最新整理海安县教育科学微型课题立项申请表.doc
最新整理海安县第三实验幼儿园微型课题立项申请表.doc
二是从教师方面看，能促进师生有效互动，增强绘本教学的实效性，提高一线幼儿教师课堂教学能力。
研究内容
1.在绘本阅读中有效提问设计的调查研究
查阅绘本阅读中提问设计的相关资料，对提问设计进行分类、对比，丰富自身的设计经验。
有效提问：教育学角度解释教师有效性提问，是指教师根据教学的目标和内容，在教学活动中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性，能激发幼儿主动参与的欲望，有助于进一步培养幼儿创造性思维的提问。
绘本阅读中的有效提问：“有效提问”是教师在绘本教学中提出的问题既能激发幼儿的阅读兴趣，又能明确指定达成教学目标所必需的思维操作程序。在绘本阅读中只有有效提问，才能有效地组织幼儿开展阅读活动。
预期研究成果
1.通过研究活动，幼儿对绘本阅读有浓厚的兴趣，通过提问启发、激活、拓展幼儿的思维，体验阅读的乐趣。
2.开展课题研讨活动，做好个案观察，总结经验，撰写论文。
所需研究支持
希望得到领导和专家就微型研究的流程和使研究走向深入方面的指导。
申报人（签名）
年月日
幼儿学案例以及经验的文章，在实际的教学活动中能运用。
（3）开展相关课题的教学实践活动
（三）总结阶段：
（1）整理课题研究资料
（2）撰写研究结题报告，做好课题结题工作。
已有研究基础
作为一线教师，在组织幼儿开展课堂教学时发现很多提问都是没有意义的，于是开始研究何为有效提问并对自己课堂上的有效提问开始记录，进行反思和总结。
2.在绘本阅读中有效提问设计的案例研究
在绘本阅读中，设计有效的重点问题、开放性问题、生成性问题，避免模棱两可的、模糊的提问，促进幼儿思维和表达能力的提升。
学校微型课题申报表 (填写格式模板)
预期成果
1．通过观察，可以撰写成相关的报告以及论文，在今后的研究中可以运用。
2.采取的是调查法，写完成相关的调查报告。
3.围绕课题写形成体育课中的小组活动方式。
援助要求
无
学校审核意见
盖章
年月日
学校微型课题申报表
课题名称： 新课程背景下小学生自主学习方式研究—体育课中小组活动效应
研究时间：
主持人姓名
任教学科
工作单位
电子邮箱、QQ号
课题组成员
问题描述
社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进，对每个社会成员都提出了全新的挑战。可持续发展观念和战略，要求每个社会成员具有终身发展的愿望和终身发展的能力，具有自主获取新知识的能力。特别表现在小学教育，对学生自主学习能力要求的提高，而体育课与其他科目有所不同，在室外的时间比较多，所以在较大的空间里发挥自主学习能力的空间就更大，机会就更多。小组活动并不仅仅是活跃课堂气氛的形式，也不是公开场合做样子。小组活动对于转变学生的学习方式是很重要的，是迈向自主学习的关键一步。教师明白了它的重要性就会改变传统模式，才会有意识地提倡和运用它，并根据自己班级学生的特点调整小组活动，使之更加有趣有效；学生明白了就会按照教师的布置认真完成小组活动并有实质性收获。体育课上小组活动更能发挥学生积极主动性学习，以及小干部能力。
课题界定
教师在教学中应充分体现新课程标准的精神，有效灵活利用小组活动去发展学生活动能力、表现自我的能力、解决问题的能力，从而提高合作学习能力，培养自主学习能力。
研究思路（研究对象与方法、步骤、时间安排等）
研究对象：研究二年级全体学生
研究入手，分成两个实验班，两个对照班，进行有计划，有步骤的实施实验。
教师小课题立项申请书范文
教师小课题立项申请书一、研究背景及意义随着教育改革的深入推进，小学教育正逐步从应试教育转向素质教育，学校教育越来越重视学生全面素质的培养。
然而，在当前的小学教育中，我们发现学生在学习过程中存在一定的问题，如学习兴趣不高、自主学习能力差、合作意识不强等。
这些问题严重影响了学生的学习成绩和综合素质的提高。
为了改善学生的学习状况，提高教学质量，我们提出以“小学生学习动机与学习策略研究”为小课题，希望通过研究探索有效的方法和策略，激发学生的学习动机，培养学生的学习策略，提高学生的学习成绩和综合素质。
二、研究目标与内容本小课题的研究目标是探索小学生学习动机与学习策略的关系，并寻找有效的方法和策略，激发学生的学习动机，培养学生的学习策略，提高学生的学习成绩和综合素质。
具体研究内容包括：1. 分析小学生学习动机与学习策略的现状，了解学生学习中存在的问题和困难。
2. 探索小学生学习动机与学习策略的关系，分析学习动机对学习策略的影响。
3. 总结有效的学习策略，包括学习方法、学习计划、时间管理、自我评估等方面。
4. 设计针对性的教学活动和 interventions，激发学生的学习动机，培养学生的学习策略。
5. 实施教学实验，评估所采取的教学活动和 interventions 对学生学习动机和学习策略的影响。
三、研究方法本小课题将采用以下研究方法：1. 文献综述：通过查阅相关文献资料，了解小学生学习动机与学习策略的现状和研究动态。
2. 问卷调查：设计问卷，对学生的学习动机和学习策略进行调查，收集数据进行分析。
3. 实验研究：在课堂上实施教学实验，采取不同的教学活动和 interventions，观察和记录学生的学习动机和学习策略的变化。
4. 数据分析：对收集到的数据进行统计分析，探索小学生学习动机与学习策略的关系，评估教学实验的效果。
四、预期成果通过本小课题的研究，我们预期达到以下成果：1. 了解小学生学习动机与学习策略的现状，为教学改革提供依据。
海安县教育科学2009年度微型课题申报书
根据《基础教育课程改革纲要》和《美术课程标准》的指导思想，在教学中应强调发挥学生学习的积极主动性，形成正确的价值观。美术作业的评价也是教学的重要环节之一，也应体现学习的主动性和互动性。
课题提出的背景及意义
《美术课程标准》中指出：“对学生美术作业应采用多样的评价方法。”“并使学生明确需要克服的弱点与发展的方向。”而在平常的美术课上美术作业评价方法基本以批改等第为主，使作业的评价方法渐渐落入单一的模式，并让美术作业走入了评价的误区。如长期使用单一的评价方法，会让他们看不清今后努力的方向，部分学生还不能有效的树立自信心。所以在教学中探寻科学多样的美术作业评价方法能够使每个学生从适合的角度得到相应的肯定，增强自信，并明确今后努力的方向。
多样的评价，尤其是学生自己参与了评价，激发了学生极大的兴趣。
研究的主要内容
一、相信学生，实行自我评价。
我采用的学生自我评价方式是建立学生学习档案的方式。在评价中“用以人为本的态度，纵向看待和评价每个学生的发展，激发他们对美术活动的兴趣，鼓励他们自信地参与美术学习活动。”
实践中，我为每一位学生准备一个美术作业档案袋，封面上写清班级、姓名、作业次数，并鼓励学生把自己认为比较满意的作业收集在一起，存放于作业袋中。同时，作业袋中还记录着学具准备情况、学生的学习体会、课上表现以及对老师的评价或建议等情况。
三、融入参与意识、合作能力等综合能力的评价。
微型课题申报表模板
理论学习：对国内外的理论研究有针对性的作进一步的文献查阅与研究，把握最新的研究趋势。组织科研参与者、学校进一步学习新课程教学理念及教学评价理念。
（二）实验阶段：2016.11—2017.01和2017.03
1、调查研究：学校确定实验班级，通过问卷调查，了解学生对于口语表达的看法；了解现存的问题，寻找可行的策略途径。
一、研究方法：
1、资料法：
2、调查研究法：
3、行动研究法：
4、经验总结法：
二、实施步骤、时间安排、研究措施：
本课题将采用实施步骤：
第一步：建立组织，理论先行，选点起步，初步探索。
第二步：巩固试点，初步总结，完善制度，统筹规划。
第三步：内外结合，双向进行，构建理论框架。
第四步：实验论证，总结提高，形成研究成果。
附件1微型课题研究申报表填表时间：年月日主持人姓名
任教学科
工作单位
电子信箱
课题组成员
研究方向
问题描述（选题的理由、问题困惑产生的过程）为什么研究？
课题名称（由问题提炼课题）研究什么？
所以我想研究的问题是：
关键词：
有效途径：
研究思路（研究方法、步骤、时间部署等）怎样研究？
本课题将采用行动研究、调查研究等方法进行研究。拟采用文献研究和查阅、问卷调查、个案分析、实验研究等方法。
（三）结题阶段：2017.04—2017.05
进行课题全面性的总结，制定有效的提升学生口语能力的方法和途径，撰写结题报告。
预期成果
教研组意见
教科室意见
2、个案研究：在相关理论的指引下，进行个案分析，解决实际问题，以确定和推广多种有效的初中英语单词记忆方法，从而促进教师进行教学行动创新的方法。
小课题立项申请表范文
小课题立项申请表范文小课题立项申请表范文一、课题名称：「小课题立项申请表范文」的编写与应用二、课题背景和意义：在学术研究领域，立项申请是研究项目进行的第一步，也是十分重要的一步。
一份合理、完整的立项申请表能够清晰地阐明研究内容、目标和方法，让审查人员充分了解研究的意义和可行性。
本文旨在提供一份对立项申请表的完整范文，并分析其结构和内容的编写要点，既能帮助读者更好地理解立项申请的要求，也能提高申请表编写的技巧。
三、范文解析：1. 立项背景（不超过200字）：立项背景应对研究主题进行简明扼要的介绍。
可以从社会背景、学术前沿等角度出发，说明研究该主题的重要性和当前研究的现状。
2. 研究目的与意义（不超过200字）：研究目的与意义应明确指出研究的目标和带来的价值。
可以从填补研究空白、解决实际问题、促进学术进步等角度进行论述。
3. 研究内容与方法（不超过500字）：研究内容与方法部分需要将研究计划细化，清晰地展示研究的方向和方法。
可以详细介绍案例分析、实验设计、问卷调查等具体研究方法，并说明如何确保研究的可行性和科学性。
4. 预期研究成果（不超过200字）：预期研究成果部分应明确指出研究完成后的预期成果，可以包括学术论文发表、实践应用推广等方面。
还要突出成果对学术或实践领域的贡献和影响。
5. 研究进度计划与预算（不超过500字）：研究进度计划与预算需要详细列出研究的时间节点、关键任务和预算规划。
在编写时要注意合理性和可操作性，并充分考虑研究所需的时间和资源。
6. 参考文献（不超过300字）：参考文献部分需要按照规范的引用格式列出相关文献，确保文献来源的准确性和可靠性。
四、个人观点与理解：在编写小课题立项申请表过程中，我深刻体会到了论题的重要性和逐步展开的方式。
从简到繁、由浅入深的方式能够更好地引导读者了解研究的背景、目的、内容和方法，使得申请表更加合理和可行。
在编写过程中，考虑到审查人员的角度和需求，我们需要以客观、清晰和有说服力的方式撰写，以提高申请表的质量和通过率。
小课题立项申请书
小课题立项申请书
随着社会经济发展加快，小题目的开展在科学研究中发挥着越来越重要的作用，为了积极投入到科学研究中，进行更多的小题目的研究，特此申请立项小题目研究。
本申请书主要介绍申请者小题目的立项情况，及申请者对本小题目的研究方向、研究周期、预期成果等相关情况，为后续审批立项提供有效参考。
申请者简介
申请者XXX，毕业于XXXX大学，XXX学位，现任XXXX机构从事XXX工作，致力于XXX研究。
XXX先生研究方向主要包括XXXX，研究成果多次发表在XXXXXX期刊上，成果受到业内专家的好评。
小题目立项原因
XXX先生希望通过本次小题目的研究，深入研究XXX方面的实践问题，寻找出一些新的观点和方法，解决实际问题，从而进一步推动XXX的发展。
小题目的研究内容
本次小题目研究的主要内容为XXXX，包括XXXX，XXXX，XXXX等。
这些内容将在研究周期内通过XXXXX，XXXXX，XXXXX等方式进行，以探索出一些新的观点和方法。
小题目的研究周期
本次小题目的研究周期为6个月，计划于2020年1月1日启动，2020年6月30日结束。
小题目的预期成果
本小题目研究的预期成果是XXXX，包括XXXX，XXXX，XXXX。
这些成果将用于进一步推动XXX的发展，增强XXX的实践能力。
本申请书最后，XXX先生申请立项本次小题目的研究，以期获得相关部门的审批，把本次小题目的研究顺利完成。
海安教育科学微型课题立项申请表
单位E学段B学科L
课题名称
小学音乐欣赏情境教学方法的研究
主
持
人
姓名
张晓燕
性别
女
出生年月
1983.6
最后学历
本科
职称
小学一级
任教学科
音乐
工作单位
海安镇海北小学
联系电话
电子邮箱
参
与
者
姓名
最后学历Biblioteka 任教学科工作单位主要任务
课题论证报告
课题界定
“情境”含有情景、境地的意思，即情况、环境，一般是指由景物、事件、人物关系等诸多要素构成的某种具体的有机结合的境地。
（2）实施阶段（2016.6—2017.4）：实施课题有关方案，根据方案要求开展音乐教学；了解学生在学习活动中的行为表现，以及在不同学科、不同年级方面的个体差异，进行理性的分析，从而设计符合情境教学的指导策略。
（3）总结阶段（2017.4—2017.05）：收集、整理有关材料，结合理论综合分析，形成初步的理论成果。
情境教学，主要包括语言文字、图表、图像、实物材料、人物动作、人际关系等，是指教师根据教学目标和教学内容，创设特定的教学情境，引导学生自主探究或合作探究的教学。具体说是指教师以现行教材为基本内容，以学生周围生活实际为参照对象，选择综合而典型的材料，创设特定的语言、形声色、问题等情境，真实而全面地反映或模拟现实，引导学生应用所学知识，自主地探究事物的整体结构、功能、作用，分析理解事物的变化发展过程，从而形成新知识、新观点，并而找到解决问题的新方法、新手段。所以我的课题命名为“小学音乐欣赏情境教学方法的研究”
（2）应用个案分析法，通过对课题研究对象的个案分析，正确认识研究对象发展的特点及其所处的水平。
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单位E学段B学科B
课题名称
小学数学课堂教学中教师巡视策略的研究
主
持
人
姓名
王小花
性别
女
出生年月
198205
最后学历
本科
职称
小学一级
任教学科
小学数学
工作单位
海安县海安镇海北小学
联系xxx
电子xxx
参
与
者
姓名
最后学历
任教学科
工作单位
主要任务
课题论证报告
课题界定
课堂巡视：是指在课堂教学活动进行中，当学生处在自主学习或者自主活动时，是教学时教师来回查看所有学生的状态，以便及时掌握学情，调整教学，优化教学过程，以期实现有效教学的一个重要组成部分，是教师课堂教学效益最大化的教学行为，它是教师发挥主导作用的重要手段。
课题研究论文及教学反思集。
所需研究支持
课题研究过程中，一定会有波折，还需要上级领导的xxx与支持；在理论学习上和实践操作中还需要专家的指导和引领；在研究过程还需要同行的协调和帮助。
申报人（签名）王小花
3月18日
所在局直学校、镇教育助理意见
负责人（印鉴）
年月日
县教科室立项意见
负责人（印鉴）
年月日
研究内容
1、如何让学生欢迎并主动配合教师共同完成好每次课堂巡视？
2、巡视中培优辅弱的策略研究。
3、如何在巡视时指导学生良好的课堂学习习惯的养成？
4、如何根据巡视时的课堂生成来调整教学预设方案？
5、怎样通过巡视来促进师生的互动交流？
研究方法和步骤
1、观察法：通过课堂观察，发现巡视教学的规律。
2、调查法：通过问卷调查、xxx调查等，了解事实情况、分析情况、认真研究，总结方法。
6、课堂巡视能够使教师与学生建立良好的师生关系。学生情感丰富，自身对外界环境的关爱较为敏感，有时教师一个随意的动作、问候能让学生终生难忘。教师通过课堂巡视，细心xxx 班级中的每一个个体，将关爱融入学生单一的学习中去，将点滴的关爱汇聚成爱的海洋，一旦学生能够感受到老师的真爱，学生便会“亲其师，信其道”，教学效果自然就能事半功倍。
研究意义
1、课堂巡视是实现有效课堂教学的需要：数学课堂巡视作为数学课的重要环节，必须“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”。教师在进行课堂巡视时深入学生之中,了解学生的学习过程，细心地发现学生的错因，处理好课堂生成，指导学生养成良好的课堂学习习惯，从而通过有效的课堂巡视努力构建高效的精彩纷呈的数学课堂。
3、经验总结法：根据自己的教学实践，分析课堂现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动。
4、个案研究法：对班级研究对象进行深人而具体的研究。
已有研究基础
1、备课时合理设计课堂巡视的时间。
说到设计课堂巡视的时间，其实就是要在设计教案时认真的设计学生自学和作业的时间。我们在设计作业时重点要把握住练习的难度、时间等，不然就会造成学优生和后进生的两极分化。
4、发现问题应及时的给予解决或者提示。
教师在巡视的过程中发现了亟需解决的问题的时候一定要把握时间即时的给予解决。
5、根据课堂巡视的效果即时的调整教学活动。
教师要善于把握课堂，对于在课堂巡视中发现了问题要即时的根据实际情况调整教学过程。充分的发挥课堂巡视的调控作用。
预期研究成果
1、课题研究报告。
2、课题研究案例集。
2、课堂巡视能够使教师灵活地调整教学策略。教师在学生练习、探究或思考时，通过课堂巡视真正地走入学生间，教师在巡视过程中通过观察、参与、点拨等方式能够了解学生的解题、思考情况，从而在心理上早做准备，根据学生出现的不同反馈信息，结合教学预设能够及时地对教学思路进行必要的调整。
3、课堂巡视能够有效转化后进生。后进生理解能力和接受能力较差，大多数不能及时掌握课堂上所学的知识。教师通过课堂巡视有针对性地xxx 班级里的每一个后进生，对他们存在的疑问进行及时的讲解和指导，部分学生就能比较容易地当堂学会所学的知识了，也会在原来的基础上有所进步，从而使他们走上良性循环之路。
4、课堂巡视能够促进学生养成良好的学习习惯。毋庸置疑，培养学生专心听讲，勤于动脑，独立思考，按时、认真、细致、独立完成作业等良好习惯是非常重要的。教师通过课堂巡视能够及时纠正学生各种不良习惯，改正学生的错误操作，督促、检查、点拨，逐步培养学生良好的学习习惯。
5、课堂巡视能够维持教学秩序，创设良好学习环境。课堂秩序是影响课堂教学效果的重要因素之一，良好的秩序可以维持课堂的稳定，激发学生的学习潜能，提高教学的有效性，是完成教学任务的保障。教师通过课堂巡视把自己置与学生中间，把所有的学生纳入到自己的视线之内，尤其是一些“不安分”的学生，我们要及时捕捉他们脸上的神情，通过点头示意、手势等体态语将他们“开小差”的思想消灭ห้องสมุดไป่ตู้萌芽状态。教学秩序井井有条，自然就能创设出良好的学习环境。
2、巡视时注意全班平衡。
我们在课堂巡视时，要把全班作为对象，不要只xxx 少数的学生或者少数的学习小组。在课堂教学中很多教师往往都会只xxx 学困生或者只xxx 学优生，这样不利于通过课堂巡视来对教学过程的调控。
3、巡视前选择好行进路线，避免满教室的乱窜。
教师在进行课堂巡视前一定要选择好自己行进的路线，不然给人的感觉就是学生在认真的自学或者作业、而教师在教室里窜来窜去的样子！