关于规范教师教学行为, 加强教学过程管理的方案
规范从教行为实施方案
规范从教行为实施方案敬爱的教师们：规范从教行为是教师职业道德的重要内容，也是提高教师教育教学质量的关键举措。
为了更好地规范从教行为，提升教师教育教学水平，特制定本实施方案，希望各位教师认真贯彻执行，共同营造良好的教育教学环境。
一、加强师德师风建设。
1. 教师要树立正确的师德观念，自觉践行教育教学规范，做学生的楷模和榜样。
2. 教师要自觉遵守学校的教育教学纪律，不得利用职权谋取私利，不得有违背师德师风的行为。
3. 教师要注重个人修养，提升自身素质，不断完善专业知识和教育教学能力。
二、规范教学行为。
1. 教师要严格按照教学大纲和教学计划进行教学活动，不得擅自改变教学内容和教学安排。
2. 教师要尊重学生的个性和特长，不得对学生进行人身侮辱和歧视。
3. 教师要注重教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣，不得一刀切，死板教学。
三、加强课堂管理。
1. 教师要严格要求学生的上课纪律，不得纵容学生在课堂上嘈杂、玩闹。
2. 教师要合理安排课堂教学时间，不得因私事耽误教学进度，也不得随意提前下课。
四、关注学生发展。
1. 教师要关心学生的成长和发展，及时发现学生的问题并给予帮助和指导。
2. 教师要积极参与学生的课外活动，关心学生的生活和情感需求。
五、建立健全监督机制。
1. 学校要建立健全教师教育教学行为的监督机制，定期对教师的教育教学行为进行评估和考核。
2. 学校要加强对教师的培训和指导，提高教师的教育教学水平和专业素养。
六、加强宣传教育。
1. 学校要加强对师生的教育教学规范的宣传，提升全校师生的教育教学意识。
2. 学校要及时总结和宣传教师的先进事迹，树立典型，激励全体教师向优秀教师看齐。
七、加强督促检查。
1. 学校要建立健全教师教育教学行为的督促检查机制，对违反规范从教行为的教师进行严肃处理。
2. 学校要定期开展教师教育教学行为的自查和互查，发现问题及时整改，确保教师的教育教学行为规范。
八、奖惩并举。
1. 学校要建立健全教师教育教学行为的奖惩机制，对规范从教行为的教师给予表彰和奖励，对违规行为的教师给予批评和惩处。
关于开展强化教育教学管理 规范教育教学秩序的工作方案
关于开展强化教育教学管理规范教育教学秩序的工作方案近年来，学校校风在全体教职员工的共同努力下发生了可喜的转变，为学校的教学质量的止滑升位奠定了坚实基础。
但仍存在以下破环学校正常教育教学秩序，影响学校形象的一些问题，阻碍学校和学生更快更好地发展，1、个别班科次的课堂组织不力，学生不遵守课堂纪律，教学秩序较为混乱，引起学生和家长的严重不满。
2、部分学生缺乏学习动力，时间和纪律观念淡薄。
个别班级学生上课缺位严重，迟到、旷课学生人数众多，行课期间学生（有时集群）外出解手，频繁进出教室，个别学生甚至出班后不返回教室到其他地方玩耍，严重影响课堂教学的正常进行和学校的安全稳定工作。
3、个别班级在“三禁”工作上力度不够，学生上课下课使用手机、学生带食品进班上课食用、学生在学校厕所吸烟等问题屡禁不止。
4、个别班主任和科任教师假条签字不规范，对午休缺席学生清查处理不力，学生伪造假条甚至伪造校牌问题较为严重，埋下严重的安全隐患。
经学校行政会研究决定，利用高三高考结束后学校管理难度减小及全市开展城乡环境综合治理的契机，开展为期半月的整顿学校教育教学秩序工作。
一、工作目标1、各科课堂教学秩序有明显好转。
2、学生缺位和不按时进班和行课中学生频繁进出教室现象得到有效遏制。
3、“三禁”工作取得明显进展。
4、封闭式管理进一步规范。
二、整顿重点1、各科课堂教学秩序。
2、学生缺课、不按时进班学习和行课中学生频繁进出。
3、“三禁”工作。
三、工作措施.1、统一思想，全员参与，形成合力全体教师要站在维护学校正常教学秩序，保障学校和学生可持续发展，塑造学校良好社会形象，维护自身经济利益和工作权利的角度认识并重视此项工作，克服畏难情绪和“事不关己，高高挂起”错误观念，按照要求积极参与并配合教学口和德育口及班主任开展整顿工作，认真履行个人教育责任，同心协力，将校风建设进一步推向深入。
2、科任教师加强对自己课堂秩序的控制力度，严肃课堂纪律。
1）每节课认真清点学生人数，对缺位学生进行登记，下课后及时与班主任联系，是班主任及时了解学生去向，以便采取相应措施。
规范教师教育教学行为的实施方案
规范教师教育教学行为的实施方案为了提高教师教育教学质量，规范教师的教育教学行为，需要实施以下方案：一、加强教师的培训和专业发展：1.制定培训计划：根据教师的需要和学校的发展目标，制定详细的培训计划，包括培训时间、内容、形式等，确保培训的完整性和系统性。
2.提供专业培训：组织专家对教师进行专业培训，包括课程设计与教学方法、学生评价与激励、教育心理学等方面的知识，提升教师的专业水平。
3.建立教师交流平台：组织教师定期进行教学经验交流，分享成功的案例和教育资源，促进教师之间的学习和共同成长。
二、建立教师考评机制：1.明确考核标准：制定教师考核标准，包括教学表现、学生综合素质等方面的评价指标，确保考核的公平和客观性。
2.多元化考核方法：采用多种方法对教师进行考核，包括学生评价、同行评价、教育专家评价等，全面了解教师的教学水平和教育能力。
3.激励机制建设：建立激励机制，对教学成绩优秀的教师进行表彰和奖励，鼓励教师不断提高自己的教育教学水平。
三、营造良好的教育教学环境：1.加强教育教学设施建设：提供先进的教学设备和教育资源，为教师的教学活动提供必要的支持和保障。
2.优化教学管理流程：建立规范的教学管理流程，包括课程开设、教学计划、班级管理等方面，提高教学的组织和管理水平。
3.关注教师的需求和反馈：建立教师反馈机制，听取教师的需求和意见，及时解决教学中遇到的问题，保障教学工作的顺利进行。
四、加强家校合作，在教师教育教学行为中发挥积极作用：1.加强家长教育：开展家长培训，提高家长的教育理念和教育能力，引导家长正确对待和支持教师的教育教学工作。
2.建立家校沟通渠道：建立定期的家校沟通机制，加强与家长的交流，及时反馈学生的学习情况和问题，共同关注学生的成长。
综上所述，通过加强教师培训和专业发展、建立教师考评机制、营造良好的教育教学环境和加强家校合作等方面的实施，能够规范教师的教育教学行为，提高教育教学质量，促进学校的综合发展。
加强课堂教学管理、规范教学秩序实施方案
商贸学院加强课堂教学管理、规范教学秩序实施方案良好的教学秩序是教学质量的基本保证，是学风、教风建设的重要内容。
课堂教学管理是教学秩序管理的核心。
为加强课堂教学管理、规范教学秩序，特制定本方案。
一、统一认识，加强领导要充分认识加强课堂教学管理对于稳定教学秩序提高教学质量、创建地方名牌大学的重要意义。
要把解决到课率问题作为当前和今后相当长一段时间内的一项重要工作，每个系分工一名领导主抓。
学院要把解决到课率问题作为教学例会的一项重要内容，及时分析形势，解决存在问题。
二、狠抓课堂教学的规范化教师应提前五分钟到达上课地点，做好考勤，并要求学生做好准备工作。
任课教师要以专业教学计划、课程教学大纲和学生的实际水平为依据制定好授课计划。
任课教师上课前必须编写好教案，无教案上课视为一般教学事故。
任课教师要为人师表、教书育人，以自己严谨的治学态度和渊博的学识水平影响学生，同时要理直气壮地教育、纠正学生中旷课、迟到、早退、睡觉、聊天、吃零食等违纪行为。
下课后，教师要填写《课堂记录册》，如实填写学生到课情况、授课主要内容等。
学院定期检查教师《课堂记录册》。
三、建立科学规范的到课率检查与信息发布制度学院行政办、教学办负责对各系到课率进行检查，检查结果一般每周统计、分析、公布一次。
一学期内各次到课率的平均值为各单位该学期的平均到课率。
若到课率低于80%，要在当天反馈各系，各系要及时查找原因并以书面形式报告学院。
各系对所属各班的到课率也要制定相应的检查、统计、分析、发布制度。
学院的检查数据可以供各系共享。
四、加强对学生的学风教育、考勤管理、行为监督1.各班级要在学生中开展“明确学习目的”教育，通过召开“为什么学、学什么和怎么学”为主题的班会、座谈会等，组织学生开展学风建设大讨论，帮助学生养成“乐学、勤学、会学”的良好学风。
引导学生充分认识学风建设的重要性，教育学生认真上课、刻苦学习，提高学习的自觉性。
2.各辅导员要通过班会等形式，进一步组织学生学习<黄河科技学院学生手册>等文件，帮助学生了解关于学籍管理和学生管理的制度规定，引导学生认识遵守校纪校规、严肃学习纪律的必要性。
初中规范教学行为实施方案
初中规范教学行为实施方案为了提高初中教学质量，规范教学行为，促进学生全面发展，特制定本方案，以便全面推进初中教学工作。
一、教师规范教学行为1.教师要严格遵守教学纪律，按时上课，不得迟到早退，不得无故缺课。
在课堂上要认真备课，确保教学内容的充分准备。
2.教师要尊重学生，对待学生要平等、公正，不得有任何形式的歧视和侮辱行为。
3.教师要严格要求自己的言行举止，不得在课堂上使用粗俗语言，不得对学生进行人身攻击。
4.教师要保持良好的师德师风，积极引导学生，不得以任何形式进行学生的体罚和侮辱。
二、学生规范学习行为1.学生要尊重教师，听从教师的教导，不得在课堂上大声喧哗，不得打扰他人正常学习秩序。
2.学生要爱护教学设施，不得在教室内乱扔垃圾，不得损坏教室内的设备和物品。
3.学生要认真完成作业，按时上交作业，不得抄袭他人作业，不得作弊。
4.学生要积极参加课堂讨论，不得在课堂上做与学习无关的事情，不得使用手机和其他电子设备。
三、学校管理规范1.学校要建立健全教师考核制度，对教师的教学行为进行定期评估，对教学不规范的教师进行及时的指导和纠正。
2.学校要建立健全学生考核制度，对学生的学习行为进行定期评估，对学习不规范的学生进行及时的指导和纠正。
3.学校要加强教育宣传，通过多种形式宣传教师规范教学行为的重要性，引导学生规范学习行为的重要性。
4.学校要建立健全课堂管理制度，对课堂上的教学行为进行监督和管理，对不规范的教学行为进行及时的纠正。
通过以上方案的实施，可以有效提高初中教学质量，规范教学行为，促进学生全面发展，为学校的长远发展打下坚实的基础。
希望全体教师和学生能够认真执行这项方案，共同努力，共同进步。
规范教师行为的实施方案
规范教师行为的实施方案教师是教育事业中的中坚力量，他们的行为举止直接关系到学校教育教学质量和学生的成长成才。
因此，规范教师行为显得尤为重要。
为了实施规范教师行为，我们制定了以下实施方案：一、建立健全的规章制度。
学校应当建立健全教师行为规范，明确教师的行为准则和规范，要求教师严格遵守。
这些规章制度应当包括教师的日常教学行为、言行举止、师德师风等方面的规定，确保教师行为得到规范和约束。
二、加强教师师德师风建设。
学校应当加强对教师师德师风的培训和教育，提高教师的职业道德水平和专业素养。
通过开展师德师风教育活动、举办教师师德师风评比等方式，激励教师自觉践行师德师风，树立良好的师德形象。
三、建立监督评估机制。
学校应当建立教师行为的监督评估机制，通过学校领导、同行评议、家长和学生评价等多方参与的方式，对教师的行为进行监督和评估。
对于表现优秀的教师给予表彰和奖励，对于存在行为问题的教师进行批评教育和整改，确保教师行为规范。
四、加强教师队伍管理。
学校应当加强对教师队伍的管理，建立健全的教师档案和考核制度，对教师的教学、科研、师德师风等方面进行全面考核评估。
对于表现优秀的教师给予晋升和提高待遇，对于表现不佳的教师进行相应的处理，确保教师队伍的整体素质和水平。
五、加强教师自身修养。
学校应当鼓励教师积极参加各种教育培训活动，不断提高自身的教育教学水平和师德师风素养。
同时，学校也应当为教师提供良好的工作环境和发展平台，激发教师的工作热情和创造力，使教师能够更好地发挥自己的专业优势和教育教学能力。
总之，规范教师行为是学校教育教学工作的重要内容，需要学校、教师和社会各方的共同努力。
只有通过不断的规范和提升教师的行为水平，才能更好地推动学校教育事业的发展，为学生的成长成才提供更好的保障和支持。
关于规范教师教学行为, 加强教学过程管理的方案
关于规范教师教学行为，加强教学过程管理的方案为扎实开展好我院的学风建设暨两个文明创建活动，优化有利于学生全面发展的育人环境，以优良的教风引导学风建设，进一步规范教师教学行为，加强教学过程管理，全面提高教育教学质量，结合我院目前教学管理和教师教学的实际，提出以下工作意见：一、各系部组织教师认真学习上级有关教风建设的文件精神，熟知我院《关于开展学风建设暨两个文明创建活动的通知》、《xx经济技术职业学院教师行为规范》和《xx经济技术职业学院教学事故认定及处理办法（试行）》等文件的内容，高度重视加强教风建设，充分发挥教师在学风建设中的主导作用。
二、学校本身就是基层单位，教学管理部门、实训中心和系部负责人更应深入教学一线，发现问题及时解决。
教务处、教学督导组要加强教学工作检查与督导，系部要对本单位的教学秩序进行巡查。
实训中心要保障教学设备处于良好的状态。
要进一步强化以教学为中心意识，要切实做好为教学服务、为师生服务的工作，为教师教学和学生学习创造良好的环境。
三、教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的师德、品质和人格给学生以潜移默化的影响。
要从敬业(社会责任)、勤业(治学态度)、创业(创新精神)、乐业(道德情操)等方面体现为人师表的品质，履行教书育人的天职。
要深入研究学情的变化，不断提高驾驭课堂的能力。
四、系部负责人、专业带头人要关心青年教师的成长，有责任、有义务指导和帮助青年教师提高业务能力和授课水平。
建立系部负责人、专业带头人和青年教师“结对子”责任制，把所带领的青年教师的工作表现列为对系部负责人、专业带头人考核的重要内容。
五、要做好教学管理与学生管理之间相互协调，相互促进工作。
教务处和学生处应创设工作联动机制，将教风建设与学风建设有机结合起来，建立教风建设和学风建设例会制度；系主任要做到一手抓教风建设，一手抓学风建设，组织和协调好教学工作和学生工作。
教师要积极参与到全方位、全过程育人的工作之中。
强化教学管理促进课堂秩序规范计划
强化教学管理促进课堂秩序规范计划《篇一》强化教学管理，促进课堂秩序规范是一项系统工程，需要我们细心筹划，耐心实施。
在教育活动中，良好的课堂秩序是教学活动顺利进行的重要保障。
为了提高教学质量，提升学生的学习效果，我制定了以下工作计划。
一、工作内容从以下几个方面着手，强化教学管理，促进课堂秩序规范：1.建立完善的教学管理规章制度，明确教师和学生的权利义务，规范教学行为。
2.加强教师培训，提高教师的教学水平和课堂管理能力。
3.开展学生行为教育，培养学生的自律意识，营造良好的学习氛围。
4.强化课堂纪律检查，及时发现和处理课堂问题，确保教学活动有序进行。
二、工作规划分阶段、分步骤地实施计划，确保每个环节都能得到有效落实。
1.第一阶段：制度建设。
用一个月的时间，完成教学管理规章制度的建立。
2.第二阶段：教师培训。
利用两个月的时间，对所有教师进行专业培训。
3.第三阶段：学生行为教育。
用一个半月的时间，开展学生行为教育活动。
4.第四阶段：课堂纪律检查。
利用三个月的时间，强化课堂纪律检查。
三、工作设想1.通过制度建设，使教学管理有章可循，有法可依。
2.通过教师培训，提高教师的教学水平和课堂管理能力，使教师能够更好地引导学生。
3.通过学生行为教育，培养学生良好的学习习惯和自律意识，使学生自觉遵守课堂纪律。
4.通过强化课堂纪律检查，及时发现和处理课堂问题，确保教学活动有序进行。
四、工作计划1.制定教学管理规章制度，明确教师和学生的权利义务，规范教学行为。
2.组织教师培训，提高教师的教学水平和课堂管理能力。
3.开展学生行为教育，培养学生的自律意识，营造良好的学习氛围。
4.强化课堂纪律检查，及时发现和处理课堂问题，确保教学活动有序进行。
五、工作要点1.教学管理规章制度的制定要公正、公平，要有广泛的群众基础。
2.教师培训内容要实用，形式要多样，要让教师能够真正学到东西。
3.学生行为教育要注重实效，要能够引起学生的共鸣。
4.课堂纪律检查要持之以恒，要有解决问题的决心和行动。
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关于规范教师教学行为，加强教学过程管理的方案
为扎实开展好我院的学风建设暨两个文明创建活动，优化有利于学生全面发展的育人环境，以优良的教风引导学风建设，进一步规范教师教学行为，加强教学过程管理，全面提高教育教学质量，结合我院目前教学管理和教师教学的实际，提出以下工作意见：
一、各系部组织教师认真学习上级有关教风建设的文件精神，熟知我院《关于开展学风建设暨两个文明创建活动的通知》、《xx经济技术职业学院教师行为规范》和《xx经济技术职业学院教学事故认定及处理办法（试行）》等文件的内容，高度重视加强教风建设，充分发挥教师在学风建设中的主导作用。
二、学校本身就是基层单位，教学管理部门、实训中心和系部负责人更应深入教学一线，发现问题及时解决。
教务处、教学督导组要加强教学工作检查与督导，系部要对本单位的教学秩序进行巡查。
实训中心要保障教学设备处于良好的状态。
要进一步强化以教学为中心意识，要切实做好为教学服务、为师生服务的工作，为教师教学和学生学习创造良好的环境。
三、教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的师德、品质和人格给学生以潜移默化的影响。
要从敬业(社会责任)、勤业(治学态度)、创业(创新精神)、乐业(道德情操)等方面体现为人师表的品质，履行教书育人的天职。
要深入研究学情的变化，不断提高驾驭课堂的能力。
四、系部负责人、专业带头人要关心青年教师的成长，有责任、有义务指导和帮助青年教师提高业务能力和授课水平。
建立系部负责人、专业带头人和青年教师“结对子”责任制，把所带领的青年教师的工作表现列为对系部负责人、专业带头人考核的重要内容。
五、要做好教学管理与学生管理之间相互协调，相互促进工作。
教务处和学生处应创设工作联动机制，将教风建设与学风建设有机结合起来，建立教风建设和学风建设例会制度；系主任要做到一手抓教风建设，一手抓学风建设，组织和协调好教学工作和学生工作。
教师要积极参与到全方位、全过程育人的工作之中。
课堂是学风建设的重要场所，辅导员要经常深入课堂，了解学情，有的放矢地开展工作。
六、结合我院目前在教师教学行为、教学过程管理方面突出的问题，重申以下要求：
1、教师必须认真备课，并在备好课的基础上，遵循教学原则和规律，运用有效的教学方法和手段，讲好每一节课。
系负责人要把学院的教学管理方面的规章制度传达至外聘教师，及时向外聘教师通报学院教学工作及课程教学要求。
2、教师上课应提前到课堂（不得踩着铃声甚至铃声结束后进课堂），并做到不提前下课，不离开课堂。
不允许私自调课、停课。
教师因病或因事不能按时上课时，要严格按照《调、停、补课管理规定》履行手续，非特殊情况不允许事后补办手续。
3、教师要不断提高授课艺术，加强师生之间的课堂互动。
采用启发式教学，调动学生学习的积极性与主动性。
课后要安排适当的作业，并认真批阅。
4.教师要以学生为本，对学生既要热情关怀，又要严格管理。
要经常和学生谈心，做学生的知心朋友，以了解学情和要求，因材施教，注重学生个性发展，不断改进自己的教学，提高教学效果。
5、树立“过程控制重于结果检验”的理念。
加强对教学过程的管理，不允许有在教学过程中对学生的出勤不闻不问、对不遵守课堂纪律的现象放任不管和不管教学效果敷衍应付的现象存在。
对一次课学生迟到、旷课率达1/3以上，授课教师应及时向学生所在系的管理人员反映。
教风和学风建设是学院内涵建设的核心工作，要以教风带学风，以学风促教风，以形成教学相长，“双核互动”的良性运行机制。
各系部要结合“学风建设暨两个文明创建活动”，开展教风建设活动，认真做好教学巡查安排和制定教风建设工作计划，切实把教风建设落到实处，并在期末对此进行认真地总结。
教学督导组将对各系部的教风建设工作进行检查。