幼儿歌曲简易伴奏编配法16页PPT
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【幼师PPT培训课件】幼儿歌曲即兴伴奏讲座 F大调歌曲的伴奏方法
G大调的伴奏方法
二、G调和弦编配： 口诀：大调就用【1】【4】【5】 具体指的是 G调: 【1】级5、7、2 【4】级1、3、5 【5】级2、升4、6
即兴伴奏——“G大调儿歌”伴奏方法
和弦连接练习
Ⅰ—— Ⅳ——Ⅴ——Ⅰ 5 7 2—5 1 3—升4 6 2—5 7 2 1、保持共同音 2、就近原则
二、定和弦
1、用啥和弦编配： 幼教老师常见的错误编配方法： 以不变应万变，一个主和弦弹到底。 口诀：大调就用【1】【4】【5】 具体指的是 简谱首调，【1】级1、3、5 简谱首调，【4】级4、6、1 简谱首调，【5】级5、7、2最为常用。
3.配和弦——运用各大模块附带的和弦进行编配，确 定每一小节的和弦编配。 1.第一步：编配和弦 操作方法： （1）看每小节第1、3拍， 如果是1、3、5这三个音多就标配[1]级和弦 如果是4、6、1这三个音多就标配[4]级和弦 如果是5、7、2、4这四个音多就标配[5]级和弦 和弦音不一定都要出现，有时1个音就可以看出来该 配那个和弦 （2）如果同样一个音可以配两个和弦的话，哪个好 听用哪个！ 重点：看强拍，找和弦音
3、全分解和弦：4 1 6 1 4 1 6 1
儿歌标准编配流程：
它分6大步骤： 1看模块定和弦—2配和弦—3编织体—4会移 调—5加前奏尾声—6开始演奏
1.看模块——指辨别乐曲属于哪个模块，因为 不同模块使用的编配和弦不同！
大调模块：【1】1、3、5；【4】4、6、1；【5】 5、7、2、4 宫调模块：【1】1、3、5、（6）；【4】4、6、1； 【6】、6、1、3；【5】5、2、5 羽调模块：【6】6、1、3；【2】2、4、6；【3】 3、5、7、2 商角徵调模块：【1】、【4】【5】2、5或5、7、2、 (不可使用7、2、5！)【6】【2】【3】
儿歌钢琴即兴伴奏基础PPT课件
如何弹好钢琴即兴伴奏
• 有一定的音乐理论基础（和声基础、 歌曲分析基础）；
• 有一定的键盘弹奏能力；（要熟悉 12个大小调）。
• 要有一定的视谱、听音能力，五线 谱一定要用首调来分析思考并演奏
第1页/共113页
八度伴奏
• 优点是节奏鲜明、旋律清晰，简单易学，但表现效果较为平淡。 一、八度单音伴奏 左手弹每拍第一音的低八度音，一拍一下。
第42页/共113页
练习4 第43页/共113页
练习5 第44页/共113页
练习6 第45页/共113页
练习7 第46页/共113页
旋律公式三
• 1 - 1 2 3 |4 - - 6 |5 5 6 7 5 | 1 - - - ||
第47页/共113页
练习8 第48页/共113页
练习9 第49页/共113页
第56页/共113页
半分解和弦弹奏练习
半分解和弦的伴奏音型有着很强的叙述性功能，富有一定的律动性。 练习1
第57页/共113页
练习2 第58页/共113页
练习3
第59页/共113页
练习4 第60页/共113页
练习5 第61页/共113页
练习6 第62页/共113页
练习7
第63页/共113页
第92页/共113页
在大小调式中，除了正三和弦外，在调式音阶的Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、 Ⅶ级上建立的三和弦都被称为副三和弦。
C大调 Ⅱ Ⅲ Ⅵ Ⅶ
a小调Ⅱ Ⅲ Ⅵ Ⅶ
第93页/共113页
副三和弦的应用原则： 1.在副三和弦的使用过程中，应注意正三和弦的骨干地位，不要过多使用副三和 弦，以免造成调性模糊。 2.副三和弦在和声功能组中可以独立运用，以替代正三和弦。 3.副三和弦常接在正三和弦的后面，以增强其不稳定性。 4.副三和弦有着发展调性交替功能的作用。 5.副三和弦可以加强各种根音关系的和声进行。
• 有一定的音乐理论基础（和声基础、 歌曲分析基础）；
• 有一定的键盘弹奏能力；（要熟悉 12个大小调）。
• 要有一定的视谱、听音能力，五线 谱一定要用首调来分析思考并演奏
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八度伴奏
• 优点是节奏鲜明、旋律清晰，简单易学，但表现效果较为平淡。 一、八度单音伴奏 左手弹每拍第一音的低八度音，一拍一下。
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练习4 第43页/共113页
练习5 第44页/共113页
练习6 第45页/共113页
练习7 第46页/共113页
旋律公式三
• 1 - 1 2 3 |4 - - 6 |5 5 6 7 5 | 1 - - - ||
第47页/共113页
练习8 第48页/共113页
练习9 第49页/共113页
第56页/共113页
半分解和弦弹奏练习
半分解和弦的伴奏音型有着很强的叙述性功能，富有一定的律动性。 练习1
第57页/共113页
练习2 第58页/共113页
练习3
第59页/共113页
练习4 第60页/共113页
练习5 第61页/共113页
练习6 第62页/共113页
练习7
第63页/共113页
第92页/共113页
在大小调式中，除了正三和弦外，在调式音阶的Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、 Ⅶ级上建立的三和弦都被称为副三和弦。
C大调 Ⅱ Ⅲ Ⅵ Ⅶ
a小调Ⅱ Ⅲ Ⅵ Ⅶ
第93页/共113页
副三和弦的应用原则： 1.在副三和弦的使用过程中，应注意正三和弦的骨干地位，不要过多使用副三和 弦，以免造成调性模糊。 2.副三和弦在和声功能组中可以独立运用，以替代正三和弦。 3.副三和弦常接在正三和弦的后面，以增强其不稳定性。 4.副三和弦有着发展调性交替功能的作用。 5.副三和弦可以加强各种根音关系的和声进行。
幼儿歌曲即兴伴奏专题PPT
和弦的变换
根据歌曲的节奏和情感变化，适时 变换和弦，使伴奏更具03
节拍感的训练
通过练习不同节拍的音乐 作品，培养稳定的节拍感。
节奏型的掌握
学习和掌握常见的节奏型， 提高对节奏变化的敏感度。
伴奏中的节奏运用
在即兴伴奏中，根据歌曲 的特点灵活运用节奏，增 强伴奏的律动感。
旋律的即兴创作
培养音乐素养
幼儿通过接触和感受即兴伴奏，可以 培养他们的音乐感知、表现和创造能 力，提高其音乐素养。
生动的伴奏能够激发幼儿对音乐的兴 趣，提高他们的参与度和积极性，促 进幼儿的全面发展。
伴奏的历史与发展
历史回顾
幼儿歌曲即兴伴奏起源于20世纪初的欧洲，随着音乐教育的 普及和发展，逐渐成为幼儿音乐教育的重要组成部分。
为了满足不同幼儿的兴趣和需求，伴奏曲目的风格应多样化，包括 儿歌、民谣、古典音乐等。
伴奏的编配方法
和弦配置
01
根据歌曲的旋律，合理配置和弦，使伴奏与歌曲旋律相协调。
织体设计
02
设计合适的伴奏织体，增强伴奏的表现力，使伴奏更加生动有
趣。
节奏型选择
03
根据歌曲的风格和节奏特点，选择合适的伴奏节奏型，使伴奏
表现力。
音色的变化
在伴奏过程中，适时变化音色， 使伴奏更具层次感和动态感。
音色的运用技巧
学习和掌握各种乐器的演奏技巧， 了解不同音色的特点及演奏方法。
演奏技巧的运用
触键技巧
根据不同的音色需求，运用不同的触键技巧，如 指尖触键、指腹触键等。
力度控制
通过控制力度，表现不同的音乐情感和层次感， 使伴奏更具表现力。
发展趋势
随着音乐教育的改革和创新，幼儿歌曲即兴伴奏也在不断发 展，呈现出多元化、个性化、创新化的发展趋势。同时，随 着科技的发展，伴奏工具和手段也日益丰富多样。
根据歌曲的节奏和情感变化，适时 变换和弦，使伴奏更具03
节拍感的训练
通过练习不同节拍的音乐 作品，培养稳定的节拍感。
节奏型的掌握
学习和掌握常见的节奏型， 提高对节奏变化的敏感度。
伴奏中的节奏运用
在即兴伴奏中，根据歌曲 的特点灵活运用节奏，增 强伴奏的律动感。
旋律的即兴创作
培养音乐素养
幼儿通过接触和感受即兴伴奏，可以 培养他们的音乐感知、表现和创造能 力，提高其音乐素养。
生动的伴奏能够激发幼儿对音乐的兴 趣，提高他们的参与度和积极性，促 进幼儿的全面发展。
伴奏的历史与发展
历史回顾
幼儿歌曲即兴伴奏起源于20世纪初的欧洲，随着音乐教育的 普及和发展，逐渐成为幼儿音乐教育的重要组成部分。
为了满足不同幼儿的兴趣和需求，伴奏曲目的风格应多样化，包括 儿歌、民谣、古典音乐等。
伴奏的编配方法
和弦配置
01
根据歌曲的旋律，合理配置和弦，使伴奏与歌曲旋律相协调。
织体设计
02
设计合适的伴奏织体，增强伴奏的表现力，使伴奏更加生动有
趣。
节奏型选择
03
根据歌曲的风格和节奏特点，选择合适的伴奏节奏型，使伴奏
表现力。
音色的变化
在伴奏过程中，适时变化音色， 使伴奏更具层次感和动态感。
音色的运用技巧
学习和掌握各种乐器的演奏技巧， 了解不同音色的特点及演奏方法。
演奏技巧的运用
触键技巧
根据不同的音色需求，运用不同的触键技巧，如 指尖触键、指腹触键等。
力度控制
通过控制力度，表现不同的音乐情感和层次感， 使伴奏更具表现力。
发展趋势
随着音乐教育的改革和创新，幼儿歌曲即兴伴奏也在不断发 展，呈现出多元化、个性化、创新化的发展趋势。同时，随 着科技的发展，伴奏工具和手段也日益丰富多样。
歌曲简易和声编配精品PPT课件
【基本规则】
1.一般以小节配两个和弦，也可连续几小节只配一个和弦。 2.配和弦应遵循“强、长、多”的原则，即一个小节的 “强音、长音、出现得多的音”是哪个和弦就配哪个和弦。 3.歌曲的开头和结尾一般用“Ⅰ”级和弦。 4.终止式一般用“Ⅴ级——Ⅰ级”。
【立柱和弦伴奏音型】
常 用 伴 奏 音 型
【带远距离低音的和弦式伴奏音型】
和弦一般按照和声功能圈进行
C大调的正三和弦进行
大、小调的正三和弦和副三和弦构成了和声的完整功能体系
在大、小调音阶的上主音、中音、下中音和导音上构成的和弦，称为 “副三和弦”，分别用符号Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ标记。
【 和弦进行的逻辑】
1.以正三和弦为主，“开始”、“半终止”、“全终止”用正三和弦。 2.“副三和弦”可以替代同功能的“正三和弦”，起到变幻和声色彩的作用
歌曲和声的简易编配
【和弦】
由三个音按一定规则（通常用三度叠置）构成的和弦称为三和弦
C大调正三和弦
在大、小调音阶的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级上构成的主、下属、属和弦，称为正三和弦。
以和弦的三音和五音作为低音时，就构成了和弦的转位。分别称为：六和弦和四六和弦
例：C大调正三和弦极其转位
【和弦的连接】
手拉手：和弦连接时，如果有相同的音，尽量放在同一个声部“手拉手” 靠近走：和弦连接时，各个声部都应尽量“靠近走”
《友谊地久天长》（G大调）
【苏格兰]罗伯特 彭斯词 费里斯改编
【管 桦词 张文纲曲
。
【带近距离低音的半分解和弦式伴奏音型】
《铃儿响叮当》（G大调）
【美】彼尔彭特 曲 塞叶 改编
谢谢大家
1.一般以小节配两个和弦，也可连续几小节只配一个和弦。 2.配和弦应遵循“强、长、多”的原则，即一个小节的 “强音、长音、出现得多的音”是哪个和弦就配哪个和弦。 3.歌曲的开头和结尾一般用“Ⅰ”级和弦。 4.终止式一般用“Ⅴ级——Ⅰ级”。
【立柱和弦伴奏音型】
常 用 伴 奏 音 型
【带远距离低音的和弦式伴奏音型】
和弦一般按照和声功能圈进行
C大调的正三和弦进行
大、小调的正三和弦和副三和弦构成了和声的完整功能体系
在大、小调音阶的上主音、中音、下中音和导音上构成的和弦，称为 “副三和弦”，分别用符号Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ标记。
【 和弦进行的逻辑】
1.以正三和弦为主，“开始”、“半终止”、“全终止”用正三和弦。 2.“副三和弦”可以替代同功能的“正三和弦”，起到变幻和声色彩的作用
歌曲和声的简易编配
【和弦】
由三个音按一定规则（通常用三度叠置）构成的和弦称为三和弦
C大调正三和弦
在大、小调音阶的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级上构成的主、下属、属和弦，称为正三和弦。
以和弦的三音和五音作为低音时，就构成了和弦的转位。分别称为：六和弦和四六和弦
例：C大调正三和弦极其转位
【和弦的连接】
手拉手：和弦连接时，如果有相同的音，尽量放在同一个声部“手拉手” 靠近走：和弦连接时，各个声部都应尽量“靠近走”
《友谊地久天长》（G大调）
【苏格兰]罗伯特 彭斯词 费里斯改编
【管 桦词 张文纲曲
。
【带近距离低音的半分解和弦式伴奏音型】
《铃儿响叮当》（G大调）
【美】彼尔彭特 曲 塞叶 改编
谢谢大家
幼儿歌曲伴奏手法拓展——伴奏补充手法共16页
幼儿歌曲伴奏手法拓展——伴奏补充 手法
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
6
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露
凝
无
游
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天
高、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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吁
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身
后
名
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于
我
若
浮
烟
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
1
0
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倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
幼儿钢琴伴奏技法课件
幼儿钢琴伴奏技法
主讲：吴颖婷
钢琴伴奏的基本常识
• 简谱与五线谱的转化 • 和弦的基本常识
2019/12/2
• C大调
简谱与五线谱的转化
1=C 1 2 • D大调
34 5 6
. 71
. 1=D 1 2 3 4 5 6 7 1
2019/12/2
•F大调
简谱与五线谱的转化
1=F 1 2 •G大调
34 5 6
• 确定旋律骨干音 • 选择和声
（1）整首歌的第一个和弦与最后一个和弦通常选用主和弦I （2）弱起小节可以选用属和弦V，但下一小节一定要解决到主和弦I，千万不能
接下属和弦IV • 设计伴奏织体
（1）柱式：稳定、庄严、具有结束感，一般在乐曲结束时用，亦可用于安静、 朴素、深沉的乐曲中
（2）半分解：节奏感强，一般用于舞曲、进行曲或者活泼的乐曲 （3）分解：流动、优美，用于抒情性较强的乐曲
置和声。
2019/12/2
怎样配置伴奏
2019/12/2
一、确定调式
五线谱版
2019/12/2
F大调
二、找出旋律骨干音
2019/12/2
三、选择和声
F大调
I
II
III
IV
V
VI VII
I
2019/12/2
四、确定伴奏织体——柱式
2019/12/2
2019/12/2
一、确定调式
C大调
2019/12/2
• I-IV-V-I、V-I、IV-V、IV-I
2019/12/2
•柱式和弦 •半分解和弦 •分解和弦
2019/12/2
伴奏织体
安静、朴素、庄严，具有结束感
主讲：吴颖婷
钢琴伴奏的基本常识
• 简谱与五线谱的转化 • 和弦的基本常识
2019/12/2
• C大调
简谱与五线谱的转化
1=C 1 2 • D大调
34 5 6
. 71
. 1=D 1 2 3 4 5 6 7 1
2019/12/2
•F大调
简谱与五线谱的转化
1=F 1 2 •G大调
34 5 6
• 确定旋律骨干音 • 选择和声
（1）整首歌的第一个和弦与最后一个和弦通常选用主和弦I （2）弱起小节可以选用属和弦V，但下一小节一定要解决到主和弦I，千万不能
接下属和弦IV • 设计伴奏织体
（1）柱式：稳定、庄严、具有结束感，一般在乐曲结束时用，亦可用于安静、 朴素、深沉的乐曲中
（2）半分解：节奏感强，一般用于舞曲、进行曲或者活泼的乐曲 （3）分解：流动、优美，用于抒情性较强的乐曲
置和声。
2019/12/2
怎样配置伴奏
2019/12/2
一、确定调式
五线谱版
2019/12/2
F大调
二、找出旋律骨干音
2019/12/2
三、选择和声
F大调
I
II
III
IV
V
VI VII
I
2019/12/2
四、确定伴奏织体——柱式
2019/12/2
2019/12/2
一、确定调式
C大调
2019/12/2
• I-IV-V-I、V-I、IV-V、IV-I
2019/12/2
•柱式和弦 •半分解和弦 •分解和弦
2019/12/2
伴奏织体
安静、朴素、庄严，具有结束感