2019-2020年初中学业考试英语考试大纲
2019-2020年初中毕业生学业考试说明新变化·英语
2019-2020年初中毕业生学业考试说明新变化·英语2015年成都市考试说明与2014年相比，考试性质、命题依据及范围、考试方式、试卷结构、考试目标、附件、样题示例中均有所调整（各题型命题目标描述除外）。
值得关注的变化具体如下：◎考试性质、命题依据及范围2015年均强调标准是“2011版《全日制义务教育英语课程标准》”◎考试方式◎试卷结构2015年的A卷（基础知识运用【完形填空】、阅读理解）和B卷（完成对话、短文填空、阅读表达、书面表达）与2014年完全保持一致。
仅听力测试、选择填空稍有调整。
具体如下：◎附件附录（一）功能意念项目表1. 2015年该附录与2011版《全日制义务教育英语课程标准》完全一致。
2.与2014年相比，2015年功能意念话题归类更明确，且删减了所有的英文句示例及2类小话题“传递信息、常见的标志和说明”。
新增的功能意念话题具体如下：附录（二）话题项目表1. 2015年该附录与2011版《全日制义务教育英语课程标准》完全一致。
2.与2014年中考说明相比，2015年话题归类更明确。
新增的话题具体如下：附录（三）语法项目表1. 2015年该附录与2011版《全日制义务教育英语课程标准》完全一致。
2.与2014年中考说明相比，2015年语法均有新增、删减、变化，其余语法点与2014年完全保持一致。
具体如下：附录（四）语音项目表1. 2015年该附录与2011版《全日制义务教育英语课程标准》完全一致。
2.与2014年中考说明相比，2015年新增该附录。
◎样题示例1. 2015年A卷第一部分听力中第一、二、三、四题示例中的题型、题干、题量与2014年一致，值得注意的是增加了第五题，且听力总题量增加了5题，总分增加了5分。
具体示例如下：2. 2015年A卷第二部分基础知识运用中A、C部分的题型、题干、题量与2014年一致，值得注意的是B 部分减少了5道单选题，且B部分的总分减少了5分。
2020年英语中考考纲
英语中考考纲一、考试性质初中毕业生英语学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面地反映初中毕业生在学科学习目标方面所表达的水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、命题指导思想贯彻落实九年义务教育《英语课程标准》的新理念，反映《课程标准》的目标要求，考查遵循如下命题原则：1、依据《课程标准》确定考查内容和要求,不拘泥于教材；2、着重考查学生的综合语言运用能力，确保对教学有良好的反拨作用；3、注重材料的真实性、时代性，同时体现公平性；4、保证试题有较高的效度和信度，杜绝繁、偏、旧的试题。
难易度的控制比例为6：3：1（即：基础题占60%，中等难度的题占30%，难题占10%）；5、科学地、合理地制定评分标准，力求做到评分的合理、公平、公正。
三、考试依据1、依据2001年颁发的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）的第五级课程目标的等级要求；2、依据教育部教基[2002]26号文件《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的要求；3、依据广东省粤考试中心[2003]85号文件《关于高中阶段学校招生考试英语口语工作有关问题的通知》精神；4、依据我市的初中英语教材使用情况和教学实际情况。
四、考试内容和要求学业考试的范围是初中生在全日制义务教育阶段七年级至九年级中应该完成的教学内容和要求达到的学习目标，即《课程标准》制定的五级标准。
考试词汇为1600个单词（见《广东省2007年初中毕业生英语学科学业考试大纲》之附录），考试内容涉及《课程标准》中所列教学目标的五个组成部分，即语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）、语言技能（听、说、读、写）、文化意识（文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力）、情感态度（动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野）、学习策略（认知策略、调控策略、交际策略与资源策略），但在卷面上呈现的考核内容主要体现在语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）、语言技能（听、说、读、写），以及语篇中内含的中西方文化，其他方面则融合在考核内容当中，如情感态度方面，能够在考核中自我调节、保持良好的心态、顺利完成考核任务；学习策略方面，能够综合利用各种学习策略，包括认知、调控、交际和资源利用等，在考核中有效地发挥，考出自己的真实水平。
2019-2020学年中考英语考纲附录新课标人教版.doc
2019-2020 学年中考英语考纲附录新课标人教版1．语音教课是语言教课的重要内容之一。
义务教育阶段学生应逐渐学习和掌握自然、规范的语音、语调，为有效的口语社交打下优秀的基础。
在语音教课中应当着重语音的表意功能，防止一味追求单音的正确性。
2．在英语教课开端阶段，语音教课主要应经过模拟来进行，教师应供给大批听音、模拟和实践的时机，帮助学生养成优秀的发音习惯。
3．英语有不一样的口音，如英国口音、美国口音。
教课中，应让学生适合接触不一样的口音。
1．基本读音（ 1） 26 个字母的读音；（ 2）元音字母a, e, i(y), o, u在重读音节中的读音；（3）元音字母在单词中的基本读音；（4）常有的元音字母组合在重读音节中的读音，如：ea， ee，ou；（ 5）常有的辅音字母组合在单词中的基本读音，如：th, sh, ch 等；（ 6 ）辅音连缀的读音，如black, class, flag, glass, plane, sleep, bright, cry, sky, small, speak, star, street, spring, screen, programme, quiet ；（ 7 ）成节音的读音，如table, people, uncle, single, middle, little, cousin, seven 。
2．重音（1）单词重音；（2）句子重音。
3．意群的读音（1）连读和失掉爆破；（2）弱读与同化。
4．语调与节奏（1）语调（升调，降调）；（2）节奏。
二、语法项目表说明：本表所列语法项目均指这些项目的基本用法。
1．名词（1）可数名词及其单复数（2）不行数名词（3）专出名词（4）名词全部格2．代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（6）疑问代词3．数词（1）基数词（2）序数词4．介词和介词短语5．连词6．形容词（比较级和最高等）7．副词（比较级和最高等）8．冠词9．动词（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）神态动词10．时态（1）此刻进行时（2）一般此刻时（3）一般过去时（4）一般未来时（5）过去进行时（6）此刻达成时11．被动语态（1）一般此刻时的被动语态（2）一般过去时的被动语态（3）一般未来时的被动语态（4）神态动词的被动语态12．非谓语动词：动词不定式13．构词法（1）合成法（2）派生法（3）转变法（4）缩写和简写14．句子种类（1）陈说句（一定式和否认式）（2）疑问句：一般疑问句、特别疑问句、选择疑问句、反意疑问句（3）祈使句（4）叹息句15．句子成分（1）主语（2）谓语（3）表语（4）宾语（直接宾语和间接宾语）（5）定语（6）状语16．简单句的基本句型（1）主语 +系动词 +表语（2）主语 +不及物动词（3）主语 +及物动词 +宾语（4）主语 +及物动词 +间接宾语 +直接宾语（5）主语 +及物动词 +宾语 +宾语补足语（6） there be 句型17．并列复合句18．主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句（关系代词指引的定语从句）三、功能意念项目表1．社会交往(Social Communications)（1）问候 (Greetings)（2）介绍 (Introduction)（3）辞别 (Farewells )（4）感谢 (Thanks )（5）致歉 (Apologies)（6）邀请 (Invitation)（7）恳求赞同 (Asking for permission )（8）祝福和庆祝 (Expressing wishes and congratulations)（9）供给帮助 (Offering help)(10)接受或拒绝(acceptance and refusal）（11）约会 (Making appointments )（12）打电话 (Making telephone calls )（13）就餐 (Having meals)（14）就医 (Seeing the doctor)（15）购物 (Shopping)（16）问路 (Asking the way)（17）讨论天气 (Talking about weather)（18）语言社交困难 (Language difficulties in communication)（19）提示注意 (Reminding)（ 20）警示和严禁（Warning and prohibition）（21）劝说 (Advice)（22）建议 (Suggestions)2．态度 (Attitudes)（1）赞同和不一样意 (Agreement and disagreement)（ 2）喜爱和不喜爱(Likes and dislikes)（3）一定和不一定 (Certainty and uncertainty)（4）可能和不行能 (Possibility and impossibility)（5）能够和不可以够 (Ability and inability)（6）独爱和优先选择 (Preference)（7）意向和打算 (Intentions and plans)（8）希望和梦想 (Hopes and wishes)（9）夸奖和鼓舞 (Praise and encouragement)3．感情 (Emotions)（1）快乐 (Happiness)（2）诧异 (Surprise)（3）忧愁 (Worries)（4）宽慰 (Reassurance)（5）满意 (Satisfaction)（6）遗憾 (Regret)（7）怜悯 (Sympathy)（8）惧怕 (Fear)（9）愤慨 (Anger)4．时间 (Time)（1）时刻 (Point of time)（2）时段 (Duration)（3）频度 (Frequency)（4）时序 (Sequence)5．空间 (Space)（1）地点 (Position)（2）方向 (Direction)（3）距离 (Distance)6．存在 (Existence)（1）存在与不存在 (Existence and non-existence)7．特点 (Features)（1）形状 (Shape)（2）颜色 (Colour)（3）资料 (Material)（4）价钱 (Price)（5）规格 (Size)（6）年纪 (Age)8．计量(Measurement)（1）长度 (Length)（2）宽度 (Width)（3）高度 (Height)（4）数目 (Number)9．比较 (Comparison)（1）同级比较 (Equal comparison)（2）差异比较 (Comparative and superlative)（3）相像和差异 (Similarity and difference)10．逻辑关系(Logical relations)（1）原由和结果 (Cause and effect )（ 2）目的 (Purpose)四、话题项目表1．个人状况(Personal information)(1)个人信息 (Personal data)(2)家庭信息 (Family data)(3)学校信息 (School data)(4)兴趣与喜好 (Interests and hobbies)(5)工作与职业 (Jobs and career)2．家庭、朋友与四周的人(Family, friends and people around)(1)家人和亲朋 (Family and relatives)(2)朋友 (Friends)(3)其余人 (Other people)3．四周的环境(Personal environments)(1)房子与住处 (Kinds of housing)(2)居室 (Rooms in homes)(3)家具和家庭用品 (Furniture & home items)(4)社区 (Community)4．平时活动(Daily routines)(1)家庭生活 (Life at home)(2)学校生活 (School life)(3)周末活动 (Weekend activities)5．学校(School)(1)学校设备 (School facilities)(2)学校人员 (People at school)(3)学习科目 (School subjects)(4)学校活动 (School activities)6．个人兴趣(Personal interests)(1)游戏与休闲 (Games and recreations)(2)喜好 (Hobbies)(3)娱乐活动 (Entertainment)(4)旅行 (Tourism)7．感情与情绪(Emotions)(1)描绘感情 (Describing feelings)(2)表达情绪 (Expressing emotions)8．人际交往(Interpersonal communications)(1)社会行为 (Social behaviours)(2)合作与沟通 (Cooperation and communication)9．计划与安排(Plans and arrangements)(1)计划 (Planning)(2)安排 (Arranging)10．节假日活动(Festivals, holidays and celebrations)(1)节日与假日 (Festivals and holidays)(2)个人庆典 (Personal celebrations)11．购物 (Shopping)(1)计划 (Planning)(2)商品 (Products)(3)选择 (Selecting)(4)付款 (Paying)(5)个人喜好 (Personal preference)12．饮食 (Food and drinks)(1)食品 (Food)(2)饮料 (Drinks)(3)饮食风俗 (Eating customs)(4)点餐 (Ordering food and drink)13．卫生与健康(Hygiene and health)(1)身体部位 (Parts of body)(2)体育健身 (Physical fitness and exercise)(3)个人卫生 (Personal hygiene)(4)疾病 (Illnesses)(5)健康饮食 (Health diet)(6)医疗 (Medical care)14．安全与救护(Safety and first aid)(1)安全守则 (Safety rules)(2)不测 (Accidents)(3)抢救 (First aid)(4)自我保护 (Self protection)15．天气 (Weather)(1)描绘天气状况 (Describing weather)(2)天气预告 (Weather report)(3)穿着与天气 (Dressing for the weather)16．娱乐与体育(Entertainment and sports)(1)电影与戏剧 (Movies and theatre)(2)音乐与舞蹈 (Music and dance)(3)体育与赛事 (Sports and games)17．旅行与交通 (Travel and transport)(1)旅行 (Travel)(2)交通运输方式 (Methods of transportation)(3)问路 (Asking the way)(4)交通标记 (Road signs)(5)使用地图 (Reading maps)18．通信 ( Communications )(1)写信 (Writing letters)(2)打电话 (Making phone calls)(3)使用互联网 (Using Internet)19．语言学习(Language learning)(1)语言学习经历 (Language learning experiences)(2)语言与文化 (Language and culture)(3)语言学习的策略 (Language learning strategies)(4)体态语 (Body language)20．自然 (Nature)(1)动物和植物 (Animals and plants)(2) 山川与河流（ Mountains and rivers）(3)季节 (Seasons)(4)宇宙 (Universe)(5)人与自然 (Man and nature)21．世界与环境(The world and the environment)(1)国家与民族 (Countries and nationalities)(2)环境保护 (Environmental protection)(3)人口 (Population)22．科普知识与现代技术(Popular science and modern technology)(1)数字与数据 (Numbers and data)听的教课说的教课读的教课写的教课(2)科普知识 (Popular science)(3)发明与技术 (Inventions and technological advances)(4)信息技术 (Information technology)23．历史与社会(History and society)(1)中国历史与世界历史 (History of China and the world)(2)有名人物 (Famous people)24．故事与诗歌(Stories and poems)(1) 故事 (Stories)(2) 诗歌 (Poems)(3) 短剧 (Short plays)(4) 作家 (Writers)附录五、技术教课参照表听的教课说的教课读的教课写的教课熟习基本语音、语培育说的正确性、得体认识信息，丰富知识，获描绘事实，表达看教性、流畅性和连接性，得乐趣，培育和发展阅读法、感情，沟通信调解它们的表意功学加强语感，描绘事物，技术，在篇章中学习语言息，培育规范的写能，培育语感，获目与人交往，促使沟通和知识。
2019-2020年初中学业水平考试说明——英语学科
(一)1～5小题：要求考生根据听到的句子，从每小题所给的3个选项中选出最佳答语。每个句子读两遍。
（二）6～8小题：要求考生根据听到的三个句子，选择与句子内容相对应的图片。每个句子听两遍。
（三）9～14小题：要求考生根据听到的6组小对话，从每小题所给的3个选项中选出能回答所给问题的正确选项。每组对话读两遍。
三、试题总分值保持稳定，体现初高衔接的原则，体现新课程理念,发挥评价的积极导向作用。
四、命题充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。
五、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，杜绝繁、偏、旧试题，控制题量。
六、要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制定评分标准。
（1）能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；
（2）能与他人沟通信息，合作完成任务；
（3）能在口头表达中进行适当的自我修正；
（4）能有效地询问信息和寻求帮助；
（5）能根据话题进行情景会话；
（6）能用英语表演短剧；
（7）能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。
3.读
要求考生能读懂书报杂志等中的一般性话题的简短文段或者公告说明广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：
（7）除教材外，累计课外阅读量应达到15万词以上，保证足够的语言输入和中外文化背景知识储备。
4.写
要求考生能根据提示进行书面表达。考生应能：
（1）能根据写作要求，独立写作短文、短信等；
（2）能简单描述人物或事件；
（3）能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系，清楚连贯的传递信息，表达观点；
（4）能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。
二O一九年学业水平考试考试说明 (英语)(1)
二O一九年泰安市初中学业水平考试考试说明英语学科Ⅰ.命题指导思想以教育部颁发的《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）和现行人民教育出版社义务教育教科书《Go For It!》及山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语（五·四学制）教材为依据，结合泰安市初中英语教学实际，着重考查学生在具体情境中正确、得体运用所学英语知识和技能的能力。
命题思路和评价方式，要有利于促进学生综合语言运用能力的发展，有利于促进学生英语核心素养的形成与发展，从而促进英语课程的改革。
初中学业水平考试是义务教育阶段学生的终结性评价方式，也是学生进入高中教育的主要录取手段，有着总结和选拔的双重性质。
根据“山东省教科院英语学科中考命题指导意见”，应适度创新试卷结构，科学设计考试题型，避免单纯、机械考查语法知识，突出语篇，强调运用，保持试卷的稳定性和合理性，体现科学性、开放性、灵活性和创新性，体现新课程理念, 发挥评价的积极导向作用。
试题应具有较高的信度、效度和一定的区分度。
力求科学、准确、公平、规范，杜绝繁、偏、旧试题。
试题的命制以“能力立意”为主，立足促进学生有效学习英语，对学生英语语言能力进行综合性测试，即在考查英语基础知识和基本技能的同时，侧重考查学生实际运用英语的能力。
着重考查学生对英语语言的理解和应用，考查学生运用所学基础知识和技能搜集和处理信息的能力、创新思维能力、分析问题和解决问题的能力，考查学生的语言实践能力。
命题充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，在材料内容上，密切联系学生生活实际，聚焦社会热点，体现时代性、教育性和实用性。
Ⅱ.考试内容及要求根据义务教育阶段英语课程的总体目标，考查考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面是否达到相应的水平。
在确定具体考查内容和标准时，主要依据《课程标准》分级标准中五级的内容和要求及相关附录。
一、考试要求语言知识要求：掌握并能运用课程标准五级要求规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题，采用教育部颁布的《英语课程标准·2011年版》义务教育阶段五级英语词汇表（1500个单词和一定数量的常用短语）为考查词汇范围。
2019-2020年初中学业水平考试说明——英语学科
2019-2020年初中学业水平考试说明——英语学科一、英语学科考试以现行《全日制义务教育英语课程标准》（2011年版）和现行教材为依据，本说明就考试的依据和命题范围、考试的内容和形式都作了规定，是2017年初中学业水平考试命题和学生复习备考的依据。
二、命题重视“新语境”的创设与运用，避免过分强调对知识的考查和脱离语言实际运用的情况。
关注学生的综合语言运用能力的发展过程以及在学习过程中情感态度、价值观念、学习策略等方面的发展和变化。
三、试题总分值保持稳定，体现初高衔接的原则，体现新课程理念, 发挥评价的积极导向作用。
四、命题充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。
五、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，杜绝繁、偏、旧试题，控制题量。
六、要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制定评分标准。
依据《义务教育英语课程标准》（2011年版）规定的五级目标要求，确定本学科考试内容。
考生应在英语语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等方面达到相应水平。
对语言知识、语言运用的具体要求如下：一、语言知识1. 语音要求考生能听懂并使用自然规范的语音语调的英语表达，养成语义与语境、语调与语流相结合的听说意识，避免单纯追求单音的准确性的学习误区，养成良好的听和发音习惯。
对连读、爆破、节奏等能有一定程度的了解，增强听力辨识能力。
能根据重音、语调的变化，理解不同的态度，在听力部分得以体现。
2. 词汇要求考生掌握并运用《义务教育英语课程标准》（2011年版）五级要求规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题（见课标），要求词汇量为1500～1600个，理解和领悟词语基本含义和用法，以及在特定语境中的意义，突出语言运用；并学会使用200～300个习惯用语和固定搭配，加强引导学生对词汇的认识，即词汇并不是单个的单词，强调语境中理解词汇意义。
3. 语法要求考生根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）五级要求规定的英语语法项目表（P46，附录2），理解所列语法项目，了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；能在特定语境中使用语法项目和语言形式，将所学知识融入到运用语言的实践活动中，突出其表意价值；能在用英语做事情的过程中体会和领悟语言形式的表意功能，理解并运用恰当的语言形式描述人和物，描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等，在综合运用中接受考查和评价。
2020年广东省初中毕业生英语学科学业考试大纲
2020年广东省初中毕业生英语学科学业考试大纲一、考试性质初中毕业生英语学科学业考试（以下简称“学业考试”）是义务教育阶段的终结性考试。
目的是全面、准确地反映初中毕业生达到《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）五级课程目标水平的程度。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、指导思想贯彻《课程标准》的新理念，反映《课程标准》的目标要求，遵循如下命题原则：1．要着重考查学生听、说、读、写等四种英语语言技能的综合实践能力以及灵活运用语言知识的能力。
2．要依据《课程标准》来确定考查内容与标准。
3．要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。
4．要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题。
5．要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题。
6．要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制订评分标准。
三、考试依据依据《课程标准》的五级课程目标的等级要求、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和广东省考试中心粤[2003]85号文《关于高中阶段学校招生考试英语口语工作有关问题的通知》的精神，以及我省各地初中英语新课程教学实际情况。
四、考试内容与要求“学业考试”的内容是《课程标准》制定的三级至五级目标内容，即初中学生在全日制义务教育七年级至九年级阶段应该完成的学习内容和达到的学习目标，包括语言技能（听、说、读、写）、语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）、文化意识（文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力）、情感态度（动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野）、学习策略（认知策略、调控策略、交际策略、资源策略）等目标要求。
考核的具体内容如下：（续表）五、考试方式和试卷结构（一）考试方式“学业考试”由地级以上市教育行政部门统一组织。
考试方式包括笔试、听力和口试。
笔试采用闭卷方式，听力内容至少应占总分的20％；口试内容应占总分的10％。
3英语学科2019年安徽省初中学业水平考试纲要
2019 年安徽省初中学业水平考试纲要英语一、编写说明《2019 年安徽省初中学业水平考试纲要（英语）》（以下简称《纲要》）是依据教育部颁发的《全日制义务教育英语课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）的内容和要求，结合我省英语教学实际而制定的。
本《纲要》对我省2019 年初中学业水平考试英语学科的考试性质与目标、考试内容与要求、考试形式与试卷结构等提出了明确要求，做出了具体说明，并选编了例证性试题。
本《纲要》是我省2019 年初中学业水平考试英语学科的命题依据。
二、考试性质与目标初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是修完义务教育课程的初中学生参加的水平性考试。
考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
英语学业水平考试的目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到《课程标准》中“五级目标”水平的程度；全面落实《课程标准》所确立的课程评价理念；促进教学方式的转变，引导义务教育阶段英语教学全面落实《课程标准》；促进学生英语学习方式的改进和英语学习兴趣的培养，提高综合语言运用能力。
三、考试内容与要求根据《课程标准》确定的义务教育英语课程的总体目标要求，全面考查学生听、说、读、写等语言技能的综合实践能力以及灵活运用语言知识的能力，注重逻辑推理、信息加工、阅读理解和书面表达等方面的考查，提升学生的综合语言运用能力和创新能力。
在确定考查内容和标准时，主要参考《课程标准》中“内容标准”五级的内容和要求及相关的附录，同时参考三级和四级的内容和要求。
具体考查要求如下：（一）语言知识（二）语言运用四、例证性试题（一）听力听力部分主要考查学生对英语口头语言的理解能力以及从真实性语言材料中获取信息、归纳判断和正确应答的能力。
考试的方式是让学生在听录音过程中或听完录音之后，根据录音提供的信息完成某项任务。
主要考查形式为：1. 听句子，选关键词语。
学生听1 个句子（两遍），然后选择所听句子里包含的单词或短语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020年初中学业考试英语考试大纲一、考试性质初中英语学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育英语课程标准（实验）》所规定的学业水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。
二、命题依据教育部颁布的《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）和本考试大纲。
三、命题原则坚持以学生为本，立足基础，难易适中，听、说、读、写四项技能全面考查。
做到思想性、科学性和技术性的统一。
正确发挥考试的导向功能，做到有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心，提高综合语言运用能力；有利于引导教师改进教学和学生学会学习；有利于对初中教学起到正确的导向作用；有利于普通高中招生改革和事业发展。
四、考试范围以教育部制订的《课程标准》所规定的九年级结束时应达到的“五级目标”的基本要求作为考试范围。
五、内容目标侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力，即听、说、读、写技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。
在确定具体考试内容和标准时，应依据教育部颁布的《课程标准》中“五级目标”的基本要求及相关附录的内容。
六、考试形式、时间考试形式可以包括口语测试、听力测试和笔试。
口试可安排在听力测试和笔试之前或之后单独进行。
口试的组织和操作有较大难度，如因暂不具备口试条件而不进行口试的设区市，应在笔试题中增设口语应用的题型“口语应用”，目的是通过书面的形式，间接考查学生“说”的能力。
听力测试和笔试，同卷进行，采用书面作答，闭卷考试的形式。
听力测试和笔试时间总共120分钟；其中听力测试不超过30分钟。
七、试题难度合理安排试题难度结构，试题易、中、难的比例约为8:1:1。
考试合格率达80%。
八、试卷结构试卷包括听力测试和笔试两部分。
口试单独命题、单独组织测试。
总分与各部分分值：总分150分；听力部分30分，笔试部分120分。
主客观题比例：约4:6。
听力测试与笔试题型听力部分（30分）Ⅰ.单句理解（5分）。
听句子，从所给三幅图中选出与所听到的句子情景相同（相近）的图画。
共5小题。
每个句子仅读一遍。
Ⅱ.听对话（15分）共两节。
第一节听5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
每段对话读两遍。
第二节听4组对话。
每组对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
每组对话读两遍。
Ⅲ．听短文，选择正确答案（5分）。
听一段短文，根据短文内容从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
短文读两遍。
Ⅳ. 听短文（或对话）填表格（5分）。
听一段短文或对话，根据短文或对话内容及填写要求填表格。
短文或对话读三遍。
笔试部分（120分）知识运用（共三大题，满分75分）Ⅰ.选择填空（15分）共15小题，每题在一或两句话中留出空白，要求考生从3个选项中选出正确答案。
考查的内容以在语境中的语法、词汇和日常交际用语的选择为主。
Ⅱ.完形填空（15分）在一段难度适中的短文中留出15个空白处，要求考生从每小题的3个选项中选择正确的答案，使补足后的短文意思通顺，结构完整。
考生必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇和语法知识，选择正确的答案。
Ⅲ.阅读理解（45分）共5篇短文。
第1、2、3篇要求考生在阅读理解的基础上，根据所给材料，从每小题的4个选项中选出最佳答案。
第4篇是在一篇短文中留出5个空格，要求考生在阅读理解的基础上还原短文中的句子使短文通顺、连贯、意思完整。
第5篇是一篇任务型短文，要求考生根据要求完成任务。
任务形式包括把文字信息转化为图形、图像、图表、表格、数字等信息，还可以是画图、制作表格、填空、设计（广告、贺卡、名片、信封……）等。
阅读理解测试的主要要求是：1．既要理解具体的事实、细节，也要理解抽象的概念；2．要对具体的事实、细节进行分析判断和逻辑推理，以理解其深层次的含义；3．要了解背景，理解文章的内涵，能概括文章的中心思想。
写（共四大题，满分45分）Ⅰ.遣词造句（10分）根据每题所提供的图画的情景、提示词，写一个与图画情景相符的句子。
凡能运用关键词写出与所给图画情景相符的句子，意义和语法都正确的均可得分。
Ⅱ. 口语应用（10分）在一段对话中，留出5个空格，根据对话内容，填入适当的句子，使对话完整、正确。
Ⅲ.综合填空（10 分）在一段难度适中的短文中留出10个空白处，短文上方有一个备选词汇框，要求考生根据短文大意和语境选择框格内词汇的正确形式填入空白处，每空只填一个单词，使补足后的短文意思通顺，结构完整。
Ⅳ.书面表达（15分）共两小题。
第一小题（5分）要求考生根据提示写一篇英语应用文，如便条、留言条、电话记录、通知等，词数约40左右。
第二小题（10分）要求考生根据图画或提示的情景，用英语写一篇记叙文。
词数80左右。
提供两题命题作文，考生任选一题。
书面表达的总体要求是：切中题意，条理清楚，语句通顺、连贯，语言准确、得当，书写工整。
九、试题示例例1．口语应用在下列横线上填入适当的话语，使对话完整、正确。
King: Hello, 8447653. This is Mrs. King speaking.Jane: Hello, Mrs. King! This is Jane. Mike di dn’t come to school today. 1 King: He is ill.Jane: Oh, 2King: Thanks for calling, Jane.Jane: May I speak to him now?King: 3 He is coming.(A moment later.)Jane: Hello, Mike! How are you feeling now?Mike: A little better. But I still have a headache and a cough.Jane: 4Mike: Yes. The doctor asked me to take some medicine and stay in bed for a few days.Jane: 5 and you’ll be well soon.Mike: Thank you.[答案]1. What’s wrong with him?/ What’s the matter with him?2. I’m sorry to hear that.3. Hold on, please./ Just a moment, please./Wait a minute, please.4. Did you go to see a doctor? / Have you seen a doctor?5. Follow the doctor’s advice./ You should have a good rest./ You had better have a good rest.例2．阅读理解1. 阅读下面短文，把A—E五个句子填入文中空缺处，使短文内容完整、正确。
Jane is a bright young woman who comes from a rich and famous family. She goes to a good university. But her family are so busy that they can hardly find time to be with her. 1 __So she spends a lot of time on her QQ. She uses the name Linda on QQ and has made lots of friends.Last year Jane made a very special friend on QQ. 2 _ He and Jane were both interested in rock music. 3 _ Of course, they wanted to know more about each other. 4 ___ He was a tall, good-looking young man with a big, happy smile. As time went by, they became good friends.5 _ Jane asked him to let her go with him so that she could give David a surprise for his birthday. But when David finally stood before her, she found that her special friend was a twelve-year-old boy named Jim!A. So it always took them hours to talk happily on QQ.B. David sent a picture of himself.C. In fact, Jane is quite lonely.D. One day Jane’s father was going on a business trip toSan Francisco.E. His name was David and he lived in San Francisco.[答案] 1~5 CEABD2. 任务型阅读Y ou may feel worried, upset or disappointed in your life. If you feel so, you’d better do something about it. Just read the following tips (小建议) to find out some ways to fight depression (抑郁情绪) .First, try to find out the troubles that have worked on your depression. When you know what has got you to feel blue, talk about it with a caring friend. Talking is a way to relax the mind. Ask for help if you need it. Friends and family can help let depression go instead of just watching you hurt.Second, take a walk for 15 or 30 minutes every day—or dance, or bike if you prefer. If you need to be encouraged, make yourself do exercise anyway. Once you get into the exercise habit, it won’t take long to notice a difference in your mood.Next, depression can affect a person’s thoughts, making everything seem hopeless. If depression makes you notice only the bad things, try to notice the good things. There are both good things and bad things in life. The more good things you notice , the less depression you’ll feel.Then, try to do something fun for yourself. For example, you can take time to play with a friend or a pet. You can do something that you are interested in, such as painting, singing and so on. You can also find something to laugh about—a funny movie, a joke… Perhaps laughing can help cheer you up.Finally, please remember that depression takes time to heal (治愈). So most of all, don’t forget to be patient with yourself.任务一：根据短文内容，用简洁的句子或短语完成下列表格。