(新)南昌大学教案模板
南昌大学教案
2016 ——2017 学年学期
课程名称输血
授课对象
授课教师欧阳励
南昌大学教务处制
教案说明
教案是教师为实施课堂教学，实现教学大纲要求而精心设计的授课方案；是教师依据教学大纲，在深透钻研教材，参考大量有关资料的基础上，遵循教案编写程序形成的文字材料。
一、教案大纲基本内容及要求
1、教学目标：包括知识目标、能力培养目标和思想教育目标，确定教学目标的依据一是大纲，二是教材，三是学生。
教学大纲规定了各年级、各学科的基础知识和基础技能训练的基本要求，因此不能脱离大纲的指导；每章节教材都有各自的特点，因此必须从具体的教材内容出发；学生的知识水平和接受能力也有差异，因此又必须针对学生的实际情况。
只有三者兼顾，教学目标才能准确定位。
2、课时安排：根据教学计划，按章节安排课时。
课时安排要根据教学内容要求和学生的接受能力而定，各课时教学内容的分配要讲究科学性、合理性。
3、重点难点：教学重点是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。
教学难点就是学生对教材中不易理解掌握的地方。
重点和难点的确定，一定要站在学生的角度去考虑。
教师认为易学好懂的地方，学生不一定感到好学。
4、主要内容：按章节详细编写授课内容，突出重点难点，每章节讲稿的内容是教学大纲的分散点和具体落脚点，要突出重点，分散难点，每堂课教学内容的量要基本相近，不能过轻或过重。
在讲稿编写过程中，尽可能针对教学过程中的主要内容设计板书。
5、教学方法与手段：教学方法是在科学理论指导下，探求完成教学任务，实现最佳效果所选用的教和学的方法。
教学方法的选择主要依据一定的教学目的，因此，它所要求的教法自然也不同。
教学方法的选择和运用要从实际出发，除了依据一定的教学目的，还要依据教材的特点，以及符合学生掌握知识的规律，要在实践中不断改进教学方法和手段，以期获得良好的效果。
6、教具准备：教学过程中需要用的辅助材料。
7、教学后记：教师应重视填写“教学后记”，把课堂上出现的一些偶发事件
的处理、教学艺术火花的闪现、教学环节的巧妙衔接等都记录下来，作为研究教学的第一手资料。
二、教案质量标准及质量保证
1、教学目标要求准确，符合人才培养目标。
2、教学内容所涉及的知识信息，要求把握好教什么与学什么、深度与广度、重点与难点、能力点和思想教育点等。
3、教学方法与手段要能达到提高教学质量的目的，教法要灵活、得当，师生要互动。
4、教学后记能够作用于以后的教学活动。
5、任课教师必须在授课前认真编写教案，并经教研室主任组织审定，合格者再经学院批准后方可在教学中使用。
6、编写完的教案及讲稿应及时并不断地补充、修正、完善，吸收教改和科研新成果，反映学科和课程的前沿动态。
7、任课教师授课时必须携带教案。
课程教学进度表
（20 —20学年学期适用）
任课老师在每学期开课前根据课程教学大纲编写“课程教学进度表”，经教研组讨论后在开学后一周内发至学生班级，学院备案。
学院：系所：任课教师：
性别：年龄：职称：
学历学位：所学专业：
课程名称：任课班级：
负责人签字：
接上表
教案
授课日期：授课节次：
课程名称：任课教师：
授课班级：授课地点：
授课题目（章、节）：
教材或主要参考书：
教学用具：
教学目标与要求：
（一）熟悉输血的适应症和并发症的防治。
（二）了解自体输血的作用
（三）了解血浆增量剂和血液成分的用途。
教学主要内容、时间安排及教学方法与手段：
重点和难点：
重点：1、输血的适应证、禁忌证。
2、输血的注意事项
难点：输血的输血反应及并发症的防治疑点：血浆及血浆增量剂及其使用
复习思考题、作业题：
1．健康成人失血时，红细胞压积或血红蛋白维持多少以上可不输血？
2．血液的主要制品有哪些？
3．应用血液制品时，什么情况下应用红细胞，什么情况下应用血浆或血小板？4．输血反应主要有哪些表现？如何处理？
5．大量输血的并发症有哪些？如何处理？
6．最多见而又严重的输血传播疾病是哪一种？
教研组意见：
负责人签字：年月日教学后记（实施情况及分析）：
输血章节涉及的内容主要包含输血的适应证及不良发应和并发症的处理，通过几个学时的学习，大多数学生都能理解输血的重要性。
本课程的教学设计主要从教学大纲出发，重点介绍输血的适应证和注意事项，以及不良发应和并发症的处理，自体输血章节要求学生自主学习。
在教学中，通过PPT演示法进行讲授，容易调动学生的学习热情，多采用通俗易懂的教学模式，学生更容易理解输血的重要意义。
2、血浆增量剂在临床中的应用主要是针对血源不足的情况，而不能完全取代血液成分，在课堂讲解时，应有所区别，同时应强调输血的指针的掌握。
南昌大学电路教案设计(B5)
南昌大学
教案
课程名称电路
学院信息工程学院系电工电子实验中心
教研室电工组
教师姓名赵俊
职称讲师
授课时间 2013-2014学年一学期
南昌大学教案
南昌大学教案
南昌大学教案
南昌大学教案
南昌大学教案
南昌大学教案
南昌大学教案
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南昌大学教案
南昌大学教案。
南昌大学抚州医学分院教案
南昌大学抚州医学分院教案一、前言1. 教学目标：2. 适用对象：南昌大学抚州医学分院一年级学生3. 教学方式：采用讲授、实验、讨论等多种教学方式，激发学生兴趣，提高学习效果。
4. 教学内容：本教案共十个章节，涵盖医学基础知识、临床技能、医学伦理等内容。
二、第一章：医学伦理1. 教学目标：2. 教学内容：a. 医学伦理的概念与意义b. 医学伦理的基本原则c. 医学伦理规范及其在临床实践中的应用3. 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论4. 教学评估：课后作业、小组讨论报告三、第二章：人体解剖学1. 教学目标：让学生掌握人体解剖学的基本知识，为后续课程打下基础。
a. 人体解剖学的基本术语b. 人体器官系统的结构与功能c. 人体解剖学的临床应用3. 教学方法：讲授、实验、小组讨论4. 教学评估：课后作业、实验报告、小组讨论报告四、第三章：生理学1. 教学目标：使学生了解生理学的基本概念，掌握人体生理功能及其调节机制。
2. 教学内容：a. 生理学的基本概念b. 神经系统的生理功能c. 内分泌系统的生理功能3. 教学方法：讲授、实验、小组讨论4. 教学评估：课后作业、实验报告、小组讨论报告五、第四章：病理学1. 教学目标：让学生了解病理学的基本知识，认识疾病的发生发展过程。
a. 病理学的基本概念b. 常见疾病的病理变化c. 病理学诊断与治疗3. 教学方法：讲授、实验、小组讨论4. 教学评估：课后作业、实验报告、小组讨论报告六、第五章：内科学1. 教学目标：使学生掌握内科学的基本概念、疾病诊断和治疗原则。
2. 教学内容：a. 内科学的基本概念与意义b. 常见内科疾病的临床表现、诊断和治疗c. 内科学的临床实践和案例分析3. 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论、临床实践4. 教学评估：课后作业、案例分析报告、临床实践报告、期末考试七、第六章：外科学1. 教学目标：让学生了解外科学的基本概念，掌握常见外科疾病的诊断和治疗。
南昌大学本科课程教学大纲
职称
学历/学位
其他主讲教师
教材及参考资料
必含信息：教材名称，作者，出版社，出版年份，版次，ISBN号等：
课程简介（中文）
含课程性质、培养目标等，其中着重描述课程教学在培养学生知识、能力、素质等方面的贡献，具体请参考专业培养方案知识、能力、贡献等内容：
知识贡献：
能力贡献：
素质贡献：
课程简介（英文）
含课程性质、教学目标等，其中着重描述课程教学在培养学生知识、能力、素质等方面的贡献，具体请参考专业培养方案知识、能力、贡献等内容：
教学目的
课程内容
以章、节形式排序，含课程教学基本内容、教学重点及难点等（可多页）：
周教学进度安排及学时分配
周次
教学内容简要说明
学时
教学方式
作业
课程考核方式
分类
考核方式
考核内容
南昌大学本科课程教学大纲
课程名称
课程英文名称
课程编码
课程性质
（用■表示）
□Ⅰ类通识教育课程□Ⅱ类通识教育课程
□学科基础课程 □专业主干课程
□专业选修课程□创新创业类课程
学分
总)
课内学时
课外学时
开课院系
面向专业
先修课程
课程关键词
授课教师基本信息
课程负责人
姓名
教师工号
性别
成绩比重
过程考评
期中考评
期末考评
备注
执笔人：完成日期：
审核人：审核日期：
新大学老师教案模板及范文
新大学老师教案模板及范文一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于大学本科生，具体专业方向为【请填写具体专业】，学生应具备基础的专业知识，如【列举基础专业知识】，并具备一定的自主学习能力和团队合作能力。
三、授课时间本课程共计【填写总课时】课时，每课时45分钟，分为【填写授课周数】周完成。
四、授课教师【填写教师姓名】，具备【填写相关教学经验及专业背景】。
五、教学目标1、知识与技能目标通过本课程的学习，学生能掌握【填写课程核心知识】，并能够运用所学知识解决实际问题。
具体包括：（1）掌握【列举知识1】；（2）掌握【列举知识2】；（3）运用所学知识解决【列举实际问题】。
2、过程与方法目标学生通过课堂讲授、合作探究、巩固练习等环节，培养以下能力：（1）自主学习能力；（2）团队协作能力；（3）分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度价值观目标通过本课程的学习，学生能够：（1）增强对专业的热爱和认同感；（2）培养积极的学习态度和良好的学习习惯；（3）树立正确的价值观，认识到所学知识的社会价值。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）【列举教学重点1】；（2）【列举教学重点2】；（3）【列举教学重点3】。
2、教学难点（1）【列举教学难点1】；（2）【列举教学难点2】；（3）【列举教学难点3】。
七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思希望这份教案模板能对您有所帮助。
如有其他问题，请随时提问。
祝您教学愉快！七、教学过程1、导入新课（5分钟）教师通过引入与课程内容相关的实际问题或案例，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本节课的主题。
具体内容包括：（1）展示一个与课程相关的实际案例，提出问题，引发学生思考；（2）回顾上节课的内容，为本节课的学习做好铺垫；（3）通过提问、讨论等方式，调动学生的积极性，使他们主动参与到课堂教学中。
2、新知讲授（20分钟）教师以清晰、生动的语言对课程内容进行讲解，确保学生能够理解并掌握新知识。
南昌大学课程设计封面
南昌大学课程设计封面一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握本章节的基本概念和原理，如XXX（具体概念）和XXX（具体原理）。
2. 学生能够准确描述XXX（学科相关现象或过程），并解释其背后的原因和规律。
3. 学生能够运用所学知识解决与XXX相关的问题，并能进行简单的推理和分析。
技能目标：1. 学生能够运用XXX技能（如实验操作、数据分析等）完成相关的实践活动，并能够熟练操作相关仪器或软件。
2. 学生能够通过小组合作和讨论，提出解决问题的方案，并进行有效的沟通和表达。
3. 学生能够运用批判性思维和创造性思维，对XXX问题进行分析和解决。
情感态度价值观目标：1. 学生能够积极主动参与课堂讨论和实践活动，展现对学科的兴趣和热情。
2. 学生能够培养良好的团队合作意识，尊重他人观点，学会倾听和协作。
3. 学生能够认识到XXX知识在现实生活中的应用和意义，培养对科学研究的正确态度和价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为XXX学科的一章，旨在帮助学生深入理解XXX知识，并培养其相关技能。
考虑到学生所在年级的特点，课程目标注重知识掌握、技能培养和情感态度价值观的引导。
学生具备一定的学科基础，但对于深入理解和综合应用仍需进一步培养。
因此，课程目标具体、可衡量，以帮助学生明确学习成果，并通过教学设计和评估促进学生的全面发展。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，紧密结合课本内容，确保科学性和系统性。
主要包括以下部分：1. XXX知识点的讲解与探讨：涵盖课本第X章的X节，详细介绍XXX概念、原理及其应用。
2. XXX实验技能的训练：结合课本第X章的X节，让学生动手操作，熟练掌握XXX实验方法。
3. XXX案例分析：选取课本第X章的X节中的案例，引导学生运用所学知识进行分析和讨论。
4. 小组合作与讨论：组织学生分组，针对XXX问题进行探讨，培养团队合作能力和解决问题的能力。
教学大纲安排如下：第一课时：导入新课，介绍XXX知识点，引导学生掌握基本概念和原理。
南昌大学课程设计
南昌大学 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程核心概念，如数学公式、历史事件、科学原理等，与所学学科知识点紧密结合。
2. 学生能够理解并描述课程内容的相关背景、发展过程及应用领域。
3. 学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题，提高知识运用能力。
技能目标：1. 学生通过本课程学习，提升观察、分析、解决问题的能力，如数学逻辑思维、实验操作技巧等。
2. 学生能够运用所学方法，如研究方法、数据分析技巧等，对实际问题进行探究。
3. 学生能够有效沟通与合作，通过小组讨论、报告等形式，展示学习成果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科知识的热爱和兴趣，激发学习动力。
2. 培养学生具备积极向上的学习态度，形成良好的学习习惯。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，使其认识到所学知识对社会发展的贡献。
课程性质：结合学科特点，注重理论与实践相结合，强调知识的应用性和实践性。
学生特点：根据学生所在年级，充分考虑学生的认知水平、学习兴趣和个性特点，制定合适的教学策略。
教学要求：明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，注重过程评价与终结评价相结合，确保教学效果。
同时，关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，确保科学性和系统性。
以下为具体教学内容安排：1. 教学大纲：a. 引言：介绍课程背景、意义及学习方法。
b. 知识点讲解：按照教材章节顺序，系统讲解学科知识点。
c. 实践操作：结合理论知识，进行实验、案例分析等实践活动。
d. 课后拓展：提供拓展阅读、研究性学习等资源，提升学生自主学习能力。
2. 教学内容安排：a. 知识点讲解：占总课时的60%，涵盖教材核心章节，强调重点、难点。
b. 实践操作：占总课时的30%，培养学生动手能力和实际问题解决能力。
c. 课后拓展：占总课时的10%，鼓励学生进行深入研究，拓宽知识视野。
3. 教学内容列举：a. 知识点讲解：如数学公式、历史事件、科学原理等，结合教材具体章节。
大学教案格式模板
大学教案格式模板大学教案是教师进行教学的重要依据，它不仅能够帮助教师有条理地组织教学内容，还能为教学过程提供清晰的指导。
一份规范、完整的大学教案通常包括以下几个部分：一、课程基本信息1、课程名称：明确课程的具体名称，如“高等数学”“大学英语”等。
2、课程代码：学校为课程设定的特定代码，用于课程管理和识别。
3、授课教师：填写教师的姓名。
4、授课班级：写明授课对象的班级，如“2023 级计算机科学 1 班”。
5、授课时间：标注课程的具体授课学期和周次。
二、教学目标1、知识目标：阐述学生在课程结束后应掌握的理论知识和概念。
2、能力目标：明确通过课程学习，学生应具备的实践能力、分析问题和解决问题的能力等。
3、素质目标：强调培养学生的思想道德素质、职业素养、创新意识等综合素质。
教学目标的设定应具体、明确、可衡量，并且与课程的性质和专业培养目标相契合。
三、教学重难点1、教学重点：指出课程中的核心知识点和关键内容，这些是学生必须掌握的重点部分。
2、教学难点：分析学生在学习过程中可能遇到的困难和障碍，如复杂的概念、抽象的理论等。
对于教学重难点，教师应在教学过程中给予特别的关注和讲解，采用合适的教学方法和手段帮助学生理解和掌握。
四、教学方法1、讲授法：教师通过口头讲解向学生传授知识。
2、讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，促进学生的思维交流和合作学习。
3、案例分析法：通过实际案例的分析，帮助学生将理论知识应用于实践。
4、实验法：对于一些实验性较强的课程，安排学生进行实验操作，培养实践能力。
5、多媒体教学法：利用图片、视频、音频等多媒体资源辅助教学，增强教学效果。
教师应根据课程内容和学生特点，灵活选择和运用多种教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
五、教学资源1、教材：列出所选用的教材名称、作者、出版社等信息。
2、参考书籍：推荐相关的参考书籍，供学生进一步拓展学习。
3、网络资源：提供与课程相关的在线学习平台、网站等资源。
南昌大学课程设计
南昌大学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握《数学》课本中关于二次函数的基本概念、性质及其图像特征。
2. 使学生能够运用二次函数解决实际问题，理解其在现实生活中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用二次函数图像分析问题的能力，提高数学逻辑思维能力。
2. 培养学生运用二次函数解决实际问题的能力，提高数学应用能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数学学科的兴趣和热情，增强学习动力。
2. 培养学生团队合作意识，学会倾听、表达、交流与合作。
3. 培养学生勇于探索、积极思考的良好品质，形成正确的价值观。
课程性质：本课程为数学学科，针对南昌大学学生特点，注重理论联系实际，提高学生的数学素养。
学生特点：学生已具备一定的数学基础，具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力。
教学要求：结合学生特点，采用启发式、讨论式教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。
教学过程中，注重目标导向，分解课程目标为具体学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 二次函数的定义与图像- 教材章节：第三章二次函数- 内容：二次函数的一般形式、顶点式、标准式；二次函数图像的开口方向、顶点、对称轴等特征。
2. 二次函数的性质- 教材章节：第三章二次函数- 内容：二次函数的单调性、奇偶性、最值等性质。
3. 二次函数的应用- 教材章节：第三章二次函数- 内容：利用二次函数解决实际问题，如最大（小）值问题、距离问题等。
4. 二次函数图像的变换- 教材章节：第三章二次函数- 内容：掌握二次函数图像的平移、伸缩等变换规律。
教学大纲安排如下：1. 引入二次函数概念，讲解二次函数的一般形式、顶点式、标准式。
2. 分析二次函数图像特征，如开口方向、顶点、对称轴等。
3. 探讨二次函数的性质，如单调性、奇偶性、最值等。
4. 结合实际问题，讲解二次函数的应用。
5. 介绍二次函数图像的变换规律，巩固学生对二次函数图像的理解。
实习教案第一节
南昌大学体育课教案课类别：武术人数：35 教师：周倩场地：体育场地7任务1.第一节课主要是让学生正真感受到太极的益处，并努力的去学习太极，到达理想的效果。
2.学习太极拳的前三式（起势，左右野马分鬃和白鹤亮翅）部分时间内容组织教法备注开始部分准备活动1015一、整队，检查人数二、师生互相敬礼三、宣布本节课任务一、原地徒手操：4*8拍1、头部运动2、体转运动3、腰动运动4、膝关节运动5、手腕、脚踝运动6、弓步，仆步二、热身：1.绕教学楼跑两圈1.队形：××××××××××××××××××××××××××××××△2.要求：●快、准、齐●高右矮左排列1.队形：××××××××××××××××××××××××××××××△2.教法：领做示范3.要求：●动作舒展、规范、节拍分明●动作幅度、力度由小到大要求：●百分之50到60的力●队列整齐，男生带领女生跑×→学生△→老师教学档案基本部分结束部分605三、学习太极拳1.起势：要点：头颈正直，两肩下沉两肘松垂，手指自然微屈，两臂下落和身体下蹲的动作要协调一致。
2.左右野马分鬃：要点：上体不可前俯后仰，两臂分开保持弧形。
做弓步时卖出的脚先脚跟着地，然后脚掌慢慢踏实，脚尖向前，膝盖不要超过脚尖，后退自然伸直。
南昌大学普通生物学普生教案
南昌大学研究生院教学档案（专题型教案）课程名称：普通生物学参考教材：陈阅增普通生物学，第二版，吴相钰北京，高等教育出版社绪论本专题内容：1.首先介绍课程目的、要求、性质、环节及重要性；2.学习生物学的方法；3.讲解引入生物学概述、生命的特征、总论达尔文的进化论及生物进化的观点、地球上生命的起源及发展以及研究生命科学的逻辑思维方法；引起同学们的学习兴趣；对生命科学有一个总览；4.建立生命层次性的主线及思路。
教学重点：以树立生物学观点及逻辑思维方法为主。
计划学时：2学时生物学(Biology)是研究生命的科学，即研究生物体的生命现象和生命活动规律的科学，因此又称生命科学(Life Science或Bioscience)，它是自然科学的基础学科之一。
生命之迷，魅力无穷。
有关生命起源、进化、物种形成、基因表达及其调控、遗传、发育、衰老问题、能量代谢的机制及生物与环境等，都是有待深入研究的生物学重大理论问题、然而，生命科学的重要性，不仅限于其学科本身，同时也直接关系到与人类生存和社会发展有关的各门科学技术领域。
研究生命科学的目的，在于阐明和控制生命活动，为工农业生产、医学及经济发展服务。
生命科学基础这门课程是对生命科学的基础知识和基本原理进行全面概述，把同学们引进生命科学的大门。
一、什么是生命？生物学是研究生命的科学，即研究生物体的生命现象和生命活动规律的科学，因此又称生命科学，它是自然科学的基础学科之一。
我们把具有生命的个体称之为有机体，有机体与无生命物质之间既密切相关又有着本质的区别。
那么什么是生命呢？它与无生命物质的区别是什么？给生命下定义是十分困难的，这不仅是由于①我们对生命还没有足够的、确切的了解，②而且生命现象是十分多样和复杂的，不可能用三言两语把它说清楚。
但是观察、识别生命要比给生命下定义容易得多。
我们都知道，狗是有生命的，石头是没有生命的，对比有机体与无生命物体之间的差异，可概括总结出生命的特征。