思想品德依法参与政治生活
依法参与政治生活说课稿
公民享有政治权利的内容、行使的渠道； 公民有维护国家安全的政治义务。 初步具备正确行使政治权利的能力；树 立国家安全意识，维护国家安全的能力。 认识到自觉关心、 维护国家安全不仅是我们的政治义务，也是青少年热 爱祖国的具体体现。
根据教学目标，结合学生的实际，我确立了以下的教学重点和 难点
如何正确行使政治权利因为知行统一是思
小组讨论：
1.地图的准确与否与国家的利益有什么关系 呢？ 2.如果你看到这幅地图，你会怎么做？
讨论后教师小结： 地图的完整性事关国家安全，而维护国家安全是我们 每个人应尽的义务。
教师展示澳大利亚力拓公司利用我国有关人员安 全防范意识差而轻易窃取我国秘密的案件材料。 请同学当一次法官进行该案件的审理。
出示近期发生的社会热点新闻图片：例如食品安全 问题、房价过高现象、大学生就业难的问题，
请问：
引导学生在阅读课本82-83页的基础上分小组讨 论：
①对于这些热点问题我们可以向有关部门提怎样的 建议？②我们可以通过哪些方式提建议？③我们还 可以对哪些社会现象提出自己的看法？
要求集思广益，归纳要点并派代表阐述观点。使学生明 白关注国家建设与管理，对存在问题积极建言献策或检 举揭发是行使政治权利的表现，同时也明白行使政治权 利的途径是多种多样的。
行使政治权利
小辩论：中学生由于年龄小，所以没有政治权利
全班分为两组，通过激励的辩论。师生共同得出结论：我国的政 治权利非常广泛，像选举权被选举权中学生是没有，但像建议权、 监督权的大部分的政治权利中学生还是享有的，应该积极行使。 通过小辩论一方面让学生了解了我国的广泛的政治权利都有哪些， 另一方面也增强了学生参政议政的意识。
想品德课所要达到的重要目标，本节课不仅要让学生了解公民 的政治权利的有关知识，更重要的是让学生学会用知识来指导 自己的行为，即在现实生活中正确行使政治权利。所以，我把 如何正确行使政治权利设为本课的重点。
思想品德：6.3《依法参与政治生活》教学设计4(人教版九年级全册)
《依法参与政治生活》教学设计一、教学目标知识目标：1.了解公民享有政治权利的内容、行使建议权、监督权的渠道，2．公民有维护国家安全的政治义务能力目标：培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
情感态度价值观: 明确树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
二、教学重点和难点1、正确行使政治权利2、行使建议权监督权的渠道三、教学方法本课运用了直观演示法借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识；实例分析法通过分析现象或问题，理论联系实际，便于学生接受、理解；课堂讨论法激发学生积极思考、澄清模糊认识；以期实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，并运用于实际生活。
四、教学技术与手段注重多媒体课件与学生资源的有效结合，既发挥多媒体呈现信息丰富、创设情境生动和再现真实生活的优势，又通过利用学生资源，真正发挥学生的主体地位，使他们在发现问题、解决问题的过程中，自觉完成知、情、意、行的教育。
五、教学设计：一创设情境、引入探究主题我问同学们一个问题，美国总统竞选。
同学们关心时事的同学都知道，新的总统叫------奥巴马。
这期间不仅两位候选人忙的不可开交，美国民众也是权倾参与彼此支持自己的候选人。
美国人参与政治生活热情可见一斑。
美国和我国政治制度不同但是我国公民同样应积极（参与政治生活权利和义务）板书二新课新授、知识探究。
1、什么是“政治权利”。
学生：（齐读）公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
我国公民享有广泛的政治权利。
温故知新教师：提到“参加国家管理、参政议政”同学们会想到什么人？学生：人大代表教师：通过前面的学习，同学们已经懂得：不可能每个公民都直接参与管理国家事务，但人民可以通过选举的形式，挑选自己满意和信赖的代表，让他们代表自己行使参与管理国家事务的权力。
选举权与被选举权（板书）就是政治权利的一种我们在座的同学是否拥有选举权与被选举权呢？行使选举权与被选举权需要具备什么条件？（注意：年满十八周岁的中国公民，依照法律被剥夺政治权利的人除外。
6-3依法参与政治生活
6-3依法参与政治生活第一篇：6-3依法参与政治生活第六课—第二框依法参与政治生活【重点把握】1、公民的政治权利？2、公民实行监督的途径和方式有哪些？3、我们行使监督权的渠道？4、国家安全的含义？5、我们公民如何维护国家安全？【基础填空】1、公民的政治权利是指2、我们要关注国家建设，国家管理，对于改善环境、整顿秩序、维护治安等身边的事乃至国家大事，可以向有关部门，对于发现的违法犯罪行为。
对于国家机关和国家工作人员，有的权利，对其违法失职行为，有的权利。
3、对于监督权等政治权利，要在的范围内正确行使。
4、国家安全，包括【基础过关训练】1.某初中生向镇政府提出：增设法制专栏帮助人们了解“宪法修正案”的内容。
该同学的做法是在行使公民的（）A、建议权B、批评权C、自我保护权D、选举权2.据报道，2004年4月23日，陕西省三原县，某村举行村委会主任选举，该镇干部在选举中弄虚作假，把村民有效选票焚毁。
该镇干部的行为侵犯了该村村民的（）A、批评、建议权B、言论自由权C、选举权和被选举权D、揭发选举权3、某学生在上网查资料时，发现有人正在利用国际互联网泄露国家重要的经济情报。
他及时将此事告诉了有关部门。
这名中学生的行为（）A.维护国家安全的义务B.维护国家统一的义务C.维护民族团结的义务D.维护国家荣誉的义务4、下列事例中，体现了维护国家安全义务的有（）A.发现网上的中国地图显示的中国领土不完整，立即发出电子邮件，要求网站立即修正B.发现有同学盗取了考试试题，自己也去把题目抄下来C.把含有军事机密内容的图片给外国人看D.把国家的尖端技术卖给外国人，以换取一笔可观的收入非选择题：27岁的大学生孙志刚，因未带暂住证和身份证，在广州街头被带至黄村街派出所，后被送至收容站，被毒打致死。
孙志刚之死引起了法学界的高度关注。
三位法学博士以普通公民的身份联合上书，向全国人大常委会提出《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》违宪审查的建议。
九年级《依法参与政治生活》教案
九年级《依法参与政治生活》教案一、教学目标1.让学生了解依法参与政治生活的重要性，增强法律意识。
2.掌握依法参与政治生活的基本要求和方法。
3.培养学生积极参与政治生活的能力和责任感。
二、教学重点1.依法参与政治生活的基本要求。
2.依法参与政治生活的方法。
三、教学难点1.如何引导学生正确认识政治生活与法律的关系。
2.如何培养学生依法参与政治生活的实际能力。
四、教学过程（一）导入1.联系时事：回顾近年来我国发生的重大政治事件，如疫情防控、脱贫攻坚等，引导学生关注政治生活。
2.提问：同学们，你们觉得政治生活与我们有什么关系？我们为什么要依法参与政治生活？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解依法参与政治生活的基本要求和方法。
（三）课堂讨论1.分组讨论：同学们，你们认为依法参与政治生活对个人和社会有哪些意义？（四）案例分析1.案例一：某地发生一起群体性事件，部分群众因不了解法律，采取过激行为，导致事态恶化。
分析该案例，引导学生了解依法参与政治生活的重要性。
2.案例二：某市举行人大代表选举，一名中学生积极参加选民登记，了解候选人情况，投票选举。
分析该案例，引导学生掌握依法参与政治生活的方法。
（五）课堂小结2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
（六）课后作业1.结合所学内容，写一篇关于依法参与政治生活的感悟。
2.观察身边的亲朋好友，了解他们是否依法参与政治生活，并提出改进建议。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？是否积极参与讨论和案例分析？3.课后作业是否有助于巩固所学内容？如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？六、教学延伸1.组织学生参加社会实践活动，如参观法院、政府部门等，增强依法参与政治生活的实际体验。
2.开展法治教育主题活动，如法治知识竞赛、法治漫画创作等，提高学生的法律素养。
3.加强与家长的沟通，引导家长关注孩子的政治素养，共同培养学生的依法参与政治生活的能力。
初中思想品德 第六课 依法参与政治生活 教案一
依法参与政治生活【教学设计说明】课堂教学要关注学生的学习过程与学习方法。
本课通过老师对社会相关热点事件的介绍如：微博问政、各地反日示威游行、日本人员非法登上我钓鱼岛等事件，让学生进行分析、讨论、归纳出有关的观点和原理。
以此培养学生独立思考、分析综合能力,同时调动学生的学习积极性，通过本科学习明白作为社会公民要依法行使自己的政治权利，在享受权利的同时要积极履行自觉维护国家安全的政治义务。
【教学分析】（一）教材分析通过本课的学习，主要让知道公民享有政治权利的内容、行使渠道、依法行使政治权利以及维护国家安全是我们的义务,要保守国家秘密,树立国家安全意识。
学好这节内容有助于学生以后参与政治生活，行使当家作主的权利。
（二）学情分析九年级的学生对公民的政治权利、怎样正确行使政治权利以及国家安全，这些概念比较模糊，对政治权利和在生活中的其他权利区分不开，权利义务意识淡薄等。
因此，需要引导学生明确公民的政治权利和政治义务，结合具体事例分析，在行使政治权利的过程中需要注意的问题、如何维护国家安全。
【教学目标】1.情感、态度与价值观目标：通过学习，学生学会树立国家安全意识，自觉参与政治生活，主动关心和维护国家安全。
2.能力目标：依法行使建议权、监督权等政治权利，提高参与政治生活的能力；自觉履行公民的政治义务，树立国家安全意识，维护国家安全。
3.知识目标：我国公民享有广泛的政治权利，要依法行使自己的建议权和监督权；维护国家的安全。
【教学重点难点】我国公民行使政治权利的渠道；树立国家安全意识，自觉维护国家安全。
【课时安排】1课时【教学方法】根据本课教材特点，依据新课标，通过展示相关社会热点时事的资料与图片，让学生进行交流、讨论。
同时依据教材内容设计多媒体课件，显示知识框架，提高教学效率。
【教学过程】导入新课（设计理念：通过新闻事件的点评，自然引入新课的主题）新闻材料：据新华网2013年02月20报道：前不久，北京市海淀区二里沟中心小学六年级学生栾松巍建议，让公车挂红色牌照，以便于统一管理和群众监督，遏制“公车私用”现象。
九年级思想品德《依法参与政治生活》
《依法参与政治生活》教学设计定塘中学蒋健教学目标：知识目标：了解我国公民享有广发的政治权利，要依法行使自己的建议权和监督权。
了解维护国家安全是公民应尽的义务。
过程与方法：通过案例分析、小组探究等形式，提高学生参与政治生活的能力。
情感态度价值观：培养学生树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全。
重点难点：教学重点：公民享有政治权利的内容、行使渠道。
教学难点：培养学生依法正确行使政治权利的意识，参与政治生活的能力。
教学方法：小组探究法、讲解法、情景探究法等教学过程学生活动设计意图导入：今天我们故事的主人公叫小强。
有一天，小强的爸爸给小强看了这两张照片，问小强是否认识。
师：看来同学们跟小强一样，对我们身边的政治生活并不是很了解。
但是可别忘记你们也是国家的主人。
你们也有权利参与政治生活，虽然你们现在还是学生，但是你们还有一个最神圣的身份，那就是中国公民。
我们要学会依法参与政治生活。
学生回答通过县委书记李关定、县长叶剑敏导入，指出学生对政治生活的关注度不够，引出本课。
进入新课：师：和跟爸爸聊完天后，小强下楼遇到了这样一个场面（出示PPT），他们这是在干什么啊，爸爸不是说我也有权利参加政治生活的？为什么我没有资格选啊？学生回答：选举权贴近生活的新闻，引起学生的兴趣，引起出选举权师：请同学们来帮助小强解决心中的疑虑。
学生思考，并回答师：对，享有选举权必须具备这三个条件，小强对前面两个条件能理解，但是第三个条件，什么叫政治权利啊？小强回到家，问老爸，多年未看书的老爸一下被难住了。
请同学们来帮忙。
小强又问：那我们有哪些政治权利呢？这个问题，小强老爸知道，他说（展示PPT）学生思考，并回答通过案例再现，再次强调行使选举权的条件。
师：虽然作为初中学由于受到年龄条件的限制，你们现在还不能享有选举权，但是作为中国公民，你们还可以通过行使建议权和监督权来关心国家大事来参与政治生活，这是不受年龄限制的。
师：爸爸给小强列了以下几种情况（展示PPT），让小强来想想针对这些情况可以做什么？请同学们来帮助小强解决这几个问题。
依法参与政治生活教学反思
篇一：依法参与政治生活教学反思《依法参与政治生活》教学反思3月5日下午，我在八（2）班上了《依法参与政治生活》一课，本课是人教版思想品德九年级第六课第三框内容。
本框有《依法行使政治权利》、《维护国家安全：我们的政治义务》两目。
本节重点在于培养学生对公民政治权利和义务的认识和理解，从而导向做一个负责任的好公民。
因此在教学中多与实际生活相联系，从学生的认知能力出发，充分运用案例教学法，使学生能够执行统一。
本节课讲的是依法参与政治生活，对于九年级的同学来说，这些问题并不很清楚。
例如有的同学认为政治生活离我们很远，行使政治权利、维护国家安全是大人的事，与自己无关，等等。
为了帮助学生认识这些问题，我采用了实例和图片的方式帮助学生分析，理解。
这样做有利于他们更好地关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使政治权利，自觉履行政治义务。
在上完这节课后，我明显的感到时间不够用。
如果按照课本内容依次详细教学，那我的教学进度就太慢了。
同时我也感到课本中的有些事例不符合学生实际情况的。
如果按照课本案例来讲解有些太繁琐，尤其是学生处理这些问题速度太慢，而且得出的结果和预期的有差距。
根据这种现状，我干脆删去一些案例，自己选择比较典型的，学生容易接受的，又比较直观，容易理解的事例。
其次，学生对政治权利的内容的理解模糊，教材叙述也不明确，老师上课也没有具体结合生活实例加以释疑。
最后在通过课堂练习将课本中的重难点巩固并理论联系实际。
特别是实践探究题更能够培养依法正确行使建议、监督权等政治权利，提高参与政治生活的能力。
这样实际效果要好得多。
篇二：依法参与政治生活教学反思本堂课作为初三政治教学的展示汇报课，在准备、教学、课后，我都有很多的思考，结合同事们给的宝贵意见，我写下了以下想法。
知识点的融会贯通。
初三学生在初二学过公民的其他权利，比如人身权利、经济权利、文化权利等，也涉及到一点政治权利，如选举权被选举权、言论集会等的权利，但是这些权利的关系，哪些具体权利属于哪一类了解不清楚。
人教版九年级思想品德6.3依法参与政治生活
回顾八年级下：怎样行使公民的权利？
1、公民在行使权利时要尊重他人的权利； 公民在行使权利时要尊重他人的权利； 2、公民在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益； 公民在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益； 3、要在法律允许的范围内行使权利； 要在法律允许的范围内行使权利； 4、要以合法方式行使权利； 要以合法方式行使权利；
★我们行使建议权、监督权的渠道有哪些？ 我们行使建议权、监督权的渠道有哪些？ 1.通过人大代表或直接向全国人大常委会和地 通过人大代表或直接向全国人大常委会和地 方人大常委会反映； 方人大常委会反映； 2.采用书信、电子邮件、电话、走访等形式， 采用书信、电子邮件、电话、走访等形式， 采用书信 向有关部门举报或反映； 向有关部门举报或反映； 3.通过电视、广播、报刊等媒体进行监督。 通过电视、广播、报刊等媒体进行监督。 通过电视
微软MSN网站地图 微软MSN网站地图 请问：你发现什么？ 请问：你发现什么？
该地图上， 该地图上 ， 用来标注中国的 CHINA” “ CHINA” 与 标 注 台 湾 地 区 的 TAIWAN” “ TAIWAN” 这两个名称所采用的 字体、 字号和颜色等竟完全一致， 字体 、 字号和颜色等竟完全一致 ， TAIWAN”在字号上明显比海 且 “ TAIWAN” 在字号上明显比海 峡对岸的福建省标识“ 峡对岸的福建省标识 “ FUJIAN” 大许多。这使阅读者感觉“ 大许多。这使阅读者感觉“CHINA” TAIWAN”所指区域分别隶属 与 “ TAIWAN” 所指区域分别隶属 于两个对等的政区。 于两个对等的政区。 严重侵犯我国主权、领土完整。 严重侵犯我国主权、领土完整。
通过电视、广播、 通过电视、广播、报纸等媒体进行监督
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来广洲打工的外地大学生……，遭 毒打致死，给我们什么启示？
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政治权利，是指宪法和法律规定的公民参 加国家管理，参政议政的民主权利。பைடு நூலகம்
权利需要监督和制约，每个公民要承担起 监督的责任，我们不仅要关注身边的事， 也要关心国家大事，我们可以向有关部门 提出自己的建议。对与国家机关及其工作 人员有提出批评的建议和权利，对其违法 失职行为，有向国家及其有关部门提出申 诉、控告、或检举得我权利。
【提问】
地图的完整与否与国家的利益有什么关系？
地图完整：反映着国家团结统一，繁荣 富强。地图不完整反映着国家利益受损 害，领土不完整，也反映了国家安全受 到威胁，国家安全关系着整个国家和民 族的生死存亡。
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维护国家安全是我们的政治义务
包括国家的主权、 领土的完整不受 侵犯，国家的机密不被窃取，泄漏 和出卖，社会秩序不被破坏等。
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p86小民有几种选择，分别会产生 什么后果
最好的办法是:拒绝 后果：保护了工厂的安全，保护了工人们 的利益，维护了国家安全，保护了国家秘 密，履行了公民的义务，是热爱祖国的的 具体表现。
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启 保守国家秘密是公民的基 本义务
示 公民应树立国家安全意识， 关心维护国家安全是我们 必须履行的基本义务。
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★做一做
P83最后小字材料
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得出:
公民行使建议权、监督权的渠道方式
A 向人民代反映或人大常委会反映。 B 可采取举报信向有关部门反映。 C 通过新闻媒体进行监督。
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得出:
公民如何行使监督权等政治权利
A 要在法律允许的范围内正确行使。 B 应当事实求实，以事实为依据，如时反映 情况，必要时出示证据和各种证明材料。 C 不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也 不能采用贴大字报，聚教学p众pt 闹事等方法。 8
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知识目标：公民享有政治权利的内容、行 使渠道，维护国家安全的政治义务。
能力目标:初步培养学生参与国家事务 的意识,并以实际行动维护国家安全.
情感态度价值观： 树立国家安全意识， 自觉关心维护国家安全。
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小组讨论小字材料提出 得问题
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