书包的使用
书包的功能
书包的功能书包是一种常见的学生用品，它具有多种功能，不仅可以方便携带和储存书籍、文具等学习用品，还可以增加学生的负重训练、保护书籍以及展示个人品味等。
首先，书包的最基本功能是携带书籍和文具。
在去学校或图书馆的路上，学生可以将需要带的书籍、笔记本、文具等放入书包中，方便携带。
通过书包的设计和多个隔层，可以使书籍和文具有序地摆放，不仅节省空间，还便于学生查看和取用。
同时，书包还可以为学生提供一个整洁的存放空间，保护书籍和文具不受损坏。
其次，书包也可以起到减轻学生负重的作用。
随着学生学习负担的增加，所携带的书籍和文具重量也会不断增加。
如果不使用书包，学生可能需要手提书籍，这样会增加手臂的负重，容易造成肩膀和背部肌肉过度紧张。
而使用书包，可以通过双肩分担负重，减轻手部和背部的负担，保护学生的健康。
此外，书包还可以帮助学生培养自我整理、管理能力。
学生在使用书包时，需要将书籍和文具有序地放入不同的隔层中，这要求学生在整理书包时要有一定的组织能力。
同时，在学习过程中，学生还需要随时整理书包，保持书包的整洁和规整。
通过这样的行为，学生可以培养自己的整理能力和管理能力，提高自己的学习效率。
此外，书包还可以展示个人品味和个性。
现如今，书包不再只是一种实用的学习工具，它也具有时尚、个性化的设计。
学生可以根据自己的喜好选择不同款式、颜色和图案的书包，通过书包来展现自己的个性和品味。
同时，书包还可以成为同学们之间的交流话题，增进彼此之间的友谊。
总之，书包是学生学习生活中不可缺少的工具，它具有多种功能。
除了便于携带和储存书籍、文具等学习用品外，书包还可以减轻学生负重、培养整理和管理能力以及展示个人品味和个性。
因此，正确使用和选择适合自己的书包对于学生来说是非常重要的。
写一份简单的说明书小学
写一份简单的说明书——小学版一、介绍欢迎进入小学生说明书的世界！本文档将为你提供一份简单的说明书，帮助小学生理解如何使用一些常见的物品和工具。
请耐心阅读以下内容，掌握正确的使用方法，让你的生活更加便利和安全。
二、如何使用文具小学生常常需要使用文具，如铅笔、橡皮擦、尺子等。
下面是一些使用文具的要点：1.铅笔：–握笔姿势：将右手中指、无名指和小指放在笔身上方，大拇指和食指夹住笔身底部，保持放松而稳定的握笔姿势。
–笔尖磨尖：使用专用铅笔刀将铅笔尖削成尖锐形状，以提高书写效果。
2.橡皮擦：–将橡皮擦轻轻擦拭在需要擦除的地方，可有效去除铅笔等可擦除文具留下的痕迹。
–需要注意的是，橡皮擦不能过度擦拭，以免损坏纸张。
3.尺子：–放置尺子时，请将尺子边缘与需要测量的对象边缘对齐，以确保测量结果准确。
–使用尺子时应注意安全，避免手指接触尺子边缘，以防止意外划伤。
三、如何保养书包书包是小学生每天都要使用的物品之一，正确的保养方法可以延长书包寿命，同时让书包更加舒适。
1.每天清洁：–定期将书包倒扣在通风处，轻轻敲击书包表面，以去除书包上的灰尘和杂物。
–使用湿布擦拭书包表面，清除污渍和汗渍。
2.分类整理：–将书包内的物品分门别类，如将课本放在一个区域，将文具放在另一个区域，以便寻找和取用时更加方便。
3.避免超载：–不要将过多的书本和物品放入书包，以免导致书包背负过重，对身体造成负担。
–每天带回家的书本只保留必需的，其他可暂时放在教室的存物柜中。
四、安全使用电子设备在现代社会中，电子设备如手机、平板电脑等已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，正确和安全地使用这些设备至关重要。
1.使用电子设备时需保持正确姿势：–尽量保持直立坐姿，不要长时间低头使用电子设备，以避免颈椎疼痛等问题。
–经常进行眼睛放松和运动，避免长时间凝视屏幕导致眼部疲劳。
2.控制使用时间：–合理安排使用电子设备的时间，不要长时间过度使用。
–定期休息并进行其他身体活动，保持身心健康。
【介绍书包说明文400字】介绍书包说明文300字
【介绍书包说明文400字】介绍书包说明文300字【介绍书包说明文】书包是学生们学习生活中必不可少的工具之一。
它不仅能够方便地携带书籍和学习用品，还能为学生们提供良好的学习环境。
首先，书包通常由耐用的材料制成，如尼龙和帆布等。
它们具有防水、防沉、抗摔等特点，能够保护书籍和学习用品不受损坏。
同时，书包的设计也很人性化，一般包括主要的书包和多个小袋子，用于分别收纳书籍、文具、水瓶等物品。
这样的设计使学生们能够有序地摆放和找到自己需要的物品，提高他们的学习效率。
其次，书包的背带设计也非常重要。
学生们通常需要长时间佩戴书包，如果背带不舒适，很容易造成肩部和背部的不适，甚至影响他们的身体健康。
因此，好的书包应该具有宽厚的背带，并且能够调节长度，以适应不同学生的身材。
一些书包还加入了胸带和腰带，可以分散背包的重量，减轻背部负担。
此外，书包还可以通过一些细节设计来增加它的实用性。
例如，一些书包上有专门的隔层放置电脑或平板电脑，方便学生们进行电子学习。
另外，一些书包还设计有防盗口袋，可以安全地放置贵重物品，提高学生们的安全性。
总之，书包是学生们学习生活中的好朋友。
它方便携带，保护书籍和学习用品，提供舒适的佩戴体验，并通过细节设计增加其实用性。
学生们应该选择适合自己的书包，并正确使用它，以提高学习效率和保护自己的健康。
【介绍书包说明文】一、书包的种类和特点书包是学生们学习生活中必不可少的工具之一。
它有许多种类，比如双肩背包、单肩背包、手提包等，每一种书包都有其特点和适用场景。
双肩背包是最常见的书包类型，它分为帆布和尼龙两种材质。
帆布材质的背包较为轻便，适合小学生和初中生使用，而尼龙材质的背包则更加耐用和防水，适合中学生和大学生使用。
双肩背包还有许多细分款式，比如便携式背包、通勤背包、户外背包等，满足了学生们在不同场合的需求。
单肩背包适用于短时间携带少量物品的场合，比如上课或去图书馆借书。
它便于学生们随时取用书籍和学习用品，但长时间的单肩负重会对肩部和背部造成压力，因此使用时需要注意保护身体。
《小书包》教案部编版语文一年级上册
小书包教学目标1.知道小书包的作用和使用方法，养成整理书包的好习惯。
2.接受认识字、形状、空间位置的训练，提高语言表达和认知能力。
教学重难点1.掌握小书包的使用方法和整理书包的基本技能。
2.接受语言表达、认识字、形状、空间位置等方面的训练，提高语言表达和认知能力。
教学准备1.教师准备：小书包、学生文具、PPT、儿歌。
2.学生准备：课本、书包、文具。
教学过程1. 导入环节1.1 师生互动教师问：同学们，在学校，我们都要带上什么？学生回答：书包。
教师问：小书包有什么作用呢？学生回答：装书，装文具。
1.2 儿歌引入教师播放配合小书包使用的儿歌，通过听歌和跟唱的方式激发学生兴趣，引入今天的学习内容。
2. 学习环节2.1 教授小书包使用方法教师向学生展示小书包，介绍小书包的用途，让学生分析小书包的结构和特点。
然后，教师演示小书包的使用方法，让学生模仿并学会正确地打开和关闭小书包。
2.2 教授整理书包的方法教师向学生展示混乱的书包，让学生分析书包应该怎样去整理，提醒学生注意书包的物品要放回原位，养成整理书包的好习惯。
2.3 教授认识字教师以一字一句的方式带领学生认读“书、包、进、出”四个汉字。
2.4 教授形状、空间位置教师让学生分析小书包的形状特点，引导学生描述书包各部分的相对位置，锻炼学生的形状认知和空间位置概念。
3. 巩固练习3.1 练习小书包使用方法教师提供练习小书包打开和关闭的情景，让学生模仿打开和关闭小书包，锻炼学生的操作技巧。
3.2 练习整理书包的方法教师提供小书包中物品的图片，让学生根据图片放回书包中的原位，练习整理书包的方法。
3.3 练习认识字教师提供认读汉字的练习，让学生在书包中找到带有目标字的物品，巩固认识字的能力。
4. 课堂小结教师让学生自主整理书包，回收文具，巩固练习，同时让学生回答如下问题：1.什么是小书包？2.小书包的主要功能是什么？3.整理书包的好习惯有哪些？4.你会读哪些汉字？5. 课后作业1.练习用小书包装和取出书包中的物品。
书包的一系列用途
书包的一系列用途书包是我们日常生活中使用频率非常高的物品之一。
它的主要用途是方便携带书籍和其他学习用品。
但实际上，书包的用途远不止于此。
下面我将从不同的角度，详细介绍书包的一系列用途。
首先，书包是学生们用来携带课本、笔袋、文具等学习用品的必备工具。
学生们每天需要去上学，带着课本和笔记等必要的学习资料。
而书包可以方便地将这些物品整齐地放置在一起，而不会弄丢或者弄乱。
此外，书包还有不同的设计和功能，比如带有多个隔层或口袋的书包可以更好地区分不同的物品，如书籍、文具、电子设备等。
其次，书包在日常生活中也有更广泛的用途。
例如，当我们去郊游或旅行时，书包可以成为一个非常好的旅行伴侣。
我们可以把雨伞、水瓶、食物和其他必需品放在书包里。
这样，我们就可以自由地参观和探索，而且不用担心这些物品会遗失或弄乱。
此外，书包还可以成为购物的好帮手。
有时候，我们买了很多东西，但没有提前准备购物袋或者袋子不够用，这时候我们就可以把这些货物放入书包里。
书包通常具有较大的容量和结实的材质，可以轻松承担起这些重物，并帮助我们轻松地将东西带回家。
另外，书包还可以作为一个时尚配饰。
随着时代的发展和审美观念的改变，现如今书包已经成为了一种流行的时尚单品。
许多品牌推出了各种款式和颜色的书包，以满足不同人群的需求和喜好。
书包可以搭配不同的服装，展现个人的时尚和个性。
除此之外，书包还有其他更加实用的用途。
比如，我们可以将书包用作出门时的临时座位，或者将其放在腿上，以增加坐姿的舒适度。
此外，书包还可以用作挡雨用具，当我们没有带伞时，可以将书包举过头顶，遮蔽雨水。
综上所述，书包的用途远不止于携带书籍和学习用品。
它在学生日常生活中起到了非常重要的作用，同时还可以在旅行、购物、时尚、休息等方面发挥重要作用。
因此，书包是我们生活中不可或缺的物品之一，它带给我们方便、舒适和时尚。
所以，我们应该珍惜并好好利用书包。
8《小书包》教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版
为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：
（1）角色扮演：让学生分别扮演书包和文具，通过对话和动作展示书包的组成部分和用途，以及如何整理书包。
（2）实验：准备一些书包和文具，让学生亲自动手尝试整理书包，体验整理过程，并分享他们的经验和感受。
（3）游戏：设计一些与书包相关的游戏，如“找书包”和“书包分类”，让学生在游戏中学习书包的组成部分和用途，以及如何整理书包。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学会了基本的汉字和词语，能够通过图片和文字理解书包的组成部分和用途；其次，学生已经掌握了基本的分类和整理技能，能够将书包内的物品进行分类和整理；最后，学生已经具备了一定的观察力和想象力，能够通过观察书包的外观和功能，想象书包的使用场景和作用。
针对本节课的教学目标和一年级学生的学习特点，我选择了以下教学方法：
（1）讲授法：通过讲解和示范，帮助学生认识书包的组成部分和用途，以及如何整理书包。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对书包的认识和整理经验，促进学生之间的互动和交流。
（3）实践法：设计一些实践活动，如模拟整理书包，让学生亲身体验整理过程，提高实践能力。
过程：
选择几个典型的书包案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解书包的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用书包解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与书包相关的主题进行深入讨论。
5.书包的整理技巧：整理书包时，应将书本、文具等物品分类摆放，保持书包整洁。可以采用以下技巧进行整理：
减负书包的使用方法
减负书包的使用方法减负书包是一种为了减轻学生背部负担而设计的书包。
它的使用方法有以下几点：1. 选择合适的减负书包尺寸和款式。
减负书包的设计多样，有各种不同的尺寸和款式可供选择。
在选择时，需要根据学生个人的身高、体型以及日常所需携带的物品来决定合适的尺寸。
同时，还要选择符合人体工学设计的款式，以确保减负效果。
2. 注意书包的重量。
减负书包的重要特点就是轻量化，所以在使用时要尽量减少书包的重量。
首先，可以精选所需的书籍和学习用品，只携带必要的物品，不要把无关物品放在书包里。
其次，在装书的时候，要均匀分配书籍的重量，尽量将重物靠近背部，使重量更加均衡。
还可以选择使用轻量化的书本和学习用品。
3. 正确佩戴减负书包。
在佩戴减负书包时，要正确调整书包的肩带和腰带，并确保书包与背部的贴合度。
首先，肩带应该宽厚、软质，能够分散压力并保护肩膀。
肩带的长度应适中，不宜过长或过短，以确保书包紧贴背部。
其次，腰带的作用是分散背部的承重，所以要根据个人需要来决定是否佩戴腰带，以及腰带的松紧程度。
4. 合理分配负重。
减负书包的设计理念是通过合理分配负重，减轻对脊柱的压力。
所以在装书的时候，要注意将重物放在书包的底部、背部靠近的位置，以减轻脊背的负担。
同时，尽量将书本竖直放入书包，而不是水平放置，以减少重心的偏移。
5. 均衡左右负重。
减负书包的设计还考虑到了左右负重的均衡。
因此，在装书时，可以将书籍和学习用品分别放在两个不同的间隔中，以确保书包左右重量的平衡。
这样可以减少因为偏重而导致的扭曲和不适感。
6. 注意正确的背包姿势。
背包姿势对于减负效果也非常重要。
正确的背包姿势是保持挺胸收腹、双肩放松自然、直立行走。
在行走时，要注意保持平稳的步伐，避免突然转身或急停，防止书包的晃动。
7. 定期整理和清洁书包。
为了确保减负书包的使用寿命和使用效果，需要定期清洁和整理书包。
可以选择每周清洗一次书包，去除书包内的灰尘和污垢，并将书包内部整理得井井有条。
创意设计的书包商品说明书
创意设计的书包商品说明书一、产品概述本书包是一款以创意设计为核心理念的产品，旨在提供一种独特又实用的背包选择。
无论是作为学生、旅行者还是日常使用者，都能体验到其舒适的质感、丰富的功能和独特的外观设计。
本产品以精细的工艺、高品质的材料和精心设计的细节，满足了您对时尚与实用性的双重需求。
二、产品特点1. 创意外观设计本书包采用独特的创意设计，灵感源自自然、艺术、时尚等多个领域。
与传统书包相比，其外观更加时尚、个性化，凸显您的个人品味与独特气质。
2. 多功能分区本书包配备了多个分区，以满足不同用户的需求。
主隔层可容纳大型物品，如书籍、文件夹等；前面的隔层则适用于放置小型物品，如手机、钱包、笔记本等。
多功能分区的设计使得您可以更为有序地管理和存放物品。
3. 舒适的背负体验本书包的背带采用人体工程学设计，以确保舒适的背负体验。
采用透气材料制作的背带可有效减轻背部负重感，减少疲劳感，使您在长时间背负书包时感到舒适和轻松。
4. 高品质材料本书包采用高品质的材料制作，耐用且易于清洁。
材料具有良好的耐磨性和抗撕裂性能，能够很好地保护书包内的物品不受损坏。
5. 细节设计本书包注重细节设计，诸如耐用的拉链、防水面料、便于调节的肩带等，都为用户提供了更好的使用体验。
无论是在雨天还是日常使用中，均能保证书包内的物品不受潮湿。
三、使用方法1. 调节肩带长度根据个人需求，轻轻拉动肩带的调节装置，即可调节肩带的长度，以适合您的身材和使用习惯。
2. 放置物品根据物品的大小和重量，选择合适的分区放置。
将大型物品放置在主隔层，小型物品则放置在前面的隔层，以确保书包内的物品井然有序。
3. 轻拿轻放使用时请注意轻拿轻放，避免过度拉扯书包，以延长使用寿命。
四、注意事项1. 请避免将该书包暴露在高温、潮湿或阳光直射的环境中，以免损坏书包的外观和材料。
2. 清洁时，请勿使用过于浓厚的洗涤剂，以免对书包造成损害。
一般情况下，用湿布擦拭表面即可保持其清洁。
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篇一：《小书包网使用说明》篇二：《《书包的学问》》综合实践课案例《书包的学问》活动主题的提出我经常发现有的同学过一两个星期就换一只笔，橡皮用了一半就不要了,新买的尺不一会儿就坏掉了有的学生书包、文具盒,即使七八成新，新学期一开始, 又让家长买新的。
针对这些现象,我们调查了一些同学,征求了一些同学的意见。
同学们都认为可以搞搞小调查,并建议可以调查书包的变化、可以对比本子,观察本子有没有变化、还有的说可以调查文具盒的变化最后通过表决，确定了一个研究主题——调查书包。
最终,同学们确定这次综合实践活动的主题为"书包的学问”。
活动的具体目标1.知识与能力通过活动，让学生关注并了解书包,学会合理使用书包，能选择健康的书包。
通过搜集书包的资料,提升获取信息、整合资料的能力；通过小组学习,加强学生的合作精神和创新意识;锻炼动手实践能力,提高其发现问题、处理问题的能力；会写相关研究报告。
2 .过程与方法主要以小组交流、实践法、查阅法、研究法、试验及动手制作法等开展各种活动。
3 .情感态度与价值观通过对司空见惯的学习用品-一书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现；激发其乐于从小处菴眼积极发现问题、探索问题的意识。
活动实施的具体过程活动时间大致一个月,分四个阶段。
1、确定主题。
确定分课题，学生自由组合形成活动小组”各小组讨论制订出最切实可行的一份活动计划书。
2、分组研究。
利用图书、采访调查、网络等信息渠道尝试进行探究性学习, 能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。
3、汇报成果。
选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
4、总结评价。
形成结论，评价反思，并把活动延伸。
第一阶段确定主题活动过程1、确立主题（-）谜语导入,激情引趣它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，上学天天不离它。
（打一物）【谜底】书包揭示主题《书包的学问》（拉近学生对书包的亲近感,并激发研究兴趣。
）（二）生活观察,发现问题1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？谁能介绍一下自己的书包？有的学生介绍的是单肩、双肩背的；有的学生介绍自己的书包是手提的；有的学生介绍的是颜色和图案；有的学生介绍书包的来历等。
2、大家把书包都摆在书桌上,互相观察，你有什么新的发现？（培养观察能力）书包的样子不同；质量不同；颜色不同；大小重量不同；干净程度不同；新旧程度不同......（三）合作填表,整合思维,共享资源1、在四人小组内合作填书上表格老师总结提示如何合作高效的填写表格并展示整洁度的不同标准和如何称量书包2、传阅表格，交流发现的问题。
提出自己发现的问题①书包多重好?②比较单、双肩哪种好？③用名牌书包好于普通书包吗？④贵的好还是便宜的好？（五）形成活动小组1、那么多的问题你准备研究哪一个呢？学生小组选择研究主题。
2、根据问题分小组。
根据自己的兴趣、爰好、特长，住址由学生自由组合分组。
（给学生以选择解决问题的权利,训练学生解决问题的有序思维。
）（六）小组分工师那么大家将采用什么样的方式去收集资料呢？通过学生的讨论，总结出这样的一些研究方法（1）上网查资料（2 ）问教师、医生、同学（3 ）在校内、和商场进行采访（4 ）制作调查表（5 ）动手制作等。
学生进行小组分工,并制定小组计划,教师为学生提供一些书、网站等。
（通过小组分工,培养学生合作能力。
）四、汇报小组分工。
各组汇报分工情况,其它组同学给予建议并吸取优点。
通过汇报小组计划,让学生学会倾听,从倾听中学到知识、发现问题。
第二阶段分组研究—、整理资料篇三：《书包里的学问》｛书包的使用｝•主题一书包里的学问本单元属于人与自我、人与社会关系领域的问题,是从学生司空见惯的学习生活中引发的思考。
该活动的设计力图使学生关注日常学习、生活中的问题，激发其探究热情。
通过对学习用品书包的关注与研究，让学生能够初步走入社会, 关注社会事物和现象。
懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现; 激发其乐于从小处看眼积极发现问题、探索问题的意识。
通过实践活动进一步学习搜集资料、实践探究等研究方法,加强其合作精神和创新能力,提高其发现问题、处理问题和研究问题的能力。
—、目的要求与活动准备(―)活动目标1.知识与能力让学生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。
通过搜集书包及其内部文具的资料,提升获取信息、整合资料的能力；通过小组学习,加强学生的合作精神和创新意识;锻炼动手实践能力,提高其发现问题、处理问题的能力；会写相关研究报告。
2.过程与方法整个活动过程以课堂教学活动为主，辅以小组和个人实践活动。
主要以小组交流、实践法、查阅法、发现法、研究法、试验及动手制作法等开展各种活动。
3 .情感态度与价值观通过对司空见惯的学习用品一-书包的关注与研究，让学生懂得爰惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现；激发其乐于从小处看眼积极发现问题、探索问题的意识。
培养学生初步探究简单社会现象的能力, 为高年级的综合实践活动的开展打下坚实的基础。
(二)活动准备(1)设计好课前调查表;(2 )搜集有关书包的各种相关资料，如演变发展、结构式样、品牌、质量价格……(3)从相关网站上查找相关资料,目前市场上流行的各种书包的资料,学生大胆创新的新颖的书包设计等。
(4)通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支捋与帮助。
2.学生准备(1)准备制作与设计书包所需的材料、工具和小饰物。
(2 )搜集有关书包的各种相关资料，如演变发展、结构式样、品牌、质量价格……(3 )到商场了解书包的相关情况。
(4)按兴趣分组z民主选定组长、组长安排组内分工,由学生组长领导各组分头制定调查计划,活动展示方式。
(三)课时安排12课时。
(1)准备阶段1课时(2)实施阶段10课时(3)成果交流评价展示阶段1课时二、总体框架与编写意图｛书包的使用｝.本活动主要是通过观察、了解、研究书包的情况,搜集书包及其学习用品的相关资料,使学生对书包进一步深入了解,并在活动过程中提升学生获取信息、整合资料的能力及动手实践的能力；提高其发现问题、处理问题、自理能力及研究问题的能力；加强学生的合作精神和创新意识。
本活动是从五个层面来设计的。
第一部分主要通过创设情景说说我们的书包, 使学生了解此次活动的主旨,并选出自己在本次活动中要研究的问题。
第二部分主题分解，引导学生自主探究书包的种类。
确定下阶段开展的活动，按兴趣分组。
第三部分活动与体验包括小探究、动手做两个活动。
通过小探究的实践活动,运用查阅资料、小调查等形式来全方位的认识我们的书包，并从中引发学生的思考, 发现现有书包的问题,并引导学生学会确立自己的研究方向。
再通过动手做活动让学生自己动手设计和制作书包,通过学生的动手参与,—方面充分感受书包的制作过程,—方面提供给学生大胆设计创新的空间。
第四部分拓展与创新一一未来的书包,为学生的奇思异想提供舞台。
第五部分展示与评价"书包的学问"成果展示会。
力图使学生全方位展示自己的研究成果。
整个活动每个栏目以循序渐进的方式呈现。
基本点是从关注学生现实生活出发,选取学生生活中习以为常、司空见惯的事物——书包来观察,了解、探究进而引发其深入思考,从而培养其探究意识及研究能力。
三、教学时序主题确定课（书包的学问）教学目标:通过课堂发言的形式让学生了解自己本学期想研究的主题，并确定期研究的内容。
培养学生筛选主题、确定主题的能力和进一步探究的兴趣。
教学重难点:学会选择符合自身硏究范围的主题。
教学过程：（-）谜语导入,激情引趣……上学天天不离它……（谜底书包）揭示主题（拉近学生对书包的亲近感,并激发研究兴趣。
）（二）生活观察,发现问题1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？生谈自己对书包的直观了解；（儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爰与细心程度。
）2、大家把书包都摆在书桌上,互相观察，你有什么新的发现？（培养观察能力）3、除此之外，你还想从那些方面了解它？引导学生提出问题。
（三）合作填表,整合思维,共享资源1、在四人小组内合作填书上表格（1）学生谈如触效完成表格老师总结提示正如同学们所说,表格内的一些栏目需要自己填写,还有一些（如整洁度）因为每个人的标准不一样,所以可以推选一人来调查。
总之,只有分工合理,才能做到高效、快捷。
（2 ）组内合作填表（合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成,会起到很好的促进的作用。
）2、全班交流，自主探究（1）请最快的小组谈经验,请最慢的小组谈教训；（2 ）—人选取一个栏目谈在调查表中发现的问题；（对合作学习的反思，更能巩固合作分工的方法）（3）专题探究,通过调查资料进行交流①"重量"多重的书包不损害健康？是不是书包越重,学习越好?如何做到”轻轻松松上下学” ?②"样式"什么样式的书包最利于健康？怎样合理利用书包内的隔层？（提示学生养成良好的整理书包的习惯）③"品牌"辩论会辩题用名牌书包好于普通书包。
（通过辩论开阔思路,养成简朴的作风。
认识商品价格的影响因素。
）④"价格"价格越贵,质量越好吗?⑤"整洁度”通过对比多人书包,评出"整洁之星",畅谈整理书包的经验。
（促｛书包的使用｝•使学生养成良好的生活习惯。
）（四）奇思妙想,拓展创新1、通过前面的研究，你一定想让你的书包朋友更完美、更能突出自己的个性,那么快快献出你的创意吧。
学生思考一分钟。
2、游戏比比谁的创意多、谁的创意新？规则将全班按座位或男女分为两组,由上节课评出的"整洁之星"一方先说, 对方说过的不许重复,在规定时间内说的多的为胜方。
3、将刚才你听到的认为最好的创意，用简明的语言写在书上。
（通过游戏活跃课堂气愤,引起竞争意识,养成聆听的习惯。
）（五）动手实践,感官互动,培养情趣｛书包的使用｝.俗话说不能光说不练。
让我们赶快行动起来吧，把自己的创意变成现实。
看书中的制作步骤及提示,想一想我们在制作过程中有哪些注意事项？（安全；教授缝纫的技巧；可以请朋友帮帮忙；用自己喜欢的饰物进行包装……）（六）做一做（七）评一评。
评出"心灵手巧星"、"创意星”、"最佳拍挡"……五、拓展探索，以趣引趣1.我们已经对书包有了深刻的认识,许多同学通过学习和实践，对我们的这位朋友有了更深的感情。
有成语叫"爰屋及乌",说的是（简单解释）,—位日本小朋友就是如此（教师讲述教材故事）,并引导学生进行试验。
（利用故事和试验进行兴趣的迁移,学生更利于接受。
）2.将你感兴趣的东西也做个研究,用研究报告进行交流。