五年级综合实践 10.我是社区小主人
小学综合实践《我是小主人》教案
小学综合实践《我是小主人》教案一、教学目标1. 培养学生独立和自主生活的能力。
2. 培养学生动手实践的乐趣和兴趣。
3. 增强学生的社会责任感和环保意识。
4. 培养学生的团队合作能力。
二、教学重点1. 培养学生独立生活的能力和动手实践的兴趣。
2. 培养学生的环保意识和社会责任感。
三、教学准备1. 纸张、彩色笔、剪刀等办公用品。
2. 相关的教学材料和图片。
3. 家长的合作和配合。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过观察学生日常生活中的环境保护行动，如垃圾分类、节约用水等让学生自己说出并进行总结。
2. 学习内容1：独立生活（15分钟）a. 学生分组进行独立生活小组活动。
每个小组选择一个小主人，其他组员模拟家庭成员，小主人需要完成一天的家务活动，如整理房间、洗碗等。
其他组员则扮演家庭成员，进行观察和记录。
b. 学生根据活动结果和观察记录结合实际情况，讨论并总结每日需要完成的家务活动，并制定一份家务日程表。
c. 学生展示自己的家务日程表。
3. 学习内容2：动手实践（15分钟）a. 学生观看相关的环保视频片段或照片，了解环保知识和身边环境的变化。
b. 学生小组合作设计并制作一个简单的环保手工作品，如废旧物品的再利用等，并在班级内展示。
4. 学习内容3：社区服务（15分钟）a. 学生讨论社区服务的重要性，如帮助老人、保护环境等，展示对社区服务的理解和认识。
b. 向学生介绍一些社区服务的形式，如义务清洁日、义卖会等。
c. 学生小组选择一个社区服务项目，并进行策划和组织，最后向全班进行报告。
5. 学习内容4：团队合作（15分钟）a. 学生分为若干小组，每个小组选择一个有挑战性的游戏或活动，并制定规则。
b. 学生小组进行游戏或活动，培养团队合作和沟通能力。
c. 学生进行反思，总结团队合作的重要性和合作中的问题及解决方法。
6. 总结与评价（10分钟）a. 教师对学生的表现进行认可和肯定，并进行总结。
b. 学生进行个人总结，对自己的价值和成长进行评价。
五年级我是社区小主人活动教案
五年级我是社区小主人活动教案教案标题：五年级我是社区小主人活动教案教学目标：1. 了解社区的定义和重要性；2. 培养学生的社区意识和责任感；3. 提高学生的合作能力和创造力；4. 培养学生的社会交往能力和沟通技巧。
教学重点：1. 学生对社区的认识和理解；2. 学生对社区活动的参与和贡献；3. 学生对社区问题的分析和解决能力。
教学资源：1. PPT或教学视频；2. 社区地图和图片；3. 社区活动相关的图片和视频。
教学准备：1. 预先准备好相关教学资源；2. 确保教室环境整洁有序；3. 确保学生的座位和学习用具准备齐全。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示社区地图或图片，引导学生讨论社区的定义和重要性。
2. 引导学生思考他们所居住的社区有哪些特点和功能。
Step 2：知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或教学视频，向学生介绍社区的组成部分和各个部分的功能。
2. 向学生解释社区活动的意义和目的，以及他们在社区活动中的角色和责任。
Step 3：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论并列举社区活动的例子，并解释为什么这些活动对社区重要。
2. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论结果。
Step 4：活动规划（15分钟）1. 将学生再次分成小组，让他们选择一个社区活动，并规划活动的具体内容和流程。
2. 学生需要考虑活动的目的、参与人员、时间和地点等因素，并记录在活动计划表中。
Step 5：活动实施（20分钟）1. 每个小组按照他们的活动计划，进行社区活动的实施。
2. 学生需要积极参与活动，并记录下活动的过程和结果。
Step 6：总结反思（10分钟）1. 学生分享他们的活动经验和感受，讨论活动中遇到的问题和解决方法。
2. 引导学生思考社区活动对他们个人和社区的意义，以及他们在未来如何继续参与社区建设。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 要求学生撰写一篇关于自己参与社区活动的心得体会，并附上相关的照片或插图。
第5课我是社区小主人(课件)粤教版五年级下册综合实践活动
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我的社区小调查
我的社区小调查
社区设施调查社区环境调查社 Nhomakorabea居民调查
社区设施调查
我的社区小调查
我的社区小调查
社区环境调查
进行社区环境调查，包括道路、公园、河流等，记录 下每个环境的卫生情况、是否有垃圾分类桶和垃圾处 理设施等。通过调查，了解社区的环境状况，提出环 境改善的建议和措施。
我的社区小调查
1. 社区的定义与特点
社区的特点
1. 地理位置相对集中：社区一般都是位于相对较小的地理范围 内，便于居民之间的交流和互动。 2. 具有共同利益和目标：社区的居民通常有共同的利益和目标 ，比如提高社区的生活质量、保护社区的安全等。 3. 形成互助合作的关系网络：社区的居民之间通常形成一种互 相依存、互助合作的关系网络，共同解决问题、分享资源。 4. 有自我管理和自治的能力：社区的居民通常具备一定的自我 管理和自治的能力，能够共同制定规则、解决问题。
我的社区小计划
开展社区义工活动
作为社区小主人，我想组织一些义工活动，邀请社区 居民参与。我们可以去老人院陪老人聊天、帮助他们 打扫卫生；也可以去孤儿院陪孩子们玩耍、教他们学 习；还可以去动物收容所照顾流浪动物。通过这些活 动，我们可以传递关爱和温暖，让社区更加和谐。
我的社区小计划
倡导节约资源
作为社区小主人，我计划倡导社区居民节约资源。我会组织宣传活动，向 大家宣传节约用水、用电、用纸等的重要性。我还会制作宣传海报，贴在 社区的公共场所，提醒大家关注节约资源的重要性。同时，我还会通过开 展节约资源的实践活动，比如组织居民参加垃圾分类培训、宣传纸张双面 使用等，引导大家从身边小事做起，共同节约资源。 以上是我的社区小计划，通过这些活动，我希望能够发挥自己的作用，为 社区做出一份贡献。我相信只要大家齐心协力，我们的社区一定会变得更 加美好。
五年级综合实践 我是社区小主人
五、我是社区小主人一、教学目标1.认识什么是社区。
2.了解社区中的生活环境。
3.参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。
二、教学内容1.我爱社区，我爱生活。
2.我是社区小主人。
三、教学重点和难点开展有关调查，培养学生的实践能力。
第一课时一、导入新课我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。
二、板书课题：我是社区小主人。
三、学生分组讨论：什么是社区？四、开展有关实践活动。
1.制订活动方案。
2.做好有关记录。
3.写出小组对社区的文化建设的看法。
4.采访社区领导。
五、“我爱社区，我爱生活”活动。
1.引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，建设我们的社区。
2.小调查。
①建立良好的邻里关系。
②本社区有不文明现象吗？六、小结第二课时一、导入。
我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。
二、开展“我是社区小主人”活动。
1.集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。
2.小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。
三、活动汇报。
1.小组介绍活动成果。
2.评出活动积极分子和合作最佳分子。
3.颁奖。
四、教学反思。
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我是社区小主人作文600字（精选21篇）
我是社区小主人作文600字我是社区小主人作文600字（精选21篇）我是社区小主人作文600字篇1“社区就是你我家，整洁环境靠大家”这是我插在我家小区楼前花园的提示牌，每次看到干净整洁的小区环境，我心中充满了快乐。
雁山小区是我生活了8年的地方，我对它有着深厚的感情！小区虽然不大，但是环境建设干净、整洁。
路上铺满了彩色的地砖，楼前楼后绿草如茵，种着各种美丽的花草、树木。
尤其是我家楼前有个休闲公园，环境幽雅、清静，还有锻炼器材，经常有成群的孩子和悠闲的老人、妇女，在公园里活动和休息，多么和谐温馨的画面呀！然而，一些人乱贴各种垃圾广告或随便塞进各家门缝，造成了楼道里一片狼藉。
草坪和花草之间变成了小孩玩耍的地方，甚至放鞭炮燃着了草坪，把整个草坪化为灰烬，看了真心疼！我只要看到这些现象，我总是动手清理小广告或者走上前去提醒他们要爱护环境。
一次一个年轻的夫妇在楼前公园遛狗，那小狗全身雪白，样子可爱极了，突然小狗跑到树下不动了，啊，不好它在拉屎呀。
我刚好在公园，跑过去大声说：“叔叔阿姨，你们的狗把这里弄脏了，环境都被污了……”年轻的阿姨白了我一眼，我一直跟着他们。
叔叔不好意思了，找来工具把狗屎弄到垃圾箱里。
我对着他们鞠了一躬，讲：“叔叔知错就改，是个好孩子，不、不、是个好大人。
”阿姨被我一本正经的样子逗乐了，表示今后一定注意环境保护，做小区的环境保护者。
为了能够提醒更多的人，我自己制作了一块提示牌放在花园里。
不文明的现象真的减少了，我好兴奋好有成就感呀。
虽然我所做的是一些微不足道的小事，但我是社区的小主人，我要做一个合格的有道德的小公民，为社区美好的未来添砖加瓦！我是社区小主人作文600字篇2转眼间，已来到了金秋十月，又到祖国妈妈生日的日子了。
今年，我们的祖国妈妈已经69岁了，在举国上下为祖国妈妈庆祝生辰的好日子里，我们海星假日小队用自己独特的方式为祖国妈妈庆祝生日。
我们海星小队捺不住节日的气氛，在国庆节到来之际，做一回“社区小主人”，走进小公园，给社区增添几分光彩。
《我是社区小主人》综合实践活动教案
《我是社区小主人》综合实践活动教案我是社区小主人综合实践活动教案一. 活动目标本次综合实践活动的目标是让孩子们了解社区的重要性，并培养他们积极参与社区活动的意识和能力。
通过参与不同的活动和角色扮演，孩子们将研究团队合作和沟通技巧，提升自身的综合素养。
二. 活动内容1. 理论研究在活动开始之前，组织一次关于社区的理论研究，介绍社区的定义、组成、功能等内容。
通过图文展示和小组讨论，让孩子们全面了解社区的概念和重要性。
2. 角色扮演组织孩子们进行角色扮演活动，让他们分别扮演社区不同角色，如社区主任、街道卫生员、社区志愿者等。
通过模拟真实场景，让孩子们亲身体验社区工作，了解不同角色的职责和重要性。
3. 社区调查让孩子们分组进行社区调查，包括社区的环境状况、居民的需求和问题等方面。
通过调查问卷和访谈，了解社区现状，为后续的活动提供数据支持。
4. 社区服务组织孩子们开展社区服务活动，如社区环境整治、开展文明宣传等。
通过实际行动，让孩子们体验社区服务的重要性，并在实践中培养他们的责任意识和团队合作能力。
5. 成果展示活动结束后，组织孩子们进行成果展示，包括展板、PPT等形式。
让孩子们分享他们在活动中的收获和体会，同时展示社区服务的成果和影响。
三. 活动效果评估通过活动的参与和观察，对孩子们的表现和成长进行评估。
可以进行问卷调查、小组讨论等方式，了解孩子们对社区的认知和态度的变化，从而评估活动的效果和影响。
四. 活动安排活动时间：XX年XX月XX日活动地点：XX社区活动人员：XX小学三年级学生五. 资源支持为了顺利开展活动，需要以下资源支持：- 社区相关资料和图片展示- 社区调查问卷和访谈指导- 社区服务活动的物资准备六. 注意事项- 活动中要确保孩子们的安全，遵守交通规则和相关安全措施。
- 活动组织者要提前与社区相关人员进行沟通和协调，确保活动的顺利进行。
以上是《我是社区小主人》综合实践活动教案的内容和安排，希望通过这次活动能够培养孩子们的社区意识和参与能力，让他们成为社区的小主人，为社区的发展做出贡献。
我是社区小主人
五（2）班周心蕊
创文明社区，建美好家园
社区是城市的细胞，是构建和谐社会的基 石。社区文明创建是人们共建美好家园的 生动实践，是把精神文明建设任务落实到 基层的有效载体，更是创建文明城市的根 基和文明创建惠泽万家的重要渠道。人人 都希望生活在环境优美、设施完备、人际 关系和谐的社区里，这样一个社区要靠大 家共同建设。
社区内的公共设施关键时刻能派上大用场， 请不要损坏社区景观、消防设施、休闲桌 椅、健身器材等。
与邻居和睦相处
邻里和谐不仅会影响到居家生活环境，更 是展现社会和谐文明的小窗口。见到邻居 问声好，互相礼让、平等待人，积极帮助 社区内有困难的邻居。
养成文明好习惯，弘扬文明新风尚
利用业余时间传播文明新风尚，传递正能量， 积极参加社区文化娱乐和志愿服务活动，为创 建文明社区添砖加瓦。 不积跬步无以至千里；不积小流无以成江海。 文明细节虽小却是“天大的小事”，唯有从点 滴小事做起，我们才能让文明在全社会蔚然成 风，文明才能真正成为一种感染力、凝聚力、 推动力，进而升华为一种城市的名片，一种国 家的形象，一种民族的精神。
楼道整洁人舒心
自觉维护楼道内环境卫生，请不要在楼道 内堆放杂物，不乱写乱画、乱扯乱挂，定 期打扫自家门前地面及立社区环境保护意识，自觉维护社区公 共区域的环境卫生。请不要随地吐痰、乱 扔垃圾，建筑垃圾及时清运，将生活垃圾 分类处理，放进相应的垃圾桶内。
消防设施关系你我安全
我是社区小主人「3篇」
我是社区小主人「精选3篇」当你生活在宁静、清洁、幽雅的社区里时，你就会感到像在自己家里一样那样的舒适和安宁。
去年，物业管理在我们社区重新铺上草坪，种上了各种花、草、树木，把整个社区打扮得像出嫁的新娘子一样漂漂亮亮、焕然一新。
然而，一些人乱贴各种垃圾广告或随便塞进各家门缝，造成了楼道里一片狼籍。
草坪和花草之间变成了小孩玩耍的地方，甚至放鞭炮燃着了草坪，把整个草坪化为灰烬，看了真心疼爱!今天，我利用“五·一”节这特殊的日子，去清扫一下楼道及各公共场所，因为我是社区小主人呀!于是，我拿着扫帚、抹布从我家顶楼六楼开始清扫。
我弯下腰一级一级扫下去，灰尘呛得我不停地咳嗽，我边咳嗽边皱着眉说：“灰尘可真多呀!”就这样，当扫到四楼时，我已累得筋疲力尽，一屁股坐在刚扫干净的楼梯上，休息片刻恢复了一些体力后，我又开始清扫起来，三楼、二楼、一楼，“啊，终于清扫完了!我不禁欢呼起来。
看着眼前清扫干净的楼道，身上的酸痛已抛到九霄云外去了。
晚上，躺在床上想：劳动是辛苦的，也是快乐的，更是荣耀的。
经过亲身实践，我体会和感受到了劳动的脏和累，也提高了自身的素质。
今后我还要发动同学共同为社区效劳，一起主动参与、体验、培养他们的社会责任感、养成良好的社会道德习惯，做一个真正的社区小主人。
我是社区小主人，我要做一个合格的有道德的小公民，为社区美好的未来添砖加瓦!南联小学地处深圳市龙岗区南联社区，这里正在由农村向城市化过渡。
整个社区环境不太好，居民的公民意识比拟差。
如何激发学生参与环保、社区环境的建立，增强学生作为社区小主人的责任心和自豪感?陈老师组织我们开展了一次“我是社区小主人”的社会实践活动。
陈波老师通过社区采访站、行动看真点、出谋划策屋、实践快车道、畅所欲言台五个步骤完成了这次活动。
虽然活动已过去一段时日，但我们说起这次活动仍历历在目。
这里不妨选取点精彩片段。
刚刚得知我们要上一次与社区有关的综合实践活动课，要大家做好相关的调查时，教室里就热闹开了。
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了解我们的社区
讨论区
你生活的小区、镇有没有安全隐患？有 没有不文明的现象？
你家有这样的大 门吗？ 安装这样的 大门有什么用处?
走进我们的社区
美丽的社区
我生活的社区
什么是社区？
社区是一些人生活相对集中的区域，这
里面有各种服务设施和管理机构。 简单的说，社区就是
我们生活的地方！
你居住的社区里还 有什么合理的设施，说 给大家听听。
社区里的生活
邮电局
社区里的生活
幼儿园
社区里的生活
超市
社区里的生活
小区公园
社区里的生活
互相说一说，你对你居住 的社区满意吗?
把你理想中的社区表现在 画面上。
你身边有这样的地方吗？和同学们说说，你 居住的社区里的专用车位是什么样的？
被破坏的垃圾桶
被破坏的健身器材
被破坏的石凳
下水道堵了！
这些公用设施我们应 该怎样爱护使用呢？
这些公用设施都是为方便大家而设置的。 我们应该小心正确使用， 不故意损坏， 不乱涂乱画， 不随意摇晃。 看见有破坏公共设施的行 为要及时制止。