我是社区小主人
中班主题活动《我是社区小主人》
幼儿园班本主题活动预设3.在小区里工作的人具体现象：（1）小区里都有哪些人在工作呢？（2）他们都做哪些事呢？反思：通过讨论让孩子们对小区工作人员的工作有初步的印象，知道这些工作人员是做什么，他们发现这些小区工作人员都是为我们的小区服务的。
三、我是小区小主人1.我是文明宣传员具体现象:(1)小朋友想为小区做什么？(2)文明遛狗、垃圾分类、不高空抛物、不随地扔果皮......这些文明礼貌的行为，你知道了吗？让我们一起行动起来做文明的小居民吧！反思：幼儿通过制作海报的方式发起一次文明宣传，可以张贴在小区物业的宣传橱窗里，并向别人介绍自己的海报内容。
2.我的文明小行动具体现象：通过前期《垃圾分类，我会做》的集体教学活动，孩子们认识了垃圾箱上的标志，也了解到环保的重要性，于是他们利用休息的时间和爸爸妈妈一起去社区里进行实践宣传。
反思：让学习运用到实际生活中，知道分类垃圾也是文明的行为。
3.叔叔阿姨你们辛苦了具体现象：(1)孩子们通过绘画的方式为社区工作人员写感谢信，他们在信中为社区工作人员点赞、竖大拇指，并表达自己的感谢。
(2)让孩子了解关于写信的基本格式，通过自己的方式表达意思。
反思：此次活动可以利用一些特殊的节日作为活动的契机，比如：三八节、劳动节等。
4.给弟弟妹妹们的小攻略具体现象：(1)小区里有很多的弟弟妹妹，他们即将上幼儿园了，我们作为已经上幼儿园的哥哥姐姐，可以跟他们说些什么呢？一起来看看我们的宝藏小攻略吧！反思：小朋友学会关心周围的人，给弟弟妹妹介绍自己的幼儿园，以及上幼儿园的经历。
社会即学校，生活即课程。
孩子们作为积极主动的探索者，在社区大探访之旅中发现自己不曾注意到的人、事、物，体验到人与社区之间的亲密关系，对自己生活的小区有更多的认同感和归属感。
社区里还有什么特别的地方呢？每个孩子心里，都有对未来美好生活的向往，他们眼中的小区更像是充满趣味的童话世界，里面有缤纷色彩与奇幻故事，令人惊叹，让人惊喜！让我们继续欣赏孩子的创造，支持孩子的探索，相信孩子的力量，陪他们一起发现并成长吧！。
大班社会公开课教案及教学反思《我是小主人》
《我是小主人》一、教学目标1. 让幼儿了解自己的家和周围环境，认识到自己是一个家庭和社会的小主人。
2. 培养幼儿独立思考、解决问题和自我管理的能力。
3. 培养幼儿与他人合作、交流和分享的意识。
4. 提高幼儿的社会责任感和归属感。
二、教学内容1. 认识自己的家和周围环境2. 学习自我管理和生活技能3. 学习与他人合作、交流和分享4. 培养社会责任感和平等意识5. 进行角色扮演和小组讨论活动三、教学方法1. 采用故事讲述、图片展示、视频播放等形式，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 利用实践活动，让幼儿亲身体验和感受自己是家庭和社会的小主人的责任。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等教学资源。
2. 活动材料：家庭场景模型、角色扮演道具等。
3. 教学场地：教室、活动区等。
五、教学过程1. 导入：通过故事讲述，引发幼儿对自己是家庭和社会的小主人的认识。
2. 认识家庭和周围环境：展示图片和视频，让幼儿了解自己的家和周围环境。
3. 学习自我管理和生活技能：通过实践活动，让幼儿学习自我管理和生活技能，如整理房间、打扫卫生等。
4. 学习与他人合作、交流和分享：进行角色扮演和小组讨论活动，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
5. 培养社会责任感和平等意识：让幼儿了解自己的社会责任，体验帮助他人的快乐。
7. 作业布置：让幼儿回家后，尝试运用所学知识和技能，做一个家庭和社会的小主人。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿的参与情况和学习效果，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
注重培养幼儿的独立思考和解决问题的能力，引导幼儿学会与他人合作、交流和分享。
在实践活动环节，关注幼儿的操作情况和体验感受，确保教学内容得到有效落实。
教学结束后，及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。
五年级我是社区小主人活动教案
五年级我是社区小主人活动教案教案标题：五年级我是社区小主人活动教案教学目标：1. 了解社区的定义和重要性；2. 培养学生的社区意识和责任感；3. 提高学生的合作能力和创造力；4. 培养学生的社会交往能力和沟通技巧。
教学重点：1. 学生对社区的认识和理解；2. 学生对社区活动的参与和贡献；3. 学生对社区问题的分析和解决能力。
教学资源：1. PPT或教学视频；2. 社区地图和图片；3. 社区活动相关的图片和视频。
教学准备：1. 预先准备好相关教学资源；2. 确保教室环境整洁有序；3. 确保学生的座位和学习用具准备齐全。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示社区地图或图片，引导学生讨论社区的定义和重要性。
2. 引导学生思考他们所居住的社区有哪些特点和功能。
Step 2：知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或教学视频，向学生介绍社区的组成部分和各个部分的功能。
2. 向学生解释社区活动的意义和目的，以及他们在社区活动中的角色和责任。
Step 3：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论并列举社区活动的例子，并解释为什么这些活动对社区重要。
2. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论结果。
Step 4：活动规划（15分钟）1. 将学生再次分成小组，让他们选择一个社区活动，并规划活动的具体内容和流程。
2. 学生需要考虑活动的目的、参与人员、时间和地点等因素，并记录在活动计划表中。
Step 5：活动实施（20分钟）1. 每个小组按照他们的活动计划，进行社区活动的实施。
2. 学生需要积极参与活动，并记录下活动的过程和结果。
Step 6：总结反思（10分钟）1. 学生分享他们的活动经验和感受，讨论活动中遇到的问题和解决方法。
2. 引导学生思考社区活动对他们个人和社区的意义，以及他们在未来如何继续参与社区建设。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 要求学生撰写一篇关于自己参与社区活动的心得体会，并附上相关的照片或插图。
我是社区小主人
我是社区小主人课题一：我爱社区，我爱生活。
教学目标：1、认识什么是社区。
2、了解社区中的生活环境。
3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。
教学重点：开展有关调查，培养学生的实践能力。
教学难点：培养学生的实践能力。
课前准备:学生课前调查有关的知识。
教学过程及活动：一、导入新课。
我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。
二、板书课题：我是社区小主人。
三、学生分组讨论：什么是社区？四、开展有关实践活动。
1、制订活动方案。
2、做好有关记录。
3、写出小组对社区的文化建设的看法。
4、采访社区领导。
五、“我爱社区，我爱生活”活动。
1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，建设我们的社区。
2、小调查。
①建立良好的邻里关系。
②本社区有不文明现象吗？六、小结。
教学后记：通过学习让学生认识什么是社区，了解社区中的生活环境，从而知到社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，学生能认识到要努力建设我们的社区。
课题二：我是社区小主人。
教学目标：1、认识什么是社区。
2、了解社区中的生活环境。
3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。
教学重点：开展有关调查，培养学生的实践能力。
教学难点：培养学生的实践能力。
课前准备:学生课前调查有关的知识。
教学过程及活动：一、导入。
我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。
二、开展“我是社区小主人”活动。
1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。
2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。
三、活动汇报。
1、小组介绍活动成果。
2、评出活动积极分子和合作最佳分子。
3、颁奖。
四、小结：对做得好的进行鼓励表扬，做得不够的指出。
并根据内容对学生进行思想教育。
教学后记：学生通过小组活动，加深对社区的了解，从而认识到我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞，培养学生爱社区、建设社区的情感。
《我是社区小主人》综合实践活动教案
《我是社区小主人》综合实践活动教案我是社区小主人综合实践活动教案一. 活动目标本次综合实践活动的目标是让孩子们了解社区的重要性，并培养他们积极参与社区活动的意识和能力。
通过参与不同的活动和角色扮演，孩子们将研究团队合作和沟通技巧，提升自身的综合素养。
二. 活动内容1. 理论研究在活动开始之前，组织一次关于社区的理论研究，介绍社区的定义、组成、功能等内容。
通过图文展示和小组讨论，让孩子们全面了解社区的概念和重要性。
2. 角色扮演组织孩子们进行角色扮演活动，让他们分别扮演社区不同角色，如社区主任、街道卫生员、社区志愿者等。
通过模拟真实场景，让孩子们亲身体验社区工作，了解不同角色的职责和重要性。
3. 社区调查让孩子们分组进行社区调查，包括社区的环境状况、居民的需求和问题等方面。
通过调查问卷和访谈，了解社区现状，为后续的活动提供数据支持。
4. 社区服务组织孩子们开展社区服务活动，如社区环境整治、开展文明宣传等。
通过实际行动，让孩子们体验社区服务的重要性，并在实践中培养他们的责任意识和团队合作能力。
5. 成果展示活动结束后，组织孩子们进行成果展示，包括展板、PPT等形式。
让孩子们分享他们在活动中的收获和体会，同时展示社区服务的成果和影响。
三. 活动效果评估通过活动的参与和观察，对孩子们的表现和成长进行评估。
可以进行问卷调查、小组讨论等方式，了解孩子们对社区的认知和态度的变化，从而评估活动的效果和影响。
四. 活动安排活动时间：XX年XX月XX日活动地点：XX社区活动人员：XX小学三年级学生五. 资源支持为了顺利开展活动，需要以下资源支持：- 社区相关资料和图片展示- 社区调查问卷和访谈指导- 社区服务活动的物资准备六. 注意事项- 活动中要确保孩子们的安全，遵守交通规则和相关安全措施。
- 活动组织者要提前与社区相关人员进行沟通和协调，确保活动的顺利进行。
以上是《我是社区小主人》综合实践活动教案的内容和安排，希望通过这次活动能够培养孩子们的社区意识和参与能力，让他们成为社区的小主人，为社区的发展做出贡献。
四年级综合实践 我是社区小主人
我是社区小主人教学目的：1、培养学生的参与意识，激发学生参与环保、参与社区环境建设。
2、培养学生的实践意识，通过让学生到社会上去调查，去访问，从社会实践中认识社会，提高观察识别能力、思考分析能力、口语交际能力和相互配合的合作意识。
3、培养学生的创新意识，通过学生自己创造的多种形式的活动，培养学生的创新意识，增强学生当社区小主人的责任心和自豪感，积极为社区服务。
教学重难点：1、学生团队精神的培养。
2、学生能主动利用自己所学知识为社区建设服务的意识与良好习惯的培养。
教学方法：观察法、讨论法、教学准备：1、学生课前对自己所在社区环境进行调查，并做好实录。
小组集中交流讨论、分析总结后达成共识。
2、照相机、录音机。
3、画板、彩纸、水彩笔等工具。
课时安排：2课时教学过程：谈话引入：同学们，前不久我们学习了《只有一个地球》时，宇航员说了什么？（学生回答：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！）“为什么说我们的的地球太容易破碎了？”（老师根据学生的回答引导到周边的环境）一、社区采访站：各小组汇报自己小组利用课余时间对自己所在的社区环境进行的调查、采访。
（调查表、相片、采访记事等）“课前，老师布置了各小组对自己所在的社区进行了调查，下面小组互相把自己调查的情况交流一下。
”（学生小组进行交流）小组代表在全班进行交流。
二、行动看真点：（出示拍摄的有关社区环境脏、乱、差的相片）“这就是我们社区存在的一些不良现象和不良行为的相片，你有什么感想？你最想说什么？”（学生自由发表自己的感想、看法、建议等）“我们的社区正在发展，还有许多事情正等着我们这些小主人去做呢！你打算为社区做些什么有益的事？怎样当好社区小主人呢？”（让学生说说自己的一些具体的做法，并给与肯定和适当的引导，有创意的要给予表扬和鼓励。
）三、出谋划策屋在现实生活中你有没有遇到有关这方面的难题？如果有，你是怎样解决的？（小组讨论）小组解决不了的，全班交流集体解决！教师引导掌握一些最基本的解决方法和途径等。
我是社区小主人「3篇」
我是社区小主人「精选3篇」当你生活在宁静、清洁、幽雅的社区里时，你就会感到像在自己家里一样那样的舒适和安宁。
去年，物业管理在我们社区重新铺上草坪，种上了各种花、草、树木，把整个社区打扮得像出嫁的新娘子一样漂漂亮亮、焕然一新。
然而，一些人乱贴各种垃圾广告或随便塞进各家门缝，造成了楼道里一片狼籍。
草坪和花草之间变成了小孩玩耍的地方，甚至放鞭炮燃着了草坪，把整个草坪化为灰烬，看了真心疼爱!今天，我利用“五·一”节这特殊的日子，去清扫一下楼道及各公共场所，因为我是社区小主人呀!于是，我拿着扫帚、抹布从我家顶楼六楼开始清扫。
我弯下腰一级一级扫下去，灰尘呛得我不停地咳嗽，我边咳嗽边皱着眉说：“灰尘可真多呀!”就这样，当扫到四楼时，我已累得筋疲力尽，一屁股坐在刚扫干净的楼梯上，休息片刻恢复了一些体力后，我又开始清扫起来，三楼、二楼、一楼，“啊，终于清扫完了!我不禁欢呼起来。
看着眼前清扫干净的楼道，身上的酸痛已抛到九霄云外去了。
晚上，躺在床上想：劳动是辛苦的，也是快乐的，更是荣耀的。
经过亲身实践，我体会和感受到了劳动的脏和累，也提高了自身的素质。
今后我还要发动同学共同为社区效劳，一起主动参与、体验、培养他们的社会责任感、养成良好的社会道德习惯，做一个真正的社区小主人。
我是社区小主人，我要做一个合格的有道德的小公民，为社区美好的未来添砖加瓦!南联小学地处深圳市龙岗区南联社区，这里正在由农村向城市化过渡。
整个社区环境不太好，居民的公民意识比拟差。
如何激发学生参与环保、社区环境的建立，增强学生作为社区小主人的责任心和自豪感?陈老师组织我们开展了一次“我是社区小主人”的社会实践活动。
陈波老师通过社区采访站、行动看真点、出谋划策屋、实践快车道、畅所欲言台五个步骤完成了这次活动。
虽然活动已过去一段时日，但我们说起这次活动仍历历在目。
这里不妨选取点精彩片段。
刚刚得知我们要上一次与社区有关的综合实践活动课，要大家做好相关的调查时，教室里就热闹开了。
社区小主人实践活动感受200-300字
社区小主人实践活动感受200-300字在寒假里，我和同学组成实践小组参加了社区实践活动，本次活动让我们体验到了奉献的快乐。
社区人员流动比较大，丢下的垃圾较多，像塑料瓶、纸屑等满天飞，给社区环境造成了严重的污染，也影响社区的形象。
我们来到社区首要的任务就是清理卫生。
我们分成两组，一组以我为组长，负责垃圾的清扫，我们细心地捡拾垃圾，把一切影响社容得杂物通通装入垃圾袋进行处理。
另一组以张华为组长，把社区打扫的明窗净几。
以上工作完成后，我们来到社区医院，刚到那了，就看见一个老奶奶在那里坐着，好像很焦急的样子。
我么急忙过去问明原因，原来老奶奶陪床的儿子有事刚刚回家，大夫也已离开，而老奶奶却急需大便。
我们几个便搀扶起老奶奶让她解决内急问题。
老奶奶感激的说：“我眼睛看不见，腿脚不好使，多亏了你们了孩子”，这一声“孩子”叫的我们心里暖洋洋的。
一天的社区实践活动很快结束，虽然我们很累，但心里很高兴，这次活动使我们明白了一个道理：在生活中我们要学会关心他人，助人为乐能给他人带来快乐，更能给自己带来快乐。
当你看到自己的努力消除了他人的痛苦时，你会产生一种幸福感，一种成就感。
伸出你的手，献出你的爱，收获的是双份的快乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五（2）班周心蕊
创文明社区，建美好家园
社区是城市的细胞，是构建和谐社会的基 石。社区文明创建是人们共建美好家园的 生动实践，是把精神文明建设任务落实到 基层的有效载体，更是创建文明城市的根 基和文明创建惠泽万家的重要渠道。人人 都希望生活在环境优美、设施完备、人际 关系和谐的社区里，这样一个社区要靠大 家共同建设。
社区内的公共设施关键时刻能派上大用场， 请不要损坏社区景观、消防设施、休闲桌 椅、健身器材等。
与邻居和睦相处
邻里和谐不仅会影响到居家生活环境，更 是展现社会和谐文明的小窗口。见到邻居 问声好，互相礼让、平等待人，积极帮助 社区内有困难的邻居。
养成文明好习惯，弘扬文明新风尚
利用业余时间传播文明新风尚，传递正能量， 积极参加社区文化娱乐和志愿服务活动，为创 建文明社区添砖加瓦。 不积跬步无以至千里；不积小流无以成江海。 文明细节虽小却是“天大的小事”，唯有从点 滴小事做起，我们才能让文明在全社会蔚然成 风，文明才能真正成为一种感染力、凝聚力、 推动力，进而升华为一种城市的名片，一种国 家的形象，一种民族的精神。
楼道整洁人舒心
自觉维护楼道内环境卫生，请不要在楼道 内堆放杂物，不乱写乱画、乱扯乱挂，定 期打扫自家门前地面及立社区环境保护意识，自觉维护社区公 共区域的环境卫生。请不要随地吐痰、乱 扔垃圾，建筑垃圾及时清运，将生活垃圾 分类处理，放进相应的垃圾桶内。
消防设施关系你我安全