中班数学公开课-有趣的图形.
中班数学公开课教案《有趣的图形》
目录•课程介绍与目标•图形基础知识•有趣图形探究活动•图形在日常生活中的应用•图形思维训练与拓展•课程总结与延伸课程介绍与目标教案背景及目的0102 03本次公开课旨在通过生动有趣的方式，向中班幼儿介绍基础图形知识。
课程结合幼儿认知特点，采用游戏、互动等形式，激发幼儿对图形的兴趣。
通过本次课程，幼儿能够初步认识并区分不同图形，为后续数学学习打下基础。
0102 03知识目标幼儿能够认识圆形、正方形、三角形等基础图形，并了解其基本特征。
能力目标幼儿能够区分不同图形，并尝试进行简单的图形组合与变换。
情感目标培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，鼓励幼儿积极参与数学活动。
教学目标与要求课程时间课程流程教学方法教学准备课程安排与时间0102030445分钟导入（5分钟）→新课呈现（15分钟）→实践操作（15分钟）→总结与延伸（5分钟）讲解、示范、游戏、互动等PPT 课件、图形卡片、玩具积木等图形基础知识图形定义及分类图形的定义图形是由点、线、面等元素构成的形象，具有形状、大小和位置等属性。
图形的分类根据图形的不同特征，可以将其分为平面图形和立体图形两大类。
其中，平面图形是二维的，如三角形、圆形等；立体图形是三维的，如长方体、球体等。
图形特征与属性边与角图形的边是构成图形的线段，角是两条边相交形成的夹角。
不同的图形有不同的边和角的特点，如三角形的三条边和三个角，矩形的四条边和四个直角等。
对称性图形的对称性是指图形在某些方面具有的相同或相似的特点。
例如，轴对称图形在沿对称轴折叠后两侧能够完全重合，中心对称图形在旋转180度后能够与原图重合。
面积与周长图形的面积是指图形所占平面的大小，周长是指图形边界的长度。
对于不同的图形，计算面积和周长的方法也有所不同。
常见图形举例三角形01三角形是最简单的多边形之一，由三条边和三个角组成。
根据边的长度和角的大小，三角形可以分为等边三角形、等腰三角形、直角三角形等。
矩形02矩形是一种特殊的平行四边形，其中两组对边分别平行且相等，四个角都是直角。
中班数学公开课教案《有趣的图形》含PPT课件
目录•课程介绍与目标•图形基础知识•常见平面图形认知•常见立体图形认知•图形变换与操作实践•总结回顾与拓展延伸课程介绍与目标教案背景及目的0102 03本次公开课旨在通过生动有趣的方式，向中班学生介绍数学中的图形概念。
课程将结合PPT课件和多种互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握图形知识。
通过本次课程，学生将能够认识和理解各种基本图形，培养对数学的兴趣和好奇心。
图形在数学中重要性图形是数学中的重要元素之一，对于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力具有重要作用。
掌握图形知识有助于学生更好地理解数学中的其他概念，如长度、面积、体积等。
图形在日常生活中无处不在，学生可以通过学习图形知识更好地应用数学于实际生活中。
教学难点如何引导学生通过观察和操作发现图形的内在规律。
基本图形的认识和特征。
情感目标激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神和合作意识。
知识目标学生能够认识和理解基本图形，如圆形、正方形、三角形等，并了解它们的特征和性质。
能力目标学生能够通过观察和操作，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
教学目标与要求图形基础知识0102 03点点是几何学中最基本的元素，没有大小、形状和维度。
在图形中，点可以表示位置或交点。
线线是由无数个点组成，具有长度和方向。
根据线的特点，可以分为直线、曲线等。
面面是由线围成的封闭图形，具有长度和宽度。
常见的面有平面和曲面。
点、线、面基本元素平面图形与立体图形分类平面图形存在于二维空间中的图形，如三角形、正方形、圆等。
它们只有长度和宽度，没有厚度。
立体图形存在于三维空间中的图形，如长方体、正方体、圆柱体等。
它们具有长度、宽度和高度。
图形的外围线条，决定图形的形状。
边角顶点由两条射线共享一个端点形成，决定图形的角度特点。
图形的角点或交点，决定图形的顶点数。
030201图形基本属性及特点平面图形所占的空间大小，用平方单位表示。
平面图形外围边的总长度，用长度单位表示。
中班数学公开课教案《有趣的图形》（2篇）
中班数学公开课教案《有趣的图形》一、活动目标：⒈通过活动，让幼儿在操作和游戏中巩固对图形的认识。
⒉在感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。
⒊在活动过程中有机导入音乐，使幼儿得到美的享受。
二、活动准备：⒈自制课件⒉操作材料：各种图形若干、水彩笔、胶水、剪刀三、活动过程：㈠复习对图形的认识演示多媒体课件一，随音乐分别出示圆形、正方形、长方形、三角形。
提问：这是什么图形？它像什么？（每个图形左上方都有一个像什么范例，如圆形像太阳）㈡巩固对图形的认识演示多媒体课件二，这是一个电脑游戏。
其内容是画面上方是四个小的三角形、正方形、长方形，正方形下面是四个对应的大的图形，玩法是把小图形拖到相应的大图形中去，如拖对了，有音乐感应；如拖错了，小图形会自动退回；如全拖对了，就会得到电脑表扬你真棒。
请几个小朋友到电脑上操作。
㈢运用图形拼物体演示多媒体课件三，[内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：热带鱼房子汽车狐狸机器⒈点击热带鱼。
引导幼儿观察。
提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？然后再点热带鱼，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。
⒉点击房子、汽车、狐狸、机器人方法同上。
⒊幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。
㈣运用物体组合画面演示多媒体课件4[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面，共有四幅画面，并伴有音乐]⒈出示画面1，⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的？⑵老师把这幅画编成故事讲述。
⒉出示画面2、3、4，供幼儿欣赏。
⒊幼儿自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给同伴听。
⒋请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，讲给大家听。
5、教师积极评价，活动结束。
[教学设想：本环节在前面几个环节的基础上，进一步提高要求，一方面发展了幼儿的动手操作能力和想象力，另一方面发展了幼儿口语表达能力。
]四、活动延伸：⒈展示作品，互相学习。
把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中发现其中优点，维护幼儿的自尊心。
中班《有趣的图形》教案含反思
中班《有趣的图形》教案含反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有趣的图形》中班教案6篇
《有趣的图形》中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学公开课教案《有趣的图形》精选4篇
中班数学公开课教案《有趣的图形》精选4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学公开课教案《有趣的图形》(1)
中班数学公开课教案《有趣的图形》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《有趣的图形》，详细内容包括认识基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形，并能用图形进行创意组合。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形，并能够识别和命名这些图形。
2. 培养学生运用图形进行创意组合的能力，提高空间想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与应用。
教学重点：掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、图形卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的图形，如蛋糕是圆形的，红绿灯是三角形和正方形的，让学生认识到图形与生活的紧密联系。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导学生说出图形的名称，如圆形、正方形、三角形。
（2）教师通过实物模型，让学生触摸并观察图形的特征。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题，如用三个圆形、两个正方形、一个三角形组合成一个小熊。
（2）教师引导学生思考如何进行组合，并示范操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，如用四个圆形、三个正方形、两个三角形组合成一个小猫。
5. 小组合作（15分钟）学生分组，每组用给定的图形进行创意组合，并展示成果。
教师对学生的作品进行评价，强调图形组合的方法和技巧。
六、板书设计1. 板书课题：有趣的图形2. 在课题下方列出圆形、正方形、三角形等基本图形。
3. 旁边展示图形组合的例题和答案。
七、作业设计1. 作业题目：用五个圆形、四个正方形、三个三角形组合成一个小狗。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了基本的平面图形，并能运用图形进行创意组合。
课后，教师应关注学生对图形组合的掌握程度，并进行针对性的辅导。
拓展延伸：让学生在生活中寻找更多的图形，并尝试用所学知识进行创意组合，激发学生的学习兴趣和创新能力。
中班数学优秀公开课《有趣的图形》教案
中班数学优秀公开课《有趣的图形》教案一、背景介绍运用视觉形象思维是幼儿认识世界的主要方式之一，幼儿阶段是学习几何图形的最佳时期，也是重要时期。
幼儿在认知过程中，对图形实物有强烈的概念需求和认知兴趣。
因此，我们抓住幼儿独特的认知规律，准备了这堂让孩子们感到有趣、好玩、充满启发的数学公开课。
二、教学目标1.通过学习几何图形，提高幼儿的空间想象力和创造能力；2.让幼儿认识并掌握几种基本图形：圆、正方形、三角形；3.培养幼儿图形的感知和辨认能力，以及对图形元素的理解；4.提升幼儿口算和简单运算能力。
三、教学内容1. 自我介绍引导幼儿自我介绍，得到幼儿的名字和年龄。
2. 呈现几何图形呈现几何图形，在介绍圆、正方形、三角形等几何图形的同时，让幼儿看实物、摸实物，引导幼儿理解几何图形的形态、特征和名称。
3. 描述几何图形引导幼儿眼观手动，自由描绘圆、正方形、三角形的外形特征、边长、半径、角度等，感知几何图形的形态多样性。
4. 带领幼儿运用几何图形进行造型创意1.提供2D纸杯、圆环等物品，让孩子们试着画出与其相似的图形；2.用卡纸和剪刀带领孩子们制作一款个性化的闭环风车，让孩子们用自己想象绘制这个风车上的图形；3.用纸弹珠游戏的规则，让幼儿制作一款简易的投篮设施，让孩子们用自己的构思去绘制造型，并通过游戏强化记忆。
5. 数学运算练习1.让幼儿模仿图形进行加减法口算练习；2.以点数为单位计算各几何图形的周长和面积。
6. 童话故事中的几何图形阅读和讲述童话故事《小矮人和红帽姑娘的房子》，让孩子们在故事中找出故事中所涉及的几何图形，如钻石形等，加强对几何图形的理解。
四、教学評估评估通过以下几个步骤：1.通过观察孩子们对几何图形的理解及创意造型的表现，检查孩子们是否达到了理解目标；2.通过口算练习、制作图形物品等实际动手操作的方式，检查孩子们是否掌握了基本的简单运算能力；3.通过游戏等互动方式，进一步加强孩子们对几何图形的理解，并帮助幼儿将所学到的几何图形知识与日常生活结合，增加知识的实用价值。
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水西钩镇中心幼儿园2017——2018学年第一学期半日活动开放中一班数学观摩课教案
学段：中班上学期
科目：数学活动
活动名称：《有趣的图形》
授课教师：陈晓钰
活动目标：
1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形、记住他们的特点。
2. 通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动重点：
认识正方形、长方形、三角形、圆形、记住他们的特点。
活动难点：
通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
活动准备：
正方形、长方形、三角形、圆形、大图片各一张小图片若干。
活动过程：
一、用、猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝。
1.猜一猜。
教师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有
4个角，而且4条边一样长，4个角一样大，请小朋友们猜猜它是谁？（幼儿回答）
教师：请小朋友们闭上眼睛，老师把它请出来！（出示正方形）原来真的是正方形，小朋友们欢迎它。
（拍手欢迎）正方形宝宝：“嗨！小朋友，我是正方形，我有4条边，4个边一样长，我有4个角，4个角一样大。
”
教师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。
”
正方形宝宝：“今天见到大家很高兴，所以我要介绍我的好朋友和大家认识！瞧他们都害羞的躲起来了，你们把他们请出来好不好？”
2.摸一摸。
（1）找出长方形宝宝
“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们请出来好不好？”（出示神奇的盒子）
念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？
拿长方形，问：“这是什么啊？”“为什么说它是长方形啊？它和正方形有什么地方长的不一样？”（特征）“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”（引导幼儿讨论) （2）找出三角形
“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好？”“这次，我请那个小朋友上来找，哪个小朋友愿意？”
再念儿歌：神奇盒子东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?
找出圆行（同上）
3.师幼共同小结：神奇盒子里有正方形、长方形、三角形、圆形。
(1)三角形有三个角、三条边;
(2)正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;
(3)长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，相对的两条边一样长;
(4)圆形圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
二、老师以角色的形式问小朋友，回顾几种图形的特征。
1.“四种图形宝宝都出来了，图形宝宝说“今天很高兴认识在座的小朋友们，可是，小朋友们，你们认识我了吗？小朋友们，你们认识图形宝宝了吗？
“图形宝宝说“小朋友们都说认识，我可不相信，现在我要考考大家！”
老师拿出长方形遮住脸“现在，谁能告诉我，我是谁？”“那你能说说，我有什么特点吗？”“小朋友，你真聪明，
说的一点没错，我是.......”
拿出三角形
“小朋友，我又是谁啊？”
“你们怎么认识我的？”
依次同上……
三、动手操作：拼画
“1、教师：小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。
小朋友们想不想玩？”
“盘子里放着许多图形宝宝，请拿出你喜欢的图形拼出各种各样的图形物品。
让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
2.启发幼儿大胆想象，请幼儿说说拼出来变成了什么？。