中学语文教育教学实习报告(标准版)
中学语文教师的实习报告
中学语文教师的实习报告中学语文教师的实习报告「篇一」在20xx年9月到12月，我在xxxx二年级十班进行了为期三个月的实习，在期间担任一名语文教师、书法教师等。
一、实习工作的目的本次教育实习工作的目的是，将自己所学的汉语言知识和教育学、心理学理论运用到教育教学中去，向指导老师和前辈老师们学习探索更多更好的教学教法和班主任工作的经验，在实践中勇于创新，积极实干，使自己成长为一名优秀的小学语文教师。
二、实习单位及实习岗位介绍我本次实习的单位是xxxxxx，该校是一所中国西部基础教育名校。
学校开设有一年级到六年级，学校现有52个教学班，3263名学生。
专任教师139人，其中有8名中学高级教师，6名市级骨干教师，5名市级骨干教师培训对象，4名区级学科带头人，38名区级骨干教师；本科学历教师69人，专科学历教师53人，中专学历教师17人。
校园环境优雅，教学主楼装修美观，操场四周树木成荫，鸟语花香，拥有较好的育人氛围。
学校着力建设“生态教育”特色，依托“生态教育提升办学质量、特色文化促进品牌发展”的办学思路，响亮地提出了“为生命成长奠基”的办学理念，构建“多样、共生、平衡、发展”的教育生态共同体，努力打造具有辐射性、示范作用的生态教育特色品牌。
我今次实习的对象是该校二年级十班的语文教学，该班学生共70人，是一个好学上进，基础良好的班级。
三、实习内容、过程和完成的任务在实习期间，我积极配合老师做好工作。
实习效果显著，受到实习单位的好评。
主要表现为：（一）、教学工作方面：自入校开始，就投入到教学工作当中，虚心听指导老师的授课，认真学习并接手语文、书法等课程。
我积极备课，不断向指导老师请教，认真上课。
批改作业精确记录学生书写等错误，为孩子纠错及毕业论文的撰写做好素材。
区优秀教师赛课活动我都抽时间去听，学习优秀教师的授课经验。
相信自己对这份工作的热爱和投入，以后自己定会成为一名优秀教师。
（二）、班主任工作方面：在实习的第二周我能叫出全班70个孩子的名字，了解他们学习、家庭情况。
中学语文教育实习总结报告5篇
中学语文教育实习总结报告5篇篇1一、实习背景与目的本次实习旨在将理论与实践相结合，提升个人语文教育水平，更好地适应中学语文教学的实际需求。
在X中学的实习期间，我全面参与了语文教学工作，深入了解了中学语文教学的日常运作，现将实习经历总结如下。
二、实习时间与地点本次实习于XXXX年XX月至XXXX年XX月期间，在X中学进行。
三、实习内容1. 教学观摩与实践在实习期间，我深入课堂，观摩了多位资深教师的授课，学习了他们的教学方法和课堂管理技巧。
我共参与了XX节语文课程的授课，涵盖了古诗文、现代文、作文等多个教学模块。
通过实践，我提升了自身的教学水平和应变能力。
2. 教研活动参与我积极参与了语文教研组的各项活动，包括集体备课、教学研究、课程设计等。
与同事们共同探讨了语文教学的最新理念和方法，从中收获颇丰。
3. 学生管理与辅导在实习期间，我还参与了部分班级管理工作，如组织语文兴趣小组活动，为学生进行个性化辅导等。
通过这些工作，我更加深入地了解了学生的学习需求和心理特点。
四、实习收获与体会1. 教学能力的提升通过实习，我在教学设计、课堂管理、学生互动等方面有了明显的提升。
特别是在古诗文教学方面，我掌握了更多的教学方法和技巧。
2. 教研意识的增强参与教研活动使我认识到教学研究的重要性，只有不断研究、探索新的教学理念和方法，才能更好地适应语文教学的需要。
3. 学生工作的深入参与学生管理和辅导工作让我更加了解学生的心理需求和学习特点，为我今后的教学工作提供了宝贵的经验。
五、存在问题与建议1. 课堂教学缺乏创新性在实习过程中，我发现自己的课堂教学内容和方法相对传统，缺乏创新性。
建议加强学习新的教学理念和方法，创新教学方式。
2. 学生个性化需求关注不足在辅导和管理工作中，我对部分学生的个性化需求关注不够。
建议今后加强与学生的沟通交流，更好地满足他们的学习需求。
六、展望未来通过本次实习，我深刻认识到自己在语文教学方面的不足和需要改进的地方。
中学语文教学论实践报告(3篇)
第1篇一、引言中学语文教学是我国教育体系中的重要组成部分，承担着培养学生语文素养、传承中华民族优秀文化、提高学生综合素质的重要任务。
作为一名中学语文教师，我深感责任重大。
为了提高教学质量，我积极学习现代教育理念，探索新的教学方法，并努力将理论与实践相结合。
以下是我对中学语文教学论实践的一些总结与反思。
二、实践内容1. 教学目标的确立在语文教学中，确立明确的教学目标是至关重要的。
我根据课程标准和学生实际情况，将教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
例如，在《背影》一课的教学中，我制定了以下教学目标：（1）知识与技能：了解作者朱自清的生平事迹，理解课文内容，掌握“背影”的含义。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
（3）情感态度与价值观：感受父子情深，树立孝敬父母的意识，培养热爱生活的情感。
2. 教学内容的处理在处理教学内容时，我注重以下几个方面：（1）注重教材与生活的联系，使学生在学习过程中体会到语文的魅力。
（2）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
以《背影》一课为例，我在教学中采取了以下策略：（1）通过图片、视频等形式展示朱自清的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生分析课文中的关键词句，理解“背影”的含义。
（3）组织学生进行角色扮演，体验父子之间的情感。
3. 教学方法的运用在教学过程中，我注重以下教学方法的运用：（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究，培养他们的思维能力。
（2）情境教学法：创设真实、生动的教学情境，让学生在情境中学习，提高学习效果。
（3）合作学习：组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
以《背影》一课为例，我在教学中采用了以下方法：（1）启发式教学：通过提问“背影”的含义，引导学生思考父子之间的情感。
中学语文老师的实习报告4篇
中学语文老师的实习报告4篇中学语文老师的实习报告1一、实习目的：1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法，增强其从事语文教学的能力与信心。
2、学习掌握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内容、熟悉教学过程、掌握基本的教学方式方法。
3、为毕业论文收集资料。
二、实习过程：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”理论在好，实习不可少呀！在校学习了三年有余的教育理论，却从未实际操作过。
这次的实习，终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。
在实习的过程中，我们要好好做到以下几点：1、听课听课是实习生上课前的必经阶段，也是日常老师学习、提高的方法之一。
关于听课，我认为有以下几个方面的问题要注意：（1）、听课前先了解该课内容，做到心中有底，并且自己心中对于该课有个大概的教学计划，做到有备而听；（2）、每一位老师都有自己的授课风格，要善于捕捉他们的亮点；（3）、课后争取与授课老师探讨本堂课的上课思路。
实习阶段，我听课三十节以上，听课科目除了语文之外，还有历史、数学、生物、化学、体育和心理。
不同的科目教学方法差异相当大，如果善于学习的话，能达到取长补短的作用，例如数学的故意出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺乏的。
单语文一科，我就听过初一年级五位语文老师的课，他们的课各有特色，其中三位老师的课给我留下了深刻的印象。
第一位老师是我的指导老师张老师，她并未严格按照教材安排上课，而是自己对教材进行了处理，删减了个别课文篇目，或略讲讲读课文，反而经常从练习册中挑选个别精彩__作为新课认真教授。
这些__并不是随意挑选的，而是结合课程要求，就其突出之处进行筛选，每一篇都是整个课程设计中的一环。
第二位老师是三班的李老师。
他上课时声情并茂，感情充沛，并且采用学生指定学生回答问题的方式，从而调动了课堂气氛活跃。
他另一突出之处在于，他不统一问题的答案，而是提供种种信息之后让学生自行取舍，充分尊重学生的个性解读。
第三位老师是四班的语文老师马老师。
2024中学语文教师实习报告6篇
2024中学语文教师实习报告 (2)2024中学语文教师实习报告 (2)精选6篇（一）报告题目：2024年中学语文教师实习报告一、实习概况本次实习是在2024年X中学进行的，实习时间为X月X日至X月X日，共计X周。
在实习期间，我跟随导师参与了课堂教学、备课、教学设计等工作，并有机会独立执教。
以下是我对实习的总结与反思。
二、实习过程1. 观察与参与在实习的初期，我主要观察了导师的教学方法和技巧。
通过观摩课堂，我了解了不同年级不同层次的学生对语言文字的理解程度和学习需求。
在观察的过程中，我深入了解了幼儿、小学及初中阶段学生的语言发展规律，对于如何提高学生的学习兴趣和有效引导学生具有了更深刻的认识。
2. 参与备课在实习过程中，我积极参与了备课工作，与导师一起制定教学目标和教学策略。
通过和导师的深入交流，我学会了合理设计教学内容和教学方法，了解了如何根据学生的实际情况进行差异化教学，提高教学效果。
3. 教学实践在实习中，我也有机会独立执教。
通过执教的经验，我发现了自己的不足之处，如在引导学生思考和激发学习兴趣方面还不够熟练。
通过与学生的互动和反馈，我认识到了自己的不足，并不断地进行自我反思和反思。
三、实习收获1. 教学技能提升通过实习，我对语文教学的理论知识和实践经验有了更深入的了解。
我学会了针对不同学生的实际情况进行差异化教学，提高了教学的针对性和有效性。
我也学会了运用多种教学方法和技巧，例如问题导学、小组合作学习等，提高了学生的学习兴趣和主动性。
2. 教育教学理念的更新通过与导师的交流和实践，我对于教育教学理念有了更加深入的理解。
我认识到教师不仅仅是传授知识的角色，更应该是学生学习和成长的引导者。
在实习中，我努力培养学生的自主学习能力，并关注学生的全面发展。
3. 职业素养的培养在实习中，我注重与学生的沟通和交流，用心倾听学生的想法和需求。
我学会了尊重每一位学生的个性和特点，并根据学生的实际情况进行教学，提高了教师的职业素养。
中学语文教师实习报告5篇
中学语文教师实习报告中学语文教师实习报告精选5篇（一）尊敬的领导：我是xxx，中学语文教师专业的一名学生，在xxx学校进行了为期两个月的语文教师实习。
通过这次实习，我深刻地认识到了作为一名中学语文教师的责任和使命，对于自己的专业认识也有了更深层次的理解。
在实习期间，我主要承担了一些课堂辅导和备课工作。
经过实践，我发现优秀的语文教师需要具备相应的教学方法和技巧，同时注重培养学生的阅读兴趣和思维能力。
在备课过程中，我注重选取与学生实际生活和兴趣相关的教材，设计各种互动环节和练习，使学生能够主动参与到课堂中来，提高学习效果。
同时，在课堂上，我也注重与学生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，激发他们的思考能力和创造力。
此外，我还注意到了学生们在语文学习上存在的一些问题。
一部分学生对语文学习缺乏兴趣和动力，可能因为缺乏正确的学习方法和指导，导致学习效果不佳。
在此，我会根据学生的实际情况，采用多种适合的教学方法，激发学生学习的兴趣和动力，帮助他们更好地掌握语文知识。
在实习期间，我还深入了解了学校的教学管理制度和语文教材使用情况。
通过参与学校的教研活动和与教师的互动交流，我对于中学语文教育的教学理念和方法有了更全面的了解。
同时，我也发现了自己的不足和提升空间，比如对于语文教学理论的掌握还不够扎实，对于学生的情感需求和心理特点把握不准确等。
对于这些问题，我会在今后的学习和实践中不断提升自己，完善自己的教学理念和方法，为学生提供更好的教育教学服务。
通过这次实习，我不仅对中学语文教育有了更全面的认识，也增强了自己作为一名中学语文教师的自信和责任感。
我深刻地认识到，中学语文教育是对学生人格的培养和素养的提升，是引导学生形成正确的价值观和思维方式的重要途径。
在今后的学习和实践中，我会不断提升自己，为学生提供更优质的语文教学服务。
感谢学校给予我这次宝贵的实习机会，感谢领导和教师们对我的帮助和指导。
我会珍惜这次实习经历，在今后的学习和工作中继续努力，为中学语文教育事业贡献自己的力量。
初中语文教师实习报告（精选5篇）
初中语文教师实习报告（精选5篇）初中语文教师篇1在人类历史的沧桑流变中，教师承担着教化万民、培育万代、推动社会发展、继往开来的重任。
教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业道德。
确立并不断提高教师的职业道德水准，是当代教师从事教育工作不可忽视的一个重要方面。
我市确定的“师德教育年”。
借助这股师德教育开展的浪潮，我校结合自身实际，扎扎实实地开展了师德教育，进一步增强了全校教师爱岗敬业、教书育人的自觉性，切实提高我校教师的职业道德水平，赢得了学生和家长们的赞誉。
一、加强领导，宣传发动“师德教育年”活动开展伊始，我校就成立了以校长为组长，副校长、为副组长的“师德教育”领导小组，领导全校师德教育开展工作。
为了增强广大教师对“师德教育”活动开展的认识，提升自己开展自我教育的紧迫感，我校先后在3月15日和4月2日两次召开“师德教育”动员大会，大力宣传开展“师德教育年”活动的重要性，宣传开展这一活动的目的要求，从而统一了全校教师的思想，提高了对这一活动的认识，使得这一活动顺利实施。
3月18日——27日，我校教师组织起来，分段学习《中华人民共和国教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，并要求学生写出学习心得，从而提高全校教师的法律意识，增强了教师的职业道德情感，确立了对教师职业道德坚定有移的信念，强化了教师的责任感和事业心。
二、明确师德教育的目标教育是一种社会实践活动。
作为教育实践活动全体的教师，肩负着重要的社会职责，如传播人类文化科学，塑造年轻一代，促进社会文明进步和发展等。
教师在履行这些社会职责过程中，必须遵循社会对教师职业行为提出的道德要求。
当教师职业道德规范和原则内化为教师个体品质后，它便成为一种内在力量，促使教师自觉地以满腔热忱投入到教育工作中。
我校根据县教育局制订的“三个标准、四个目标、五个做到”，提出了八条准则，即①依法执教②爱岗敬业③热爱学生④严谨治学⑤团结协作⑥尊重家长⑦廉洁从教⑧为人师表，形成了一个相互联系的一个师德教育的体系。
2023年中学语文教师实习报告(精选6篇)
2023年中学语文教师实习报告(精选6篇)中学语文教师实习报告1美中学座落于__县县城南星路中段。
学校占地45亩。
建筑面积1余平米。
学校现有标准教室28个，专用教室18个，教学楼班班有投影仪，教学楼集教学、办公、阅览、实验于一体。
学校实行的是寄宿制。
学校现有在校生1788多人。
音体美中学师资力量雄厚，教职工103人，任课教师88人。
中高级教师10人，中级教师93人，省市级骨干教师5名，县级骨干教师和学科带头人11人。
我在那里实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。
此外，还有其他的一些工作我实习的班级——初二(2)班，全班有56个学生，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是政教处副主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。
虽然我生性不是很内向，但是站在讲台上，有那么多的眼睛看你，我还是会感到紧张。
所以第一次试讲时，都不知道自己在做什么。
通过指导老师韩秀丽老师的帮助和鼓励，我慢慢放开了一些，从心理上克服紧张情绪，不怕出错，终于可以去讲了。
由此，我觉得人必须首先敢于去表达自己，不要担心出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定不能胆怯，要镇定从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。
即使自己并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。
决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。
要做到一点——敢于表达自己。
中学语文教师实习报告2在两个星期的见习期间里，能积极地帮助班主任管理班务和同学们，帮助任课老师批改作业和做排版设计，能完成一节班会课，积极地引发出学生的好动，积极，效果良好。
在期间听不同老师各种各类的课程，在听课过程中能认真的做笔记，总结每一节课，从中学习不同的老师的教学方法。
积极地与班主任，同学们谈话，了解老师的工作与同学们的学习情况。
实习，让我的思想逐渐成熟，在今后的日子里，我将继续努力学习，不断改善自己的不足，吸收更多的专业知识，提高自己的认识水平和应变能力。
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编号：YB-BG-0013( 实习报告)部门：_____________________姓名：_____________________日期：_____________________WORD文档/ A4打印/ 可编辑中学语文教育教学实习报告(标准版)The internship report allows us to understand the society in practice, open up our horizons, increase our knowledge, and lay a solid foundation for the society.中学语文教育教学实习报告(标准版)备注：实习报告是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
一、实习概况在电大学习即将结束之际，学校为了检验我们对所学知识的运用能力，加强理论与实践的结合，进一步激发我们对教育事业的责任感，增强语文教学的能力，促进我们做一名合格的语文教师，学校特为我们安排了为时一月的教学实习。
在这次实习中，我再次体验到为人师的滋味，真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣。
这次教学实习我是在正宁县纪村初中完成的，实习从9月8日开始，至10月8日结束，实习时学校给我分配的任务是九年级一班的语文课教学兼任九一班班主任。
在这期间，通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通，进一步提高了我的教育技能，提高了自己驾驭课堂的水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。
通过实习，我深深的感受到，要做一名合格的语文老师，必须具备丰富的学科知识，只有具备了这一点，才能在教学中游刃有余。
两年的电大学习，充实了我的知识，提高了我的能力，才使我在教学实习中得心应手。
此外还要通晓新的教育理论，懂得新的教学方法，能够创建和谐平等的课堂环境，既能做学生的老师，又能做学生的朋友，聆听学生的心声，走进学生的心灵，取得学生的信任。
还有要发挥学生的积极主动性，让学生做学习的主人，把课堂还给学生，让学生在合作学习，交流探究中发现问题、提出问题、解决问题，才能提升学生的能力，进而促进学生的终身发展。
二、实习经过2013年9月7日，我到学校报到，实习工作从8日开始。
我首先了解了纪村初中的基本情况，学校占地面积13300平方米，建筑面积2600平方米。
现有教职工43名，其中高级教师3人，中级教师18人，初级职称教师17人。
本科学历18人，专科学历25人，学历达标率和任职资格合格率均为100%。
学校现有学生333人，其中女生161名，设8个教学班。
其次，我了解了自己所任教的班级学生情况：九年级一班共有学生36名，其中女生17名，班上有一半学生学习基础差，是全校典型的差生班级。
但有不少学生在体育、艺术等方面特长突出，在全校很有声誉。
再次，我坚持利用课余时间听课，除了语文课之外，我还坚持听了政治、历史、地理等科目。
就语文课而言，全校8位语文老师的课我都听过过，课后及时请老师为我进行临场指导，我及时吸收了不同老师上课的优势，提升了自己驾驭课堂教学的能力和水平。
第四，试讲是从9月11日开始的，我讲的是梁启超的《敬业和乐业》，试讲前，指导教师认真审阅了我的教案，并进行临场指导，上课时，我采用了“师生共同明确学习目标—教师提出预习要求和预习方法—教师出示预习提纲，进行预习指导—学生收集各种信息，做好笔记—小组反馈疑难，师生共同解决”的五步和“预习—展示—反馈”三段式的教学方式，课后，指导教师和其他听课的老师逐一对我进行了指导，为我顺利进行课堂教学奠定了基础。
第五，那次试讲后，学校便同意我直接进行上课，我非常珍惜这看来之不易的锻炼机会，每一节课我都认真对待，每上一节课我都会查阅大量的资料，请教不同的老师，力求从备课、上课等各个环节上有所创新。
10月8日，实习结束。
三、实习体会一个月的实习很快就结束了，在这个过程中，我学到了不少教育教学的新理论，实现了理论与实践的结合，自己的教学能力得到了很好的锻炼和提升，特别是学习到的驾驭课堂教学的方法以及指导教师及学校对我的指导和关怀，为我今后的教学工作积累了丰富的经验。
同时，我也收获了纪村初中的老师、九一班学生与我结下的深厚的友谊，这使我坚定了做老师的信心。
通过实习，我主要有以下几个方面的体会和感悟：(一)教学工作1、转变观念，发挥学生的主体意识。
《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念。
提出“改变过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于研究，勤于动手”的要求。
在教学实习中，我始终坚持教师是课堂教学的组织者好引导者，对整个课堂起调控作用,只有通过教师才能达到信息的交流和沟通。
我们关注学生个性发展,提倡个性发展,更要理解个性发展,个性发展并非教师依照每个学生的意愿进行针对其个人的教学，学生喜欢什么学什么，而是根据学生的心理特点，尊重其主体感受，发挥其主体作用。
因此教师要转变观念，课堂上必须把学生摆在主体位置上，针对差异启发引导，独立探讨，获取知识，从真正体验到亲自参与掌握知识的情感，产生愉悦的情感体验，把学习看成一种既紧张又愉快的活动，从而自觉积极地投入到学习中去。
教师对课堂的驾驭能力应该表现在对学生差异的充分认识上，对教学目标的充分理解上，对客体价值的充分发掘上，对教学方法的充分运用上，而不是利用教学舞台淋漓尽致的进行自我表现。
把课堂的主动权还给学生，引导学生在自主学习中，发现问题、提出问题、探究并解决问题，促进学生能力的提高。
2、激发学生的学习兴趣，构建愉悦的课堂氛围。
心理学家布鲁纳说：“学习的刺激，乃是对所学材料的兴趣，要使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。
”怎样做才能激起学生的学习兴趣呢?首先教师要精心准备每一堂课，设计丰富多彩的课堂活动使学生对学习产生浓厚的兴趣。
这样激起学生学习的积极性，从而使学生达到想学、乐学的目的。
一节成功的课学生会思维活跃，兴趣极高，不觉得累，学生会在不知不觉中就下课了，部分学生还有意犹未尽的感觉。
同时教师上课时要精神饱满，面带微笑，给学生营造一个宽松、和谐的学习环境。
教学是师生的共同活动，教师还应着力构建和谐的师生关系。
古人云：“亲其师，信其道。
”在课堂上，不要用成人的眼光去衡量孩子的做法，而应多站在学生的角度去想想，这样教师就会多一点理解与宽容。
教师关注学生平时的表现，对生病学生返校后送上一句温馨的话语等活动，来影响学生的行为习惯。
这样师生之间一定能形成一种和谐宽松的的关系，师生之间就会成为朋友，这样学生就会更加乐于学习。
让学生放开心扉,融入到老师设置的情境中，激励学生主动的参与课堂活动，体验学习的无穷快乐。
3、营造创新氛围，培养学生创新能力美国心理学家罗杰斯认为：“学生只有在亲密、融洽、和谐的师生关系中，才能对学习产生一种安全感，并能真实的表现自己，充分展示自己的个性，也才能创造性地发挥学生的潜能。
”在课堂上教师营造爱心，有趣和疑问的情景来营造创新的氛围，是培养学生创新能力的基础。
首先，在课堂上，教师一个温暖的微笑，一句鼓励的话语，一个赞扬的眼神，甚至一个点头都是对学生的友爱和肯定，都会使学生充分展开想象的翅膀，到知识的世界里自由的翱翔。
其次，教师要创设有趣的学习情景，以形象、生动、具体的学生喜闻乐见的生活场景来激起学生对所学知识的浓厚兴趣，才能激活学生强烈的好奇心和求知欲，才能以自己的喜欢的方式去探索、去发现，才喜欢学，也才能学的好。
4、改变教学思路，把课堂真正还给学生教师的责任不是把学生训练成像同一个模子刻出来的人，而是要让每一个学生都发挥自己的创造潜能，让学生拥有独特的创新精神和创新意识。
首先教师在教学过程中更应改变自己的教学方法，充分发挥学生的积极主动性，使学生的思维真正动起来，让学生能真正深入到学习中去。
教师在教学过程中就要处于导的位置，充分调动学生的积极性，积极的思考教师的问题，遇到难题师生要相互讨论，同学们也要相互讨论。
从而在相互讨论中加深对知识的理解，达到意想不到的效果。
其次把课堂真正还给学生。
上课后要调动学生的思维，多提有价值的数学问题。
请学生自己试着解决问题，如遇到困难，可引导学生相互协作、共同讨论，从而解决问题。
接着学生用自己的话来表述题目的解题思路。
这样整堂课在教师的引导帮助下，学生才能真正去思考问题，解决问题，从而掌握所学知识。
本次教学实习，我深深的感受到,教师只有改变观念,以科学的态度,求真的精神来研究每一个预设,每一个过程,采用形式多样的教学方法,才能不断地激发学生的创新欲望,让孩子发挥各自的想象力和创造力,才能构建优质高效的课堂。
(二)班主任工作班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。
通过一个月的班主任工作，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，班主任除了做好常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，与他们进行心与心地交流。
学生才能信任你，尊重你，班级工作才能得心应手。
1、尊重学生的人格，提高其自我教育能力陶行知说“教是为了不教”。
魏书生认为“管是为了不管”。
其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用。
学生是一个活生生的独立主体，独立自主性是其基本的行为特征。
教育者必须注意维护和尊重学生的独立人格，提高其自我教育的能力。
在班级活动中，班主任要始终坚持学生的主体地位，保证学生独立自主地行使、支配自己的权利，培养学生自我教育的能力。
班主任工作的实践使我认识到：如果班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务中，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。
反之，班主任把开展活动的主动权交给学生，为学生实践锻炼积极创造条件，引导而不代替，诱导而不包办。
班主任对学生的充分信任，对学生人格的尊重，充分调动了学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。
学生在活动中就可以根据现有的条件确定自己的奋斗目标。
就会表现出有理想、有目标、有志气、有追求的个性，就会在活动中积极思考，主动发现问题，及时提出问题，自觉分析问题和解决问题，刻苦锻炼自己的毅力，想方设法使自己的爱好形成个性特长。
在活动过程中，学生自己管理自己，自己教育自己，充分发挥了自己的聪明才于。
进而使学生创新意识得到增强，创造才干得以提高。
增强了班级凝聚力、向心力，形成教育合力。
这种教育的技巧，其中蕴含着一条朴素的教育科学规律：“真正的教育是自我教育。
”(苏霍姆林斯基)2、抓住学生的闪光点，激发学生的积极性。