公开课教案(平分生命教学设计)
《平分生命》教案

《平分生命》教案一、教学目标:1. 让学生理解生命的平等和尊重,认识到每个人都有权利享有生命。
2. 培养学生关爱他人,乐于助人的品质。
3. 引导学生思考如何在自己的生活中实践平分生命的理念。
二、教学内容:1. 生命的平等:让学生了解每个生命都是宝贵的,无论年龄、性别、种族、贫富,每个人都应该受到平等的尊重和关爱。
2. 关爱他人:培养学生关心他人,乐于助人的意识,学会在生活中关爱他人。
3. 实践平分生命:引导学生思考如何在日常生活中,做到平等待人,关爱他人,实现生命的价值。
三、教学重点与难点:1. 重点:让学生理解生命的平等,学会关爱他人。
2. 难点:引导学生思考如何在自己的生活中实践平分生命的理念。
四、教学方法:1. 情景模拟:通过设定情景,让学生身临其境,感受生命的平等和关爱的重要性。
2. 小组讨论:分组讨论,引导学生思考如何在生活中实践平分生命的理念。
3. 案例分析:分析典型案例,让学生深刻理解生命的平等和关爱他人。
五、教学过程:1. 导入:通过播放短片,引起学生对生命平等的关注。
2. 新课导入:介绍生命的平等,每个人都有权利享有生命。
3. 情景模拟:设定情景,让学生参与其中,感受生命的平等和关爱的重要性。
4. 小组讨论:分组讨论,引导学生思考如何在生活中实践平分生命的理念。
5. 案例分析:分析典型案例,让学生深刻理解生命的平等和关爱他人。
6. 总结:回顾本节课的内容,强调生命的平等和关爱他人的重要性。
7. 作业布置:让学生写一篇关于如何实践平分生命的作文。
六、教学延伸:1. 组织一次公益活动:让学生参与到关爱弱势群体的活动中,如探望孤寡老人、帮助残障人士等,让学生亲身体验关爱他人的快乐。
2. 开展生命教育主题活动:通过举办生命教育主题活动,让学生深入了解生命的价值,培养尊重生命、关爱生命的意识。
七、教学评价:1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,评估他们对生命平等和关爱他人的理解程度。
初中《平分生命》教案设计

初中《平分生命》教案设计一、教学目标1. 让学生理解生命的平等和尊重,认识到每个人的生命都是宝贵的。
2. 培养学生关爱他人,关爱生命的品质。
3. 引导学生思考如何平分生命,提高学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 生命的平等和尊重2. 关爱他人,关爱生命3. 平分生命的思考与实践三、教学重点1. 生命的平等和尊重的概念及其重要性2. 培养学生关爱他人,关爱生命的意识3. 引导学生思考如何平分生命,提高解决问题的能力四、教学难点1. 如何让学生深刻理解生命的平等和尊重2. 如何培养学生关爱他人,关爱生命的品质3. 如何引导学生思考如何平分生命,提高解决问题的能力五、教学方法1. 讲授法:讲解生命的平等和尊重的概念及其重要性,引导学生理解生命的价值。
2. 案例分析法:分析有关关爱他人,关爱生命的案例,让学生从中体会到关爱生命的意义。
3. 小组讨论法:分组讨论如何平分生命,引导学生思考并提出解决方案。
4. 实践操作法:让学生结合自己的生活实际,践行平分生命的理念。
教案内容请参阅下文:一、教学目标1. 让学生理解生命的平等和尊重,认识到每个人的生命都是宝贵的。
2. 培养学生关爱他人,关爱生命的品质。
3. 引导学生思考如何平分生命,提高学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 生命的平等和尊重2. 关爱他人,关爱生命3. 平分生命的思考与实践三、教学重点1. 生命的平等和尊重的概念及其重要性2. 培养学生关爱他人,关爱生命的意识3. 引导学生思考如何平分生命,提高解决问题的能力四、教学难点1. 如何让学生深刻理解生命的平等和尊重2. 如何培养学生关爱他人,关爱生命的品质3. 如何引导学生思考如何平分生命,提高解决问题的能力五、教学方法1. 讲授法:讲解生命的平等和尊重的概念及其重要性,引导学生理解生命的价值。
2. 案例分析法:分析有关关爱他人,关爱生命的案例,让学生从中体会到关爱生命的意义。
《平分生命》教案

《平分生命》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的平等和尊重,认识到每个人都有权利享有生命。
2. 培养学生关爱他人,乐于助人的品质。
3. 引导学生思考生命的意义和价值,培养学生的生命意识。
二、教学重点1. 理解生命的平等和尊重。
2. 学会关爱他人,乐于助人。
三、教学难点1. 理解生命价值的内涵。
2. 如何培养学生关爱他人,乐于助人的品质。
四、教学方法1. 情景教学法:通过设定情景,让学生身临其境,感受生命的平等和尊重。
2. 讨论教学法:分组讨论,引导学生思考生命的意义和价值。
3. 案例教学法:分析典型案例,培养学生关爱他人,乐于助人的品质。
五、教学准备1. 教材:《平分生命》课文2. 多媒体设备:投影仪、电脑3. 教学道具:生命平等标志牌、爱心标志牌4. 教学资源:相关生命平等和尊重的案例材料六、教学过程1. 导入新课:通过展示生命平等标志牌,引导学生关注本课主题《平分生命》。
2. 朗读课文:学生齐读课文《平分生命》,感受课文所传达的价值观。
3. 讲解课文:教师对课文进行详细讲解,阐述生命的平等和尊重的重要性。
4. 情景模拟:分组进行情景模拟,让学生在实际情境中体验生命的平等和尊重。
七、课堂互动1. 小组讨论:学生分组讨论,思考生命的意义和价值。
2. 分享心得:每组选代表分享讨论心得,交流对生命平等和尊重的理解。
3. 问答环节:学生针对课文内容进行问答,检验对生命平等和尊重的认识。
八、案例分析1. 教师展示相关生命平等和尊重的案例材料,引导学生进行分析。
2. 学生分组讨论案例,思考如何在生活中践行生命平等和尊重。
3. 分享结论:每组选代表分享案例分析的结论,总结如何关爱他人,乐于助人。
九、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容,强调生命的平等和尊重。
2. 学生分享学习收获,表达对生命平等和尊重的理解。
十、课后作业2. 家长参与评价:家长了解学生课堂表现,评价学生在家庭中关爱他人,乐于助人的表现。
《平分生命》教案设计

一、教案基本信息教案名称:《平分生命》教案设计学科领域:数学年级:四年级课时:2课时编写日期:2024年10月二、教学目标知识与技能目标:1. 让学生理解并掌握平分生命的概念,即把一个整体平均分成两份。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
过程与方法目标:1. 通过观察、操作、讨论等活动,培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
2. 学会用画图或文字等方法表示平分生命的结果。
情感态度与价值观目标:1. 培养学生热爱数学,积极参与数学学习的兴趣。
2. 培养学生学会与他人合作、交流的良好习惯。
三、教学重点与难点重点:理解并掌握平分生命的概念,学会用画图或文字等方法表示平分生命的结果。
难点:如何让学生运用数学知识解决实际问题,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教学方法采用“情境导入——自主探究——小组合作——总结提升”的教学方法,引导学生主动参与学习过程,培养学生的动手操作能力、观察能力和表达能力。
五、教学过程第一课时1. 情境导入(5分钟)教师出示一个圆形卡片,提问:“如果把这个圆形卡片平均分成两份,你会怎么分?”让学生思考并回答。
2. 自主探究(10分钟)教师发给学生每人一个圆形卡片,让学生尝试将卡片平分,并观察平分后的结果。
学生汇报并展示成果。
3. 小组合作(10分钟)教师提出问题:“你们能用画图或文字等方法表示平分生命的结果吗?”让学生分组讨论,并展示成果。
4. 总结提升(5分钟)教师引导学生总结平分生命的概念,并强调平分生命的结果是一样大的两份。
第二课时1. 复习导入(5分钟)教师提问:“上一节课我们学习了什么概念?”让学生复习平分生命的概念。
2. 自主探究(10分钟)教师发给学生每人一个正方形卡片,让学生尝试将卡片平分,并观察平分后的结果。
学生汇报并展示成果。
3. 小组合作(10分钟)教师提出问题:“你们能用画图或文字等方法表示平分生命的结果吗?”让学生分组讨论,并展示成果。
《平分生命》公开课教案

《平分生命》公开课教案第一章:课程导入1.1 教学目标让学生理解生命的平等性,认识到每个人都有权利享有生命。
引导学生思考生命的价值和意义。
1.2 教学内容介绍生命的定义和特点。
探讨生命的平等性及其重要性。
1.3 教学过程教师通过展示图片或视频,引发学生对生命的思考。
学生分享对生命的理解和感受。
教师引导学生思考生命的平等性,举例说明不平等现象。
学生讨论并分享对生命平等性的看法。
第二章:生命的平等性2.1 教学目标让学生认识到每个人不论种族、性别、年龄、身份等都应该享有平等的生命权利。
引导学生思考并反思现实生活中存在的生命不平等现象。
2.2 教学内容介绍生命平等性的概念和原则。
分析现实生活中存在的生命不平等现象,如歧视、暴力等。
2.3 教学过程教师引导学生思考生命的平等性,提出问题引导学生进行思考。
学生分享对生命平等性的理解和看法。
教师举例说明现实生活中存在的生命不平等现象,引导学生进行反思。
学生讨论并分享对解决生命不平等问题的想法和建议。
第三章:珍爱生命3.1 教学目标让学生认识到生命的宝贵,学会珍惜和保护自己的生命。
引导学生思考如何关爱他人生命,培养同情心和责任感。
3.2 教学内容介绍生命的宝贵性和珍爱生命的重要性。
探讨如何保护自己的生命,如遵守交通规则、注意安全等。
思考如何关爱他人生命,如帮助他人、尊重他人等。
3.3 教学过程教师引导学生思考生命的宝贵性,提出问题引导学生进行思考。
学生分享对珍爱生命的理解和看法。
教师提供例子,引导学生学习如何保护自己的生命。
学生讨论并分享如何关爱他人生命,提出自己的想法和建议。
第四章:生命的价值4.1 教学目标让学生认识到生命的价值,学会珍惜和发挥自己的潜力。
引导学生思考如何让自己的生命更有意义和价值。
4.2 教学内容介绍生命价值的概念和意义。
探讨如何发挥自己的潜力,追求自己的梦想和目标。
思考如何为社会做出贡献,创造积极的影响。
4.3 教学过程教师引导学生思考生命的价值,提出问题引导学生进行思考。
《平分生命》公开课教案

《平分生命》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解生命的平等性,认识到每个人都有权利享有生命。
2. 培养学生关爱他人,尊重生命的品质。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点:让学生认识到生命的平等性,培养关爱他人,尊重生命的品质。
2. 教学难点:引导学生理解并感悟生命的价值,学会关爱他人。
三、教学方法1. 情境教学法:通过创设情境,让学生身临其境,感受生命的平等和关爱。
2. 讨论教学法:引导学生分组讨论,培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3. 案例分析法:通过分析典型案例,让学生深入理解生命的价值和意义。
四、教学准备1. 课件:制作与教学内容相关的课件,包括图片、文字、动画等。
2. 案例材料:准备相关的案例,以便进行分析讨论。
3. 课堂道具:准备一些简单的道具,如卡片、彩笔等,以便进行课堂活动。
五、教学过程1. 导入新课:通过一个简短的视频或故事,引入主题,激发学生的兴趣。
2. 案例分析:给学生分发案例材料,让学生分组讨论,分析案例中的人物行为,引导学生认识到生命的平等和关爱的重要性。
3. 小组讨论:让学生分组讨论,分享自己对于生命的理解和感悟,引导学生学会关爱他人。
5. 课后作业:布置一道相关的作业,让学生课后思考和感悟。
六、教学延伸1. 生命教育:引导学生思考生命的意义和价值,培养学生的生命意识。
2. 社会责任:让学生认识到每个人都有关爱他人、回馈社会的能力和责任。
3. 志愿者活动:组织学生参加志愿者活动,将课堂知识付诸实践。
七、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论、分享中的表现,评估学生的参与度。
2. 课后作业:评估学生课后作业的质量,了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生互评:鼓励学生互相评价,培养学生的团队协作和沟通能力。
八、教学反思1. 教师行为:反思自己在课堂中的表现,如教学方法、教学态度等,不断提高教学质量。
2. 学生反馈:关注学生的反馈,了解学生的需求和困惑,调整教学内容和方法。
语文S版三年级上《平分生命》公开课教案优秀教案

语文S版三年级上《平分生命》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能:1.1能够正确地朗读课文,理解课文大意。
1.2学会生字词,并能运用到实际情景中。
1.3理解课文中所体现的亲情、友情和生命的珍贵。
2.过程与方法:2.1通过讨论、分享,培养合作意识和团队精神。
2.2运用多媒体教学手段,提高学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观:3.1感受亲情的伟大,懂得珍惜生命。
3.2培养关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点:1.1理解课文内容,体会亲情、友情和生命的珍贵。
1.2学会生字词,并能运用到实际情景中。
2.教学难点:2.1理解课文中的抽象词语,如“平分生命”、“珍贵”等。
三、教学步骤1.导入新课1.1教师通过谈话引入课题,激发学生的兴趣。
1.2学生分享自己对生命的理解和感受。
2.朗读课文2.1学生自读课文,注意生字词的读音。
2.2教师选取重点段落进行示范朗读,引导学生体会课文的情感。
3.学习生字词3.1教师出示生字词,让学生认读并组内交流。
3.2学生分享生字词的识记方法,如加一加、减一减等。
4.理解课文内容4.1教师通过提问,引导学生回顾课文内容。
5.体会亲情、友情和生命的珍贵5.1教师引导学生关注课文中的亲情、友情和生命珍贵的表现。
6.拓展活动6.1教师出示相关图片,让学生进行观察和想象,描述图片中的情景。
6.2学生进行小组讨论,围绕亲情、友情和生命珍贵展开想象,编写故事。
四、课后作业1.抄写生字词,巩固记忆。
2.家长协助孩子进行课后朗读,提高朗读水平。
3.以“亲情、友情和生命珍贵”为主题,写一篇短文。
五、教学反思本节课通过多种教学手段,让学生在轻松愉快的氛围中学习课文,理解课文内容,体会亲情、友情和生命的珍贵。
在课后作业中,注重学生的实践和运用,巩固所学知识。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,但仍有改进空间,如加强课堂互动,提高学生的参与度等。
在今后的教学中,将继续努力,为学生的全面发展贡献力量。
初中《平分生命》教案设计

初中《平分生命》教案设计一、教学目标:1. 让学生理解生命的平等和尊重,认识到每个人都有权利享有生命。
2. 培养学生关爱他人,乐于助人的品质。
3. 引导学生思考生命的意义,激发学生对生命的敬畏之情。
二、教学重点:1. 生命的平等和尊重。
2. 关爱他人,乐于助人。
三、教学难点:1. 如何引导学生理解生命的平等和尊重。
2. 如何培养学生关爱他人,乐于助人的品质。
四、教学方法:1. 情境教学法:通过设置情境,让学生体验生命的平等和尊重。
2. 案例教学法:通过分析案例,引导学生思考生命的意义。
3. 小组讨论法:分组讨论,培养学生的合作能力和表达能力。
五、教学准备:1. 教学PPT:包含情境、案例、讨论题目等。
2. 教学素材:相关案例、视频等。
3. 小组讨论指南:引导学生进行有效讨论。
4. 作业布置:课后思考题,巩固所学内容。
六、教学过程:1. 导入:通过一个关于生命平等的短视频,引发学生对生命的思考。
2. 新课导入:介绍生命的平等和尊重的概念。
3. 情境体验:设置一个情境,让学生体验生命的平等和尊重。
4. 案例分析:分析一个关于生命平等的案例,引导学生思考生命的意义。
5. 小组讨论:分组讨论,让学生分享自己的观点和感受。
6. 总结提升:总结所学内容,强调生命的平等和尊重的重要性。
7. 课后作业:布置一道关于生命平等的思考题,让学生课后思考。
七、教学反思:1. 反思教学目标的达成情况。
2. 反思教学方法的使用效果。
3. 反思学生的参与度和积极性。
4. 反思教学内容的难易程度。
5. 反思教学时间的安排是否合理。
八、评价方式:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 小组讨论:评价学生在小组讨论中的表现,包括观点阐述和合作能力。
3. 课后作业:评价学生作业的完成质量和对所学内容的理解程度。
九、教学拓展:1. 组织一次关于生命平等的实践活动,如志愿者服务。
2. 邀请有关专家进行讲座,加深学生对生命平等的认识。
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《平分生命》教学设计(第一课时)
一、教学目标:
1掌握本课词语:相依为命、支付、是否、抽血、终于、仍然、付出、转圈、确认、郑重其事。
2、熟读课文,理清文章脉络,完成第一段学习。
二、教学过程:
(一)导入
师:美味香甜的蛋糕可以分我一块吗?一个稚嫩的声音回答:可以。
干净漂亮的衣服可以分我一件吗?一个稚嫩的声音回答:可以。
那,你最最宝贵的生命可以分我一半吗?一个稚嫩的声音在认真思索。
现在请你和老师一起走进课文,去鉴证那用爱与无私浇铸的美丽灵魂。
(二)读文识字
师:请同学们把书翻到79页,放声朗读课文,注意读准字音。
(生自由读文)1、集体识字
师:(1)请带上拼音一起读读这些字,注意平翘舌。
(2)一字三词,我来组词。
(3)请你说说在书写中,有哪些要提示同学注意的。
(4)再次齐读生字。
2、练习读词
出示词语:(师:我来考考你)
相依为命、支付、是否、抽血、终于、仍然、付出、转圈、确认、郑重其事、犹豫、昂贵、颤抖、震撼
(1)反义词:犹豫、昂贵
(2)造句:仍然
(3)解词:相依为命、郑重其事
(4)找成语:以“相”字开头的成语。
(5)找词语:是否(输赢、高低、贵贱、买卖、始终、来往、开关)
3多音字:
xuè(输血)(血液)
血
x iě(血淋淋)(血糊糊)
quān(圆圈)(转圈)
圈
juàn(羊圈)
辨析:“血”在书面语中尤其是成语和合成词中读xuè,而在口语中读x iě
4、填入合适的词语:
(昂贵的)血浆、(唯一的)亲人、(认真的)思考
(声音颤抖地)问、(郑重其事地)说
(三)朗读分析
师:下面我们请几名同学来段读课文,注意读准字音,其他同学认真听,读后评价。
(生读课文)
师:课文我们读过了,你能用简洁的语言告诉大家课文讲了一个什么故事吗?
我们先来看看小男孩贝贝的处境。
(大屏幕出示第一段)
由于父母早逝,十岁的小男孩贝贝和妹妹相依为命。
然而,灾难再次降临在这两个不幸的要孩子身上。
妹妹染上重病,需输血。
尽管医院已经免去了手术费,但血浆太昂贵了,贝贝没有钱支付这笔费用。
1、贝贝的处境怎样?
2、怎样读出他的“艰难”?(尽管医院已经免去了手术费,但血浆太昂贵
了,贝贝没有钱支付这笔费用)
(1)关联词语:尽管……但;
(2)“太昂贵”强调读;
(3)“贝贝没有钱支付这笔费用”,读出那种无奈地心情。
师:本就艰难的生活,却又雪上加霜,贝贝将如何面对呢?下节课我们继续分析。
《平分生命》教学设计(第二课时)
一、教学目标:
1、通过贝贝输血前、输血时及输血后的动作、语言、心理等一系列活动,理解文意,体会贝贝对妹妹无私的爱及10岁男孩面对生死抉择的勇敢,懂得只要人人都奉献出一点爱,我们的生活将会充满阳光。
2、指导学生有感情地朗读课文。
引导学生结合课文,理解重点句子的意思。
二、教学过程:
(一)导入:
贝贝的生活正遭遇着空前的考验,他会怎么做呢?向命运低头,看着无情的病魔将唯一的亲人吞噬?还是郑重而勇敢地将一半的生命分给妹妹?我们一起去看一看吧!
(二)新授课文
1、师:请同学们轻声细语的朗读课文,然后告诉老师贝贝给你留下了什么印象?(勇敢、无私)
师:课文哪些地方体现了贝贝的“勇敢”与“无私”呢?请用自己的话说一说。
(他为妹妹做了一件什么事?生:输血)
师:我们说当你阅读文章时,如果真正思索主人公内心想法时,证明你已经入境了,那么今天我们就用“想一想”的读书方式来探寻主人公贝贝的内心变化。
师:贝贝最初便答应为妹妹输血了吗?他是怎么想的?(出示课文第二段)作为妹妹唯一的亲人,贝贝的血型正好与妹妹相同。
医生问他是否有哦勇气抽血给妹妹,贝贝开始有些犹豫。
经过一番认真的思考,他终于点了点头。
(1)贝贝为什么会犹豫呢?是怕疼吗?他在想些什么?结果怎样?
(2)哪个词能表明他的内心经过了强烈挣扎后,做出了决定?(终于)那我们应该怎样读这一句“经过一番认真的思考,他终于点了点头。
”(指
名读,师引读)
2、师:从贝贝决定给妹妹输血的那一刻,他便想用自己的生命去换回妹妹的生命,那么在输血时他是怎样做的呢?(出示课文第三段)
抽血时,贝贝静静的不发出一点儿声响,只是向临床上的妹妹微笑。
抽血后,贝贝躺在床上一动不动。
医生给妹妹做完手术,贝贝停止了微笑,声音颤抖地问:“医生,我还能活多长时间?”
(1)贝贝为什么那么安静,只对妹妹微笑?如果你是贝贝,你会在心里对妹妹说点什么呢?
(2)抽血后,贝贝为什么一动不动?他在想什么?
(3)哪个词能表明他的“害怕”?请试着读一读。
(4)医生的态度缘何发生转变?他是怎样安慰贝贝的?(出示第四段)医生的手心渗出了汗,他握紧贝贝的手说:“放心吧,孩子,你不会死的。
输血不会丢掉生命。
”“真的?那我还能活多少年?”医生微笑着,充满爱心地说:“你还能再活一百年,小伙子。
你很健康。
”
指导朗读:
(1)“放心吧,孩子,你不会死的。
输血不会丢掉生命。
”(读出语重心长与安慰。
)(2)“真的?那我还能活多少年?”(读出天真与兴奋)(教师可泛读)
3、师:当确认自己没事时,他又做出了什么惊人之举?(出示最后一段)
贝贝从床上跳到地上,高兴得又蹦又跳。
他在地上转了几圈,确认自己真的没事时,就又伸出了胳膊——刚刚被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说:“那就把我的血抽一半给妹妹吧,让我们每人都再活五十年!”
(1)请画出文中表示动作的词语,想一想这些词语表达了贝贝当时怎样的心情?
(2)透过贝贝的语言、神情,你能读出什么?
(3)师:生命是如此宝贵,男孩子却说要与妹妹平分生命,所有的人都为之震惊,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私最纯真的诺言。
同别人平分生命,又有几人能像这个男孩一样如此坦诚、如此心甘情愿、如此快乐地说到做到的呢?此时此刻,你想对男孩说点什么呢?
(4)男孩用他那勇敢而无私的爱维系了妹妹的生命,守住了那份无私而伟大的亲情。
其实此时妹妹也有话要对哥哥说,课后请以妹妹的口气给哥哥写一封信,把你最想说的话悄悄告诉小哥哥。
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面对我们挚爱的亲人给予的温暖与力量,我们应用心底那份最最真诚的爱去回应。
在此推荐《感动小学生一生的亲情故事》,相信在这里你可以读出感动,学会感谢。
三、课堂总结
大诗人雨果曾经说过:人生是花,而爱是花的蜜。
人生缺少了爱,生活就没有滋味了。
请交付爱心,伸出援手,分享快乐!这节课就上到这里。
四、板书设计: 18 平分生命
勇敢
无私。