八年级生物课件第一章人的由来
合集下载
生物七年级第一章人的由来课件
人类的使命与责任
研究人类起源与进化，有助于思考人类的使命与责任，为伦理学 、教育学等学科提供启示。
人类起源与进化对社会发展的影响
社会认知的影响
研究人类起源与进化，有助于更新社会对人类的认知，为文化 学、历史学等学科提供新的研究视角。
社会行为的影响
了解人类起源与进化，有助于理解人类社会行为的演化过程，为 社会心理学、社会学等学科提供理论支撑。
直立人阶段
现代人阶段
人类逐渐进化出更加适应直立行走的身体结 构，如长腿、直立的背部和较小的脑容量。
随着时间的推移，人类逐渐形成现代智人的 特征，如较大的脑容量、发达的语言能力和 制造工具的能力。
现代人类的形成
基因多样性
01
现代人类的基因具有多样性，不同地区的人群具有不同的基因
特征和文化传统。
语言和文化
人种的差异
三个人种之间存在一些生理和文化上的差异，如肤色、面部特 征、语言和文化等。
人种的混合
随着人类的迁徙和交流，不同人种之间的混合也逐渐增多，这 种混合有助于促进人类的进化和发展。
人类的未来进化方向
基因改良
随着基因技术的发展，人类可以通过基因改良来改善自 身的遗传特征，如智力、健康和寿命等。
环境适应
04
人类遗传与变异
人类遗传的基本概念
遗传
指生物的性状传递给下一代的 现象，遗传是生物界普遍存在
的生命现象。
变异
指生物的性状发生变化的现象， 分为可遗传变异和不可遗传变异 。
遗传物质
控制生物性状的遗传物质是DNA 和RNA。
人类遗传的规律与方式
孟德尔遗传定律
孟德尔发现，生物的性状是由 遗传因子控制的，遵循分离定
02
研究人类起源与进化，有助于思考人类的使命与责任，为伦理学 、教育学等学科提供启示。
人类起源与进化对社会发展的影响
社会认知的影响
研究人类起源与进化，有助于更新社会对人类的认知，为文化 学、历史学等学科提供新的研究视角。
社会行为的影响
了解人类起源与进化，有助于理解人类社会行为的演化过程，为 社会心理学、社会学等学科提供理论支撑。
直立人阶段
现代人阶段
人类逐渐进化出更加适应直立行走的身体结 构，如长腿、直立的背部和较小的脑容量。
随着时间的推移，人类逐渐形成现代智人的 特征，如较大的脑容量、发达的语言能力和 制造工具的能力。
现代人类的形成
基因多样性
01
现代人类的基因具有多样性，不同地区的人群具有不同的基因
特征和文化传统。
语言和文化
人种的差异
三个人种之间存在一些生理和文化上的差异，如肤色、面部特 征、语言和文化等。
人种的混合
随着人类的迁徙和交流，不同人种之间的混合也逐渐增多，这 种混合有助于促进人类的进化和发展。
人类的未来进化方向
基因改良
随着基因技术的发展，人类可以通过基因改良来改善自 身的遗传特征，如智力、健康和寿命等。
环境适应
04
人类遗传与变异
人类遗传的基本概念
遗传
指生物的性状传递给下一代的 现象，遗传是生物界普遍存在
的生命现象。
变异
指生物的性状发生变化的现象， 分为可遗传变异和不可遗传变异 。
遗传物质
控制生物性状的遗传物质是DNA 和RNA。
人类遗传的规律与方式
孟德尔遗传定律
孟德尔发现，生物的性状是由 遗传因子控制的，遵循分离定
02
人教版八年级上册生物课件 第一章 第二节 线形动物和环节动物 (共32张PPT)
1.说出图中①~⑤的名称 2.水螅的体形有什么特点？ 3.腔肠动物的主要特征。
①
1.说出图中①~⑤的名称
②
2.涡虫的体形有什么特点？
这种体形与辐射对称相比
④
⑤ 有什么好处？
③
⑥ 3.扁形动物的主要特征。
第二节 线形动物和环节动物
线形动物—蛔虫
学习目标
1.概述线形动物的主要特征。 2.概述环节动物的主要特征。 3.举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关系。
蚯蚓的呼吸
外
界 空
氧气
气
二氧化碳
体 壁 （ 氧气 黏 液 ）二氧化碳
体 壁 的 毛 细 血
氧气 二氧
管 化碳
全 身 各 处 的 细 胞
蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸！
环节动物—蚯蚓
在观察蚯蚓过程中，应常用浸水的湿棉 球擦蚯蚓体表，使其保持湿润。
蚯蚓的体内没有呼吸器官，湿润的体壁 内有微血管网，气体可溶于体表黏液与 体壁毛细血管里的气体进行交换。
可提高土壤肥力。
环节动物—其他动物
沙蚕
蛭
沙蚕：一种优良的蛋白质饲料 水蛭： 蛭可提取蛭素，生产抗
（疣足）
血栓药物，治疗心血管病
环节动物—主要特征
（1）身体 圆筒形 。
（2）由相似的 体节 组成。
（3）依靠 刚毛
或 疣足
运动
环节动物—总结
扁形动物→线形动物 有口无肛门→有口有肛门
线形动物→环节动物 1、长圆筒形身体出现分节——运动更灵活 2、肠壁有肌肉，消化器官较发达 3、对水环境的依赖大大减少，能生活在陆地 上——能与外界空气进行气体交换 4、有专门的运动器官——刚毛或疣足
经咽入肠
幼虫在肺泡中完成第二、三次蜕皮， 发育成成虫
①
1.说出图中①~⑤的名称
②
2.涡虫的体形有什么特点？
这种体形与辐射对称相比
④
⑤ 有什么好处？
③
⑥ 3.扁形动物的主要特征。
第二节 线形动物和环节动物
线形动物—蛔虫
学习目标
1.概述线形动物的主要特征。 2.概述环节动物的主要特征。 3.举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关系。
蚯蚓的呼吸
外
界 空
氧气
气
二氧化碳
体 壁 （ 氧气 黏 液 ）二氧化碳
体 壁 的 毛 细 血
氧气 二氧
管 化碳
全 身 各 处 的 细 胞
蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸！
环节动物—蚯蚓
在观察蚯蚓过程中，应常用浸水的湿棉 球擦蚯蚓体表，使其保持湿润。
蚯蚓的体内没有呼吸器官，湿润的体壁 内有微血管网，气体可溶于体表黏液与 体壁毛细血管里的气体进行交换。
可提高土壤肥力。
环节动物—其他动物
沙蚕
蛭
沙蚕：一种优良的蛋白质饲料 水蛭： 蛭可提取蛭素，生产抗
（疣足）
血栓药物，治疗心血管病
环节动物—主要特征
（1）身体 圆筒形 。
（2）由相似的 体节 组成。
（3）依靠 刚毛
或 疣足
运动
环节动物—总结
扁形动物→线形动物 有口无肛门→有口有肛门
线形动物→环节动物 1、长圆筒形身体出现分节——运动更灵活 2、肠壁有肌肉，消化器官较发达 3、对水环境的依赖大大减少，能生活在陆地 上——能与外界空气进行气体交换 4、有专门的运动器官——刚毛或疣足
经咽入肠
幼虫在肺泡中完成第二、三次蜕皮， 发育成成虫
初中生物 人的由来复习(共31张PPT)
睾丸：产生精子、分泌 雄性激素
2、女性生殖系统
女性生殖系统正面图
输卵管：输送卵细胞
卵巢比：一产比生，卵看细谁胞快,分 ？泌雌性激素
子宫1和：分功胚钟能识胎记和：胎结儿构发 育的场所
组内互查
阴道展：示精子进入和胎 儿产出的通道
男性生殖系统
女性生殖系统
结构
功能
结构
功能
睾丸
分泌雄性激素 产生精子
卵巢
分泌雌性激素
B.100天
C.280天 D.200天
【解析】选C。“十月怀胎，一朝分娩”
。胚胎在母体内发育40周左右，即280
天左右。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴
道排出，新生儿就此诞生。
4.胚胎发育的正确顺序是（ D）
①组织分化 ②受精卵分裂 ③形成胎儿
④器官形成 ⑤分娩 A.①②③④⑤ B.②③④⑤① C.②①③⑤④ D.②①④③⑤
胚泡
胎儿
精子
（1）请在表中相应的位置写出相应的名称。
（2）受精卵的发育及新生儿的产生都需要一个复杂的 过程（分别用a、b表示），这两个过程分别是 a___细__胞__分__裂___，b____分__娩____。
第三节青春期 1、身高突增是青春期的一个显著特点 。
一、身体的变化 子宫内的胎儿 脐带和胎盘
植入子宫内膜 八周左右 子宫 D.
胚胎发育的正确顺序是（ ）
胚胎 胎儿 B、胎儿
脐带 胎盘
母体
细胞继续分裂 1、能产生生殖细胞和分泌性激素的器官是( )。
胎盘和脐带获取 胎儿从母体排出的过程叫分娩
和分化 C、卵巢 、子宫
D、输卵管、子宫
（在劳动中产生语言）
内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流
2、女性生殖系统
女性生殖系统正面图
输卵管：输送卵细胞
卵巢比：一产比生，卵看细谁胞快,分 ？泌雌性激素
子宫1和：分功胚钟能识胎记和：胎结儿构发 育的场所
组内互查
阴道展：示精子进入和胎 儿产出的通道
男性生殖系统
女性生殖系统
结构
功能
结构
功能
睾丸
分泌雄性激素 产生精子
卵巢
分泌雌性激素
B.100天
C.280天 D.200天
【解析】选C。“十月怀胎，一朝分娩”
。胚胎在母体内发育40周左右，即280
天左右。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴
道排出，新生儿就此诞生。
4.胚胎发育的正确顺序是（ D）
①组织分化 ②受精卵分裂 ③形成胎儿
④器官形成 ⑤分娩 A.①②③④⑤ B.②③④⑤① C.②①③⑤④ D.②①④③⑤
胚泡
胎儿
精子
（1）请在表中相应的位置写出相应的名称。
（2）受精卵的发育及新生儿的产生都需要一个复杂的 过程（分别用a、b表示），这两个过程分别是 a___细__胞__分__裂___，b____分__娩____。
第三节青春期 1、身高突增是青春期的一个显著特点 。
一、身体的变化 子宫内的胎儿 脐带和胎盘
植入子宫内膜 八周左右 子宫 D.
胚胎发育的正确顺序是（ ）
胚胎 胎儿 B、胎儿
脐带 胎盘
母体
细胞继续分裂 1、能产生生殖细胞和分泌性激素的器官是( )。
胎盘和脐带获取 胎儿从母体排出的过程叫分娩
和分化 C、卵巢 、子宫
D、输卵管、子宫
（在劳动中产生语言）
内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流
人教版七年级生物下册第一章《人的由来》课件
（2）又经过若干万年，古人类制造的 工具越来越复杂，并且能够生火，大脑也越 来越发达，在群体生活中产生了语言。
用火烧烤食物，改善了身体的营养， 有利于脑的发育；
复杂而精巧的工具的制造和使用，又促进了 脑的发达，使他们能够想出各种办法来解决困难；
大脑中主管语言的区域日益完善，丰富 的语言，使相互之间能更好地交流与合作。
胎儿
胎盘 脐带
子宫内的胎儿、脐带和胎盘关系的示意图
➢分娩 一般来说，从形成受精卵开始到第38周
（266天）时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎 儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做 分娩。分娩意味着新生儿的诞生。
分娩的大致过程
课后作业
胚泡。胚泡缓慢地移动到子宫中，最终附着 在子宫内膜上，就好比一粒种子落到了土壤 中，这就是怀孕。
排卵、受精和胚泡发育示意图
➢ 胚胎发育 在子宫内膜上，胚泡中的细胞继续进行
分裂和分化，逐渐发育成胚胎，在8周左右时 发育成胎儿——已经呈现出人的形态。
5周的胚胎
新生儿
胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊 水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的 营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物， 通过胎盘经母体排出。
从猿到人的进化
1.环境的改变
一千多万年前，东非大裂谷两侧的生态 环境发生了巨大变化，一部分热带雨林变成 了稀树草原，使得一部分森林古猿被迫到地 面上生活。
2.自身形态结构和制造工具能力的变化
（1）下到地面生活的那部分森林古猿， 由于环境的改变和自身形态结构的变化，一 代一代地向直立行走的方向发展，前肢则解 放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、 防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。
从化石可以看出，露西的髋骨 较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和 现代人类较为相似。想像一下她的 运动方式是怎样的？
【初中生物】人的由来ppt3(3份)
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
第二节 人的生殖
重难点解析
1.男女主要性器官及共同点
（1）主要性器官：睾丸是男性主要性器官，卵巢是女性主要性器官。 （2）共同点：产生生殖细胞（男性产生精子，女性产生卵细胞），分泌
性激素（男性分泌雄性激素，女性分泌雌性激素）。
2.胚胎发育各阶段 （1）受精卵：胚胎发育的起点。
生命的起点。怀孕开始的标志是（ D ）
A.卵巢排出卵细胞 B.精子进入卵细胞 C.受精卵分裂形成胚泡 D.胚泡植入子宫内膜
14.（2016，云南）下列与人的生殖发育有关的描述，错误的是（ C A.男性的主要生殖器官是睾丸 B.胚胎在母体内发育的场所是子宫 C.精子和卵细胞在阴道结合形成受精卵 D.卵巢的功能是产生卵细胞，分（ A.① B.② C.③ D.④ 5.能够分泌雄性激素的器官是（ B ） A.阴囊 B.睾丸 C.卵巢
C
）
D.输精管
6.母体与胎儿进行物质交换的器官是（ D ） A.羊水 B.输卵管 C.子宫内膜 D.胎盘
7.人类女性产生生殖细胞的器官是（ B ） A.子宫 B.卵巢 C.输卵管 D.阴道 8.（2016，邵阳）人的生命是从一个细胞开始的，这个细胞就是（ A.生殖细胞 B.受精卵 C.卵细胞 D.精子 9.人的精子和卵细胞结合形成受精卵的场所是（ B ） A.卵巢 B.输卵管 C.子宫 D.阴道 B
（2）胚泡：由受精卵发育成的多细胞个体，养料由卵黄供给。
（3）胚胎：由胚泡发育而成，养料由母体供给。 （4）胎儿：由胚胎发育而成，是具有人形的胚胎，养料由母体供给。
3.生殖过程图解：
易错提醒
1.怀孕8周左右胚胎逐渐发育成胎儿——开始呈现出人的形态。
2.胎儿生活在子宫的羊水中 ，通过胎盘、脐带从母体获得营养物质 和氧，排出废物。
第一章 人的由来
第二节 人的生殖
重难点解析
1.男女主要性器官及共同点
（1）主要性器官：睾丸是男性主要性器官，卵巢是女性主要性器官。 （2）共同点：产生生殖细胞（男性产生精子，女性产生卵细胞），分泌
性激素（男性分泌雄性激素，女性分泌雌性激素）。
2.胚胎发育各阶段 （1）受精卵：胚胎发育的起点。
生命的起点。怀孕开始的标志是（ D ）
A.卵巢排出卵细胞 B.精子进入卵细胞 C.受精卵分裂形成胚泡 D.胚泡植入子宫内膜
14.（2016，云南）下列与人的生殖发育有关的描述，错误的是（ C A.男性的主要生殖器官是睾丸 B.胚胎在母体内发育的场所是子宫 C.精子和卵细胞在阴道结合形成受精卵 D.卵巢的功能是产生卵细胞，分（ A.① B.② C.③ D.④ 5.能够分泌雄性激素的器官是（ B ） A.阴囊 B.睾丸 C.卵巢
C
）
D.输精管
6.母体与胎儿进行物质交换的器官是（ D ） A.羊水 B.输卵管 C.子宫内膜 D.胎盘
7.人类女性产生生殖细胞的器官是（ B ） A.子宫 B.卵巢 C.输卵管 D.阴道 8.（2016，邵阳）人的生命是从一个细胞开始的，这个细胞就是（ A.生殖细胞 B.受精卵 C.卵细胞 D.精子 9.人的精子和卵细胞结合形成受精卵的场所是（ B ） A.卵巢 B.输卵管 C.子宫 D.阴道 B
（2）胚泡：由受精卵发育成的多细胞个体，养料由卵黄供给。
（3）胚胎：由胚泡发育而成，养料由母体供给。 （4）胎儿：由胚胎发育而成，是具有人形的胚胎，养料由母体供给。
3.生殖过程图解：
易错提醒
1.怀孕8周左右胚胎逐渐发育成胎儿——开始呈现出人的形态。
2.胎儿生活在子宫的羊水中 ，通过胎盘、脐带从母体获得营养物质 和氧，排出废物。
人教版七年级生物下册第一章《人的由来-人类的起源与发展》PPT教学课件
2021 人类的起源和 发展
人教版七年级生物下册教学课件
授课人:XXX
202X.XX
猜一猜：
什么动物小时候用四条腿走路，后来用两条腿走路，老了三条腿走路？
说一说：
最早的人是从哪里来的？同学们知道哪些神话传说？
人类的起源学说
你了解到人类的起源有几种说法呢？
• 神创论：出现最早的一种假说 • 海洋起源说 • 外星论 • 进化论：达尔文提出的
讨论
就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的 形态，想像一下她的运动方式是怎样的？
答：她的骨盆较宽阔，上肢细短，下肢粗壮，可能采取直 立行走的运动方式。
“露西”少女化石
讨论
“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东 非人”已经具有什么能力？
答：石块明显加工过，呈斧状和凿状。可作工具，因此可推 断“东非人”在逐渐适应直立行走的过程中，手的解放使他 们已初步具有制造和使用工具的能力。
语言文字能力
为什么森林古猿的一支会演化成为
人类呢？
在新生代的第三纪，世界范围的造山运动很活跃， 相继出现了喜马拉雅山，在东非还出现了长达8 000 km的断裂谷，大规模的地壳运动，使世界气候变化加 剧，出现了一系列的冰川期，连绵不断的森林逐渐变 得稀疏，林中空地不断扩大，最终被稀树草原所取代。 这时，生活在这里的一些古猿逐渐由树栖生活转到地 面，上生活，最终进化成人类;而留在森林中的那部分 古猿则进化成了类人猿。
类人猿的数量日益减少的原因
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 2.人类开发森林，破坏、污染环境
3、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方 面和人有根本的区别呢？
运动方式 制造工具能力 脑发育的程度
【人教版七年级生物下册】第1章人的由来课件
人教版七年级生物下册
第一章 人的由来
类人猿
现代人
运动 方式
臂行
直立行走
制造工 使用自然工具 制造、使用各种简 具能力 不会制造工具 单和复杂的工具
脑发育 的程度
脑容量小 没有语言能力
脑容量大 很强的思维 语言文字能力
人教版七年级生物下册
第一章 人的由来
6. 在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
神学的创造论
外星人的复制论
生物学的进化论
……
达尔文的进化论：
现代类人猿和人类的共同祖先是 森林古猿。
人教版七年级生物下册
第一章 人的由来
二、类人猿与现代人类的比较
讨论：1、类人猿在哪些方面和人有根本的区别？ 2、类人猿今天分布在哪里？生活方式如何？ 3、为什么人类数量增加的同时类人猿的数量却日益减少呢？
地球，我的母亲， 我过去，现在，未来， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎样才能报答你的深恩？
我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还影响和改变 着生物圈。从今天开始，我们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究 人与生物圈的关系。
人教版七年级生物下册
一、人类的起源学说
第一章 人的由来
（在劳动中产生语言） 穿衣方面：赤身裸体 懂得御寒、遮羞
人教版七年级生物下册
人类起源的标志： 1、直立行走 2、使用工具、
制造工具 3、能够产生火 4、语言的产生 5、脑的发达
第一章 人的由来
人教版七年级生物下册
第一章 人的由来
人类发展四阶段的比较
人教版七年级生物下册
第一章 人的由来
猩猩 黑猩猩 大猩猩 人
第一章 人的由来
济南版生物八年级下册人类的起源
5.2.1 人类的起源一．选择题（共10小题）1．中国网络电视台推出的纪录片《类人猿（精编版）》向我们展示了现代类人猿与人类的高度相似。
下列有关人类和现代类人猿关系的说法正确的是（）A．现代类人猿的脑容量与人类的相同大小B．人类和现代类人猿有共同的祖先C．现代类人猿失去森林也会进化成人D．人与类人猿的根本区别是人类能使用工具2．劳动创造了（）①天然工具②语言③人手④脑．A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④3．灵长类进化为人的时期是（）A．中生代B．新生代C．太古代D．元古代4．下列叙述中不正确的是（）A．类人猿和人类一样有A、B、O、AB等血型B．黑猩猩和人类的DNA差异很小C．类人猿与人类是近亲D．感冒、肺结核、天花等人类疾病不会在类人猿身上发生5．科学家普遍认为，智人最终进化为现代人类是由于什么不断进化发展的结果（）A．双手和智能B．下肢C．语言D．牙齿6．目前，对人类起源和发展的研究主要是从哪些方面来开展的（）①对古人类化石的研究②对各种猿类化石的研究③对人和猿类各方面的比较④对人和猴子各方面的比较．A．①②③④B．①③C．①②③④D．①③④7．下列与人类有共同祖先的一项是（）A．类人猿B．猕猴C．狒狒D．金丝猴小时候，我们常常会踮起脚尖，伸长脖子问爸爸妈妈：“我是哪儿来的？我什么时候才会长大？”而今，终于长大了，也懂了…34﹣37题．8．人的双眼皮是显性，单眼皮是隐性，一对夫妇，都是单眼皮，他们生的子女应该（）A．都是双眼皮B．都是单眼皮C．单双眼皮都有可能D．不可能有单眼皮9．珍尼•古多尔整整十三年在大自然中和人类有共同祖先的黑猩猩朝夕相处，珍尼了解到黑猩猩总体数量不多，繁殖不快，生活环境较差，地位较高的黑猩猩在与其它黑猩猩相逢时，从不让路．还发现黑猩猩也会使用、修整工具和捕杀其它动物．下列关于对黑猩猩的分析，不正确的是（）A．珍尼的研究呼吁我们要善待黑猩猩等动物B．黑猩猩是具有社会行为的动物C．黑猩猩细胞色素C的氨基酸组成与人类最为接近D．黑猩猩是现代类人猿，经过进化能变成现在的人类10．火的使用对人类进化的主要意义在于（）A．烧制陶器B．烧制木炭，用于取暖C．垦荒种地D．烧熟食物，使食物易于吸收二．填空题（共2小题）11．利用所学生物知识回答：达尔文认为人类和现代类人猿有着共同的祖先是；与其他哺乳动物相比，人类特有的神经中枢是；如果从你的手臂上取一个细胞通过检验，该细胞中染色体是23对，那么从你腿上取一个细胞检验，其细胞核中染色体是条；人们常说的“第七营养素“是指；当人们进食吞咽时，会盖住喉的入口，避免食物误进气管。