学生学风建设统计分析报告
学风建设情况总结报告五篇
学风建设情况总结报告五篇学风建设情况总结报告五篇优良的学风是保证提高学习质量的重要条件，更是学校求生存、创品牌、谋发展的基础。
下面小编为您整理的学风建设情况总结报告五篇，希望能够帮助到您！学风建设情况总结报告1 优良的学风是保证提高学习质量的重要条件，更是学校求生存、创品牌、谋发展的基础。
一个大学生只有在优良的学习风气下才能健康发展，成为一个人才。
为了重庆电力高等专科的电力系校风学风建设的号召，同时学风也是一个班级的立班之本。
优良的学风也是激励学生奋发向上，努力成才无形而又强大的精神力量，是提高育人质量的重要保障。
为了促进我班成员校风学风建设的深入开展，鼓励全体同学勤奋学习，积极向上，保持优良的学风，结合我班学风建设的实际情况，而召开的主题班会。
主题班会经过班干部的周密筹划，于本周四成功开展。
在班会开始前五分钟由副班长负责考勤。
当上课铃声想起的时候，主持人开始了关于本次主题班会的开场白。
形象生动的给同学们概述了本次班会的主题。
本次班会的第一个节目是有一栋217寝室的同学自编自导自演的校园话剧《醉酒风波》。
各种道具准备的比较充分，让大家欣赏了了一场简短且经典的话剧。
同学们在欢快的气氛中加深了校风学风的认识。
第一个节目形象且生动的突出了本次班会的主题，同学们课下反应普遍很好，对班会组织者的辛勤劳动也是十分认可。
在欣赏完话剧之后，主持人通过幽默风趣的语言将同学们的注意力引入到了下一个环节，对本次主题班会校风学风建设的一些看法与感悟，并提住自己的建议。
在这一环节之中，杨占福和李建强同学的回答很具有代表性，深深的切合了本次班会的主题。
在经过严肃认真的讨论环节之后，请出了本次主题本会的暖场嘉宾，也就是本班业余爱好唱歌的同学来演唱一些积极向上的歌曲，来活跃下班会的气氛。
随着班会的深入，也迎来了一个受同学们欢迎的-环节，同学的互动。
由主持人负责用简洁的语言给班级同学讲述游戏规则，班级的纪律委员负责协调纪律，班长以一个公平公正的姿态给同学们进行竞赛判定。
大学高校学风建设总结报告（三篇）
大学高校学风建设总结报告学校的学风建设是促进学生全面发展、提高教育教学质量的重要环节。
本报告将综合分析我校的学风建设情况，并提出相应的改进措施。
一、学风建设的现状我校的学风建设取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
具体表现在以下几个方面：1. 学生自主学习意识不强。
部分学生倾向于依赖老师进行知识传授，缺乏主动学习的动力和能力。
2. 学生学习压力过大。
由于课业负担较重，部分学生没有足够的时间和精力参与课外活动，对综合素质的培养存在困难。
3. 学术诚信问题较为突出。
学术诚信问题是当前学校学风建设中的一大问题，部分学生抄袭、剽窃等不端行为屡禁不止。
4. 学生参与科研、创新能力有限。
学生科研和创新能力相对较弱，缺乏主动参与科研项目和创新实验的机会。
二、学风建设的优势和亮点尽管存在问题，我校的学风建设仍有一些优势和亮点值得肯定。
1. 师资力量雄厚。
我校教师队伍素质过硬，教育教学经验丰富，为学生提供了良好的学习环境和指导。
2. 教学方法多样化。
教师们采用了多种教学方法，如讨论课、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣与动力。
3. 学生社团活动丰富多样。
学校组织了各类学生社团活动，为学生提供了广阔的发展平台，培养了学生的综合素质。
三、学风建设的改进措施为了进一步提高学校的学风建设水平，我们提出以下改进措施：1. 增强学生自主学习能力。
学校应该加强学生自主学习能力的培养，通过开设学习方法课程、组织学习讲座等方式，帮助学生养成良好的学习习惯和方法。
2. 减轻学生学业负担。
学校应该合理安排课程和考核，减轻学生的课业压力，给予学生更多自主选择的机会，并鼓励学生参与社会实践和课外活动。
3. 增强学术诚信意识。
学校要加强学术诚信教育，组织学术诚信宣传活动，加强学生的学术道德教育，建立完善的学术诚信监督系统。
4. 加强科研与创新能力培养。
学校应该鼓励学生参与科研项目和创新实验，提供相应的资源和支持，培养学生的科研能力和创新精神。
大学生学风建设调查报告报告
选 项
百分比
A.1-3次
56.21%
B.4-5次
28.10%
C 6-7次
20.26%
D.从来没去
16.99%
从图表中显示，我们学院有83%以上的同学能积极的到阅览室、图书馆或教室进行学习，其中一周能去1—3次的同学占了56.21%，4—5次的同学占28.10%，6—7次的同学占20.26%，从来不去的占16.99%。从而可知同学们还没养成自习的好习惯，学习还需要更加积极。
大学生学风建设调查报告报告
大学生“学风建设”调查报告
一、调查目的：
学风是校风的一个重要组成部分，学风的好坏对教学质量、学校声誉起到至关重要的影响。优良的学风是保证和提高教学质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵,它体现了学校的办学理念,反映了学校的办学和管理水平，因此建设优良学风是学校各级教育者和管理者的一项重要任务。当前，学风建设更是各学院的紧迫任务，是提高办学水平的现实要求。为了全面了解我院的学风建设状况，探索学风建设新举措，从而加强我院学风建设，充分调动学生的学习主动性，积极性，所以在我院各系部学生之间进行“学风建设”问卷调查。
5.你是否有明确的学习目标或学习计划
选 项
百分比
A.有，很明确
24.37%
B.有，但是不明确
61.42%
C.有的学期有，有的学期没有
10.66%
D.基本上没有
3.55%
“有目标就有动力”。通过图表我们很明显的可以看出大部分同学有学习目标但是不明确，这说明同学们对自己人生规划方面存在欠缺。图中还有一小部分人连学习目标都没有，由此可见我们的同学缺少学习的动力。
7.你的课余时间是如何安排的（多选）
大学生学风调查报告
湖北经济学院学风建设调查报告经院统计小组一、调查结果摘要1.学习态度：大多数学生有较明确的学习目的，但学习动机呈现出多元化的态势，而最苦恼的是学习效率低和缺乏学习动力。
2.到课状况：调查认为本校学生到课情况良好，迟到的为少部分同学，迟到主要原因是：缺少上课激情而被迫去上。
3.旷课原因：调查显示学生旷课情况较突出，原因集中体现在对所学的课程没有兴趣及对老师的授课方式有异议两个方面，还有学生是因为沉溺于网络游戏和参加学生会、社团活动多等。
4.课堂倾向：课堂学习方面，学生更倾向的是：上课轻松，考试容易，能休闲解闷，兴趣及学分。
5.自我评价：多数人对自己的学习成绩评价不高，认为自身努力程度不够，而且缺乏学习自觉性，但是有很大的学习潜力。
6.考前准备：学生更多是希望能够通过期末考试来检测自己，期望取得好成绩。
而在考试计划方面，主要集中在考前一个月准备，平常努力学习次之，再次是考前一周准备。
7.考试舞弊情况：调查表明，考试舞弊的现象较严重，大多数同学认为应该严肃处理。
而纵观发生舞弊的原因则突出表现在对所学的课程或专业不感兴趣和心理压力大、怕不及格，而周围存在很多作弊成功的现象，监考老师不严，选修课和社团活动太多分散了精力和时间，加之奖学金和荣誉称号的诱惑，也都具有一定的影响力。
8.图书馆利用情况：图书馆的利用比较充分，在去图书馆的目的上，大部分都是自习和借书，其次就是晨读，另外也有很少一部分去上网。
图书馆不文明现象随处可见，而对此90%的学生都持愤怒而不制止的态度。
9.课外活动：整体上，我校学生在课外时间参加各项活动的情况积极。
从我们统计的数据来看，我校学生参加暑期社会实践和学生会、社团联活动的情况较多。
校内兼职也为同学们在第二课堂上学习到实践经验提供了可靠的途径，相对来说学生平时在校期间参加的科研活动较少，另外学生还通过其他各种途径锻炼自己的实践能力，如自主创业等。
而且男女学生平时在课外参加的各项活动的比例持平。
学风培养现状分析报告范文
学风培养现状分析报告范文1. 研究背景学风培养是高等教育中一个十分重要的方面，它直接关系到教育质量的提高和学生综合素质的培养。
然而，在当前的教育环境下，学风培养面临着很多挑战。
本份报告旨在对学风培养的现状进行分析，并提出相关的改进措施。
2. 学风培养现状分析2.1 学生学习态度当前的学生学习态度普遍存在问题。
一部分学生缺乏学习的积极性，放任自流，缺乏自我激励和自我管理的能力。
另一部分学生则过于功利化，只关注分数，忽视了学习的过程与体验。
这种学生学习态度的不良现象严重影响了学风培养的效果。
2.2 教育资源不均衡在目前的教育体系下，教育资源分配存在不均衡的问题。
一些重点学校拥有先进的实验室、优质的教师资源和丰富的教学设备，而一些农村地区或边远地区的学校则资源匮乏，教学条件差。
这导致学生之间的学习差距进一步扩大，不利于学风的培养。
2.3 老师教学方法同质化当前教师在教学方法上存在同质化的问题。
大部分教师采用一种传统的教学方式，重视灌输知识而忽视培养学生的自主学习能力和创新精神。
这种教学方式既影响学生的学习兴趣和主动性，也不利于学风的培养。
2.4 评价制度过于功利化目前的评价制度过于功利化，过分注重学生的考试成绩而忽视学习过程的评价。
这导致学生追求分数，将学习变成一种应试的过程，而非真正的知识获取和能力培养。
这种功利化评价制度不利于学风的培养。
3. 改进措施3.1 培养学生的学习兴趣和自主能力针对学生学习态度的问题，学校应该积极培养学生的学习兴趣和自主能力。
可以通过开设多样化的课程，提供丰富的教育资源和实践机会，激发学生对知识的热情，培养他们主动学习的能力。
3.2 加强教育资源的均衡配置为了解决教育资源不均衡的问题，政府应该加大对农村地区和边远地区学校的投入力度，提升其办学条件和教育质量。
同时，可以通过互联网技术等手段，实现信息传递和教学资源共享，缩小学生间的差距。
3.3 鼓励教师创新教学方法教师是学风培养的关键力量，他们应该被鼓励和支持创新教学方法。
学风建设调研分析报告
学风建设调研分析报告学风建设调研分析报告2011年3月底—4月初，南昌大学学生调研组对本校的学风现状进行了调查，并对加强学风建设提出了一些建设性意见，南大学生调研组根据调查的情况策划了以“加强学风建设，提高综合素质”为主题的活动。
共发出调查样本130份.现将调查和活动策划开展情况汇报如下：一、学风现状调查：1、学风状况：据调查，了解到学校有50%的同学认为学校的学风状况为一般，30%的同学认为学校的学风状况为好，而有18%的同学认为我院的学风状况为较差。
此外，有35%的同学认为学风存在的主要问题是缺乏学习动力为考试而学，有64%的学生对旷课保持的态度是若有要事，偶尔旷课也是情有可原的。
从调查的以上数据我们可以了解到我校的学风建设有待进一步改进，我校的学风状况水平还不是很高，并且同学们本身对学风的认识还有待进一步的了解。
2、学生课余时间安排：图书馆是同学们学习的场地，然而我们采取的抽样调查结果显示只有61%的同学经常去图书馆。
众所周知，大学生的闲暇时间比较多，课外活动也比较丰富，但是有50%的同学是用多余的时间去逛街。
40%的同学会利用课外时间去上网，尽管提倡大学生博览群书，加强自身修养，但是在这40%的学生当中有35%的学生却是看小说来打发大学时间。
3、学生学习积极程度：在英语学习这方面，只有40%的同学对英语过级持有一种积极的态度，可见同学们的自主学习性还不是很高。
在学习方法方面，通过调查了解到，有40%的同学会采用先预习然后上课的这种学习流程。
从中反映了同学们对学习的态度还不是很高，是一种比较被动的学习态度。
另外有70%的学生会认真听老师讲解后然后再自己思考。
这样一来，提高大部分同学的学习态度是有希望的，从中我们了解到，可以通过环境影响来带动全院学习风气。
此外，同学们在专业学习方面总会遇到问题。
其中有65%的是通过网络、图书等查阅资料，自己解决。
从中我们可以看出物流管理系学生在学习上运用的方法还是比较灵活合理的，并且有良好的学习目标和习惯。
学生学风调研报告
学生学风调研报告学生学风调研报告1. 调研目的和方法本次调研的目的是了解学生学风的现状，包括学生的学习态度、学习方法、学习习惯等方面的情况。
调研采用问卷调查的方式进行，共发放了500份问卷，回收了450份有效问卷，有效回收率为90%。
2. 调研结果分析2.1 学生的学习态度根据调查结果显示，大多数学生对学习持积极的态度。
约有70%的学生表示他们抱着认真学习的态度，对学习充满热情，积极主动地参与课堂互动和师生互动。
然而也有30%的学生表示他们对学习持较为消极的态度，不够认真投入，缺乏主动性。
2.2 学生的学习方法调查结果显示，学生的学习方法多样，但值得关注的是，只有约40%的学生具备较好的学习方法。
许多学生采用的是死记硬背的方法，缺乏批判性思维和自主学习能力。
另外，大部分学生在学习过程中较少使用多媒体和互联网资源，而更多地依赖纸质教材和老师的讲解。
2.3 学生的学习习惯调查结果显示，学生的学习习惯相对较好。
约60%的学生每天都会坚持完成作业和预习复习，有一定的学习计划和学习规律。
然而仍有40%的学生存在学习习惯不好的问题，比如拖延症、学习时间管理不当等。
3. 影响学生学风的原因分析3.1 家庭环境的影响调查结果显示，学生的学习态度和学习习惯与家庭环境的影响较为密切。
对于学习态度较好的学生，大部分家庭环境注重教育，父母给予学习的支持和鼓励；而学习态度消极的学生，多数家庭环境督促不够，对学习缺乏重视。
3.2 学校教育方式的影响调查结果显示，学校教育方式对学生学风的形成也有一定影响。
教师对学生的引导和教学方法的灵活运用对学生的学习方法和习惯具有重要影响。
另外，学校能否为学生提供良好的学习环境和学习资源也与学生学风密切相关。
4. 提升学生学风的建议4.1 强化家庭教育家庭是学生学风形成的重要环境，加强家庭教育对学生学习态度的培养具有重要意义。
建议家长要积极关注学生的学习情况，与学校建立紧密联系，为学生提供学习的环境和条件，给予学生支持和鼓励。
大学生学风建设调查报告报告
学风是校园精神文化的一个重要体现，是校园精神文明的重要方面。一个好的学风应该是如饥似渴的求知之风；刻苦钻研的学习之风；打破沙锅问到底的探求之风；切磋琢磨、相互学习的讨论之风；博学慎思的独立思考之风；与时俱进的开拓创新之风。
学风建设是一个系统工程，它既需要学院有一个正确的指导思想，又需要进行一系列的思想教育，同时需要教师良好教风的带动和感染，并且需要一整套相互配套的制度等等。但学风建设又是广大学生自主的自我教育活动，对个体来说首先又在于为自己构建了强烈的学习动力。
二、调查对象：
我院的大一、大二的全体学生，调查中我们按大一、大二两个年级各班各专业分别进行抽样调查，有效回收率为88.5%。
三、调查方法：
在调查中主要采用了问卷调查法、抽样调查法和访问调查法，我们对全院各个班以填写问卷的形式进行实地的调查获取详细资料，运用随机抽样法，通过填写问卷，统计数据，并进行相关的信息数据处理，把同类的信息进行归纳，分析其中存在的问题。
大学生学风建设调查报告报告
大学生“学风建设”调查报告
一、调查目的：
学风是校风的一个重要组成部分，学风的好坏对教学质量、学校声誉起到至关重要的影响。优良的学风是保证和提高教学质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵,它体现了学校的办学理念,反映了学校的办学和管理水平，因此建设优良学风是学校各级教育者和管理者的一项重要任务。当前，学风建设更是各学院的紧迫任务，是提高办学水平的现实要求。为了全面了解我院的学风建设状况，探索学风建设新举措，从而加强我院学风建设，充分调动学生的学习主动性，积极性，所以在我院各系部学生之间进行“学风建设”问卷调查。
4、学生辅导员人数相对少，忙于事务，缺少对学生深入细致的思想教育及学生学习目标的培养，不能有针对性地解决学生在学习方面的问题。
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四川建筑职业技术学院09、10级学生学风建设统计分析报告专业：建筑经济管理指导老师：李xx班级：学生：2011年6月23——2011年6月24日四川建筑职业技术学院09、10级学生学风调查研究统计分析报告［摘要］：学风建设是当前各高校学生工作的重点，学风的好坏直接关系到一所高校的教育质量。
优良的学风体现了学校的办学理念，反映了学校办学和管理水平。
是学校创品牌、树信誉、谋发展的基础。
通过调查发现：我院学风建设工作还存在许多不足。
仅有10%的同学认为我院学风建设很好，而90%的同学认为我院学风建设还存在需要改进的地方。
在课堂纪律、考试作弊、作业抄袭、迟到与早退、旷课等方面都还有待加强。
［关键词］：大学生 学风建设 分析 建议一、选题学风是一所高校的灵魂，优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件。
这次调查之所以以“学院学生学风建设”为主题，旨在通过本次调查对我院学风建设形成全面系统的了解。
从中发现我院学风建设的不足之处。
本次调查在学生中展开，不仅可以了解学生对学院学风建设的期待，拉近学生与学校的距离，还可以为我院日后教学和学生管理工作提供合理性建议。
让我院学风建设不断完善，增强我院的核心竞争力，1、 该题具有针对性：学风建设的根本是学生，学生的一言一行是学风建设的主要内容，我们深刻的认知以及体会到学风建设与学生密不可分，因此我们以学生的视角来看待和探寻学风建设的问题具有重要的意义。
2、 该题具有独特性：本次所选题目为“四川xx学院09、10级在校学生学风建设分析”，学风建设对于学生而言本身具有独特的意义，调查对象的抽选、资料的收集以及论文的编写都相对容易。
3、 该题具有重要性：学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。
大学学风是大学最高理想和信念体现，是凝聚全校师生员工的动力源泉。
随着大学从社会边缘走向社会中心，大学不仅使教学、科研中心，也日益成为传播和创造先进文化的中心。
因此，大学学风不仅是社会风气的一个组成部分，同时也是影响社会文化的重要因素。
优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。
进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。
建设优良的学风，不仅可以讲话校园空气，还会作为推动社会先进文化发展的核心力量，对社会风气的改善产生积极影响。
二、调查资料的有关说明本次所选题目为“四川xx学院09、10级在校学生学风建设调查研究”，调查时间为一周，调查经费由小组自行承担，故而时间与经费都很有限，所以我们选取的样本为n=30,这样算得的样本方差可以代表总体方差。
在随机不重复抽样过程中为保证09、10级每个在校学生都有同等机会被抽中，因此，我们将09、10级每个在校学生的学号作为总体单位的编号，在电脑中进行随机抽样。
根据抽取的30个样本找到该学生进行调查。
三、资料汇总分析本次调查问卷总共有15个封闭式问题，共发放30份调查问卷，回收调查问卷30份，回收率100%。
受调查对象在总体上分布较均匀。
样本包括09、10级全体在校学生。
男女兼顾，具有一定的代表性。
接受调查的对象的基本情况是：10级学生共14人，占调查对象总人数的47%；09级学生共16人，占调查对象总人数的53%。
男同学共13人，占调查对象总人数的43%；女同学共17人，占调查对象总人数的57%。
根据随机抽取的原则对四川建院09、10级全体在校学生的学风建设调查问卷统计汇总得知，影响我院学风建设的重要因素有：1、 学习目标的制定及执行情况图表一：你是否有明确的学习目标，并按照目标进行学习数据显示，93%的同学都依据自己的学习情况制定相应的学习目标，仅有7%的同学没有制定学习目标，从中可以看出，我院绝大部分同学有自己明确的学习目标，对于自己的学习发展目的比较明确，只有少数同学对于自己的大学发展还没有整体的清晰意识，缺乏自己学习的意识。
从图表中可以看出，有93%的同学制定了学习目标，但是，仅有10%的同学能严格按照其制定的学习目标展开系统的学习；76%的同学偶尔按学习目标进行学习，对其制定的学习目标执行力度稍有欠缺；而7%的同学虽制定学习目标，但从未按其目标进行学习。
由此可见，我院同学学习主动性不高，绝大多数同学有自主学习的意识，但践行程度不高，学习主动性还有待加强。
2、 课堂纪律及教师教学管理图表二：当老师的课堂教学不吸引你时，你的行为是学风问题不仅在于学生本身，教师的讲课方法和风格也有一定影响，根据本次调查问卷的汇总数据显示，当老师的课堂教学不具备足够的吸引力时，仅有10%的同学能加倍集中注意力，和老师的思路保持一致，认真听讲，积极思考；43%的同学心不在焉，随便做做笔记，无法完全投入老师的课堂教学中；43%的同学干脆不理，自己学习或看其他书籍，完全脱离老师的课堂教学；更甚者4%的同学干脆选择了旷课。
从中可以看出，同学们的课堂自律性与自觉性较差，无法营造良好的课堂氛围，严重影响学院学风建设。
同时教师的教学管理对学风建设也存在一定的影响。
3、 作业抄袭、考试作弊图表三：你的课后作业完成情况如何对于课后作业完成情况，53%的同学能独立地按时完成作业，并保证其作业质量；27%的同学在别人的帮助下，也能按时提交作业；13%的同学不能准时完成作业，并偶尔有抄袭的情况发生；而7%的同学经常抄袭他人作业，不能独立自主的完成。
图表四：你在过去的考试中有过侥幸作弊行为或想法吗关于考试作弊这一高校司空见惯的问题，我院4%的同学因担心挂科，经常设法作弊；16%的同学在考试中偶尔也有作弊的行为发生；70%的存在过作弊的想法，但由于学院的规章制度与自身等原因，最终没有作弊；只存在10%的同学从没有过作弊的想法。
从图表三和图表四可以看出，我院学生作业抄袭和考试作弊情况不严重但是依然存在。
作业抄袭和考试作弊关系到学生的诚信问题，由此可见我院部分学生生的诚信程度较差。
学生的诚信程度较差，这便意味着我院学风建设有待加强，同时也意味着我院学风建设阻力加大。
4、迟到、早退与挂科图表五：你是否有迟到、早退的情况发生迟到、早退现象也是各高校学风建设急需解决的问题。
通过调查发现，我院有迟到、早退现象，但并不严重，63%的同学从不迟到，严格遵守学院纪律；10%同学几乎不迟到；20%的同学只是偶尔有迟到的情况发生；仅有7%的同学经常迟到。
图表六：大学期间，你有过几次挂科情况有人戏言：“没有挂科的大学便不是完整的大学。
”话虽如此，挂科对于大学生的影响却是不容小视的。
在我院，76%的同学学习成绩较好，从不挂科；13%的同学挂了1—3科，7%的同学存在3—8科不及格；4%的同学学习不努力，成绩较差，存在8科以上不及格。
通过图表五与图表六可以发现，挂课几种人群主要是集中在那些上课不去，去了不听课，听了不做练习者。
迟到、早退现象与同学们的挂科存在一定的联系。
从总体上看挂科概率与迟到早退频率是成正比的。
进而可见端正的学习态度是我们取得良好的学习成绩保证。
迟到、早退现象的存在加大了我院学风建设难度。
5、加强学风建设图表七：你觉得要加强学风建设，下列哪些现象应最先解决加强学风建设需要解决的问题很多，据统计资料表明：23%同学认为考试作弊、作业抄袭现象应摆在首要位置；27%学生赞同将旷课、迟到和早退情况作为加强学风建设需要首先解决的问题；17%同学建议最先整治课堂纪律；33%学生更赞同将制定和调整学习目标和心态摆在加强学风建设的第一位。
就学生自身情况而言，加强学生的诚信度、学习自觉性、学习自主性、课堂纪律性已成为学校加强学风建设的必要课题。
6、学风好坏的决定因素图表八：你认为学风的好与差的决定因素是学风问题不是有一个或两个因素影响或决定，而是多个因素共同作用的结果。
通过本次调查活动我们大体总结出几个对于我院学风建设的较为重要的因素：第一：学生自身；第二：学校管理；第三：教师教风；第四：其他因素。
统计数据显示：我院53%的同学认为学生自身是学风好与差的决定因素；23%的学生更赞同学校管理是学风好与差的决定因素；17%同学认为教师教风决定学风的好与坏；7%的学生把学风的好与差归结到其他因素上。
由此可见，加强学风建设主要是从学生自身着手，但是教师教风学校管理也要相应配合，综合各个方面加强学校学风建设。
四、建议与总结1、重视对学生学习目标的引导和学习方法的指导，提高学习主动性我院仅有10%的同学能按照自己的学习目标展开系统的学习，而90%的同学都没有形成自己的学习方法。
我院可以通过开设学习理论与方法课程，开展学习心理和学习方法的咨询，完善学习辅导网站等多种途径帮助学生了解学校的教学资源，熟悉专业培养目标和发展方向。
让学生能明确制定自己的学习目标，掌握适合自己的学习方法，形成良好的学习观和学习习惯，自主投入学习。
2、严格规范课堂纪律，提高教师教学管理加强对同学课堂纪律的管理，规范同学们的课堂行为，对课堂看课外书籍，玩手机等行为加强惩罚力度，严禁同学们在老师上课的时候大声喧哗，规范相关课堂纪律的制度。
提高教师教学管理，充分发挥任课老师的主导作用，以教风带动学风。
努力增强任课教师的课堂吸引力和感染力，加强教师在教学过程中对学生的教学引导，激发学生的求知欲，让同学们积极思考，集中注意力，跟随教师的课堂步骤进行学习。
3、规范考试制度，提高同学的诚信自主意识考试作弊、作业抄袭是各高校普遍存在的问题，是加强学风建设的重要阻碍。
加强我院学生的诚信教育和考前教育，提高学生的思想意识，是搞好考试考风考级建设和杜绝舞弊与抄袭行为的关键。
学院要加强对诚信自主意识的宣传，通过正面教育和引导，努力培养学生的诚信自主管理，提高同学公平竞争的观念。
同学督促同学们平时要认真学习，汲取知识，持之以恒地做好知识积累，临考是自然就胸有成竹。
学院也要加强考试管理制度，提高考试管理质量，规范考试个环节的管理，有违纪，舞弊行为的同学要加大惩罚力度，起到对其他同学的警示作用，建设和杜绝舞弊现象的发生。
4、加强学习纪律的管理，完善学生管理制度反映学生学风不正的因素有很多，但最突出、最集中的问题还是学习纪律问题，如：迟到、早退、旷课等行为。
没有严格的学习纪律，就难以建设优良的学风，所以学校必须通过规章制度规制学生在学习纪律方面的约束性和行为的定向，健全和严格执行各项规章制度，比如说：严格规范早自习的查勤、加强老师上课点名制、加大学生会对上课人数的抽查的力度等方法，并对迟到、早退与旷课等违法学习纪律的同学要严肃处理，不得姑息，使之他明确学习纪律的重要性。
通过这些方法，让学生的学习有他律逐渐转化为自律，使学院的学习纪律得到改进和完善。