MHK口语考试流程
新疆MHK考试实施方案
新疆MHK考试实施方案为了更好地推动新疆地区的人才培养和教育发展，经过深入调研和讨论，我们制定了新疆MHK考试实施方案，旨在为考生提供更公平、公正的考试环境，促进教育教学质量的提升。
一、考试范围和内容。
新疆MHK考试将涵盖数学、物理、化学三个科目。
考试内容将贴近新疆地区的教学实际，突出基础知识和实际应用能力的考查，以确保考试内容的全面性和实用性。
二、考试形式。
新疆MHK考试将采用闭卷形式，以笔试的方式进行。
考试时间为每科3小时，共计9小时。
考试题型包括选择题、填空题、计算题和解答题，以全面考察考生的知识掌握能力和解决问题的能力。
三、考试时间和地点。
新疆MHK考试将于每年的6月举行，具体考试时间将在考前一个月确定并通知考生。
考试地点将设在新疆地区内各地的指定考点，以方便考生参加考试。
四、考试报名和费用。
考生须在规定的报名时间内登录指定网站进行报名，提交个人信息和报名费用。
报名费用将用于考试场地租赁、试卷印刷、监考人员费用等相关支出。
考生须按时缴纳费用，逾期将不再受理报名。
五、考试评分和成绩公布。
考试结束后，由专业的评分人员对试卷进行评阅和打分。
成绩将在考试结束后的一个月内公布，考生可登录指定网站查询成绩。
成绩公布后，考生可申请成绩复核，但须在规定时间内进行申请，并缴纳一定的复核费用。
六、考试作弊和违纪处理。
对于发现的考试作弊行为，考试委员会将严肃处理，情节严重者将取消考试资格，并在一定期限内不得再次参加新疆MHK考试。
对于其他违纪行为，将按照相关规定进行处理。
七、考试奖励和荣誉。
为了鼓励考生努力学习，新疆MHK考试将设立奖学金和荣誉称号，对成绩优异的考生给予奖励和表彰，以激励更多的学生积极参与考试，提高学习成绩。
八、总结。
新疆MHK考试实施方案的制定，旨在为新疆地区的学生提供更好的学习和发展平台，帮助他们全面提升学科知识和解决问题的能力。
我们将严格按照方案的要求，确保考试的公平、公正和严谨，为新疆地区的教育质量和学生素质的提高做出积极贡献。
英语口试的流程(一)
英语口试的流程(一)英语口试流程英语口试是考察英语口语水平的重要方式。
以下是英语口试的流程：报名1.在指定时间内，按照要求填写报名表格。
2.缴纳报名费用并核对报名信息。
口试准备1.熟悉口试要求和流程。
2.大量练习口语表达和听力理解。
3.准备口试所需文具和材料。
试前准备1.按时到达指定地点，准备好身份证和准考证。
2.提前进入考场，熟悉环境和座位。
3.服装整洁得体，注意言行举止。
1.自我介绍：介绍自己的姓名、年龄、职业等。
2.话题发散：随机选择一个话题，并发表自己的看法。
3.阅读理解：阅读一篇短文后回答相关问题。
4.听力理解：听取一个录音并回答相关问题。
5.情景交际：和考官模拟一场日常情景，进行交流。
6.任务型口语：根据任务卡片上的内容，发表相关观点和建议。
7.总结评价：考官根据表现进行评价和总结。
注意事项1.注意发音和语音语调。
2.正确运用各种语法和词汇。
3.灵活应对各种口试环节。
4.认真听题，回答完整、准确。
5.注意时间掌握，不可超时或短时。
6.保持自信和镇定，不要紧张。
以上是英语口试的流程和注意事项，希望可以对您的英语口试有所帮助。
1.语音语调：语音准确、全面、语调自然。
2.语法结构：准确运用英语语法结构。
3.词汇用法：正确、灵活的使用英语词汇。
4.口语表达：流畅自然、清晰明了。
5.听力理解：听懂并准确回答考官的问题。
6.内容完整：回答问题内容全面、充分，与题目相关。
7.时间掌握：把握时间，不超时或用时不足。
口试结束后1.按照规定整理好试卷和文具，并交给监考老师。
2.不要急于得分，等待考试结果。
以上是英语口试的相关流程和注意事项。
首先报名，之后准备好材料和口语练习。
在考试当天注意着装整洁，注意行为规范。
口试流程包括自我介绍、话题发散、阅读理解、听力理解、情景交际、任务型口语和总结评价。
在此过程中要注意各项评分标准，如语调、语法、词汇用法、口语表达等。
需要时限掌握，不要超时或用时不足。
考试后整理好试卷和文具，等待考试结果。
中国少数民族汉语水平等级考试
作文阅卷流程
包括挑选标杆卷、阅卷培训、试评、正式 评阅、问题卷处理等多个环节
作文网上阅卷
从2019年开始MHK 的作文评分采用网上评阅 的方式，评阅时使用 “计算机辅助阅卷平台” 系统，该系统包括阅卷人员考核、阅卷进度、 质量监控、试卷抽查、任务管理、阅卷监控 等功能，可以对阅卷的过程进行全方位的实 时动态监控，这就为公平、公正、高效、快 捷地完成阅卷任务提供了科学的依据和坚实
对听、说、读、写的技能训练不足。
解决问题的两种思路
强调人文性、文学性的改革思路。 强调学语言、强调交际能力培养、强调
技能训练的改革思路。
民族汉考的等级体系
MHK从低级到高级，共分为四个等级， 互相衔接 ： 一级：小学毕业生应该达到的水平 二级：初中毕业生应该达到的水平 三级：高中毕业生应该达到的水平 四级：大学毕业生应该达到的水平，即 基本接近母语的水平。
MHK在考试科学化方面的探索
MHK的特点：
1.以《课程标准》和汉字和词汇大纲为依据，而不仅仅 是凭知觉经验。大纲的编制以词频统计为基本依据。
2. 经过审查和预测。并经过专家审查、敏感性审查、公 平性分析等。在研究基础上确定测验长度和及格标准， 避免了随意性。
3. 不同试卷做等值处理，保持标准的稳定性。 4. 建立了题库。 5. 口试使用“人机对话”基础上的口试测评系统进行；
己的意思。
民族汉考的题目涉及不同的语言交际功能：
例如： 启发：包含建议、劝告、推荐、请求、询问等； 判断：包含评价、处置、同意、反对等； 规范：包含命令、强迫、禁止、警告、恐吓、强调等； 指导：包含陈述、辩论、证明、反驳、解释等； 人际交往：包括问候、告别、感谢、介绍、邀请、祝贺、
约会、道歉、安慰委婉回避等； 情感：包括高兴、伤心、怀疑、愤怒等。
新疆MHK等级考试暂行办法
新疆MHK等级考试暂行办法中国少数民族汉语水平等级考试（汉语拼音缩写为MHK，以下简称民族汉考）是在第二语言教学理论的指导下，结合我国少数民族学习汉语的特点，专门测试母语非汉语的少数民族汉语学习者汉语水平的国家级标准化考试。
为促进全区双语教学协调健康发展，提高我区各少数民族汉语水平，培养和造就少数民族优秀人才，经研究，决定在我区推广民族汉考。
为了保证考试工作的顺利实施，特制定本暂行办法。
一、考试对象母语非汉语的我区各少数民族汉语学习者。
二、考试方式民族汉考主要考查考生实际运用汉语进行交际的能力，考查考生运用汉语工具完成生活、学习、工作和社会交往任务的能力。
考试分为笔试和口试两部分，笔试包括听力理解、阅读理解和书面表达三个部分。
笔试和口试分开进行，口试采用计算机人机对话的形式进行。
考试实行统一命题、考试、阅卷、评分，并统一颁发证书。
三、考试标准民族汉考以《中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）大纲》为依据，从低到高分为一、二、三、四共四个级别，互相衔接。
考生可以根据自己的能力参加相应级别的考试。
（一）一级标准达标者掌握全部甲级词和少部分乙级词。
可以听懂日常生活和学习活动中的简单用语，可以完成简单的口头交际任务。
可以用汉语认知一些很具体的信息，包括人物、地点、事件，时间和事物特征，以及数量、类型、动作、过程等。
可以正确的书写常用汉字，能用一些基本的词语写出简单句子。
可以基本正确地理解简单的陈述句、祈使句和疑问句。
（二）二级标准达标者掌握全部甲级、乙级词和部分丙级词。
能用汉语就日常生活、学习和一定范围内社会活动进行交际，可以完成一般日常生活的语言交际任务。
能用汉语对具体行为和活动的目标、途径、条件、方法、各种可能性做出判断、说明和概括；能用汉语进行一般的推理。
能根据所提供的信息材料判断一些前提、条件。
基本掌握单句句式和一部分复句句式，较为熟练地使用简单的陈述句、祈使句和疑问句。
在日常生活和社会交际中，可以正确使用较多的常用汉字完成简单的书面表达任务，可以写简单的通知、条据类日常应用文。
MHK三级口试流程
中国少数民族汉语水平等级考试（三级）口试考试流程一．领取考试用品（开考前60 分钟）1、主监考到考务办公室领取试题U 盘和试题密码、《口试考场记录表》等考试用品并办理签收手续。
2、清点所需物品无误后，携各自的考试用品（还须备有签字笔、2B 铅笔和橡皮等），佩带规定标志胸卡，直接到达自己的岗位，整理考场。
二、布置考场（开考前55 分钟）1、在考场门口张贴本次考场座位号一览表2 、粘贴座位号，熟悉考场环境。
3、主监考到考场指导操作员启动考试系统，装载考生信息库，同时启动所有考生机。
三．考生进场（开考前30 分钟）1、副监考老师根据考生准考证序号和“考场座位号一览表”中的序号引导考生严格按规定的座位就坐，注意考生进场时做到名对照、号对照、人对照。
2、考生就坐后，副监考老师认真审验考生的准考证，同时取出“考场像片册”，按座位号的顺序进一步核对考生并让考生在本人相片旁签到（注意不允许代签，缺考不签）。
四、装载当前批次考试试题（开考前10 分钟）。
五、考生停止入场，播读考场纪律（开考前 5 分钟）1、副监考清点考生人数。
2、主监考宣布考场纪律：同学们，你们好！欢迎大家参加今天的汉语水平口语考试。
现在我宣布考场注意事项：1．除了准考证、身份证以外，不要把别的东西放在桌子上包括草稿纸和笔。
请大家把准考证、身份证件放在桌子的左上角。
2．考试过程中请不要说话，按照计算机的提示进行操作和回答问题。
3．考试过程中，请注意每个问题给出两个时间段，第一个时间段是准备时间，第二个时间段进行答题。
4．考试过程中，注意不要踢掉电源、耳机声卡。
5．请不要随便离开座位，如果有特殊情况，请举手示意。
6．考试结束后，请在座位上安静等待，待主监考老师宣布本场考试结束后才可离开考场。
（主监考环视考场，确认无违规者后，主监考宣读：）现在请大家带好耳机，并根据计算机屏幕上的提示语开始考试。
（系统操作员发出允许考试的计算机指令）。
（主监考根据实到考生数、缺考考生名单指导系统操作员进行计算机备案。
mhk四级口试题过程
MHK四级口试考试过程如下：
1.考生进入备考室：考生在考试当天进入备考室时需要出示有效身份证件，并领取口试准考证。
在备考室内，考生可以查看口试题目和复习相关内容。
2.备考时间：在备考室内，考生有30分钟的时间来准备口试。
备考期间，考生可以利用这段时间浏览口试题目，准备自己的回答思路和内容。
3.口试开始：备考时间结束后，考试正式开始。
考生按照随机分配的口试顺序进入考场，与考官进行口语交流。
口试过程中，考生需要回答考官提出的问题，并就给定的主题进行陈述。
4.口语考察：口试考察考生的语音、语调、语速、语法、词汇和流畅度等方面的能力。
同时，考官还会考察考生的思维能力和逻辑能力。
5.评分：口试过程中，考官会对考生的口语能力进行评分。
评分标准包括语法准确性和词汇丰富性、语音语调的准确性和流利度、表达的逻辑性和连贯性等方面。
6.结束考试：口试结束后，考生需要将口试准考证和考试试题交还给考官，并离开考场。
中国少数民族汉语水平等级考试MHK(三级)辅导系列-第二部分 MHK(三级)介绍【圣才出品】
第二部分 MHK（三级）介绍中国少数民族汉语水平等级考试（三级）是教育部民族教育司于2001年正式启动的国家级标准化考试。
考试依据《中国少数民族汉语水平等级考试大纲（三级）》，通过对汉语听说读写能力的考察，评价应试者是否达到三级标准。
一、考试对象1．准备进入高等院校汉语授课班学习的少数民族学生。
2．希望向有关招聘部门证明自己汉语水平的少数民族应考者。
3．希望评价自己汉语水平的少数民族汉语学习者。
二、考试用途1．为高等院校评价少数民族毕业生汉语的合格水平提供参考依据。
2．为高等院校少数民族学生免修汉语课程提供参考依据。
3．为招生、招聘单位评价少数民族申请人汉语水平提供参考依据。
4．为评价汉语教学成效提供参考依据。
5．为少数民族汉语学习者自我评价学习效果提供参考依据。
三、报考条件接受过或相当于接受过1200学时以上现代汉语正规教育的少数民族汉语学习者。
四、考试依据1．《中国少数民族汉语水平等级考试大纲（三级）》2．《中国少数民族汉语水平等级标准》（编写中）在《中国少数民族汉语水平等级标准》正式颁布以前，可参考国家对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部编写《汉语水平等级标准与语法等级大纲》（高等教育出版社，1996）。
五、成绩与证书1．笔试达标且听力成绩达到70分者，可报名参加口试。
笔试成绩包括总成绩和听力理解、阅读理解、书面表达三项单项成绩。
笔试总成绩和单项成绩均以标准分方式报告。
各个级别的笔试总成绩满分为300分。
各个单项成绩的满分为100分。
2．口试采用“考评员负责制”，以“一对一”方式进行，由考评员根据考试标准对应考者的实际口语表达水平以面试方式进行考查。
口试可以在一次面试中完成，也可以根据需要通过多次面试完成。
口试成绩不计分数，分为“合格”和“不合格”。
口试成绩单独报告。
口试合格者，可以获得《中国少数民族汉语水平等级考试口语三级证书》。
六、MHK（三级）考试结构三级考试包括笔试和口试两部分。
2020年中国少数民族汉语水平等级考试MHK（三级）复习手册
目 录第一部分 MHK介绍第二部分 MHK（三级）介绍第三部分 MHK（三级）样卷第四部分 MHK（三级）复习备考要求第五部分 MHK（三级）考试注意事项第一部分 MHK介绍中国少数民族汉语水平等级考试是由教育部民族教育司组织以北京语言大学汉语水平考试中心人员为主的专家开发研制的国家级标准化考试。
考试遵循第二语言教学与学习的规律，通过对汉语听说读写能力的考察，评价应试者是否具备实际运用汉语进行交际的能力。
一、考试对象母语非汉语的中国各少数民族汉语学习者。
二、考试用途1评价应考者在不同汉语学习阶段中是否达到预期的学习目标，帮助他们了解自己在学习进程中的学习效果。
2有关部门在招生、招工、人员任用等决策过程中评价应考者汉语水平的依据。
3各类学校允许学生免修汉语课程的参考依据。
4汉语授课教师的任职资格评审的参考依据之一。
5汉语教学机构汉语教学效果评价的参考依据之一。
三、考试等级中国少数民族汉语水平等级考试从低到高分为互相衔接的四个等级。
对经考试达到某一等级标准者，授予相应的等级证书。
从一级到四级，考生汉语水平的发展不仅体现为语言知识的不断积累增长，而且表现出语言交际能力的不断提高。
这种变化，体现在以下几个方面：1．接受汉语正规教育学时的增加。
2．掌握汉语字、词数量和语法知识的增加。
3．可以完成的语言交际任务由简单到复杂。
4．可以理解和表达的语言内容从具体到抽象。
5．伴随对汉语的听、读等接受理解能力的提高，逐步形成运用汉语进行表达的能力。
表1-1 考试等级标准四、考试依据1考试的主要依据（1）《中国少数民族汉语水平等级考试大纲》（一、二、三、四级，三级和四级已经颁布，其他级别正在编写中。
）（2）《中国少数民族汉语水平等级标准》（编写中）（3）《中国少数民族汉语水平词汇与汉字等级大纲》（编写中）2考试的参考依据（1）《全日制民族中小学汉语教学大纲》（2）《中国少数民族中小学汉语课程标准》在以上文件没有全部颁布以前，可以参考国家汉语水平考试委员会办公室考试中心编写的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（经济科学出版社，2001）和中国对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部编写的《汉语水平等级标准与语法等级大纲》（高等教育出版社，1996）。
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01:43
根据短文回答下列问题。
1、看电视对三岁的孩子有好处，是因为看电视具有什么 作用？
根据短文回答下列问题。
1、看电视对三岁的孩子有好处，是因为看电视具有什么 作用？
请准备
00:42
根据短文回答下列问题。
1、看电视对三岁的孩子有好处，是因为看电视具有什么
请输入准考证号：
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考生1 男 001
戴耳机方法
是耳机时，不读句子。
注意 1 看到耳机变成话筒时，开始朗读屏幕上句子。 注意 2
清楚
不清楚
……
请等待……
朋友们，欢迎参加…… …… ………… ………………
录入考生信息，请在“嘀”声后回答。
1、你叫什么名字？ 2、你是什么民族？ 3、你的准考证号是什么？
录入考生信息，请在“嘀”声后回答。
1、你叫什么名字？ 2、你是什么民族？ 3、你的准考证号是什么？
录入考生信息，请在“嘀”声后回答。 1、你叫什么名字？
2、你是什么民族？
3、你的准考证号是什么？
录入考生信息，请在“嘀”声后回答。
1、你叫什么名字？ 2、你是什么民族？ 3、你的准考证号是什么？
录入考生信息，请在“嘀”声后回答。 1、你叫什么名字？
阅读下列短文，并朗读：
英国的一份调查报告指出，父母不让小孩儿看电视也许是 错误的。因为调查发现，每天看2个小时电视的孩子比不看电 视的孩子更聪明。 报告称，年龄在2岁至3岁之间的孩子，如果每天看2个小 时的电视，那么他们在阅读、算术和词汇上的测验得分比不看 电视的孩子高出10%，原因是看电视具有开发智力、增长知识 的作用。这对看电视可能能够为孩子今后的学习打下基础。
请考生安静等候监考老师发出指令……
考试结束，考生离场。谢谢！
戴好耳麦
注意：麦克风应戴在左侧嘴角略低位置处，距嘴部 的距离大约为一指，有绿色标志的一侧朝外。
幻灯片 5
合适的录音波形
声音太小：
声音太大：
声音合适：
幻灯片 5
朗读的时候 有明显波形 不发声的时候 无明显波形请准备00:42阅读下列短文，并朗读：
英国的一份调查报告指出，父母不让小孩儿看电视也许是
错误的。因为调查发现，每天看2个小时电视的孩子比不看电 视的孩子更聪明。 报告称，年龄在2岁至3岁之间的孩子，如果每天看2个小 时的电视，那么他们在阅读、算术和词汇上的测验得分比不看
电视的孩子高出10%，原因是看电视具有开发智力、增长知识
作用？
00:43
根据短文回答下列问题。
2、你认为对中学生来说，看电视好处更多还是坏处更多？ 为什么？
根据短文回答下列问题。
2、你认为对中学生来说，看电视好处更多还是坏处更多？ 为什么？
请准备
00:42
根据短文回答下列问题。
2、你认为对中学生来说，看电视好处更多还是坏处更多？
为什么？
00:43
正在生成答卷……
2、你是什么民族？
3、你的准考证号是什么？
录入考生信息，请在“嘀”声后回答。
1、你叫什么名字？ 2、你是什么民族？ 3、你的准考证号是什么？
录入考生信息，请在“嘀”声后回答。 1、你叫什么名字？
2、你是什么民族？
3、你的准考证号是什么？
阅读下列短文，并朗读：
英国的一份调查报告指出，父母不让小孩儿看电视也许是 错误的。因为调查发现，每天看2个小时电视的孩子比不看电 视的孩子更聪明。 报告称，年龄在2岁至3岁之间的孩子，如果每天看2个小 时的电视，那么他们在阅读、算术和词汇上的测验得分比不看 电视的孩子高出10%，原因是看电视具有开发智力、增长知识 的作用。这对看电视可能能够为孩子今后的学习打下基础。