第三课笔记
七上语文书笔记第三课
七上语文书笔记第三课以下是一份七年级上册语文书第三课的笔记，供您参考：第三课：《雨的四季》一、作者介绍：刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。
他的散文诗集《无题抒情诗》成为20世纪八九十年代中国新诗潮的代表作品之一。
二、内容梳理：1. 文章结构：开篇点题，总写雨的感念。
主体部分按照春夏秋冬的顺序，描绘了雨在不同季节中的特点。
结尾部分总结全文，再次强调对雨的喜爱。
2. 雨的四季的特点：春雨：美丽、娇媚、温柔夏雨：热烈、粗犷、奔放秋雨：端庄、沉静、典雅冬雨：自然、平静、纯洁3. 修辞手法：文章运用了拟人、比喻等修辞手法，使描述更加生动形象。
例如，“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”运用了拟人的修辞手法。
4. 表达手法：文章通过细致入微的描写，表达了作者对雨的喜爱和赞美之情。
5. 主题思想：通过描绘四季的雨，表达了作者对生活的热爱和对自然的赞美。
三、重点句子解析：1. “水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
” 这句话运用了对比的修辞手法，突出了春雨的娇媚。
2. “而夏天，就更是别有一番风情了......” 通过排比的修辞手法，描绘了夏雨的热烈和奔放。
3. “秋天的雨......宛如少女的轻柔纱裙。
” 这句话运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了秋雨的端庄和典雅。
4. “冬雨......使你联想起了安详而又快乐的童年。
” 通过比喻和联想的表达手法，描绘了冬雨的自然和平静。
四、课后思考：1. 你最喜欢哪个季节的雨？为什么？2. 试着模仿本文的写作手法，写一篇关于四季风的短文。
六上第3课古诗词三首课堂笔记
六上第3课古诗词三首课堂笔记《古诗词三首》课堂笔记一、生字1. 易错字音：中庭(zhōng) 青苔(tái) 朝(zhāo)露茅檐(yán)2. 多音字：亡赖：wúlàn 无赖：wúlài二、词语解释1. 茅檐：茅屋的屋檐。
2. 青苔：青苔是苔藓植物的一类，生长在阴暗潮湿的地方。
3. 茅舍：指代农村的房屋。
4. 鸡笼：指养鸡的笼子。
5. 喜鹊：一种鸟，头、颈、背、尾均黑色，前额和顶翎基部辉纯白，体羽余部白色，只是越向后白色越淡，形成大同心的、半月形纵横交错的淡灰色直至灰黑色的纹。
6. 鸣蝉：蝉的发声像是拉琴，所以称为鸣蝉。
7. 深巷：很长的巷道。
8. 斜阳：傍晚的太阳。
9. 篱笆：用竹子或树枝等编成的栅拦。
10. 梧桐：一种树，叶子像手掌，树干直，木质轻而坚韧。
皮色青翠，人们常栽于房前屋后。
种子可食，也可榨油。
木质轻而坚韧，可制乐器等。
11. 影影绰绰(chuò)：模模糊糊，不真切的意思。
12. 疏疏朗朗：形容稀疏的样子。
三、古诗内容理解《宿新市徐公店》前两句写出了儿童捕蝶时快乐而焦急的心情及追捕不到的失望心情。
后两句写出了春天的美景。
从诗句中我们可以感受到儿童的天真活泼和农村生活的美好。
这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它给我们描绘了春日农村的一片美丽风光。
暮春时节，落花飘洒，绿意盎然，空气中弥漫着花香，枝头的花瓣纷纷飘落下来，让人感受到春天景色的美好。
诗人通过描写小路、金黄的菜花、篱笆、小桥、嬉戏的儿童等景物，展现了春天农村的美丽和生机勃勃。
整首诗充满了童趣和春意盎然的气息。
《四时田园杂兴》这首诗写初夏江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点。
作者范成大用清新的笔调，对农村初夏时的特有景色进行了生动的描述。
这首诗抒发了诗人对农村田园风光的喜爱之情。
从诗句中我们可以感受到初夏时节的江南农村美景和农民们的辛勤劳动成果。
七年级上册语文笔记第三课
七年级上册语文笔记第三课第三课：《春》一、生字词：酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
卖弄（mài nong）：有意显示、炫耀。
喉咙（hóu lóng）：嗓子，特指歌唱家的嗓子。
应和（yìng hè）：响应，附和。
嘹亮（liǎo liàng）：声音清晰、响亮。
烘托（hōng tuō）：用旁的事物烘托主要事物，使主要事物更加突出。
静默（jìng mò）：沉默不语，停止说话。
风筝（fēng zheng）：一种玩具，用细竹竿做支架，上面糊纸或绸缎，系上长线，可以放飞。
抖擞（dǒu sǒu）：振作精神，恢复精神。
呼朋引伴（hūpéng yǐn bàn）：呼唤朋友，招引同伴。
二、重点句子：1、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
2、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。
3、牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
4、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
5、他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
6、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
7、青得发亮的水面静得像一面镜子，两岸的牧草夹着一簇簇野花正对着这面镜子照影呢！。
九年级上册语文笔记第三课
九年级上册语文笔记第三课第三课：《故乡》1. 本文体裁：小说。
九年级上册语文笔记第三课一、生字词1. 旁骛：骛，追求。
2. 承蜩：蜩，蝉。
3. 佝偻：佝偻，脊背弯曲。
4. 骈：pián，两马并驾。
5. 敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
6. 断章取义：不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。
7. 不二法门：指最好的或独一无二的方法。
8. 言行相顾：言行一致。
9. 荡胸生曾云，决眦入归鸟：山上云气层出叠起，令人心胸激荡，我极目远望，目送飞鸟归林。
荡胸：心胸荡漾。
曾，通“层”。
决眦：极力张大眼睛远望。
眦，眼眶。
10. 鸢飞戾天者，望峰息心：像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰就会平息热衷于功名利禄的心。
鸢，老鹰。
戾，到。
11. 经纶世务者，窥谷忘反：治理国家大事的人，看到这幽美的山谷也会流连忘返。
经纶，筹划、治理。
世务，政务。
窥，看。
反，通“返”，返回。
12. 垂緌饮清露：蝉的下唇像帽带一样系着，它在喝清晨那清凉的露水。
垂緌，蝉的下唇，因头伸出口外，故云“垂”。
饮清露，古人认为蝉生性高洁，栖高饮露。
13. 蝉蜕于沙渚：蝉蜕是蝉在沙土上脱去最后一层外壳的整个过程。
这里指蝉从幼虫到最后羽化成成虫的全过程。
蜕，昆虫的幼虫脱皮后留下的壳。
沙渚，沙洲。
渚，水中的小洲或高地。
14. 迥翔：远近翱翔。
迥，远。
15. 倏忽：很快地。
倏，很快。
忽，匆忙、不注意的样子。
16. 丫没于沙石：隐蔽在沙石之中。
没，通“殁”，死。
17. 复育：孵化育雏。
“复”通“伏”，潜伏、躲藏。
“育”孵化幼虫。
育，使成长发育，培育幼虫。
这里指孕育、繁殖后代的过程。
七年级上册语文第三课《雨的四季》笔记
七年级上册语文第三课《雨的四季》笔记《雨的四季》课堂笔记
知识点框架：
- 作者简介
- 整体感知文章内容
- 四季雨的特点
- 文章语言赏析
思维：
- 分析作者是如何通过文字表现雨的不同特点。
- 体会作者对雨的情感变化过程。
重难点和易错点：
- 重点：赏析文中优美语句，体会语言的生动性。
- 难点：理解雨的形象与作者情感的关联。
- 易错点：对某些词语、句子的理解容易出现偏差。
补充点：
- 老师讲解的一些写作技巧，如修辞手法的运用效果。
- 与其他写雨的作品进行对比分析。
自己的总结和思考：
- 总结各季节雨的独特之处。
- 思考自己对雨的感受与作者的异同。
- 如何借鉴文中的写作手法来描写其他景物。
历史七下第三课笔记
历史七下第三课笔记
《历史七下》第三课主要讲述了秦朝的建立和统一。
秦朝是中
国历史上第一个真正意义上的中央集权的封建王朝，统一了中国的
疆域，开创了中国封建社会的新纪元。
以下是该课的笔记：
1. 秦朝的建立，秦国是战国时期六大国之一，在秦昭王和秦穆
公的统治下逐渐壮大。
公元前221年，秦始皇统一六国，建立了中
央集权的封建王朝，标志着中国进入了封建社会。
2. 统一战争，秦朝通过一系列的战争，如巴蜀、韩赵、楚魏等
国的征服，最终统一了中国的疆域。
其中最著名的是秦始皇灭掉六国，结束了长期的战乱。
3. 统一措施，秦始皇采取了一系列措施来统一国家，如推行郡
县制、统一度量衡、货币、文字等，加强中央集权，推行法家思想，大力发展农业、工商业，修筑了万里长城等。
4. 秦朝的成就，秦朝在统一中国的过程中取得了巨大的成就，
奠定了中国封建社会的基础，为后来的汉代和隋唐等朝代的统一和
发展打下了坚实的基础。
5. 秦朝的衰落，然而，秦朝的统一并不长久，由于秦始皇统治
下的暴政和苛刻，导致社会不稳定，加上后来的农民起义和外族入侵，最终导致了秦朝的灭亡。
总的来说，秦朝的建立和统一是中国历史上一个重要的转折点，对中国封建社会的发展产生了深远的影响。
通过对秦朝的学习，我
们可以更好地了解中国古代历史和封建社会的发展。
六年上册语文第三课古诗三首笔记
六年上册语文第三课古诗三首笔记一、原文。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
二、字词解释。
1. 宿：住宿，过夜。
2. 建德江：指新安江流经建德（今属浙江）西部的一段江水。
3. 移舟：划动小船。
4. 泊：停船靠岸。
5. 烟渚（zhǔ）：指江中雾气笼罩的小沙洲。
渚，水中小块陆地。
6. 客：指作者自己。
7. 愁：为思乡而忧思不堪。
8. 野旷：原野空旷。
9. 天低树：天幕低垂，好像和树木相连。
三、诗句解析。
1. “移舟泊烟渚，日暮客愁新。
”- 诗人乘坐着小船，停靠在那被烟雾笼罩的小洲边。
这时候呀，太阳都快落山了。
本来就漂泊在外的诗人呢，这时候那种思乡的愁绪啊，就像突然冒出来的小怪兽一样，又添了几分新的愁。
你想啊，在这烟雾蒙蒙的小洲边，天色渐暗，自己一个人孤孤单单的，能不愁嘛。
2. “野旷天低树，江清月近人。
”- 诗人往四周一看，原野空旷得很呢，那天空好像都低低地压在树上了，有一种特别空旷寂寥的感觉。
再看看江水，江水清澈得很，那月亮倒映在江水里，就好像月亮离人特别近。
这个时候啊，月亮就像是诗人唯一的朋友，离他近近的，好像在陪伴他。
可是呢，这种陪伴又显得有点凄凉，因为毕竟月亮不是真正能和他聊天解闷的人呀。
四、诗歌赏析。
- 这首诗整体的氛围是比较孤寂、哀愁的。
从写景的角度来说，诗人先写了停船的地点是烟渚，这就给人一种朦胧、迷茫的感觉。
日暮这个时间点呢，就像一个信号，一到这个时候，人的愁绪就容易被勾起来。
后面描写原野和天空、江水和月亮，用了一种对比的手法。
原野那么空旷，天空好像都压下来了，显得人特别渺小无助；而江水清澈，月亮近人，又有一种淡淡的慰藉在里面。
就好像诗人在这种孤独的旅途中，还能找到一点小小的温暖，哪怕这温暖有点虚幻。
一、原文。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
二、字词解释。
1. 六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。
2. 望湖楼：古建筑名，又叫看经楼。
2022人教版六年级下册语文第三课《古诗三首》笔记
2022人教版六年级下册语文第三课《古诗三首》笔记古诗三首
一、《咏鹅》
1、咏鹅——韩愈
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
2、诗中的意象
（1）“鹅”：代表自由、美丽、坚强的精神。
（2）“曲项”：指鹅仰天发出的声音，表达对自由的向往。
（3）“白毛”：代表纯洁，也代表自由的美丽。
（4）“绿水”：代表自由的环境，也代表鹅自由的飞翔。
（5）“红掌”：代表鹅拨开清波，展示自由的精神。
二、《游子吟》
1、游子吟——孟浩然
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
2、诗中的意象
（1）“白日”：代表阳光、希望、力量。
（2）“山”：代表坚持不懈的信念。
（3）“黄河”：代表自由、勇敢的精神。
（4）“千里目”：代表游子的远大抱负。
（5）“楼”：代表游子不断前进的勇气。
三、《登鹳雀楼》
1、登鹳雀楼——王之涣
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
2、诗中的意象
（1）“鹳雀楼”：代表梦想、坚持不懈的信念。
（2）“白日”：代表勇气、希望、力量。
（3）“黄河”：代表自由、勇敢的精神。
（4）“千里目”：代表远大的抱负和梦想。
（5）“楼”：代表不断攀登的勇气。
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1、为什么要以经济建设为中心？（重要性）
①以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。
②以经济建设为中心，才能解决社会主义的主要矛盾，才能不断满足人民日益增长的物质文化需要。
③以经济建设为中心，才能推动社会的全面进步，从根本上巩固和发展社会主义制。
④以经济建设为中心，才能坚持以人为本，促进社会和谐实现共同富裕，提高我国综合国力，维护社会稳定。
2、为什么要坚持四项基本原则？（重要性）
①四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。
②四项基本原则是社会主义现代化建设顺利进行的根本前提和政治保证
③四项基本原则是全国人民的共同心愿和根本利益所在
3、小青一家过上幸福生活的主要原因有哪些？
①坚持党的基本路线不动摇②坚持以经济建设为中心
③坚持改革开放④坚持四项基本原则
⑤坚持中国共产党的领导⑥坚持走中国特色社会主义道路
⑦发扬了艰苦奋斗、自力更生的精神。
/ 诚实劳动、艰苦奋斗
⑧坚持民族区域自治制度，民族平等、团结、互助、共同繁荣的原则，实行了西部大开发战略（新疆）
⑨坚持了“一国两制”的基本方针（香港、澳门）
1、民族区域自治的含义：
在国家的统一领导下，在各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
2、为什么要维护民族团结？（重要性、意义、作用）
①民族团结是国家统一的重要保证。
②民族团结是社会稳定的重要前提
③民族团结是各项事业发展的重要保障④民族团结有利于增强中华民族的凝聚力和战斗力
⑤民族团结是各项社会发展的重要保障⑥民族团结是国家统一、繁荣昌盛的前提和保证
⑦加强民族团结，维护祖国统一是中华民族的最高利益，也是各族人民的共同愿望
3、青少年如何以实际行动维护民族团结？（我们在生活中还可以为民族团结做些什么？）
①加强民族团结、维护社会稳定是我们青少年的历史使命
②牢固树立“三个离不开”“三个尊重”的重要思想，尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字。
③牢固树立“五观”，支持“四个认同”做维护民族团结的模范。
④反对民族分裂主义，并机智勇敢地同分裂分子作斗争。
⑤各族青少年要从自身做起，从点滴小事做起，多做有利于民族团结和社会稳定的事。
4、实行“一国两制”有何意义？
①“一国两制”具有强大的生命力②有利于实现祖国的完全统一
③有利于促进我这社会主义现代化建设④有利于香港、澳门的稳定、繁荣和发展
⑤有利于世界和平与发展
5、为了解决台湾问题，我国政府采取的具体措施有哪些？
①制定了和平统一、一国两制的方针政策②加强两个岸的沟通与交流
③积极发展同台湾经济、贸易、文化交流活动
④积极发展以“三通“为中心的两岸交流”（通航、通邮、通商），以促进祖国早日统一
⑤积极争取国际社会的支持和世界华人的支持⑥制定了《反分裂国家法》
6、为了实现祖国完全统一，青少年该怎么做？
①我们青少年要积极履行维护祖国统一的义务，履行维护祖国安全，荣誉和利益的义务，坚持“一个中国”的原则，反对分裂。
②树立远大理想，热爱祖国，勤奋学习，努力建设祖国和维护国家统一，领土完整。
③积极宣传我国解决台湾问题的方针、政策和立场，坚决同一切分裂祖国，破坏祖国统一的言行作斗争。
④作力所能及的小事，如给台湾朋友写信，表示渴望统一的愿望。
与少数民族的朋友同学和谐相处，介绍有关方针政策和大陆的发展情况等。