“互联网+教育”实施计划
互联网+教育实施方案规划范文
XXXX学校20XX年“互联网+教育”实施方案为深入贯彻落实中央有关教育信息化的战略部署，《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 的意见》（教师〔2019〕1 号），高质量完成《XX中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0（“互联网+教育”应用能力提升）实施方案》的目标任务，进一步推进我校“互联网+教育”建设和发展，提升我校全体教师信息技术应用能力，促进信息技术化条件下教育教学变革，制定此实施方案。
一、指导思想和发展目标（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，学党史,悟思想,办实事,开新局。
（二）发展目标1．推进学校基础网路改造进程，提高网络带宽，加强学校网络安全，创设“人人皆学,处处能学,时时可学”的信息化应用环境，实现区域内在线课堂学校全覆盖。
自筹资料，争取项目，更换、配备多媒体教学终端，加强师生终端建设。
2．充分利用XX教育资源公共服务平台开展创新应用，实现大部分老师能借助网络学习空间实现课前、课中、课后的有效应用，并努力将空间充分、有效、常态化地应用于教学、教研、学习与交流的各个环节。
3．充分运用XX教育资源公共服务平台中教学助手、云校家等APP（或平台），有效落实到备、授、改、辅、评等环节，实现教学闭环，提高教学交互能力，进一步优化课堂教学，提升教育教学质量。
4．坚持把XX教育云作为学校管理主平台，积极探索云平台下的管理模式，充分挖掘智慧校园功能，通过平台实现教师手机签到考勤、会议安排、通知公告等。
5．建设学校校园安防系统，实现广播和监控的智能化、自动化，实现一键报警。
为学校开展安全教育、安全管理、应急处置服务提供便利，逐步实现教育教学管理信息化。
二、组织机构为了更好开展“互联网+教育”工作，提高学校教育信息化设备的使用率，促进学校教育教学质量稳步提高，特成立学校“互联网+教育”工作领导机构（工作领导小组）。
组长：XXX（校长）副组长：XXX（副校长）XXX（副校长）XXX（支部副书记）XXX（工会主席）组员：XXX XXX三、保障措施（一）组织保障成立学校“互联网+教育”组织机构，组织协调学校“互联网+教育”工作。
互联网 教育的计划书
互联网教育的计划书标题：互联网教育计划书一、背景介绍随着科技的不断发展和互联网的普及，互联网教育已经成为一个全球教育领域的热点话题。
互联网教育利用互联网技术和平台，为学生提供在线学习和辅导资源，打破了时间和空间的限制，实现了个性化教育。
因此，制定互联网教育计划，推动互联网教育的发展是当务之急。
二、目标和目的目标：通过互联网教育，提高学生学习的灵活性和自主性，促进学生的个性化发展。
目的：1. 提供平等的学习机会，缩小教育资源的差距。
2. 促进各个学科的在线学习和交流，激发学生的兴趣和创造力。
3. 运用大数据和人工智能技术进行个性化教学，满足不同学生的学习需求。
三、计划内容1. 建设互联网教育平台（1）搭建一个全面覆盖各个学科，丰富的在线学习资源。
（2）与各大高校和教育机构合作，开展线上课程和讲座。
（3）开发一套个性化学习系统，根据学生的学习情况和兴趣定制学习计划。
2. 推广智能辅导工具（1）开发智能辅导工具，提供学生在线辅导和答疑服务。
（2）利用人工智能技术，对学生的学习情况进行数据分析，提供针对性的学习建议。
3. 培训教师的互联网教育能力（1）组织互联网教育培训班，培养教师的在线教学和管理能力。
（2）鼓励教师利用互联网资源，提供优质的在线教学。
4. 加强家校合作，提供家庭辅导资源（1）建立家庭辅导平台，提供专业的在线辅导和家长指导服务。
（2）定期组织家长会议和教育讲座，加强家校之间的沟通和合作。
5. 加强监管，保障互联网教育质量（1）建立监管机制，确保互联网教育平台的内容安全和合法性。
（2）加强互联网教育机构的注册和认证，提高教育机构的专业水平。
四、实施方案1. 筹措资金进行互联网教育平台的建设。
2. 邀请专家和学者参与互联网教育平台的内容制定和课程设计。
3. 加强与教育机构和教育部门的合作，推广互联网教育。
4. 组织互联网教育研讨会和论坛，交流经验和分享成果。
五、预期效果1. 提高学生的学习兴趣和自主学习能力，促进学生的个性化发展。
推进学校互联网教育的工作计划
推进学校互联网教育的工作计划一、背景介绍随着互联网技术的迅猛发展，互联网教育渐渐成为学校教育的重要组成部分。
为了适应现代教育的需求，我们制定了推进学校互联网教育的工作计划。
二、目标设定1.提升学生学习效果：通过互联网教育平台，为学生提供优质的教学资源和学习辅导，提高学生学习效果。
2.扩大学校影响力：通过互联网教育，将学校的品牌和教学理念传播出去，吸引更多的学生和合作伙伴。
3.促进教师教学能力提升：通过互联网教育，为教师提供专业的培训和教学资源，提高他们的教学水平和创新能力。
三、工作内容1.建设良好的互联网教育平台：投入资金，引进专业的技术团队，搭建学校自己的互联网教育平台，确保平台的稳定和安全。
2.开发丰富的教学资源：整合学校内部的教学资源，以及外部的优质教育资源，开发丰富多样的教学内容，满足不同学科和学生的需求。
3.提供个性化学习服务：通过互联网教育平台，为学生提供个性化的学习服务，包括在线课程、学习辅导、作业批改等，满足学生的不同学习需求。
4.建设在线学习社区：搭建在线学习社区，让学生和教师可以方便地交流和分享，促进学习和教学的互动。
5.开展教师培训活动：组织教师参加线上和线下的培训活动，提升他们的互联网教育能力和教学水平。
6.加强技术支持和维护：设立专业的技术支持团队，及时解决互联网教育平台的技术问题，保障平台的正常运行和用户体验。
四、资源配置1.资金投入：学校将从教育预算中划拨一定资金用于互联网教育平台的建设和资源开发。
2.人力资源：学校将调整原有教师编制，增加互联网教育相关的教师和技术人员，保障互联网教育工作的顺利进行。
3.硬件设备：学校将购置必要的电脑、服务器等硬件设备，以满足互联网教育平台的正常运行需求。
五、时间安排1.项目启动：明确工作目标、范围和计划，并组建专业团队， 1个月。
2.互联网教育平台建设：进行需求调研、技术选型和平台搭建，3个月。
3.教学资源开发：策划、设计、开发和整合各类教学资源，包括课程、习题、实验等，3个月。
互联网+教育方案(二)
“互联网+教育”实施方案一、实施背景随着信息技术的迅速发展，互联网已渗透到社会各个领域，教育行业也不例外。
在线教育的市场规模逐年增长，传统教育机构正面临来自新型教育模式的巨大挑战。
为了保持竞争力，教育产业亟需进行结构改革，结合互联网技术，提供更加个性化、高效的学习体验。
二、工作原理“互联网+教育”结合了云计算、大数据、人工智能等先进技术，为传统教育注入新的活力。
通过分析学生的学习行为和成绩数据，可以为其提供个性化的学习方案和反馈，同时打破时间和空间的限制，实现随时随地的学习。
三、实施计划步骤1.需求分析：对目标用户的需求进行深入调研，了解其具体的教育需求和痛点。
2.平台开发：结合“互联网+”技术，开发适应各种终端的平台，包括PC端、移动端等。
3.课程资源建设：根据用户需求，设计并制作适应不同学习阶段的课程资源。
4.上线运营：将平台和课程资源推向市场，进行持续优化和迭代。
5.数据分析与优化：通过收集和分析用户数据，为平台和课程提供持续的优化和改进。
四、适用范围该实施方案适用于各类教育机构，包括中小学、大学、培训机构等，也适用于个人学习者。
五、创新要点1.个性化教学：利用大数据和AI技术，为每个学生提供个性化的学习方案。
2.互动性增强：通过在线社区和实时反馈，增强学生与教师、学生与学生之间的互动。
3.时间与空间灵活性：借助互联网，学生可以在任何时间、任何地点进行学习。
4.持续学习支持：提供持续的学习支持和反馈，帮助学生保持良好的学习状态。
六、预期效果1.提高学习效率：通过个性化学习和数据分析，帮助学生更高效地学习。
2.增强学生参与度：通过在线互动和游戏化学习，提高学生的参与度和兴趣。
3.提升教学质量：通过实时反馈和持续优化，提高教师的教学质量。
4.扩大教育覆盖面：借助互联网的普及，让更多人接受高质量的教育资源。
七、达到收益通过“互联网+教育”的实施，预计将带来以下收益：1.增加学生数量：通过在线教育的普及，可以吸引更多的学生加入在线学习平台。
“互联网+教育”推进工作实施方案三篇
“互联网+教育”推进工作实施方案三篇“互联网+教育”推进工作实施方案为了全面贯彻全国、全区教育大会精神，深入落实“互联网+教育”示范区建设部署，提升我市“互联网+教育”建设和应用水平，根据《**互联网+教育”示范区建设实施方案》，结合我市“互联网+教育”建设要求，特制定本实施方案。
一、指导思想以党的十九大精神为指导，深入贯彻全国和全区教育大会精神，认真落实“互联网+教育”示范区建设启动大会部署，贯彻党的教育方针，遵循教育规律，深化教育改革创新，坚持信息技术与教育教学深度融合，构建“互联网+”环境下的人才培养、教育服务和教育治理新模式，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，为推进全市经济社会发展提供有力人才支持和智力支撑。
二、工作目标(一)认真落实《教育信息化2.0行动计划》,积极争取资金，完成全市各学校教育信息化硬件设施建设和各应用系统的兼容配套工作(二)加强培训，提升教师应用信息化教学手段开展教学教研的能力。
(三)开展形式多样的信息化应用能力评比活动，营造良好的信息化应用氛围。
(四)开展信息化应用示范校的评选工作三、实施步骤“互联网+教育”示范省(区)的确立，为改革发展带来新的历史机遇,也为我市教育改革发展和进一步深化“互联网+教育”带来新的历史机遇。
当前，**市“三通两平台”建设已经全面完成，全市中小学宽带网络接入率100%，95%的教学班配备了多媒体教学设备，实现了国家、自治区(省级)和市级三级教育平台全应用，教师信息化应用培训覆盖率100%，基于互联网和信息化教学手段的课堂教学改革与探索已成为新常态，为推进“互联网+教育”奠定了基础。
**m市“互联网+教育”推进工作计划分四年初见成效。
2019年度工作安排如下：(一)完善提升**教育云平台1.在教育云平台上建设**m教育云平台。
2.三县区同步在教育云开通应用平台。
3.各中小学校在教育云(**教育云)开通智慧校园平台，实现市域内各县区、各学校应用在mm教育云(m教育m云)互联互通。
互联网教育的计划书
互联网教育的计划书一、背景与概述随着信息技术的迅猛发展和互联网的普及，互联网教育作为一种新兴的教育形式受到了广泛的关注。
为了进一步推进我国教育事业的发展，提高教育质量和覆盖面，我们制定了以下互联网教育计划。
二、目标与意义1.目标：本计划旨在借助互联网技术，构建一个全面普惠、高效便捷的教育体系，提升教育的普及性和质量。
2.意义：（1）解决教育资源不均衡的问题：通过互联网教育，可以扩大教育资源的覆盖范围，使优质教育资源能够更平等地分布到各个地区。
（2）提高教育质量：通过互联网教育，可以为学生提供更多样化、个性化的学习方式，提高教学效果，并激发学生的学习动力。
（3）促进教育创新：互联网教育鼓励教师和学生积极探索新的教学模式和方法，推动教育改革与创新。
三、计划内容1.建设在线教育平台（1）搭建教育平台：建设一个全面的在线教育平台，提供学生在线学习、教师在线教学、家长在线跟踪等功能。
（2）优化课程设计：根据教育需求和学生特点，开发丰富多样的在线课程，涵盖各个年级和学科，并充分考虑不同地区的差异性。
（3）完善评估机制：建立科学的评估机制，对在线学习效果进行监测和评估，并及时对学生的学习情况进行调整和改进。
2.推动教育资源共享（1）建立资源库：整合各类优质教育资源，建立一个共享的教育资源库，供学生、教师和家长免费使用。
（2）促进教师合作：通过互联网平台，鼓励教师进行教育资源的共享和合作，提升教学质量和效果。
（3）开展远程授课：通过网络技术，实现教师远程授课，为偏远地区的学生提供优质教育资源。
3.建设在线学习社区（1）构建学习社区：建立一个开放、互动的学习社区，供学生、教师和家长之间交流和分享学习经验。
（2）引导学习兴趣：通过在线学习社区，引导学生培养良好学习习惯和兴趣，提高学习动力。
（3）开设在线讲座和研讨会：定期组织在线讲座和研讨会，邀请优秀教育专家和学者进行教育前沿知识的分享和交流。
四、计划实施和保障1.技术支持：加强对教育信息化技术的研发和应用，提供全面的技术支持和保障。
教师互联网教育工作计划
一、指导思想为全面贯彻落实国家教育信息化发展战略，推动教育现代化，提高教师教育教学水平，特制定本计划。
本计划以培养具有互联网思维、适应信息化教学需求的教师队伍为目标，以提升教师信息素养、促进信息技术与教育教学深度融合为核心，通过开展系列培训、研讨和实践，提高教师运用互联网开展教育教学的能力。
二、工作目标1. 提高教师信息素养：使教师掌握基本的信息技术知识，具备信息获取、处理、运用和评价的能力。
2. 促进信息技术与教育教学深度融合：使教师能够将互联网技术应用于教育教学全过程，提高教育教学质量。
3. 培养具有互联网思维的教师队伍：使教师具备创新意识、协作精神和实践能力，适应信息化教育发展趋势。
三、工作内容1. 互联网技术培训（1）开展信息技术基础知识培训，包括计算机操作、网络应用、多媒体制作等。
（2）组织教师参加信息技术与教育教学深度融合培训，学习互联网环境下教育教学设计、实施和评价方法。
（3）邀请专家开展专题讲座，分享互联网教育发展趋势和成功案例。
2. 互联网教学实践（1）鼓励教师开展基于互联网的教学设计，如在线课程、微课、翻转课堂等。
（2）组织教师参加互联网教学实践活动，如在线教学比赛、教学研讨等。
（3）支持教师利用互联网资源开展教育教学研究，如课题研究、论文撰写等。
3. 互联网教育交流与合作（1）建立互联网教育交流平台，促进教师之间的经验分享和互助。
（2）加强与高校、科研机构和企业合作，共同开展互联网教育研究与实践。
（3）组织教师参加国内外互联网教育交流活动，拓宽视野，提升国际竞争力。
四、实施步骤1. 第一阶段（第1-3个月）：开展信息技术培训，提高教师信息素养。
2. 第二阶段（第4-6个月）：组织教师开展互联网教学设计，实践互联网教学。
3. 第三阶段（第7-9个月）：加强互联网教育交流与合作，提升教师互联网思维。
4. 第四阶段（第10-12个月）：总结评估，完善互联网教育工作。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立互联网教育工作领导小组，统筹协调各项工作。
互联网教育计划书
互联网教育计划书一、背景介绍随着互联网的快速发展和普及，互联网教育作为一种新兴的教育方式，逐渐受到人们的关注和重视。
在这个信息时代，互联网教育为广大学生提供了更为便捷和灵活的学习方式，同时也为教育机构提供了更大的发展空间。
为了进一步推动互联网教育的发展，我们特别提出了互联网教育计划，旨在打造一个全新的教育模式，满足学生和教育机构的需求。
二、计划目标1. 利用互联网技术改善教育资源分配不均的问题，打破地域限制，实现教育公平；2. 提供优质的教育内容和资源，提升学生的学习质量和效果；3. 提供个性化的学习服务，满足学生的不同学习需求；4. 培养学生的自主学习能力和创新精神；5. 建设强大的教师团队，提供专业的教学支持和指导。
三、计划内容1. 平台建设搭建一个全新的互联网教育平台，集中整合各类教育资源和学习工具。
通过该平台，学生可以在线学习各个学科的课程，并与教师和其他学生进行互动交流。
同时，我们将利用人工智能和大数据技术，为学生提供个性化的学习推荐和辅导。
2. 课程开发开发丰富多样的在线课程，包括学科课程、素质教育课程、职业技能培训课程等。
我们将邀请相关领域的专业教师和教育专家，共同设计和制作课程内容，确保课程的质量和有效性。
3. 教学支持建立一个专业的教师团队，为平台上的学生提供在线教学支持和指导。
教师将根据学生的学习情况，定期组织线上互动讨论和学习辅导，帮助学生解决学习中的问题并提升学习效果。
4. 测评和反馈通过在线测评和学习记录分析，为学生提供及时的学习成绩和学习进展反馈。
同时，我们还将开发学习能力评估工具，帮助学生全面了解自己的学习能力，并提供相应的学习调整建议。
5. 资源共享鼓励学生和教师分享优质的教育资源和学习经验，促进资源共享和合作学习。
通过建立在线社区和学习群组，学生和教师可以进行交流和合作，共同提升学习质量和效果。
四、实施步骤1. 平台建设2. 课程开发3. 教学支持团队组建4. 测评和反馈系统开发5. 资源共享平台建设6. 推广和宣传五、预期效果1. 提高教育资源的利用效率，减少资源浪费；2. 提升学生的学习兴趣和学习动力；3. 增强学生的学习自觉性和自主能力；4. 打破学习的时间空间限制，实现随时随地学习；5. 建立优质的教育网络社区，促进学习者之间的交流和合作。
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舟塔九年制学校“互联网+教育”实施方案随着教育信息化的发展，我校互联网+教育工作也要跟上步伐。
转变教育观念，与时俱进，在搞好常规教学工作的基础上，抓好对课改的管理和教师校本培训工作，以研促教，以研促训，使学校的教育现代化工作能稳步向前推进。
一、加强领导、注重宣传
1、成立以校长为组长的“互联网+教育培训领导小组”，以分管校长为常务副组长，负责学校互联网+教育培训组织、管理工作，电教主任及各教研组长负责服务、教学、教研、科研资料积累等项工作
2、学校要把推进教育信息化作为中心工作，为课改服好务，负责教师互联网+教育培训、教研、科研组织管理工作；要搞好课题研究，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。
3、要通过多种形式广泛宣传互联网+教育，让社会、家长、学生了解互联网+教育目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。
4、建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对互联网+教育过程中的优秀成果进行及时总结推广。
二、转变观念，落实措施
（一）努力转变观念树立“五个意识”
增强使命感，强化互联网+教育学习责任意识，逐步树立“五个意识”，努力完成互联网+教育的创建任务。
（1）要互联网+教育课程意识，倡导学生自主、合作、探究学习。
互联网+教育不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。
教师要创造性地变被动地使用教材为主动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。
（2）要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现开放性，注重科学和生活的有机整合。
（3）要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到互联网+教育教学中。
要对学生进行综合素质的培养，让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长知识。
（4）要树立评价意识，让每个学生能体验到成功和快乐。
评价既要关注学生的学业成绩，
又要发现和发展了学生的潜能；既要了解学生的需求，又要帮助学生认识自我，建立自信。
要使评价转变为运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践能力的变化与进步。
（5）要树立情感意识，尊重学生富有个性的情感体验和思维方式；尊重学主的人格，爱护和培养学生的好奇心和求知欲，重视情感、意志、动机、信念等人格因素的价值；与学生情感互动，心灵沟通，共同发展。
（二）认真开展活动，落实各项措施
1、按规定开齐课程。
按规定使好课程教材，教者要深入理解互联网+教育内涵，把握核心，体会信息化特点，灵活运用教材。
在互联网+教育教学新理念指导下，组织课堂教学活动，培养学生更高层次的学习能力。
2、上好实践课，搞好校本课程开发，增强互联网+教育育人的针对性和有效性，满足学生的兴趣和需要，培养学生创造性的学习能力、实践能力、思维能力。
学校以教师为主体，争取家长、社区人士的参与，结合本校优势，学生的兴趣和需要，开发或运用互联网+教育校本课程。
要在积累延伸或开发性资料的基础上，编写，收集学生开发性阅读材料。
3、认真组织互联网+教育核心骨干教师参加专题讲座、讨论、案例分析、经验交流、教学观摩等活动，以解决观念转变问题的通识性培训；结合教材，以教师应用信息化手段，实施新课程，操作新课程为目标，主要解决在云平台基础下的学科性应用培训。
要本着“边实践、边培训、边总结、边提高”的精神，落实好平时的分散培训，骨干团队在研究过程中为广大教师提供示范、跟踪指导，及时发现和解决在研究过程中出现的问题。
要充分发挥校园网的作用，搜集材料，供教师们学习和讨论，以提高理论水平和业务能力。
4、大力开展以学校为本的教学研究，建立以校为本，自下而上的教学研究制度。
（1）要发挥好教研组的作用，认真要研究课程。
要做好学生学习情况调查，确立教学的起点和重点，了解学生学年内的变化；要开发课程资源，以有利于学生的学习；教师要形成互动教研，教学反思，课后案例分析的习惯。
（2）搞好集体备课工作。
集体备课时间要保证，要人人参与，讲究实效。
集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流应用互联网及平台的方法，探讨如何创造性使用平台和资源，及时解决研究中出现的点滴问题。
（3）大力开展教研活动，研讨时要谈理念、谈观点、谈方法、找问题、讲困惑、提建议。
5、改革课堂教学。
课堂教学是教师观念转变的载体，是新课程实验的关键环节。
教学中，
教师既要让学生获取知识与技能，又要帮助学生形成积极主动的情感、态度、价值观，倡导学生自主、合作、探究性的学习。
6、走“科研兴校”之路，教师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改深入研究实验过程中的具体问题，要通过科研提升教师的认识水平与研究能力，使教师在实践与理论的对接中逐渐实现教学行为的转变。
学校要通过调研，将课改的关键点，困难点纳入教育科研内容。
在课改实验过程中解决教师面临的具体问题。
教师要在教学实践过程中不断反思、总结，写出经验论文，积极投稿。
7、评价要突出“以人为本，关注人的发展，促进人的发展”的课改基本理念。
在按照区教育局评价体系对学校、教师、学生进行评价的基础上，根据本校的实际积极有本校特色的评价方法，促进教师和学生发展。
校本部对各校的评价主要看发展，注重在实际考察过程中；对教师的评价重在看发展、看变化，不把教学成绩作为唯一的标准。
教师要积极建立学生成长记录袋，记录下学生在学习期间的各种变化、发展和进步。
三、加强教师培训
（1）强化理论学习。
贯彻理论联系实际的原则，针对教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文章，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。
①教师职业道德和执教规范：如《教师法》学习与辅导、《教师职业道德规范》宣讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论。
②教师职业技能和教科研方法：如教师基本功训练与比赛，教师专业知识与技能考评，教研方法讲座，课题研究方法案例分析等。
③基础教育课程改革：如课改专家讲座；各科《课程标准》学习；校内课改经验交流会；教学行为反思辩析会等。
④教育教学科研课题研究与学习。
⑤列入培训计划的校级和校际教研活动：如有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课活动；跨学科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说课、评课活动；由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会；优秀教案评比。
⑥青年教师培养：如师徒结对活动、“关心青年教师成长”座谈会、青年教师论坛等。
（2）强化能力训练。
能力训练重点放在培养与提高教师适应新课程的能力、教学能力，教科研能力、教师基本功和活动课组织能力上。
（3）突出岗位竞争。
根据各级继续教育培训进程，有机地开展课堂教学评比、教案评比、硬笔书法竞赛，教师课件制作展示
四、抓好全面考核，落实奖惩
根据教师的理论学习和实际工作情况，学期末进行互联网+教育的应用能力考核，由校长、主管校长、主任和大教研组组长一起统计考核结果，记入档案，优秀者给予奖励。
舟塔九年制学校
2019.2.26。