《荆轲刺秦王》学案教师案_图文.doc

预 习 检 测

王翦（） 谒（ ) 抿（）其胸

切齿拊（ ）心淬（ )

濡（）缕 忤（

）视

徵（）

瞋（）目 陛（） 下 卒（）起不意 箕（ ）踞（） 被八创（）

樊於（）

期

偏袒扼（） 腕

目眩（ ） 夏无且（

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参考答案：jidn

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课堂指导：九个小组分別负责一定数量的注音，在预习基础上，各组派一名代表在前后 黑板上展示木组所负责任务的完成情况，其他学生检查纠正错误。

1. 字词积累，检杏同学诵读，让学生注意重点字的读音。

2. 成语积累

切齿拊心：又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。

一去不复返：一去Z 后就不再回来。后亦称人或者已成陈迹。唐崔颍《黄鹤楼》诗「'黄 鹤一去不复返，片云千载空悠悠。”

发上指冠：语出《庄子•盗跖》：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”毛发竖起的 样子。形容极度愤怒。木文“士皆日真日，发尽上指冠”暗引此语。

图穷匕首见：比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。

无可奈何：没冇办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。 悲歌击筑：亦作“悲歌易水”。典出木文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。

变徵之声：语岀《史记•刺客列传》：“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂 泪涕泣。”乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。徵，古代五声之一，读Z hlo

3. 读课文，整体把握课文本文可分成几个部分？每部分的中心内容是什么？

本文波澜起伏、惊心动魄的故事情节围绕一个“刺”字展开，人物的性格也随着故事情 节的推移，从人物对话、神态、动作的描写和场面描写两方面得到栩栩如生的表现

（一） 开端（秦将王翦破赵——愿足下更虑之）：行刺缘起 （二） 发展（荆轲知太子不忍——终已不顾）：行刺准备 （三） 高潮（既至秦——必得约契以报太子也）：廷刺秦王 （四）

结局（末段）：荆轲被斩

课堂展示读笫1——2节

1.解释加点词语

%1进兵北（）略（）地②旦暮（）渡易水③长侍（）

④微（）太了言⑤谒（）⑥购（）Z金（）T斤

⑦秦王必说（）见臣⑧穷闲（）⑨更（）虑之

2.翻译重点句子（学法指导：注意句式特点和重点字词的落实）

%1微太子言，臣愿得谒Z今行而无信，则秦未可亲也

%1太了曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”

3：探究:

①荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？

【参考答案】秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕写形势连用“破” “虏” “收” “进” “略”“至”六个动词，使故事一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。

%1荆轲刺秦王的谋划，表现了他怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有什么作用？

【参考答案】荆轲的谋划抓住了如何见秦干-这个关键问题他提出用樊将军与督亢地图为信物骗収秦王信任，具有超人的胆识和气魄他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深太子“不忍”，反衬了荆轲智谋不凡。

参考答案：①向北/掠夺，夺取②早晚，极言时间短暂③长久侍奉④假如没有⑤请⑥重金征求/当时以铜为金⑦同“悦”，喜欢，高兴⑧走投无路，处境困窘⑨改变

翻译①即使太了不说，我也要请求行动现在假如空手而去没冇什么凭信Z物，那就无法

接近秦王

②太子说：“樊将军因为走投无路，处境闲窘而來归附我，我不忍心由于自己个人的私仇而伤长者心意，希望您另外考虑对策吧！”

读第3——9节

课堂展示

②樊於期偏袒扼腕而进FI：“此臣口夜切齿拊心也,

③吾每念

④太了及宾客知其事者, 皆白衣冠（）以送Z

参考答案

对待刻毒眼泪可以用它來握，抓住

有心意，此处引申为同意，愿意被/侵犯、欺侮

逆，意思是迎着眼光看

乃今得闻教！”

这样就

浸湿，沾湿

裸露一只胳膊走上前用匣子

知所ill耳

远方认为……迟

发出

1.解释加点词语

秦Z遇（）将军深（）仰天太息流涕（）

可以（）解燕国之患m（）其胸然则（）将军岂有意（）乎

见（）陵（）乞耻濡（）缕忤（）视偏袒（）扼腕

樊於期乃前()F1函（）封之其人居远（）未來

太子迟（)Z请（）辞决（）矣皆白衣冠（）以送Z 为（）变徵Z声发尽上（）指冠终（）已不顾（）

2.翻译下列语句（学法指导：注意文言句式的翻译）

①父母宗族，皆为戮没

请允许我，表示客气/辞别，告别穿上衣服，戴上帽了

上始终/回头

翻译①父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴

②樊於期脱下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步说：“这是我日F1栈後为Z 咬牙切齿、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教！”

%1我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么办法罢了

%1太了河他的宾客中知道这件事的人，都穿着白衣，戴着白帽给他送行

3：探究:

①荆轲私见樊於期，为什么能使他慷慨献身？

荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动Z以情，进行初步试探；进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方而晓之以义，引而不发，进一•步观察反映；在樊将军急于知晓得情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿荆轲胆大心细，口知知人，对樊有着深刻的了解荆轲舍生取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”樊将军自刎献身，既表达了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。