爱好,以促进学生进展，为学生创新提供素材。
尊重学生个体差异，依据学生差用自己预备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。
6.学生绘画，教师巡回辅导。
作业要求：第一选择自己的绘画主题，再选择自己喜爱的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出专门的画面成效。
7.老师将学生作品贴在大画板上，展现交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。
第2课看谁涂得更好看(教案)人美版(2023)美术一年级上册
a.学生对三原色混合后的色彩变化理解不够深入，可能会混淆不同色彩混合后的结果。
b.学生在涂色过程中可能难以掌握均匀涂色和过渡涂色的技巧，导致作品效果不佳。
c.学生在创作过程中可能缺乏想象力，难以将生活中的色彩美融入到自己的作品中。
d.部分学生对绘画工具的使用不够熟练，可能会影响作品的整体效果。
1.理论介绍：首先，我们要了解三原色的基本概念。三原色是红、黄、蓝这三种色彩，它们可以混合出其他所有颜色。掌握三原色对于绘画创作非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用三原色进行绘画创作，以及如何通过色彩搭配让作品更加美观。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三原色混合后的色彩变化和涂色技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.学生在小组讨论中表现出了较高的积极性，他们能够主动提出自己的观点，并与其他同学进行交流。但在讨论过程中，我也注意到有些学生较为内向，不敢发表自己的意见。因此，我将在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心。
4.通过本次教学，我发现学生们对生活中的色彩美有了更深刻的认识，能够将所学知识应用到绘画创作中。但部分学生在创作过程中仍然存在想象力不足的问题。为了激发学生的想象力，我计划在下一节课中引入一些富有创意的绘画题材，引导学生从不同角度观察生活，发现生活中的色彩美。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩搭配相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的色彩混合实验。这个操作将演示三原色混合的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作ห้องสมุดไป่ตู้结果。
人美版美术一上《看谁涂得更好看》教案设计
人美版美术一上《看谁涂得更好看》教案设计看谁涂得更好看》教学设计教学目标：1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教学准备：油画棒、彩笔、作业纸学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可教学过程：一、组织教学：按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序二、导入新课1、辨识色彩游戏师：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁想要?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。
2、揭课题在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。
并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。
3、了解不同笔触1、看一看、观察外型（出示油画棒和水彩笔）师：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？生：油画棒、生：水彩笔师：这两种工具的外型有什么不同？生：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。
2、画一画、认识特点师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜欢的工具。
3、认一认教师引导认识、对比颜色。
三、同学们，我们共同来随意的涂涂画画，实践一下他们的不同特点。
1、教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。
2、小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。
师生共同总结：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。
人美版美术小学一年级上册第二课《看谁涂得更好看》教案
课题
2.看谁涂得更好看
单元
学科
美术
年级
一年级
学习
目标
1．知识与技能：认识8种常用颜色的名称，了解、尝试油画棒、水彩笔等常用绘画工具的基本特点和使用效果。能用油画棒、水彩笔，运用点、线、等不同的涂色方法画一幅有美感的作品。
2．能力目标：在体验、对比中发展学生观察力、造型能力，体会色彩艺术魅力。
3．情意目标：培养学生勇于探究和实践精神，激发学生对色彩学习兴趣。
重点
规范认识常用颜色名称并了解、体验常用绘画材料不同特点。
难点
能运用8种以上的颜色自由组合并进行创造性的表现。
教学过程
教学环节
教师活动学生活动设计图导入新课猜一猜：
身上穿着彩色衣，没事躺在盒子里。美术课上学会用，画出什么都美丽。
交流，说一说你们都用它画过哪些漂亮的画？
更好地认识颜色，进行相近色区分草绿和翠绿不同？
同桌间比较其他色彩进行比较那些不同？
三、体验技法
学生自由涂色，感受点、线、面，学习涂色技巧怎么能涂好，小窍门：握笔力量要适当，画壁于纸面呈一定角度。用力过大笔头会进入笔杆里，容易划破纸。不要把笔芯拿出来涂色，会弄脏手，没水了可以滴入彩笔水。
边讲解边画：讲解油画棒涂色技法平涂法、叠加法法、刮画法
马克笔、水彩笔、蜡笔，今天我们就来认识一下儿童画分类，用水彩笔画出来的作品叫水彩笔画，那用蜡笔画出来的作品叫什么画？对，今后我们还会学到很多种。
提问：为什么要穿上漂亮的衣服？有什么用途？小姐爱护彩笔不能随意撕掉包装。
认识颜色，大红、橘红、柠檬黄、草绿、翠绿、湖蓝、群青、玫瑰红。在生活中找出相似的色彩。
动手体验色彩的美感学习涂色技法按要求创作介绍自己作品说出作品好在说学习收获感受涂色乐趣掌握学习内容与技法应用提高倾听能力和创作能力提高语言组织能提高审美能力提高总结能力课堂小结通过本节课学习认识8种颜色通过讲解让学生知道儿童画分类今天学习了儿童画的种类中的水彩笔画和蜡笔画掌握涂色的方法为今后学习认识色彩和涂色做好铺垫
2.看谁涂得更好看(教案)2023-2024学年美术一年级上册
2.看谁涂得更好看（教案）2023-2024学年美术一年级上册教学内容本课为美术一年级上册的教学内容，主题为“看谁涂得更好看”。
课程旨在培养学生对色彩的认知和运用能力，通过涂色活动，让学生了解和掌握基本的颜色搭配和涂色技巧，提高学生的审美观和动手能力。
教学目标1. 让学生了解和掌握基本的颜色搭配和涂色技巧。
2. 培养学生对色彩的认知和运用能力。
3. 提高学生的审美观和动手能力。
教学难点1. 颜色搭配的技巧。
2. 涂色的均匀性和细致性。
教具学具准备1. 画纸。
2. 水彩笔或蜡笔。
3. 涂色模板。
4. 棉签。
5. 水杯。
教学过程1. 导入：教师可以通过展示一些涂色作品，引起学生的兴趣，然后引出本课的主题“看谁涂得更好看”。
2. 讲解：教师讲解颜色搭配的技巧，如何选择颜色，如何进行颜色的过渡等。
同时，教师还可以讲解涂色的基本技巧，如何握笔，如何控制力度等。
3. 示范：教师可以通过示范，让学生更直观地了解颜色搭配和涂色的技巧。
4. 实践：学生根据教师的讲解和示范，进行涂色实践。
教师可以在一旁指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
6. 总结：教师对本课的内容进行总结，强调颜色搭配和涂色技巧的重要性。
板书设计1. 主题：看谁涂得更好看2. 重点：颜色搭配和涂色技巧3. 难点：颜色搭配的技巧，涂色的均匀性和细致性作业设计1. 学生需要完成一幅涂色作品，要求颜色搭配合理，涂色均匀细致。
2. 学生需要写一篇关于本课的学习心得，总结自己在颜色搭配和涂色技巧上的收获。
课后反思本课的教学内容，教学目标和教学过程都进行了精心的设计，使得学生在学习过程中，能够充分了解和掌握颜色搭配和涂色技巧。
通过本课的学习，学生的审美观和动手能力都有了显著的提高。
在今后的教学中，我将继续优化教学方法，提高教学效果，让学生在美术的世界里，找到自己的色彩。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
第2课 看谁涂得更好看(教案)2022-2023学年美术一年级上册 人美版
第2课看谁涂得更好看（教案）2022-2023学年美术一年级上册人美版教学目标1.学习色彩的基本概念和分类。
2.能辨别主色调与次色调，认识纯色、中性色、暖色、冷色。
3.了解颜色与情感的联系，学会借助色彩来表达情感和情境。
4.通过绘画实践提高创造力和审美能力。
教学重难点1.教学重点：让学生了解色彩分类、色彩情感表现与绘画实践。
2.教学难点：如何通过纯色、中性色、暖色、冷色等来表达情感。
教学准备1.教师准备教案、课件、板书等。
2.学生准备画笔、颜料、画布等。
教学过程第一步：引入教师展示不同的颜色样本（红、黄、蓝、绿等），让学生观察和感受这些颜色所带来的情感和情境，引导学生认识颜色的表现力。
第二步：讲授教师讲授色彩的基本概念和分类，如纯色、中性色、暖色、冷色等。
让学生辨别主色调与次色调，认识颜色与情感的联系。
同时，结合图例和场景，让学生理解色彩的基本特征和表现方式，激发学生对色彩的创新思维和表现力。
第三步：练习1.情境绘画练习：教师提供一些情境，让学生想象和绘画出适合情境的色彩组合和情感表现。
2.色彩灵感练习：教师提供一些颜色的组合，让学生自由表现，激发学生的色彩灵感和想象力。
第四步：展示和评价教师集中展示学生绘画作品，并针对每张作品进行评价和指导，帮助学生改进和提高。
课后作业1.回家找一些有趣的物品，画出适合它的色彩组合。
2.分享自己的绘画作品和收获。
教学反思通过本次课程，学生们了解了颜色的分类和表现方式。
在活动中，学生们通过绘画实践表达情感和情境，观察和学习颜色特征。
同时，学生们也体验了色彩的创新思维和表现力，激发了他们的想象力和审美能力。
在课后作业中，学生们可以通过练习更加深入地理解和掌握这些知识和技巧。
通过课程，学生们不仅学会了绘画技巧，还提高了审美能力和创造力，为将来的创造和表现打下了基础。
第2课 看谁涂得更好看(教案)2023-2024学年美术一年级上册 人美版
第2课看谁涂得更好看（教案）2023-2024学年美术一年级上册人美版一、教学内容本节课为《人美版》一年级上册美术第2课，课题为《看谁涂得更好看》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在培养学生的审美观察能力和动手操作能力。
教学内容主要包括：1. 学习使用水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具。
2. 学习涂色方法和技巧，如平涂、渐变涂、混合涂等。
3. 学会观察和分析色彩，培养对色彩的感知和运用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具的使用方法，学会涂色技巧，能够独立完成一幅色彩丰富、美观的绘画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美观察能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生善于观察、勤于动手的良好习惯，增强自信心和合作意识。
三、教学难点1. 涂色技巧的掌握，如渐变涂、混合涂等。
2. 色彩的搭配和运用，使作品更加美观。
3. 培养学生的观察力和审美能力。
四、教具学具准备1. 教具：课件、示范作品、绘画工具（水彩笔、蜡笔、油画棒等）。
2. 学具：绘画纸张、水彩笔、蜡笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀作品，激发学生的兴趣，引导学生关注色彩和涂色技巧。
2. 新课教学：讲解水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具的使用方法，演示涂色技巧，引导学生观察、分析、实践。
3. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅绘画作品，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点，布置课后作业。
六、板书设计第2课看谁涂得更好看1. 绘画工具：水彩笔、蜡笔、油画棒等2. 涂色技巧：平涂、渐变涂、混合涂等3. 色彩搭配：观察、分析、实践七、作业设计1. 课后自主完成一幅绘画作品，要求色彩丰富、美观。
2. 家长签字，鼓励学生积极参与美术学习。
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第二课看谁涂得更好看
课时：1
教学目标：
在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。
感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。
教学重点：
在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点：
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教学准备：
油画棒、彩笔、作业纸
教学过程：
一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序
二、导入新课
1、看一看、观察外型
教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？
教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔
教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。
2、画一画、认识特点
教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？
同学们指出自己喜欢的工具。
教师：同学们，我们共同来随意的。
涂涂画画，实践一下他们的不同特点。
教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。
小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。
师生共同总结：
油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。
水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。
3、欣赏大师的作品
师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。
教师准备一些问题：
刚刚看到的作品，你有什么感受？
你都看到了什么样的线条和色彩？
你觉得话化的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？
引发学生对奇妙的色彩世界的探究。
绘画是情感的表达，你快乐，你
的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。
小结：以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。
板书设计：
第二课看谁涂的更好看
油画棒彩色水笔
课后小结。