幼儿园中班数学活动有趣的图形宝宝(三篇)
中班数学教案《图形宝宝玩分家》
中班数学教案《图形宝宝玩分家》含反思《中班数学教案《图形宝宝玩分家》含反思》这是幼儿园优秀中班数学教案《图形宝宝玩分家》含反思教案文章，小朋友们快来看看中班数学教案《图形宝宝玩分家》含反思！活动目标：1、通过图形宝宝玩分家的操作活动，让幼儿学会按物体的形状、颜色、大小进行分类。
2、训练幼儿观察比较及动手操作的能力，并在操作活动中体验成功的快乐。
活动准备：1、教师：吹塑板一块、大头针若干、一套大点的图形操作材料。
2、幼儿：人手一份图形操作材料、游戏单一份、固体胶一支。
活动过程：(一)、让幼儿通过操作活动给图形宝宝分家。
1、导入：出示一个图形图片说：我是快乐的图形宝宝，我们在玩分家家的游戏，但我们不会玩，小朋友们能帮助我们和我们一起玩么?2、观察图形材料，交代游戏规则：老师给每个小朋友都配了一套图形宝宝，请你们仔细观察，看看这些图形宝宝一样吗?他们什么是一样的?把一样的宝宝用固体胶粘在游戏单的一个圆圈里，代表他们是一家，并给图形宝宝家取一个好听的名字(比如红图形宝宝、三角形图形宝宝等)，好吗?3、幼儿操作给图形宝宝分家，教师巡回指导。
讨论：小朋友们是怎么分的?(请几位小朋友上来贴出自己的操作结果，老师配合完成)有没有和XX小朋友分的不一样的?请小朋友们分别说说你为什么要这样分呢，你给他取了个什么名字?小结：“分家家”可根据图形的颜色分成红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝三家，也可以根据图形的形状来分成三角形宝宝、圆形宝宝和正方形宝宝三家，还可以根据大小来分成大宝宝和小宝宝两家。
(二)让幼儿当图形宝宝玩分家游戏。
老师这里还有许多图形宝宝也想玩分家家的游戏，小朋友们每个人可以拿一个你喜欢的图形宝宝，来当这个图形宝宝，和大家玩分家家的游戏，好吗? 下面由老师来讲一下游戏规则，活动室地上画有三个圆圈，它们分别代表了图形宝宝的家。
当我说，请红色宝宝住第一家，黄色宝宝住第二家，蓝色宝宝住第三家，你们要快速反应出自己该住在哪一家，找到后就站好不动了，然后大家互相看看，家里的图形宝宝有没有不一样的，哪个图形宝宝不一样，我们指出来让他为我们唱首歌，好不好? 老师依次根据图形的颜色、形状、大小提要求，幼儿听到口令后开心地玩。
中班有趣的图形宝宝教案
中班有趣的图形宝宝教案 中班数学活动《有趣的图形宝宝》能够巩固幼⼉对图形的特征的掌握，作为中班教师的你，教案设计制定好了吗?下⾯是店铺为⼤家整理的中班《有趣的图形宝宝》的教案设计，希望对你们有帮助。
中班数学活动《有趣的图形宝宝》教案设计⼀ 活动⽬标 1、巩固对圆形、三⾓形、正⽅形的基本特征的掌握，能够区分三种⼏何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼⼉的观察⼒、创造性思维。
3、激发幼⼉探索的欲望。
重点难点 1、说出⼏何图形的基本特征。
2、能否与同伴合作游戏。
活动准备 1、场地准备： 在地⾯上⽤即时贴贴⼀个⼤圆、⼀个⼤三⾓形、⼀个⼤正⽅形。
2、物质准备： (1)、圆形的桌⼦、长⽅形的桌⼦、正⽅形的桌⼦。
(2)、圆形、三⾓形、正⽅形的饼⼲、糖果等。
(3)、⼏何图形(半圆形、三⾓形、正⽅形、圆形) (4)、贴有图形标记的⼩椅⼦ 活动过程 ⼀、猜⼀猜，看⼀看、讲⼀讲，加深对三种图形的基本特征的认识。
“图形宝宝要和我们⼀起玩游戏，猜猜是谁呢?” (1) 第⼀个图形宝宝有三条边、三个⾓，是谁?(三⾓形) (2) 这个图形宝宝圆溜溜的，是谁?(圆形) (3) 这是什么宝宝，长得什么样的?(正⽅形) ⼆、游戏：作客。
教师以图形宝宝的⾝份与幼⼉做游戏。
邀请幼⼉去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们⼀起到图形宝宝家去作客吧!来，先让我们⼀起学⼩兔跳到圆形娃娃家去吧!(幼⼉⼀起跳到圆形中去)再让我们⼀起学⼩鸡⾛到三⾓形娃娃家去吧!(幼⼉⼀起⾛到三⾓形中去)最后我们⼀起跑到正⽅形娃娃家去，看⼀看是谁先到正⽅形娃娃家。
(幼⼉⼀起跑到正⽅形) 三、游戏：宝宝请客 教师创设游戏情节：图形宝宝邀请⼩朋友吃东西，把幼⼉带到有圆形的桌⼦、正⽅形的桌⼦、三⾓形的桌⼦的地⽅。
(1)教师：“⼩朋友，你们看图形宝宝家的桌⼦有哪些形状呀?(幼⼉回答) 教师：“桌⼦有了，椅⼦还在那边，要请⼩朋友搬过来，有⼀个要求：圆形的桌⼦旁要放有圆形标记的椅⼦，三⾓形的桌⼦旁放有三⾓形标记的椅⼦，正⽅形的桌⼦旁放有正⽅形标记的椅⼦。
中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》含反思
中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》教学目标1.能够认识常见的图形：正方形、长方形、圆形和三角形；2.能够用手指、麦克风或画笔等工具画出这些图形；3.能够通过组合这些图形，创造出一些有趣的宝宝形状。
教学准备1.讲师需要准备一些纸张、铅笔、彩笔、粘合剂、色纸等辅助工具；2.讲师需要提前准备好几张有趣的宝宝图片，以便在课堂上使用；3.讲师需要具备一定的绘画技巧和教育敏感度。
教学过程第一步：认识图形讲师先向学生展示一些常见的图形：正方形、长方形、圆形和三角形。
在介绍每个图形时，可以让学生触摸、抚摸它们，或者拿一些蔬菜、水果或玩具等物品在课堂上演示。
第二步：画图形在学生了解图形的基本形态后，讲师可以让学生自由发挥，用手指、麦克风、画笔等工具画出这些图形。
学生可以在纸上练习，也可以在地板上用大画笔画出来。
第三步：组成有趣的宝宝在学生掌握了常见的图形基本形态后，讲师可以向学生介绍一些有趣的宝宝形状图片，并让学生组合这些图形，创造出一些有趣的宝宝形状。
比如可以用两个三角形和一个圆形组合成一个笑脸，或者用一些长方形和正方形组合成一个宝宝身体。
通过这些游戏，可以让学生加深对图形的认识和理解。
教学反思这堂课的教学效果还是比较满意的。
学生们很喜欢玩这些有趣的游戏，并且在课堂上充分发挥了他们的创造力和想象力。
尤其是在第三步环节中，学生们用不同的图形组合出的宝宝形状都很有趣。
不过，我觉得我可能还需要在第一步环节上讲的更清楚一些，让学生对不同的图形的特征更加明晰。
另外，需要注意的是，由于学生都比较小，他们可能还不太会用画笔等工具画出一些比较规整的图形，这点需要后续课程继续强化训练。
学前班 中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》含教学反思.doc
中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》含反思教学目标1.充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。
2.能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。
3.在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。
4.能与同伴合作，并尝试记录结果。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学策略选择与设计在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。
在活动中学习，在活动中成长。
为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。
教学资源与工具设计幼儿学习资源：自制图形拼图卡;小蘑菇房子;音乐。
教师材料：多媒体。
教学过程一、出示奇妙的口袋引发幼儿兴趣1.师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏着什么秘密吗?2.教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。
二、自由探索、操作、教师指导1.个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友(教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考)师：你的方法真不错!帮图形娃娃找朋友的方玩多不多?2.幼儿自由探索实践师：还可以怎样找呢?大家都来玩一玩，看看谁的方法多!(教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种方法，利用幼儿的方法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。
)3.交流演示师：你找了几种方法?谁来演示你的方法?(教师请想法多样，方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造想法。
)叁、合作探索游戏1.以谈话引入，激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友，我们也来玩一玩找朋友的游戏吧!(激发幼儿合作游戏的欲望。
)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢?2.幼儿合作探索玩法师：幼儿每人挂一块图形胸卡，四处散开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。
(教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发)3.交流游戏情况师：谁来讲一讲，你是怎么找到你的好朋友的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。
《有趣的图形》中班教案6篇
《有趣的图形》中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《有趣的图形》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《有趣的图形》含反思-幼儿园数学教案一、教学目标1.帮助幼儿认识几何图形，包括正方形、三角形、矩形、圆形等；2.通过游戏、手工制作的方式培养幼儿的创造能力和动手能力；3.帮助幼儿学会分辨几何图形的形状及其名称。
二、教学内容1.几何图形的认识–正方形、三角形、矩形、圆形的形状和名称2.游戏：捉图形–准备一些卡片，上面画上不同的几何图形；–把几何图形卡片洗混，并分给每位幼儿；–老师喊出一个几何图形的名称，幼儿要快速找到自己手中的卡片，举起来展示，并说出图形的名称。
3.手工：有趣的图形–准备一些不同颜色的纸张和剪刀；–让幼儿以纸张为材料，自由发挥想象力制作出有趣的几何图形。
三、教学步骤第一步：引入新知识先让幼儿观察老师展示的几何图形模型，引导幼儿看图形的线条方向和各个角度，然后引导幼儿说出图形的名称。
第二步：游戏“捉图形”游戏时间控制在5~10分钟左右，提高幼儿们注意力。
第三步：制作有趣的图形老师向幼儿展示几个不同的剪刀形状，鼓励幼儿模仿老师的动作，抡起剪刀、将纸张剪裁成各种有趣的形状，各花色彩五～十分钟。
第四步：教师点评点评幼儿制作出的几何图形的名称、颜色和形状，同时点评幼儿在制作中表现出来的创造性和动手能力。
四、反思教学优点1.能够很好地让幼儿认识几何图形的形状和名称，培养幼儿的观察能力和分辨能力；2.以游戏和手工为主体，让幼儿在愉快的氛围中体验学习的过程；3.通过手工制作的方式，培养幼儿的创造能力和动手能力。
教学不足1.游戏“捉图形”的时间安排不够紧凑，容易导致幼儿注意力不够集中；2.手工制作的材料和准备不够丰富多彩，容易让幼儿感到单调乏味；3.教师点评的内容还不够充分，只能突出幼儿语言和形状的表达能力，有待加强。
五、教学方式1.游戏：捉图形–采用小班制的形式，每个小组有45人，班级将全体幼儿分成56个小组，每个小组领一份卡片用于游戏；–老师提前准备好卡片，根据需要设计一些不同的难度等级；–游戏时间控制在5~10分钟左右，提高幼儿们注意力。
有趣的图形宝宝中班教案5篇
有趣的图形宝宝中班教案5篇有趣的图形宝宝中班教案篇1活动目标：1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动准备：1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。
2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。
教学过程：片段一：引入主题。
(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。
)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。
看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。
)师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。
)师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。
)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。
你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。
我请你们来当魔术师“变魔术”。
(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。
)游戏反复进行几次。
这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。
(2)出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
师：出示由三角形和正方形组成的图形。
正方形和圆形组成的图形。
三角形和正方形组成的图形等等。
这些都是图形宝宝变出来的图案。
幼儿园中班数学有趣的图形教案三篇
【导语】图形是指在⼀个⼆维空间中可以⽤轮廓划分出若⼲的空间形状，图形是空间的⼀部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园中班数学有趣的图形教案 活动⽬标 1、学会按照形状，颜⾊，⼤⼩进⾏分类。
2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼⼉动⼿操作能⼒。
3、培养幼⼉的观察⼒、判断⼒及动⼿操作能⼒。
4、有兴趣参加数学活动。
活动重点学会按照形状，颜⾊，⼤⼩进⾏分类。
活动难点学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼⼉动⼿操作能⼒。
活动准备PPT课件，幼⼉操作卡。
活动过程 ⼀、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。
1、看PPT，分类。
师：今天⽼师带来了许多图形宝宝，我们⼀起来看看有哪些图形宝宝呢？他们有哪些特质？请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗？ 2、请个别幼⼉说说他⽼师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪⾥？ ⼆、出⽰图⼀，让幼⼉观察，⽰范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜⾊分。
1、师：⽼师这来了⼏个图形宝宝，它们是谁呀，（⼀⼀出⽰图形讲出图形的特征）它们告诉我它们呀找不到⾃⼰的家了，怎么办？（帮它们找家） 2、出⽰图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上⾯有上⾯呀？（颜⾊标记、形状标记）这说明我们要根据它的颜⾊标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。
3、我们先来看看横排，我们也叫它⾏，第⼀个前⾯的颜⾊标记是红⾊，那它整⾏都是红⾊图形的家，那第⼆个是什么颜⾊标记？（蓝⾊）⼜是谁的家呢？（蓝⾊图形的家） 4、横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第⼀列是什么标记？（正⽅形标记）说明这⼀列都是正⽅形的家，那第⼆列呢？（三⾓形、三⾓形的家） 5、认识了图形屋，现在我们就⼀个⼀个来帮助图形宝宝找家，我们先看第⼀⾏是红⾊，第⼀列是正⽅形，（边说边⽤⼿⽰范）那他们的交接点就是红⾊正⽅形的家，依次类推找出其它⼏个图形的家。
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学活动有趣的图形宝宝(三篇)目录：
幼儿园中班数学活动有趣的图形宝宝一
幼儿园中班数学活动有趣的夹子二
幼儿园中班数学活动有趣的梯形三
幼儿园中班数学活动有趣的图形宝
宝一
活动目标：
1.能说出正方形和长方形的名称和基本特征，会区分长方形和
正方形，了解他们的特点。
2.能在周围的环境中找出像正方形和长方形的物体
3.感受图形认知的乐趣。
活动准备：
1.图形百宝箱（正方形和长方形图形卡片）：画有不同颜色的正方形、长方形、梯形、平行四边形等图形卡片若干;剪刀、胶水
等。
2.幼儿学习资源1第~页。
活动过程：
1.引导幼儿玩“摸一摸”的游戏，引出活动内容。
师：昨天老师去超市的时候发现了一个好玩的百宝箱，小朋友
们想不想知道这个百宝箱里面有什么。
谁想来试试？
师：你摸到的是什么图形？
（1）摸一摸——认识正方形和长方形的特征。
师：这是个什么图形？（正方形）它是什么样的？（有4条边、4个角，4条边一样长，4个角一样大。
）
师：谁还想来试试？这是个什么图形？（长方形）它是什么样的？（有4个角、4条边，对边一样长。
）
（摸出图片，让幼儿说出图形的名称及特点。
如正方形有4条边、4个角，4条边一样长，4个角一样大。
让幼儿摸出长方形，说说长方形的特点：有4个角、4条边，对边一样长。
）
(2）比一比——让幼儿找出正方形和长方形的相同点和不同点。
师：你们看看你们的桌子上都有什么？现在小朋友们可以比较一下，看看这两个宝宝有什么不一样的地方？
（儿人手一份正方形和长方形的纸，（长方形的宽和正方形的边一样长）让幼儿将两个图形重叠比较。
如相同点：都有4条边、4个角、4个角一样大；不同点：正放形的4条边一样长，长方形的对边一样长。
让幼儿比较总结并获得直观的感性经验。
2.看一看——巩固对长方形和正方形的认知。
师：孩子们你发现我们的教室里哪里有正方形宝宝哪里有长方形宝宝。
引导幼儿阅读幼儿学习资源1第~页，完成相关的教学活动，进一步认识长方形和正方形的物体。
3.巩固对正方形和长方形的认识。
师：这两个好朋友最爱玩游戏了，他们可以变成各种各样的东西，小朋友也来动手试试吧。
游戏“拼拼贴贴”：提供不同图形的图片，请幼儿说说图片的现状和特征，并贴成不同的图画。
幼儿园中班数学活动有趣的夹子二
【活动目标】
1、在游戏中掌握环形数数的方法，体验环形排列现象在生活中的运用。
2、尝试运用不同的方法进行环形数数和记录，体验与同伴分享交流的快乐。
【活动准备】
1、夹子、鼓、音乐。
2、每人10个夹子、1个小筐子、1个圆片、1张记录单、1支水笔。
3、环形排列的物品若干：花片、飞碟、衣架、调色盘、杯垫等。
4、每组星星、夹子、扭扭棒、回形针、皮筋、毛线若干。
【活动过程】
一、出示夹子，简单导入。
二、游戏“夹夹乐”，练习数数和比较多少。
教师敲鼓，幼儿游戏。
让幼儿数数夹了多少，并和同伴比一比谁多谁少。
三、游戏“夹子变魔术”，尝试环形计数。
1、引导幼儿将夹子和圆片变成太阳，体验环形排列。
2、尝试环形数数。
（1）数夹子，尝试环形计数。
让幼儿数数自己用几个夹子变成了太阳，并说说是怎样数的。