小学语文人教2001课标版 二年级上册22《窗前的气球》优质课公开课教案资格证面试试讲教案
22窗前的气球 教案教学设计
22《窗前的气球》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用课文中的句式，进行创意表达。
3. 情感态度与价值观：（1）体会亲情的伟大，学会关爱家人。
（2）激发学生对生活的热爱，珍惜身边的人和事。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 理解课文中的情感表达。
2. 运用课文中的句式进行创意表达。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察窗外的景色，引发学生对气球的兴趣。
（2）引入课文《窗前的气球》，激发学生的阅读兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 新课教学：（1）学生展示预习成果，介绍课文中的生字词。
（2）教师点评，讲解生字词的意思和用法。
4. 情感教育：（1）引导学生体会课文中所表达的亲情情感。
（2）分享自己与家人之间的感人故事，激发学生对家人的关爱。
5. 创意表达：（1）引导学生运用课文中的句式，进行创意表达。
（2）学生展示自己的创意表达作品，教师点评、鼓励。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）布置课后作业，引导学生进一步学习课文。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识点掌握情况等。
要关注学生的个体差异，针对不同学生制定相应的教学策略，以提高教学效果。
七、作业设计：1. 朗读课文，加强语音语调的把握。
2. 抄写生字词，巩固字词用法。
《窗前的气球》公开课教案范文
《窗前的气球》公开课教案范文一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，了解气球的种类和特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，激发学生探索未知世界的欲望。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文内容的理解与分析。
三、教学难点1. 气球的种类和特点的掌握。
2. 学生对科学探究方法的运用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 利用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用情景教学法，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 教师准备课文PPT、气球样品、相关科普读物。
2. 学生准备笔记本、文具。
教学过程：1. 导入新课教师通过展示气球样品，引起学生兴趣，引入课文《窗前的气球》。
2. 学习课文教师带领学生朗读课文，学生跟读，并回答教师提出的问题。
3. 生字词学习教师讲解生字词，学生跟读，并进行小组讨论，加深对生字词的理解。
4. 分析课文内容教师引导学生分析课文中气球的种类和特点，学生通过小组合作，讨论不同种类的气球及其特点。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和气球的种类及特点。
6. 作业布置教师布置作业，要求学生复习课文内容，书写观后感。
7. 课堂拓展教师推荐相关科普读物，引导学生课后阅读，激发学生对科学的兴趣。
六、教学反思教师在课后对本次公开课的教学效果进行反思，分析学生在课堂上的表现，以及教学方法的使用。
思考如何改进教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。
七、学生评价对学生在本节课上的学习情况进行评价，包括对生字词的掌握、课文内容的理解、小组合作的表现等方面。
了解学生的学习需求，为下一步的教学提供参考。
八、家庭作业设计设计针对本节课的家庭作业，包括复习课文内容、书写观后感、进行相关科学实验等。
作业要求学生独立完成，以巩固所学知识。
九、课后跟进教师在课后对学生的学习情况进行跟进，了解学生在家庭作业中的表现，以及对课文内容的理解和掌握。
二年级语文公开课《窗前的气球》教案
二年级语文公开课《窗前的气球》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中的人物关系和情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）通过情景模拟，培养学生的想象力和创造力。
（3）通过课文剧，提高学生的表演能力和语文综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
（2）培养学生对亲人的感激之情。
（3）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文情感的理解与表达。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂，分组讨论，培养合作能力。
3. 课文剧：让学生参与表演，提高表演能力和语文综合运用能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文剧道具。
4. 相关背景音乐。
六、教学过程：1. 导入：（1）利用多媒体展示气球图片，引导学生关注气球。
（2）邀请学生分享他们对气球的喜爱和美好回忆。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师补充。
（2）分组讨论：课文中的主人公为何感动？培养学生的同理心。
5. 情感教育：（1）引导学生关注课文中的亲情关爱。
（2）讨论：如何关爱身边的人？培养学生的关爱意识。
七、课堂练习：1. 抄写生字词。
2. 运用生字词造句。
3. 设计气球，展示自己的创意。
八、课后作业：1. 熟读课文，家长签字。
人教版二年级上册语文《窗前的气球》教案,二年级上册语文第22课教案
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人教版二年级上册语文《窗前的气球》教案(一)学习目标：★认识7个字。
会写8个字。
会用可爱的高兴地写句子。
★正确、流利、有感情地感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。
★懂得珍惜友情。
教学重难点：★了解课文内容，使学生懂得要珍惜友谊。
★初步感受课文按事情发展顺序记述的方法。
教具准备：生字卡片【第一课时】一、解题、导入新课。
二、识字写字。
1.自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。
2.采用多种方式认读生字。
(1)利用儿歌巩固识字的方法，学习科、亚、呆。
(2)识字与识词结合，鼓励学生发现识字方法。
(3)用游戏的形式巩固识字，积累词汇。
3.指导写字。
三、朗读课文，整体把握课文内容。
【第二课时】一、复习导入二、朗读感悟1.出示思考题(1)床前的气球代表了什么?(2)同学们想通过这个气球对科利亚说些什么?(3)科利亚看到这个气球，心里会想些什么?2.小组合作学习：找到相应的自然段，读一读。
3.全班讨论：(1)指名读第二自然段：体会科利亚孤独、无奈。
(2)指名读第四自然段：体会气球上画着一张可爱的小脸和他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳的指手画脚这两句话的感情。
(3)指名读第五自然段：体会科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了这句话的意思。
让学生发挥想象，并在反复的朗读中去体会。
三、实践活动。
以小组为单位，表演课本剧。
人教版二年级上册语文《窗前的气球》教案(二)教材简析：一个飘在窗前的红气球，对躺在病床上的科利亚来说，就是一声问候，一张笑脸，一阵惊喜。
童年的友谊是真挚的。
当我们的孩子读着这篇课文的时候，一定会被这窗前的气球深深地打动，窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心，净化着孩子们幼小的心灵，引领着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。
二年级语文公开课《窗前的气球》教案
二年级语文公开课《窗前的气球》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握基本的阅读策略，如预测、推断等。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的语言表达和交际能力。
（3）利用思维导图、小组合作等手段，提升学生的创新思维和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生对朋友的珍视，懂得友谊的可贵。
（3）培养学生积极向上的心态，面对困难勇敢进取。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）通过课堂活动，培养学生的语言表达和交际能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的情感线索，体会友谊的珍贵。
三、教学准备1. 课件：课文动画视频、生字词图片、教学PPT等。
2. 教具：气球、图片、卡片等。
3. 课前准备：学生预习课文，了解课文内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注故事情节。
（2）邀请学生分享预习成果，介绍课文内容。
2. 学习课文（1）跟随老师一起朗读课文，感受语言的美妙。
（2）分析课文结构，梳理故事情节。
（3）学习生字词，理解词语含义。
3. 课堂互动（1）分组讨论：同学们在生活中是如何关爱朋友的？（2）角色扮演：分组表演课文情节，体会友谊的珍贵。
4. 巩固练习（1）课后作业：抄写生字词，巩固记忆。
（2）课堂练习：完成练习题，检验学习效果。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的语文素养。
关注学生在课堂上的情感体验，确保教学目标的实现。
六、教学拓展1. 故事续编：请学生发挥想象，为故事添加一个续集，内容要积极向上，体现友谊的力量。
小学二年级语文优质课窗前的气球教案
小学二年级语文优质课《窗前的气球》教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文语言的优美。
2.理解课文内容，体会孩子们对科利亚的关心和友爱。
3.学会生字词，积累词语。
教学重点：1.正确朗读课文，理解课文内容。
2.感受孩子们对科利亚的关心和友爱。
教学难点：1.体会课文中的情感，培养关爱他人的品质。
2.学会生字词，积累词语。
教学准备：1.课文课件2.生字卡片3.窗前的气球图片教学过程：一、导入新课1.教师出示一张窗前的气球图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些气球有什么特别的地方？”二、课文朗读1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。
2.教师选取几名学生进行朗读展示，给予肯定和鼓励。
3.教师带领学生一起朗读课文，感受课文的语言美。
三、课文理解1.教师提问：“课文讲了一个什么故事？故事中的主人公是谁？”3.教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容。
4.学生分段讲述课文，巩固对课文的理解。
四、情感体会1.教师提问：“课文中的孩子们为什么要把气球放在窗前？他们想对科利亚说什么？”3.教师引导学生讨论：“如果你是科利亚，看到窗前的气球，你会怎么想？”4.学生分享自己的感受，教师给予肯定。
五、生字词学习1.教师出示生字卡片，学生跟读并记忆。
2.教师选取一些生字词进行讲解，引导学生理解词语的意思。
3.学生进行生字词的书写练习。
六、拓展活动1.教师出示一些关于关爱他人的图片，引导学生观察并讲述图片中的故事。
2.学生分享自己的关爱他人的经历，教师给予肯定。
七、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定。
八、课后作业1.抄写生字词。
2.家长监督下，进行课文朗读练习。
3.搜集关于关爱他人的故事，与同学分享。
教学反思：本节课通过学习《窗前的气球》，让学生感受到了关爱他人的美好情感，培养了他们关心、帮助他人的品质。
在教学过程中，注重学生的朗读训练，让他们在朗读中感受课文的语言美。
同时，通过生字词的学习和拓展活动，提高了学生的语文素养。
人教版：小学二年级上册语文第22课《窗前的气球》教案
人教版：小学二年级上册语文第22课《窗前的气球》教案【篇一】教学目的：1、会认7个生字。
2、正确书写8个生字。
3、能正确、流利地朗读课文。
4、感受同学之间的友爱，学会关心同学。
5、能用“可爱的”“高兴地”造句。
教学重、难点：1、识字、写字2、体会同学之间的友爱教具准备：生字卡片、课件第一课时一、导入新课。
1、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。
2、板书课题，齐读。
二、初读课文，认识生字。
1、学生自由朗读课文，标出自然段，并用“□”勾出要求认识的生字。
2、认记生字。
（1）出示生字卡片。
（2）借拼音齐读生字。
（3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。
（4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。
（5）抽学生说说你觉得哪个字记？你是怎样记住的？哪个字最难记？（6）用多种方法读生字。
同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。
并教会同桌怎样记住这个生字。
三、细读课文，理解内容。
1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。
2、同桌读课文。
3、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？”4、请生评价老师读的课文。
5、归纳学生不懂的地方。
指手画脚：说话的时候手脚都在动。
逗人：惹人喜欢。
招儿：办法。
6、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？7、同桌说，抽生说。
8、读了这篇课文，你知道了什么？9、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？10、齐读课文。
第二课时一、复习导入。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、抽生说说课文讲了一件什么事？二、学习写字。
1、出示要求会写的生字卡片，学生认读。
2、把生字卡片铁在黑板上，请生选择喜欢的生字组词，能组几个就组几个。
3、学生自由观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。
人教版小学语文二年级上《窗前的气球》公开课教案优秀教案
人教版小学语文二年级上《窗前的气球》公开课教案优秀教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的观察力和想象力。
4.教育学生关爱身边的人，学会分享和关爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2.教学难点：培养学生的观察力和想象力，教育学生关爱身边的人。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.气球四、教学过程一、导入1.引导学生观察教室窗前的气球，提问：你们知道气球有什么作用吗？二、课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.学生自读课文，理解课文内容。
3.分组朗读，检查学生的朗读效果。
三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，让学生认读。
2.学生跟读生字词，注意发音和书写。
3.教师解释生字词的含义，引导学生运用到实际情景中。
四、课文讲解1.教师讲解课文内容，引导学生理解课文中的情感。
2.分析课文中的角色，让学生了解故事情节。
3.学生回答问题，巩固课文内容。
五、观察与想象1.教师出示气球，引导学生观察气球的形状、颜色和大小。
2.学生发挥想象力，描述自己心中的气球。
六、情感教育1.教师引导学生思考：课文中的小男孩为什么喜欢气球？3.教师提问：你们有没有收到过气球，收到气球的时候你们的心情是怎样的？七、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
八、课后作业（课后自主完成）1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.观察身边的气球，发挥想象力，写一篇关于气球的作文。
九、教学反思本节课通过朗读、讲解、观察和想象等多种教学手段，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，并培养了学生的观察力和想象力。
在情感教育环节，引导学生关爱身边的人，学会了分享和关爱。
整体教学效果较好，但仍需在课堂组织和学生参与度方面进行改进。
重难点补充：一、教学重点补充1.在朗读课文时，指导学生关注语气和节奏，比如在描述窗前的气球时，要读出惊喜的语气；在描述小男孩的心情变化时，要读出好奇、羡慕和快乐的情感。
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小学语文人教2001课标版二年级上册22《窗前的气球》优质课公开课教案资格证面试试讲教案
1教学目标
1.利用原有识字经验,借助图片等认读“始、猜、拴、逗”4个生字,正确书写“角、周、始、张”4个生字。
2.在不同语境中,借助图片、动作表演等形式,理解“摇摇摆摆地飘、一上一下地动、逗人的小脸”等词语,拓展积累“的、地”字短语。
3.正确、流利地读课文,在趣读中体会同学之间的真挚友谊。
2学情分析
《窗前的气球》是人教版二年级上册第六组教材中的一篇课文。
本组以“关爱他人”为专题组织教材内容。
《窗前的气球》是一篇叙事性文章,主要表现同学之间的友爱。
课文以科利亚的情感变化为线索,讲述了科利亚生病住院,米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事。
文本中出现了大量的“的、地”字短语,正是因为这些短语的运用,才让文章变得更加生动、有趣。
通过第一课时的学习,学生会写“户、亚、病、床”四个生字,掌握了“静静地躺、呆呆地望”等词语,学习了课文的第1.2自然段,了解到科利亚生病了,一个人孤孤单单地呆在病房里,他觉得真没意思。
二年级的孩子形象思维活跃,有一定的朗读和阅读能力,本课采用多种方式,如借助图片、动作表演等识字,以读促悟,体会真挚友谊,在趣读中开展学生的学习活动。
3重点难点
识字写字,借助图片、动作表演等理解词语,积累“的、地”字短语,趣读课文。
4教学过程
4.1第二学时
学时重点
识字写字,借助图片、动作表演等理解词语,积累“的、地”字短语,趣读课文。
学时难点
识字写字,借助图片、动作表演等理解词语,积累“的、地”字短语,趣读课文。
教学活动
1【导入】基于学情，复习导入
1.听写词语:科利亚、传染病、病床、窗户。
小朋友们,上节课我们认识了科利亚,也认识了很多生字宝宝,下面我们来听写。
(1)展台校对、订正。
(2)读一读词语。
2.复习回顾。
(1)通过上节课的学习,你知道了什么?
(2)基于学情,形成板书。
静静地躺高兴地笑了
呆呆地望
2【活动】识字读文、探寻气球魔力
过渡语:就是因为这窗前的气球,让科利亚从真没意思到高兴地笑了,这个气球可真有魔力呀!
1.自由读3---5自然段,一边读一边把写气球的句子划出来。
2.交流写气球的句子,识字读文。
(1)汇报写气球的句子,随机出示句子。
科利亚仔细一看,气球上画着一张可爱的小脸。
科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”,高兴地笑了。
突然,一个红气球摇摇摆摆地飘了上来,在科利亚房间的窗户前停住了。
气球停了一会儿,开始一上一下地动起来,这是怎么回事?
(2)自由练读句子。
(3)交流句子,识字读文
学习第一句:
科利亚仔细一看,气球上画着一张可爱的小脸。
a.指名读。
b.指导读好“可爱的小脸”,随机贴词条。
c.齐读。
来,咱们把这个短语送入句子读一读。
学习第二句
科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”,高兴地笑了。
a.指名读。
b.咦?这句话中有气球吗?原来这个带引号的“小脸”指的就是气球。
c.教学“逗”。
这个“逗”是个生字,谁来读?你有什么好办法能记住它?小结:像这样的形声字只要用加一加的方法,就能很快地记住它了。
d..指名读“逗人的小脸”。
理解并拓展“逗人”。
“逗人”是什么意思?是啊,让人觉得很有趣就是“逗人”。
咱们还可以说逗人的——?
e.齐读。
学习第三句:
突然,一个红气球摇摇摆摆地飘了上来,在科利亚房间的窗户前停住了。
气球停了一会儿,开始一上一下地动起来,这是怎么回事?
a.指名读。
b.圈出动作词。
这个句子里藏着很多动作的词,请你拿出笔把它们圈出来。
c.汇报,校对。
有漏掉的补圈。
d.动画演示气球飘。
教师根据动画一边演示一边解说,课件随机出现词语“开始”。
e.教学“始”。
出示卡片“始”,指名读,重点关注翘舌音,引导学生用“加一加”的方法记住“始”。
指导书写“始”。
重点引导写好左窄右宽和女字旁的“提”。
f.看图练说气球是怎么飘上来的,重点指导气球飘上来的动作。
g.比较句子,通过动作表演读好并体会“摇摇摆摆地飘、一上一下地动”短语用词的精妙。
突然,一个红气球飘了上来,在科利亚房间的窗户前停住了。
气球停了一会儿,开始动起来,这是怎么回事?
突然,一个红气球摇摇摆摆地飘了上来,在科利亚房间的窗户前停住了。
气球停了一会儿,开始一上一下地起来,这是怎么回事?
3.拓展迁移其他“地”字短语,学习“拴”。
(1)其实像这样的“地”字短语3—5自然段中还有,请小朋友们睁大眼睛,再去找找看。
随机出示“叽叽喳喳地指手画脚”,正音。
(2)送回语境朗读长句,随机教学“拴”。
他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子,几个同学站在四周,叽叽喳喳地指手画脚。
a.指名读“拴”,重点关注翘舌音和前鼻音。
b.借助图片理解“拴”的意思。
PPT出示图解,边解说:拴就是用绳子等绕在物体上,再打个结。
你看,拴的右边是个全,表示拴起来就很安全。
c.借助图片拓展“拴”字词语:拴羊,拴狗,拴船,拴气球。
d.送回句子,指导读长句,关注停顿。
(3)那同学们叽叽喳喳地指手画脚,可能在说些什么?
4.叩问主题:窗前的气球代表着什么?随机板画爱心。
3【活动】辨析、积累“的、地”字短语
1.齐读短语。
2.师分类,生说发现。
静静地躺可爱的小脸
呆呆地望逗人的“小脸”
高兴地笑了
摇摇摆摆地飘
一上一下地动
叽叽喳喳地指手画脚
3.小结:原来,“的”喜欢跟事物交朋友。
“地”喜欢跟动作交朋友。
4.师生合作读短语。
4【练习】书写生字“角、周、张”
1.出示儿歌,自由练读,指名读,拍手齐读。
病房有个科利亚,谁也不准来看他。
一角天空眼前望,孤孤单单想回家。
科利亚,别难过,你的同学在四周。
红气球,张口笑,祝你康复早回家。
2.观察:角、周、张。
重点关注“角和周”底部写在一条线上,“张”字左窄右宽。
3.师范写。
4.生练写。
关注写字姿势。
5.展示、点评。
6.生二次写。
5【作业】作业设计
1.摘抄“的、地”短语,读一读。
2.阅读绘本《我有友情要出租》
6【活动】板书设计
22.窗前的气球
静静地躺可爱的小脸高兴地笑了
呆呆地望逗人的小脸
摇摇摆摆地飘
一上一下地动
叽叽喳喳地指手画脚。