散步ppt分析
合集下载
《散步》PPT课件解析
2、抒写亲情： 爱要勇敢的说出口，现在你也许有 千言万语想对亲人倾诉。请以“亲情” 为话题，写一段温馨小语，深情的向你 的亲人诉说。
亲情
是一支古老的藤，
承载着对岁月的眷恋， 和对往事的缠绵。 虬劲的枝蔓里， 写满了思念、宽容、等待 ， 凝聚了过去、现在、未来。
亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇篮，需 要我们用心灵来呵护。 家，更是一副沉沉的担子， 需要我们每个人用责任来担当。 只有这样，我们才能撑起一片 爱的天空，营造一个幸福的家园。
景物描写:
1、“这南方初春的田野，大块小块的 新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上 的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着 水泡。这一切都使人想着一样东西——生 命。”这一段环境描写有什么作用？
这段描绘了新绿、嫩芽、冬水， 展现了春天的气息，生命的呼唤， 衬托了一家人散步时祥和、欢乐 的情绪。
传情的句子
散 步
叙事散文 莫怀戚
莫怀戚，重庆人，中国作
家协会会员。曾在重庆师范学
院中文系任教，著有小说集 《诗礼人家》、《大律师现实 《透支时代》等。
录》、长篇小说《经典关系》、
预习检测：
散（sà ）步 n
o） 熬（ á
i） 莫怀戚（qī ） 很累（lè
咕咕（ gū）
分歧（qí）
一霎( shà)时
n n ) 拆散（ chāi）信服（ xì 水波粼粼( lí fú ）
展示要求：
1、口述、板书、书面展示均可； 2、书面展示要求工整、规范、快速。 3、口头展示要求声音洪亮、语言简练、 吐字清晰、突出重点。
点评要求:
1、声音洪亮，注意自己“教态”。 2、言简意赅，思路清晰，重点点评优 缺点及总结方法。 3、非点评同学认真听讲，补充或阐述 不同观点。 4、最后对展示同学打分，每题10分。
亲情
是一支古老的藤，
承载着对岁月的眷恋， 和对往事的缠绵。 虬劲的枝蔓里， 写满了思念、宽容、等待 ， 凝聚了过去、现在、未来。
亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇篮，需 要我们用心灵来呵护。 家，更是一副沉沉的担子， 需要我们每个人用责任来担当。 只有这样，我们才能撑起一片 爱的天空，营造一个幸福的家园。
景物描写:
1、“这南方初春的田野，大块小块的 新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上 的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着 水泡。这一切都使人想着一样东西——生 命。”这一段环境描写有什么作用？
这段描绘了新绿、嫩芽、冬水， 展现了春天的气息，生命的呼唤， 衬托了一家人散步时祥和、欢乐 的情绪。
传情的句子
散 步
叙事散文 莫怀戚
莫怀戚，重庆人，中国作
家协会会员。曾在重庆师范学
院中文系任教，著有小说集 《诗礼人家》、《大律师现实 《透支时代》等。
录》、长篇小说《经典关系》、
预习检测：
散（sà ）步 n
o） 熬（ á
i） 莫怀戚（qī ） 很累（lè
咕咕（ gū）
分歧（qí）
一霎( shà)时
n n ) 拆散（ chāi）信服（ xì 水波粼粼( lí fú ）
展示要求：
1、口述、板书、书面展示均可； 2、书面展示要求工整、规范、快速。 3、口头展示要求声音洪亮、语言简练、 吐字清晰、突出重点。
点评要求:
1、声音洪亮，注意自己“教态”。 2、言简意赅，思路清晰，重点点评优 缺点及总结方法。 3、非点评同学认真听讲，补充或阐述 不同观点。 4、最后对展示同学打分，每题10分。
《散步》ppt课件(公开课)-2024鲜版
29
当代社会中散步意义和价值
散步对身心健康的益处
散步作为一种低强度运动，对改善心 肺功能、降低血压、减轻心理压力等 具有显著效果。
散步与环保理念的契合
在提倡低碳生活的今天，散步作为一 种绿色出行方式，有助于减少碳排放 和保护环境。
2024/3/27
散步在社交中的作用
散步为人们提供了一个轻松自然的社 交场合，有助于增进亲情、友情和邻 里关系。
26
07 知识拓展：相关 文化现象探讨
2024/3/27
27
散步作为一种文化现象
散步的起源和历史
从古代到现代，散步一直是人们重要的休闲活动 之一，具有深厚的历史底蕴。
散步的文化内涵
散步不仅是一种简单的行走，更是一种文化现象， 体现了人们对自然、社会和人生的感悟。
散步的艺术表现
在文学、绘画、摄影等领域，散步经常被用作创 作主题，表现出独特的艺术魅力。
活泼可爱
儿子在文中展现出了孩子应有的天真和活泼，他的言行举止都充满 了童趣和可爱，如“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”。
聪明懂事
尽管年纪小，但儿子却非常聪明懂事，他能够理解和尊重父母的意 愿和决定，并且在关键时刻给予父母支持和帮助。
责任感强
儿子在文中也展现出了强烈的责任感和担当精神，他愿意为家庭和父 母承担责任和义务。
尽管母亲身体不好，但她从未放 弃过治疗和生活，她的坚持和毅
力在文中得到了充分体现，如 “但是春天总算来了。我的母亲
又熬过了一个严冬”。
渴望生命
母亲对生命的热爱和渴望在文中 也有所体现，如“她常常肝疼得
整宿整宿翻来覆去地睡不了 觉……她出去了。就再也没回
来”。
2024/3/27
当代社会中散步意义和价值
散步对身心健康的益处
散步作为一种低强度运动，对改善心 肺功能、降低血压、减轻心理压力等 具有显著效果。
散步与环保理念的契合
在提倡低碳生活的今天，散步作为一 种绿色出行方式，有助于减少碳排放 和保护环境。
2024/3/27
散步在社交中的作用
散步为人们提供了一个轻松自然的社 交场合，有助于增进亲情、友情和邻 里关系。
26
07 知识拓展：相关 文化现象探讨
2024/3/27
27
散步作为一种文化现象
散步的起源和历史
从古代到现代，散步一直是人们重要的休闲活动 之一，具有深厚的历史底蕴。
散步的文化内涵
散步不仅是一种简单的行走，更是一种文化现象， 体现了人们对自然、社会和人生的感悟。
散步的艺术表现
在文学、绘画、摄影等领域，散步经常被用作创 作主题，表现出独特的艺术魅力。
活泼可爱
儿子在文中展现出了孩子应有的天真和活泼，他的言行举止都充满 了童趣和可爱，如“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”。
聪明懂事
尽管年纪小，但儿子却非常聪明懂事，他能够理解和尊重父母的意 愿和决定，并且在关键时刻给予父母支持和帮助。
责任感强
儿子在文中也展现出了强烈的责任感和担当精神，他愿意为家庭和父 母承担责任和义务。
尽管母亲身体不好，但她从未放 弃过治疗和生活，她的坚持和毅
力在文中得到了充分体现，如 “但是春天总算来了。我的母亲
又熬过了一个严冬”。
渴望生命
母亲对生命的热爱和渴望在文中 也有所体现，如“她常常肝疼得
整宿整宿翻来覆去地睡不了 觉……她出去了。就再也没回
来”。
2024/3/27
第6课《散步》说课课件(21张PPT) 部编版语文七年级上册
教学目标
变换重音节奏，感受对称性语句富有韵律、
重1 哲理性的效果，把握一家人和谐幸福的情感
基调。
重2
抓词联想想象，品读菜花、桑树、鱼塘等意 象，理解环境描写的作用，体会生命的旺盛。
难3
探究多元主题，理解本文以小见大，引孝道、 责任、生命等思考，了解莫怀戚创作原则。
教法学法
变换句式、对比朗读，感受对称性语句富有
学情分析
已掌握： 1.对情感唤醒式的朗读较为熟悉。 2.对散文中记叙事件时人物的塑造、情感的表达等 已经有一定的认识和理解。 3.对家庭和睦、尊老爱幼的行为已经有一定的感受 和体会。 未掌握： 1.对通过语气、节奏的变化把握情感基调不清楚。 2.对环境描写的渲染、衬托、暗示等作用较为陌生。 3.对“中年-责任”、“生命-轮回”缺乏思考。 4.对作者对称式的语言及创作原则不了解。
达形式
3.展开想象 丰富体验
想象田野上的景象？
例： “菜花田、鱼塘边”有嗡嗡的 蜂蝶、来拍照的大人与嬉戏的儿童。
手法： 尝试用联想与想象 等表现手法
环节三：自主品析，展望“田野”
任务3.进一步想，如果没有这些景物描写， 会怎么样？
1.对比明确，景物描写的作用有——渲染春天的气 息；衬托幸福的心境；推动情节发展。 2.补充资料，归纳景物描写可以——暗示多元深刻 的主题。
【设计意图】(达成目标1） 变式朗读，把握感情基调，品析“我们”。 补充空白，丰富学生认识，言语传神。 1.变式朗读——“也”的重音读出小家伙的活泼；
“摸摸”的延长读出母亲的善解人意； “。”的语气变化读出我的顾全大局。 2.补充空白——妻子“无言”体会妻子贤惠。
环节二：变式朗读，走近“我们”
抓关键词 换词对比 句式变换 朗读体会 联想想象
第6课《散步》课件(共29张PPT) 2024-2025学年统编版七年级上册语文(2024)
2
还是走小路吧！
一个“吧”字流露出商量的语气，表明母亲 心目中也有儿子和儿媳，展现一家人相互体 谅、生活和睦的温馨。
A：“前面也是妈妈和儿子，后面 也是妈妈和儿子。”
• A：妻子呢，在外面，她总是听我的。……
母子情 01
夫妻情
03
祖孙情 02
亲情
三、读懂情感意味
反复诵读最后一段，你读出了怎样的话外音？
提示：要读得愉悦、深沉；末句可以读得庄严、凝重， 给人以沉甸甸的感觉。
作者把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们 走得小心，从深层理解来说，这个形象很有象征意义，这是一句情思隽永、富含哲理 的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种 使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任 时的小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情：亲人的平安、健康、 快乐，就是最大的心愿。
本文写于1985年，其写作契机有两个： 一个是作者全家三代四口人，在初春时，确实 在南方的田野散过步，有一定的感性认识；另 一个是作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后， 曾就中西方文化的异同进行晕交谈，柯尔特对 中国文化中的“孝”大加赞赏，这引起了作者 理性的思考。作者在思考之余，写下了此文。
信服 •xìn fú 分歧 •fēn qí
对称句具有对称美，互相映衬，很有情趣，读起来 连贯流畅，富有形式美和音韵美，增强了表达效果。 这些句子体现了一个相亲相爱、和睦而又温馨的家庭。 可以看出作者为中年人，上有老，下有小，责任十分 重大，起到举足轻重的作用。
二、咀嚼准确精当的用词
1
我的母亲又熬过了一个严冬。
一个“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的严冬，在身体和精 神方面所经受的磨难之巨，一个“又”字意味丰厚，既流露出 “我”一直对母亲健康的忧虑担心，更饱含了“我”对母亲熬过 严冬的万分欣喜庆幸之情。
还是走小路吧！
一个“吧”字流露出商量的语气，表明母亲 心目中也有儿子和儿媳，展现一家人相互体 谅、生活和睦的温馨。
A：“前面也是妈妈和儿子，后面 也是妈妈和儿子。”
• A：妻子呢，在外面，她总是听我的。……
母子情 01
夫妻情
03
祖孙情 02
亲情
三、读懂情感意味
反复诵读最后一段，你读出了怎样的话外音？
提示：要读得愉悦、深沉；末句可以读得庄严、凝重， 给人以沉甸甸的感觉。
作者把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们 走得小心，从深层理解来说，这个形象很有象征意义，这是一句情思隽永、富含哲理 的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种 使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任 时的小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情：亲人的平安、健康、 快乐，就是最大的心愿。
本文写于1985年，其写作契机有两个： 一个是作者全家三代四口人，在初春时，确实 在南方的田野散过步，有一定的感性认识；另 一个是作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后， 曾就中西方文化的异同进行晕交谈，柯尔特对 中国文化中的“孝”大加赞赏，这引起了作者 理性的思考。作者在思考之余，写下了此文。
信服 •xìn fú 分歧 •fēn qí
对称句具有对称美，互相映衬，很有情趣，读起来 连贯流畅，富有形式美和音韵美，增强了表达效果。 这些句子体现了一个相亲相爱、和睦而又温馨的家庭。 可以看出作者为中年人，上有老，下有小，责任十分 重大，起到举足轻重的作用。
二、咀嚼准确精当的用词
1
我的母亲又熬过了一个严冬。
一个“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的严冬，在身体和精 神方面所经受的磨难之巨，一个“又”字意味丰厚，既流露出 “我”一直对母亲健康的忧虑担心，更饱含了“我”对母亲熬过 严冬的万分欣喜庆幸之情。
莫怀戚散步课件(2023版ppt)
莫怀戚在创作《散步》时，心境平和，充满了对生活的热爱和对家人的关爱。
他希望通过《散步》这部作品，传递出积极向上的人生态度和价值观。
散步的文本分析
主题思想
尊老爱幼：对老人和孩子的尊重和关爱
家庭和谐：家庭成员之间的相互理解和支持
责任担当：对家庭和社会的责任感和使命感
生命意义：对生命价值和意义的思考与感悟
演讲人
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点
莫怀戚散步课件
莫怀戚简介
生平经历
01
莫怀戚，1951年出生于重庆
02
1982年毕业于四川大学中文系
03
1982年至1995年，在重庆师范大学任教
04
1995年至今，在重庆师范大学文学与新闻学院任教
采用多元化的教学方式，如案例分析、小组讨论等
注重学生独立思考能力的培养，鼓励学生提出自己的见解
加强师生之间的沟通与交流，了解学生的学习需求和困惑，及时调整教学方法和策略
谢谢
04
Байду номын сангаас
案例教学法：通过具体的案例，引导学生理解课文中的主题和情感
03
讲授法：介绍课文背景、作者生平、文章结构等
01
讨论法：引导学生讨论课文中的主题、人物形象、情感等
02
散步的课堂实践
导入环节
引入话题：通过提问、故事、视频等方式引入“散步”的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
01
介绍作者：简要介绍莫怀戚的生平、创作背景和主要作品，让学生了解作者的创作风格和特点。
3
拓展：引导学生思考现实生活中的亲情、家庭关系等问题，提高学生的思考能力。
4
《散步》优质课获奖PPT课件
环境与人物心理的关联
作品中环境描写与人物心理变化紧密相连，突显了地理环境对人物 心理和行为的影响。
REPORT
07
互动环节与课堂总结
学生互动讨论：分享阅读心得和感悟
分享个人对《散步》中人物、 情节和主题的独特理解
讨论《散步》中的写作风格和 语言特点，以及如何在自己的 写作中加以运用
交流在阅读过程中产生的疑问 和困惑，共同探讨解决方案
通过人物间的互动和情感交流，展现家庭和谐与幸福对个体和社 会的积极影响。
家庭教育与传承
作品关注家庭教育对孩子成长的重要性，以及家庭传统和文化的 传承。
地理学知识解读文中环境描写意义
自然环境的描绘
作品中对自然环境的细致描绘，有助于读者感受地理环境的美感 和特色。
人文环境的呈现
通过对周围建筑、风俗等人文环境的描述，作品展现出丰富的人文 气息和文化底蕴。
鲜明的人物形象
02
作品中的人物形象鲜明，各具特色。通过人物的行为、语言和
心理描写，展现了人物的内心世界和性格特点。
丰富的意象运用
03
作品运用了大量的意象，如“路”、“树”、“风”等，既丰
富了作品的内涵，又使读者产生更多的联想和共鸣。
民族传统文化在作品中体现
儒家思想的影响
作品中所倡导的尊老爱幼、家庭和睦等观念，体现了儒家思想对于 作者的影响。同时，作品中也体现了对于传统礼仪文化的尊重和传 承。
列举文本中使用的修辞手 法，如比喻、拟人等，引 导学生品味文本的语言艺 术。
结构安排
探讨文本的结构安排，如 情节铺垫、高潮处理等， 帮助学生把握文本的叙事 技巧和谋篇布局。
REPORT
03
人物形象塑造及特点
主要人物角色介绍
作品中环境描写与人物心理变化紧密相连，突显了地理环境对人物 心理和行为的影响。
REPORT
07
互动环节与课堂总结
学生互动讨论：分享阅读心得和感悟
分享个人对《散步》中人物、 情节和主题的独特理解
讨论《散步》中的写作风格和 语言特点，以及如何在自己的 写作中加以运用
交流在阅读过程中产生的疑问 和困惑，共同探讨解决方案
通过人物间的互动和情感交流，展现家庭和谐与幸福对个体和社 会的积极影响。
家庭教育与传承
作品关注家庭教育对孩子成长的重要性，以及家庭传统和文化的 传承。
地理学知识解读文中环境描写意义
自然环境的描绘
作品中对自然环境的细致描绘，有助于读者感受地理环境的美感 和特色。
人文环境的呈现
通过对周围建筑、风俗等人文环境的描述，作品展现出丰富的人文 气息和文化底蕴。
鲜明的人物形象
02
作品中的人物形象鲜明，各具特色。通过人物的行为、语言和
心理描写，展现了人物的内心世界和性格特点。
丰富的意象运用
03
作品运用了大量的意象，如“路”、“树”、“风”等，既丰
富了作品的内涵，又使读者产生更多的联想和共鸣。
民族传统文化在作品中体现
儒家思想的影响
作品中所倡导的尊老爱幼、家庭和睦等观念，体现了儒家思想对于 作者的影响。同时，作品中也体现了对于传统礼仪文化的尊重和传 承。
列举文本中使用的修辞手 法，如比喻、拟人等，引 导学生品味文本的语言艺 术。
结构安排
探讨文本的结构安排，如 情节铺垫、高潮处理等， 帮助学生把握文本的叙事 技巧和谋篇布局。
REPORT
03
人物形象塑造及特点
主要人物角色介绍
《散步》PPT教学课件
深入探究
对于本文的主旨，你有哪些理解？
本文营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。 祖孙三代在田野散步，面对分歧，“我”尊重母亲的选择， 而母亲又尊重孙子的选择，一家人互敬互爱、互相谦让， 气氛和谐。
本文赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族 尊老敬老的美德。“我”劝母亲出来散步和顺从母亲走大 路，表现出“我”对母亲的孝顺，体现了中华民族尊老敬 老的美德。
考点 理解重要词语的含义
查 形 式
常 见 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 考
（1）分析加点词语在文中的含义。 （2）结合上文，说说加点词语在文中具体指代什么。 （3）品味语句，体会加点词蕴含的情感。
答 1.结合本义，联系上下文，体味词语的指代义。
题 技
2.联系文章的主题、作者的情感态度揣摩词语的含义。
法 3.依托写作手法挖掘词语含义。
特点
赏析
大词 小用
大词小用是本文显著的语言特点，如将“母亲要 走大路，儿子要走小路”说成“分歧”；而且将 面对“分歧”说成是“严重关头”，增加了文章 的幽默感和生活情趣。
贴士
大词小用
“大词小用”是将一个概念、范围较大 的词用在一个概念、范围较小的事物上，以 突出渲染，强化读者印象。这些词语含有夸 张、比喻、双关等性质，可令语言风趣幽默。
第6课 散步
莫怀戚
新课导入
课前预习
◎ 课文写的是一家人散步的琐事，内容好像比较浅，但仔 细品味，会感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情，滋 润着家人的心灵，承托起一个温暖的家。你的身边一定 也不乏这样的温馨场景，回忆一下，感受其中的温情。
◎ 朗读课文，力求读出文章的情味。
学习目标
• 了解作者及文章相关背景，积累“分歧、各得其所”等重 点词语。
《散步》PPT优秀课件
原因二：本文以叙事为主，讲述一家人在春天的田野 上散步，所以语气舒缓平和、娓娓道来。其中有一些写景 的语句，第4段“初春的田野……”第7段“她的眼睛顺小 路望过去……”这些景物描写，点染了春天的美丽与生机， 传达出万物复苏的生命感慨，还展现出一家人散步的美好 情景和幸福心情。情感基调是欢快明朗的。
活动一 探究文章抒情特点
活动三 阅读训练
风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼， 一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不 能好了。不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约透着几分喜气。“再等几天，给我拍 张照吧。”我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出步来，摊在 阳光下晾晒。同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢？一天，母亲对我说： “那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。”
但是母亲看着孙子要走的开满金色油菜花的小 路，决定走小路，这时候语气应该是亲切、愉悦的。
Hale Waihona Puke 活动一 探究文章抒情特点“我”决定和妻子一起背起母亲和儿 子时，感觉到自己肩负着承前启后的责任， 有了一种责任感、使命感，感受到整个世 界也就是由老年人、中年人、孩子组成。 一个家庭是这样，一个民族乃至整个世界 又何尝不是这样！所以“我”有了一种生 命的感慨，这时候语气应该是庄重而愉快 的。
活动二 文学创作
1. 在朗读的过程中，我们已经感受到文章
的节奏美和诗意美，请选择一段课文改编成
小诗，并做诵读分析。 示例1：
春天 初春的田野， 新绿随意地铺着， 或大或小，或浓或淡； 树上的嫩芽儿也密了； 田里的冬水 也咕咕地起着水泡儿…… 这一切都使人想着一样东西 ——生命！
选择理由：新绿，那是新生命的诞生 和希望。通过初春秀色的描绘，表现 了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬 的母亲将会获得新的活力。
活动一 探究文章抒情特点
活动三 阅读训练
风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼， 一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不 能好了。不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约透着几分喜气。“再等几天，给我拍 张照吧。”我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出步来，摊在 阳光下晾晒。同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢？一天，母亲对我说： “那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。”
但是母亲看着孙子要走的开满金色油菜花的小 路，决定走小路，这时候语气应该是亲切、愉悦的。
Hale Waihona Puke 活动一 探究文章抒情特点“我”决定和妻子一起背起母亲和儿 子时，感觉到自己肩负着承前启后的责任， 有了一种责任感、使命感，感受到整个世 界也就是由老年人、中年人、孩子组成。 一个家庭是这样，一个民族乃至整个世界 又何尝不是这样！所以“我”有了一种生 命的感慨，这时候语气应该是庄重而愉快 的。
活动二 文学创作
1. 在朗读的过程中，我们已经感受到文章
的节奏美和诗意美，请选择一段课文改编成
小诗，并做诵读分析。 示例1：
春天 初春的田野， 新绿随意地铺着， 或大或小，或浓或淡； 树上的嫩芽儿也密了； 田里的冬水 也咕咕地起着水泡儿…… 这一切都使人想着一样东西 ——生命！
选择理由：新绿，那是新生命的诞生 和希望。通过初春秀色的描绘，表现 了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬 的母亲将会获得新的活力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
哺育子女是动物也有 的本能，赡养父母是 人类的文明之举。
根孝
—— 培
---善事父母者
关于作者
莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平 安、章大明。当代作家。中国作家协会会 员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕 业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学 文学与新闻学院新闻系副主任、教授。 1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼 人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀 戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实 录》等。
• 各得其所：每一个人或者事物都得到合适的
安排；
字词把握
• 熬：忍受，艰苦支持。 • 分歧：意见不一致。 • 各得其所：每个人或每件事情都得到合适
的安顿。
思考： 1、文中写了一件什么事？ 2、散步人有哪些？ 3、散步中发生了什么事？ 4、结果如何？
整体把握
1、这篇文章记叙了一件什么事？
一家人在南方初春的田野散步的事情。
理解这一句话。 为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背负
着“整个世界”呢？
这个细节大有深意，“世界”这个 词是大词小用,突出了中年人的责任,既 要赡养老一代,又要抚养下一代 , 肩负着 承前启后的重大使命 。
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”为 什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？
给划线的汉字注音。 分歧（ fēn q）í 信服（ xìn ）fú 拆散（chāi ） 霎（ sshàà）n时 水波粼粼（ lín） 嫩（ nèn）芽
熬（ áo）过
词义
• 分歧：（思想、意思、记载等等）不一致，有
差别；
• 委屈： 受到不应有的指责或待遇，心里难过，
这里是指使儿子受到委屈的意思；
• 水波粼粼：形容水波十分明净；
从字面上看，是形容他们走得 小心，走的是小路，惟恐哪一步 有闪失，特别是母亲，是经不起 摔的，非稳当不可。 这里象征着 ：我和妻子都意识到 中年的责任重大，既要赡养老一 代，又要抚养下一代，肩负着承 前启后的重大使命 。一个家庭是 这样，一个民族、一个国家又何 尝不是这样。
结合课文说说“我”这个人怎么样？ 妻子、母亲、儿子的性情又怎样？ （结合文中能够反映人物性格的语 句说一说）
重点探究，理解亲情
阅读解决分歧这一部分，思考下列问题
2、我的决定是什么？为什么？ 3、母亲决定改走小路 又为什么？
因母不为 亲 多我 风伴 烛孝同残顺儿年子，的尽时 孝日 心还 的长 时， 间母疼 的爱想孙法子慈（，爱“满摸足摸”他）
委走亲 走
我 屈大改 小
儿路变 路
子
主
意
一家人：尊老爱幼， 相亲相爱， 温馨和睦
2、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子 3、散步的地点是： 田野 4、散步的季节是： 初春 5、散步的过程中发生了：分歧 （用原文中的 一个词来回答） 6、结果如何？ 一家人在田野里温馨的散步
整体把握
1、这篇文章的段落层次按故事情节该怎样分？
第一部分(1自）开门见山，交代散步的地点、人物。 第二部分（2-8自）重点写散步的过程。 分三层:（1自）写母亲对散步的态度的转变。 （作用：交代散步的原因，照应文章标题。）
（2-5）写田野的春色及一家人散步的乐趣 (6-8)写散步产生的分歧和解决的方法
这南方初春的田野，大块 小块的新绿随意地铺着，有的 浓，有的淡；树上的嫩芽也密 了；田里的冬水也咕咕地起着 水泡。这一切都使人想着一样 东西----生命
她的眼随小路望 去：那里有金色的菜 花，两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的 鱼塘。
• 如文中是走大路还是走小路，无法“两 全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头 呢？
• “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为 陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年， 尽孝心的时间不多。
谦让、疼爱孙子、善解人意
• 即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；
• “她现在很听我的话，就像我小时候很听 她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子；
• “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意： “还 是走小路吧！”
贤良、孝顺、家庭责任感
• “在外面，她总是听我的”——贤良
• 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的 执着；
• “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背 起了儿子”
调皮、活泼可爱、聪明、听话
• “儿子要走小路，小路有意思”；
• “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和 儿子”；
• 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭 闹，对此变现出非常地听话和理解；
相亲相爱
祖
全
孙
家
三
四
代
口
风
1、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些 景物？
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的
第4段：浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地
起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命
描写了南方初春田野的美景，突出初春的蓬勃生机， 表达作者对生命的热爱和赞美。衬托一家人散步的 欢乐气氛，暗示熬过严冬的母亲将会获得新的活力
第7段： 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波
粼粼的鱼塘。
这些美景展现了春天的生机与活力，流露出作者 对生命的珍爱，烘托一家人愉快的心情。
重点探究，理解亲情
阅读解决分歧这一部分，思考下列问题
1、散步的过程中出现了什么 样的分歧？决定权在谁？
母亲走大路 大路平坦
分歧
儿子走小路 小路有趣
我（责任重大）
散步（分歧）
尊老爱幼
小
中见 大
通过散步这一平常的小事，
体现了尊老幼的大主题。
散步————小事 尊老爱幼——主题
以小见大
散步（分歧）
尊老爱幼
小
中见 大
以小见大，写出了中年人肩负着既 要扶老又要携幼的人生责任，显示出 了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。
我背上的
她背上的
整个世界
既要赡养老一代，又要抚养下一代．体 现出中年人的责任感和使命感
我：
孝顺善良
我的母亲：慈爱亲切
我的妻子： 温柔贤惠
我的儿子： 聪明乖巧
合作探究，理解亲情
鲜花献给可敬的人
• 假如您有一束美丽的花，请您把它送给文 中的某个人物，并请说说理由
•我 • 母亲 • 妻子 • 儿子
孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱 孩子
• 文中的“我”是上有老，下有小，要照顾 两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候， 有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两 头。
根孝
—— 培
---善事父母者
关于作者
莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平 安、章大明。当代作家。中国作家协会会 员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕 业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学 文学与新闻学院新闻系副主任、教授。 1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼 人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀 戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实 录》等。
• 各得其所：每一个人或者事物都得到合适的
安排；
字词把握
• 熬：忍受，艰苦支持。 • 分歧：意见不一致。 • 各得其所：每个人或每件事情都得到合适
的安顿。
思考： 1、文中写了一件什么事？ 2、散步人有哪些？ 3、散步中发生了什么事？ 4、结果如何？
整体把握
1、这篇文章记叙了一件什么事？
一家人在南方初春的田野散步的事情。
理解这一句话。 为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背负
着“整个世界”呢？
这个细节大有深意，“世界”这个 词是大词小用,突出了中年人的责任,既 要赡养老一代,又要抚养下一代 , 肩负着 承前启后的重大使命 。
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”为 什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？
给划线的汉字注音。 分歧（ fēn q）í 信服（ xìn ）fú 拆散（chāi ） 霎（ sshàà）n时 水波粼粼（ lín） 嫩（ nèn）芽
熬（ áo）过
词义
• 分歧：（思想、意思、记载等等）不一致，有
差别；
• 委屈： 受到不应有的指责或待遇，心里难过，
这里是指使儿子受到委屈的意思；
• 水波粼粼：形容水波十分明净；
从字面上看，是形容他们走得 小心，走的是小路，惟恐哪一步 有闪失，特别是母亲，是经不起 摔的，非稳当不可。 这里象征着 ：我和妻子都意识到 中年的责任重大，既要赡养老一 代，又要抚养下一代，肩负着承 前启后的重大使命 。一个家庭是 这样，一个民族、一个国家又何 尝不是这样。
结合课文说说“我”这个人怎么样？ 妻子、母亲、儿子的性情又怎样？ （结合文中能够反映人物性格的语 句说一说）
重点探究，理解亲情
阅读解决分歧这一部分，思考下列问题
2、我的决定是什么？为什么？ 3、母亲决定改走小路 又为什么？
因母不为 亲 多我 风伴 烛孝同残顺儿年子，的尽时 孝日 心还 的长 时， 间母疼 的爱想孙法子慈（，爱“满摸足摸”他）
委走亲 走
我 屈大改 小
儿路变 路
子
主
意
一家人：尊老爱幼， 相亲相爱， 温馨和睦
2、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子 3、散步的地点是： 田野 4、散步的季节是： 初春 5、散步的过程中发生了：分歧 （用原文中的 一个词来回答） 6、结果如何？ 一家人在田野里温馨的散步
整体把握
1、这篇文章的段落层次按故事情节该怎样分？
第一部分(1自）开门见山，交代散步的地点、人物。 第二部分（2-8自）重点写散步的过程。 分三层:（1自）写母亲对散步的态度的转变。 （作用：交代散步的原因，照应文章标题。）
（2-5）写田野的春色及一家人散步的乐趣 (6-8)写散步产生的分歧和解决的方法
这南方初春的田野，大块 小块的新绿随意地铺着，有的 浓，有的淡；树上的嫩芽也密 了；田里的冬水也咕咕地起着 水泡。这一切都使人想着一样 东西----生命
她的眼随小路望 去：那里有金色的菜 花，两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的 鱼塘。
• 如文中是走大路还是走小路，无法“两 全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头 呢？
• “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为 陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年， 尽孝心的时间不多。
谦让、疼爱孙子、善解人意
• 即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；
• “她现在很听我的话，就像我小时候很听 她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子；
• “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意： “还 是走小路吧！”
贤良、孝顺、家庭责任感
• “在外面，她总是听我的”——贤良
• 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的 执着；
• “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背 起了儿子”
调皮、活泼可爱、聪明、听话
• “儿子要走小路，小路有意思”；
• “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和 儿子”；
• 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭 闹，对此变现出非常地听话和理解；
相亲相爱
祖
全
孙
家
三
四
代
口
风
1、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些 景物？
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的
第4段：浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地
起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命
描写了南方初春田野的美景，突出初春的蓬勃生机， 表达作者对生命的热爱和赞美。衬托一家人散步的 欢乐气氛，暗示熬过严冬的母亲将会获得新的活力
第7段： 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波
粼粼的鱼塘。
这些美景展现了春天的生机与活力，流露出作者 对生命的珍爱，烘托一家人愉快的心情。
重点探究，理解亲情
阅读解决分歧这一部分，思考下列问题
1、散步的过程中出现了什么 样的分歧？决定权在谁？
母亲走大路 大路平坦
分歧
儿子走小路 小路有趣
我（责任重大）
散步（分歧）
尊老爱幼
小
中见 大
通过散步这一平常的小事，
体现了尊老幼的大主题。
散步————小事 尊老爱幼——主题
以小见大
散步（分歧）
尊老爱幼
小
中见 大
以小见大，写出了中年人肩负着既 要扶老又要携幼的人生责任，显示出 了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。
我背上的
她背上的
整个世界
既要赡养老一代，又要抚养下一代．体 现出中年人的责任感和使命感
我：
孝顺善良
我的母亲：慈爱亲切
我的妻子： 温柔贤惠
我的儿子： 聪明乖巧
合作探究，理解亲情
鲜花献给可敬的人
• 假如您有一束美丽的花，请您把它送给文 中的某个人物，并请说说理由
•我 • 母亲 • 妻子 • 儿子
孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱 孩子
• 文中的“我”是上有老，下有小，要照顾 两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候， 有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两 头。