最新沪科版八年级物理上册教学课件6.5 科学探究：摩擦力-精品
影响滑动摩擦力的因素 提出问题
滑动摩擦力的大小可能和哪些因素有关？
接
触
猜想与假设
压
面 的
力
粗 糙
程
度
f
F
一直沿直线拉动木块且 观察弹簧测力计示数保持不变
当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测 力计的示数的大小就等于滑动摩擦力的大小。
即 f=F
设计实验 请根据你们的猜想设计实验 注意:控制变量法
A．vl一定大于v2 B．v1一定小于v2 C．v1一定等于v2 D．v1可以大于、等于或小于v2
你无法控制生命的长度，但你可以靠增加 它的宽度和高度来扩大它的容积。
——滑动摩擦力 如果两个物体之间只有相对运动趋势
——静摩擦力
f f
定义 滑 一个物体在另一个物体表面上滑动时所受 动 到的阻碍物体间相对运动的力, 叫做滑动 摩 摩擦力。 擦 方向 力 跟物体相对运动的方向相反(阻碍相对运动)
作用点 在两物体接触面之间,受力物体上
考考你
1.小明买了一瓶“金银花”花露水，可是他拧 不开瓶盖，你能帮他想想办法吗？ 2.小华参加学校的爬杆比赛，请问他要怎样才 能很快地爬上去，而不滑下呢？ 3.汽车车轮陷入泥里，无法开动，怎么办？
说一说 下列实例中是用什么方法增大摩擦的?
增增大大压增接力大触和接面触触粗面面糙粗粗程糙糙度程程度度
增大摩擦的方法
1.增大压力 2.增大接触面的粗糙程度
下列实例中又是如何减小摩擦的？
用气垫使接触面分离 加润滑油使接触面分离
下列实例中又是如何减小摩擦的？
用滚动代替 滑动（当压 力相同时， 滚动摩擦比 滑动摩擦小 得多）。
数据记录
实验条件
弹簧测力计
压力情况 接触面情况 示数F/N
a
一个木块
光滑木板
bห้องสมุดไป่ตู้
c
d
结论
1.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 在其他条件相同时，接触面越粗糙,滑动摩擦 力越大。 2.滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件 相同时，压力越大,滑动摩擦力越大。
讨论 1.日常生活的哪些现象中存在摩擦力的作用？ 2.摩擦力对人们是有益的还是有害的呢？ 3.对我们有益的摩擦我们应该怎么办？有害的 摩擦我们又该怎么办？
2.如图所示的四个实例中，其目的是增大摩擦的 是( B )
A.给车轴加润滑油 B.自行车脚踏板上刻有花纹 C.给木箱装上轮子 D.磁悬浮列车悬浮行驶
3.如图用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水 平木板上做匀速直线运动．下列说法正确的是（ D ）
A．木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力 B．弹簧测力计的示数大于滑动摩擦力的大小 C．木块的速度越大，滑动摩擦力越大 D．在木块上放置一个砝码，则滑动摩擦力会变大
第五节 科学探究：摩擦力
1.通过实验，探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、 接触面之间的压力大小的关系。 2.经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想 与假设。 3.知道增大和减小摩擦的方法并能在生活中应用 这些知识。
试一试
学生做筷子提米
为什么能用筷子提起一杯的米? 因为有摩擦力存在。
想一想 为什么纸牌能够站起来？ 为什么自行车能够跑起来？
减小摩擦的方法 １.减小接触面的粗糙程度 ２.减小压力 ３.滚动代替滑动 ４.使接触面分离（如在接触面上加润滑油或用气垫）
讨论 如果生活中没有摩擦会怎么样？
人无法行走
筷子夹不住食物
1.滑动摩擦力的概念。 2.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压 力大小有关。 3.增大摩擦和减小摩擦的方法。
1.很多体育赛事都与摩擦有关，有时要增大摩擦， 有时又要设法减小摩擦。下列四个实例中属于减小 摩擦的是（ B ） A.在跑鞋的底部有许多花纹和鞋钉 B.滑冰运动员所穿的滑冰鞋底部有冰刀 C.足球比赛中守门员戴有防滑手套 D.举重比赛时，运动员先在手上涂抹白粉
4.张老师用2N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的 小车，小车以较慢的速度沿力的方向做匀速直线运 动，小车受到的摩擦力是 2 N；当他推小车以 较快的速度沿力的方向做匀速直线运动时，所用的推 力应该 等于 2 N（选填“大于”“小于”或“等 于”）。
5.(1)立定跳远时，如果起跳板上有沙粒，起跳时就 会感觉很滑，影响跳远成绩，这是因为起跳板上的 沙粒把滑动变为 滚动 ，使摩擦力大大减小。
(2)某同学穿的运动鞋，鞋底有凹凸不平的花纹， 是为了增大鞋底与地面间的 摩擦 。
6.在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中 (l)将物体A置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方 向拉动，使其做 匀速直线 运动，这时滑动摩擦力的 大小等于弹簧测力计拉力的大小。 (2)小明设计了如图所示的实验方案，通过实验得到了 正确的结论，
实验器材：弹簧测力计、木块、表面光滑的 木板、 表面粗糙的木板、钩码
实验步骤
（a）用弹簧测力计水平拉木块在光滑木板上匀速滑 动； （b）用弹簧测力计水平拉木块在粗糙木板上匀速滑 动； （c）用弹簧测力计水平拉木块在桌面上匀速滑动； （d）在木块上放一个钩码，用弹簧测力计水平拉木块 在桌面上匀速滑动。
①下列各种现象中，利用了该实验结论的是 B 。
（选填字母）
A．汽车在结冰的路面上行驶时，在车轮上缠绕铁链
B．用力压住橡皮，擦去写错的字
C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木
②甲图中物体运动的速度大小为v1，乙图中物体运动 的速度大小为v2．实验过程中，关于v1和v2的大小 下列说法正确的是 D （选填字母）。
为什么传送带能把物体 送到一定的高度?
为什么会推不动？
1.将手放在桌面上，用力向前推，有什么感觉？ 2.用牙刷在桌面上推动，观察牙刷毛的形状。
要认识一个力,可以从哪几个方面入手?
大小
方向
作用点
摩擦力产生的条件 两个物体相互接触且接触面粗糙 物体间有相对运动或相对运动趋势
摩擦力的种类 如果两个物体之间发生相对滑动
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沪科版八年级物理上6.5科学探究：摩擦力课件(共17张PPT)
1.用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在桌面 上做匀速直线运动，将弹簧测力计的示数记录在 表格里；
2.在木块上加放一个钩码，重复步骤1的实验。
初中物理课件
次数 1 2
实验条件
压力情 接触面
况
情况
一个木 木块---
块
桌面
一个木 块加钩
码
木块--桌面
摩擦力/N
分析论证 当 增接触面粗糙程度 相同时，压力越 大 ，滑动 摩擦力越 ___大_____
初中物理课件
增大摩擦和减小摩擦
在实际生活中摩擦力大了好 还是小了好?
初中物理课件
在日常生活和生产活动中，有时要增大摩 擦力，有时又要设法减小摩擦力。
增
பைடு நூலகம்
增大压力
大
请 说
摩
增大接触面的粗糙程度
擦
力
用滑动代替滚动
出 生 活
中
减小压力
的
减 小
减小接触面的粗糙程度
摩
实 际
擦
用滚动代替滑动
应
力
让两个互相接触的摩擦面彼此分离
初中物理课件
二、探究接触面的粗糙程度对滑动摩 擦力的影响
实验步骤
1.用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在 桌面上做匀速直线运动，将弹簧测力计的示数 记录在表格里； 2.在桌面上铺一条毛巾，用弹簧测力计沿水平 方向拉木块，使木块在毛巾上做匀速直线运动 ，将弹簧测力计的示数记录在表格里；
初中物理课件
可能与接触面 的大小有关
猜想与 假设
可能与运 动速度有
关
可能与运动的方 向有关
初中物理课件
实验器材
弹簧测力计、木块、长木板、 绸布、毛巾、钩码
2.在木块上加放一个钩码，重复步骤1的实验。
初中物理课件
次数 1 2
实验条件
压力情 接触面
况
情况
一个木 木块---
块
桌面
一个木 块加钩
码
木块--桌面
摩擦力/N
分析论证 当 增接触面粗糙程度 相同时，压力越 大 ，滑动 摩擦力越 ___大_____
初中物理课件
增大摩擦和减小摩擦
在实际生活中摩擦力大了好 还是小了好?
初中物理课件
在日常生活和生产活动中，有时要增大摩 擦力，有时又要设法减小摩擦力。
增
பைடு நூலகம்
增大压力
大
请 说
摩
增大接触面的粗糙程度
擦
力
用滑动代替滚动
出 生 活
中
减小压力
的
减 小
减小接触面的粗糙程度
摩
实 际
擦
用滚动代替滑动
应
力
让两个互相接触的摩擦面彼此分离
初中物理课件
二、探究接触面的粗糙程度对滑动摩 擦力的影响
实验步骤
1.用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在 桌面上做匀速直线运动，将弹簧测力计的示数 记录在表格里； 2.在桌面上铺一条毛巾，用弹簧测力计沿水平 方向拉木块，使木块在毛巾上做匀速直线运动 ，将弹簧测力计的示数记录在表格里；
初中物理课件
可能与接触面 的大小有关
猜想与 假设
可能与运 动速度有
关
可能与运动的方 向有关
初中物理课件
实验器材
弹簧测力计、木块、长木板、 绸布、毛巾、钩码
沪科版八年级物理全一册-6-5-摩擦力课件(共51张PPT)
木板
木板
木板
7.5 科学探究：摩擦力
（4）实验记录表格
实验序号
1 2 3 实验序号
4 5 6
实验条件
压力情况 接触面情况
一个木块
水平桌面
一个木块和一 个钩码
水平桌面
一个木块
毛巾
实验条件
放置情况
速度情况
平放
慢速
平放
中速
侧放
中速
弹簧测力 计示数F/N
7
10
12 弹簧测力 计示数F/N
7 7 7
7.5 科学探究：摩擦力
7.5 科学探究：摩擦力
1.下列现象中，属于滑动摩擦的是( A )
A.刹车时，自行车车轮与闸皮间的摩擦 B.在台球桌上运动的小球与桌面的摩擦 C.滑旱冰时，鞋与地面间的摩擦 D.骑自行车前进时，车轮与地面间的摩擦
随堂检测
7.5 科学探究：摩擦力
2.一位重 50 kg 的同学在学校体育馆做爬杆运动，请画出 该同学向上爬杆时所受摩擦力的示意图。
A.浴室脚垫做得凹凸不平 B.下坡时，捏紧刹车闸 C.汽车轮子上加防滑链 D.旱冰鞋装有滚轮
7.5 科学探究：摩擦力
4．一个重 90N 的铁块放在水平桌面上，小红用 30N
的水平拉力使它向右做匀速直线运动，铁块受到的摩擦
力等于 30 N，方向向__左____ ，支持力的大小是
__9_0___N。如果拉力变大，摩擦力 不变
7.5 科学探究：摩擦力
1.增大摩擦
7.5 科学探究：摩擦力
增大接触面粗糙程度
涂防滑粉
轮胎的花纹
瓶子盖
7.5 科学探究：摩擦力
（2）增大压力
你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？
木板
木板
7.5 科学探究：摩擦力
（4）实验记录表格
实验序号
1 2 3 实验序号
4 5 6
实验条件
压力情况 接触面情况
一个木块
水平桌面
一个木块和一 个钩码
水平桌面
一个木块
毛巾
实验条件
放置情况
速度情况
平放
慢速
平放
中速
侧放
中速
弹簧测力 计示数F/N
7
10
12 弹簧测力 计示数F/N
7 7 7
7.5 科学探究：摩擦力
7.5 科学探究：摩擦力
1.下列现象中，属于滑动摩擦的是( A )
A.刹车时，自行车车轮与闸皮间的摩擦 B.在台球桌上运动的小球与桌面的摩擦 C.滑旱冰时，鞋与地面间的摩擦 D.骑自行车前进时，车轮与地面间的摩擦
随堂检测
7.5 科学探究：摩擦力
2.一位重 50 kg 的同学在学校体育馆做爬杆运动，请画出 该同学向上爬杆时所受摩擦力的示意图。
A.浴室脚垫做得凹凸不平 B.下坡时，捏紧刹车闸 C.汽车轮子上加防滑链 D.旱冰鞋装有滚轮
7.5 科学探究：摩擦力
4．一个重 90N 的铁块放在水平桌面上，小红用 30N
的水平拉力使它向右做匀速直线运动，铁块受到的摩擦
力等于 30 N，方向向__左____ ，支持力的大小是
__9_0___N。如果拉力变大，摩擦力 不变
7.5 科学探究：摩擦力
1.增大摩擦
7.5 科学探究：摩擦力
增大接触面粗糙程度
涂防滑粉
轮胎的花纹
瓶子盖
7.5 科学探究：摩擦力
（2）增大压力
你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？
最新沪科版八年级上册物理精品课件-6.5科学探究：摩擦力
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
2.增大压力
2019/9/2
你能举出更 多的例子吗？
11
单击此处编母版标题样式 怎样使小提琴拉得更响？
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
涂松香
增大接触面粗糙程度 增大摩擦
将20弓19重/9/2一些压弦
增大压力
12 增大摩擦
• 第三级
• 第四级 • 第五级
2019/9/2
18
15
练单一练击此处编母版标题样式
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
2019/9/2
16
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
2019/9/2
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• 第二级
结论2： 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
2019/9/2
8
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二、• 单影击响此滑处动编摩辑擦母力版大文小本的样因式素：
• 第二级
1.压• 力第大三级小
• 第四级 • 第五级
2.接触面的粗糙程度
压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
2019/9/2
9
单击此处编母版标题样式
可能与接 触面的压
力有关
2019/9/2
可能与运动 的方向有关
4
制定单计划击与此设计处实编验 母版标题样式
（1）• 单控击制此变处量编法辑母版文本样式 （速2滑）动加• 时油第•二，站第级弹：•三第级簧当四级测用力弹计簧示测数力的计大水小平就拉反着映木了块滑匀 动摩擦力的大小• 第，五级即弹簧测力计示数等于滑动 摩擦力的大小。 （3）实验器材：弹簧测力计、砝码、木板、木 块、毛巾、棉布等
• 第三级
• 第四级 • 第五级
2.增大压力
2019/9/2
你能举出更 多的例子吗？
11
单击此处编母版标题样式 怎样使小提琴拉得更响？
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• 第三级
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涂松香
增大接触面粗糙程度 增大摩擦
将20弓19重/9/2一些压弦
增大压力
12 增大摩擦
• 第三级
• 第四级 • 第五级
2019/9/2
18
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2019/9/2
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结论2： 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
2019/9/2
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二、• 单影击响此滑处动编摩辑擦母力版大文小本的样因式素：
• 第二级
1.压• 力第大三级小
• 第四级 • 第五级
2.接触面的粗糙程度
压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
2019/9/2
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可能与接 触面的压
力有关
2019/9/2
可能与运动 的方向有关
4
制定单计划击与此设计处实编验 母版标题样式
（1）• 单控击制此变处量编法辑母版文本样式 （速2滑）动加• 时油第•二，站第级弹：•三第级簧当四级测用力弹计簧示测数力的计大水小平就拉反着映木了块滑匀 动摩擦力的大小• 第，五级即弹簧测力计示数等于滑动 摩擦力的大小。 （3）实验器材：弹簧测力计、砝码、木板、木 块、毛巾、棉布等
第六章 第五节 科学探究：摩擦力—2020年秋沪科版八年级上册物理课件
4 、你要从现在开始，微笑着面对生活，不要抱怨生活给了你太多的磨难，不要抱怨生活中有太多的曲折，不要抱怨生活中存在的不公。当你 走过世间的繁华与喧嚣，阅尽世事，你会幡然明白：人生不会太圆满，再苦也要笑一笑! 7 、生命不是一张永远旋转的唱片;青春也不是一张永远不老的容颜。爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，又从绿说到黄;步履是一个载着命 运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远。
10 、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 8、不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。 15 、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 12 、凡事不要想太复杂，现实总是有许多无奈，望穿秋水，留下的是满目落花的悲凉，是触动心灵的忧伤。 7 、能认识到自己有种种的遗憾，敢于放弃不切实际的梦想而坦城无愧的人，可以说是完美的。 10 、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 19、我们能做到的，比想象的更多。 10 、成熟不是看你的年龄有多大，而是看你的肩膀能挑起多重的责任。 4 、冷漠是一种特殊的罪恶，只有人认识到这一点，我们才有可能与之作艰苦的抗争。我们才有可能期盼爱、同情，这些珍贵的情感降临。 16、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。 让内心强大的句子
3 、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 17、其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。 19 、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。 4、不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，对于有着许多牢骚要发泄的我来说，这个题目好亲切。辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味”。或许 是他老人家的少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼，统统留给了我们。
16、你自身中潜在的治意识上任何事都有可能实现。你能完成任何自己认为可以做到的事情。这种才能是上帝赋予的，它可以帮你解决任 何问题，也可以使你变得无比乐观。
10 、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 8、不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。 15 、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 12 、凡事不要想太复杂，现实总是有许多无奈，望穿秋水，留下的是满目落花的悲凉，是触动心灵的忧伤。 7 、能认识到自己有种种的遗憾，敢于放弃不切实际的梦想而坦城无愧的人，可以说是完美的。 10 、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 19、我们能做到的，比想象的更多。 10 、成熟不是看你的年龄有多大，而是看你的肩膀能挑起多重的责任。 4 、冷漠是一种特殊的罪恶，只有人认识到这一点，我们才有可能与之作艰苦的抗争。我们才有可能期盼爱、同情，这些珍贵的情感降临。 16、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。 让内心强大的句子
3 、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 17、其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。 19 、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。 4、不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，对于有着许多牢骚要发泄的我来说，这个题目好亲切。辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味”。或许 是他老人家的少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼，统统留给了我们。
16、你自身中潜在的治意识上任何事都有可能实现。你能完成任何自己认为可以做到的事情。这种才能是上帝赋予的，它可以帮你解决任 何问题，也可以使你变得无比乐观。
沪教版上海科技版八年级物理 科学探究：摩擦力 PPT课件
减小接触面的粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个接触面的摩擦面彼此离开
加润滑油 利用气垫
课后讨论：
问题1：怎样拧开瓶盖？小明新买了一瓶果酱， 可是瓶盖儿怎么也拧不开，你有几种办法把它拧 开。 问题2：小华做航模时需要把木块的一条棱锉掉， 操作要领是什么？ 问题3：攀岩活动中怎样做才能顺利到达顶峰，而 不滑下来？ 问题4：妈妈买了几条泥鳅小红捉的时候发现很滑， 怎么做才能把泥鳅抓起来？
下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是 有益的？哪些是有害的？
1、走路时鞋与地面之间的摩擦 2、手握筷子时的摩擦 3、手拿油瓶时的摩擦 4、爬树时人与树之间的摩擦 5、刹车时，车与地面间的摩擦 6、自行车的轴与轴承间的摩 擦 7、人拉笨重的物体，物体与 水平地面间的摩擦
有益摩擦
有害摩擦
增大有益摩擦
• 增大接触面的粗糙程度
3
木块与毛巾
6
2.5
总结:
滑动摩擦力的概念： 滑动摩擦力的方向：
压力的大小
接触面的粗糙程度
影响滑动摩擦力大小的因素
滑 动 摩 擦 力
增大摩擦的方法
减 小 摩 擦 的 方 法
减小压力
增大压力。如：刹车时，就是利用增大 刹车片与车轮之间的压 力来增大摩擦的。 增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 胎上有凸凹不 平的花纹。等
库仑和毛霖，在通过大量实验总结的摩擦定律中 指出：滑动摩擦力的大小跟物体接触面的粗糙程 度有关，且跟物体间的压力成正比，而跟物体相 接触的面积的大小无关，跟滑动的速度也无关。
• 滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时
所产生的摩擦，叫做滚动摩擦。实验证明，在相 同压力的情况下，滚动摩擦要比滑动摩擦小得多。
什么是滑动摩擦力?
沪科版-物理-八年级全一册-课件-6.5 科学探究摩擦力
科学探究：摩擦力
观察小实验 筷子提米
想想 为什么能用筷子提起一杯的米? 因为有摩擦力存在
1.两个互相接触的物体，当它们要做或已经做了 相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对 运动的力，这种力就叫做摩擦力 2.摩擦力的方向总与物体要发生相对运动的趋势 方向或相对运动的方向相反 3.一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的 阻碍物体相对运动的力,叫做滑动摩擦力
实验探究
提出问题:滑动摩擦力的大小和哪些因素有关? 猜想与假设:(根据经验和已有的知识猜测问题的成因,对 探究的方向和可能出现在的实验结果进行推测与假设) 制定计划:(提示:当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动 时,弹簧测力计示数的大小就是滑动摩擦力的大小)
进行实验与收集证据:按下图的步骤进行实验 （a）把玻璃固定下桌面 上，用弹簧测力计水平拉 木块在玻璃上匀速滑动 （b）在桌面上铺一条毛巾， 用弹簧测力计水平拉木块 在毛巾上匀速滑动
摩擦力的运用 增大摩擦
增加接触面的粗糙程度,能增大摩擦
增加压力,也能增大摩擦
减小摩擦 对比增大摩擦的方法,我们能得出减小摩擦的 方法吗? 1.减小接触面的粗糙程度 2.减小压力. 还有其他的方法能减小摩擦吗?
3.使两个互相接触的表面分开,如加油,或加气等.能 减小摩擦
4.变滑动摩擦为滚动摩擦
（c）取走毛巾和玻璃，用 弹簧测力计水平拉木块在 桌上匀速滑动 （d）在模块上加一个重物， 用弹簧测力计水平拉它们 在桌上匀速滑动
实验数据记录于下表 把每次实验的条件和弹簧测力计示数记录在下表中
实验条件 压力情况 接触面情况 1 一个木块 2 3 …
弹簧测力 计示数
分析论证: 结论:1.滑动摩擦力大小与压力大小有关，压力越大， 滑动摩擦力越大 2.滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关，接触面 越粗糙，滑动摩擦力越大 交流与合作: (对比交流,发现问题,决问题)
观察小实验 筷子提米
想想 为什么能用筷子提起一杯的米? 因为有摩擦力存在
1.两个互相接触的物体，当它们要做或已经做了 相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对 运动的力，这种力就叫做摩擦力 2.摩擦力的方向总与物体要发生相对运动的趋势 方向或相对运动的方向相反 3.一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的 阻碍物体相对运动的力,叫做滑动摩擦力
实验探究
提出问题:滑动摩擦力的大小和哪些因素有关? 猜想与假设:(根据经验和已有的知识猜测问题的成因,对 探究的方向和可能出现在的实验结果进行推测与假设) 制定计划:(提示:当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动 时,弹簧测力计示数的大小就是滑动摩擦力的大小)
进行实验与收集证据:按下图的步骤进行实验 （a）把玻璃固定下桌面 上，用弹簧测力计水平拉 木块在玻璃上匀速滑动 （b）在桌面上铺一条毛巾， 用弹簧测力计水平拉木块 在毛巾上匀速滑动
摩擦力的运用 增大摩擦
增加接触面的粗糙程度,能增大摩擦
增加压力,也能增大摩擦
减小摩擦 对比增大摩擦的方法,我们能得出减小摩擦的 方法吗? 1.减小接触面的粗糙程度 2.减小压力. 还有其他的方法能减小摩擦吗?
3.使两个互相接触的表面分开,如加油,或加气等.能 减小摩擦
4.变滑动摩擦为滚动摩擦
（c）取走毛巾和玻璃，用 弹簧测力计水平拉木块在 桌上匀速滑动 （d）在模块上加一个重物， 用弹簧测力计水平拉它们 在桌上匀速滑动
实验数据记录于下表 把每次实验的条件和弹簧测力计示数记录在下表中
实验条件 压力情况 接触面情况 1 一个木块 2 3 …
弹簧测力 计示数
分析论证: 结论:1.滑动摩擦力大小与压力大小有关，压力越大， 滑动摩擦力越大 2.滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关，接触面 越粗糙，滑动摩擦力越大 交流与合作: (对比交流,发现问题,决问题)
沪科版-物理-八年级全一册-课件 6.5 科学探究摩擦力
猜想与假 设
双手抓鱼
戴手套抓鱼
猜想与假设 可能与接触面的粗 糙程度有关
可能与接触面 的压力有关
可能与接触面的大小有关
可能与运动 速度有关
可能与运动的 方向有关
设计实验 实验方法：控制变量法
加油站：当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时， 弹簧测力计示数等Байду номын сангаас滑动摩擦力的大小即：F摩=F拉. 实验器材：弹簧测力计、砝码、木块、毛巾等
科学探究: 摩擦力
信息快递：摩擦力摩擦力离我们有多远
瓶盖凹凸不平
轮胎上的花纹
她靠什么往上爬
摩擦力的定义 两个相互接触的物体，当他们做相对运动时，在接 触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫 做摩擦力 滑动摩擦力的方向 与相运动方向相反
得出结论
提出问题
记录数据
科学探究
猜想与假设
进行实验
设计实验
进行实验 (a)在桌面上
(b)在较粗糙的毛巾上
(c)加重物后，在桌面上
数据记录表格
结论1： 压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
结论2： 接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.
影响滑动摩擦力大小的因素： 1.压力大小 2.接触面的粗糙程度 压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
3小华比较甲和丙得出结论：压力越大，摩擦力越大， 老师指出这样得出结论是不对的.理由是 ： _没__有__控__制__接__触__面__的__粗__糙__程__度__不__变____
链接中考 在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的 实验中.
1.小华的三次实验情况如图所示，试验时，用弹簧测 力计拉木块在水平桌面（或毛巾）上 做__匀__速__直__线__运动， 这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数. 2.比较甲和乙可知，压力一定时，_接__触__面__越__粗__糙__滑动 摩擦力越大.
沪科版八年级物理上册 6.5 科学探究：摩擦力 PPT课件2
摩擦力
静摩擦力
滑动摩擦 力
滚动摩擦力
滑动摩擦力
一个物体在另一个物体的表面上滑动时所受到的阻碍物 体相对运动的力叫滑动摩擦力.
实验探究 提出问题: 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关?
实验探究
可能与接 触面的粗 糙程度有
关
可能与接触 面的大小有
关
猜想与假设
可能与接 触面的压
力有关
你还有其他猜想吗？
奇思妙想
假如生活中没有摩擦，我们的生活会是怎样？曾经有人描写过 没有摩擦的世界：在那个奇妙的早晨你一觉醒来，发现被子落在地 上了，你伸手打算捡起来，它却从你手里溜走了。你抬头一看，房 里的东西都已不在原来的位置上了，满屋子的家具都靠拢在一面的 墙边，原来那一面的地板是低一些的。现在你费了好大劲才坐起来， 勉强撑着冰一般滑的椅子站了起来穿上衣服，可衣服从肩上滑落了， 你想穿鞋，可鞋带怎么也系不上，你想出门，可是却滑到家具那 边......
测一测我们的心跳
人在情绪激动、从事体力劳动或体育运 动时，心跳明显加快。人体某一器官有病， 也常会使心跳发生快慢、强弱的变化。不 同年龄的人，心跳会有不同。少年儿童在 正常情况下，每分钟心跳60~100次。
体育锻炼对心脏的影响：
人员 心肌 心率 每搏输 每分输出 心脏工
收缩 （次/ 出血量 血量
三、瓣膜
心房与心室之间有房室瓣， 只能朝向心室开。心室与动 脉之间有动脉瓣，只能朝向 动脉开。
这样，保证了血液能按一定的方 向流动：血液只能从心房流向心 室，从心室流向动脉，而不能倒 流。
那么，心脏到底是怎么工作的呢？
资料卡
心脏总是在规律地收缩和舒张. 收缩时,把血液压入动脉血管;舒张 时,让血液从静脉血管流回心脏,推 动全身的血液不停地流动.心脏每 收缩和舒张一次,我们就说心跳一 次.
静摩擦力
滑动摩擦 力
滚动摩擦力
滑动摩擦力
一个物体在另一个物体的表面上滑动时所受到的阻碍物 体相对运动的力叫滑动摩擦力.
实验探究 提出问题: 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关?
实验探究
可能与接 触面的粗 糙程度有
关
可能与接触 面的大小有
关
猜想与假设
可能与接 触面的压
力有关
你还有其他猜想吗？
奇思妙想
假如生活中没有摩擦，我们的生活会是怎样？曾经有人描写过 没有摩擦的世界：在那个奇妙的早晨你一觉醒来，发现被子落在地 上了，你伸手打算捡起来，它却从你手里溜走了。你抬头一看，房 里的东西都已不在原来的位置上了，满屋子的家具都靠拢在一面的 墙边，原来那一面的地板是低一些的。现在你费了好大劲才坐起来， 勉强撑着冰一般滑的椅子站了起来穿上衣服，可衣服从肩上滑落了， 你想穿鞋，可鞋带怎么也系不上，你想出门，可是却滑到家具那 边......
测一测我们的心跳
人在情绪激动、从事体力劳动或体育运 动时，心跳明显加快。人体某一器官有病， 也常会使心跳发生快慢、强弱的变化。不 同年龄的人，心跳会有不同。少年儿童在 正常情况下，每分钟心跳60~100次。
体育锻炼对心脏的影响：
人员 心肌 心率 每搏输 每分输出 心脏工
收缩 （次/ 出血量 血量
三、瓣膜
心房与心室之间有房室瓣， 只能朝向心室开。心室与动 脉之间有动脉瓣，只能朝向 动脉开。
这样，保证了血液能按一定的方 向流动：血液只能从心房流向心 室，从心室流向动脉，而不能倒 流。
那么，心脏到底是怎么工作的呢？
资料卡
心脏总是在规律地收缩和舒张. 收缩时,把血液压入动脉血管;舒张 时,让血液从静脉血管流回心脏,推 动全身的血液不停地流动.心脏每 收缩和舒张一次,我们就说心跳一 次.
沪科版八年级物理全册6.5科学探究：摩擦力课件(共14张PPT)
2020/6/5
滑动摩擦力与那些因素有关？ 1、提出问题：滑动摩擦力与 那些因素有关？
2、猜想与假设：
3、制定计划与设计实验：
4、进行实验与收集数Байду номын сангаас：
2020/6/5
图a
图b 结论：滑动摩擦力的大小与接触 面的粗糙程度有关，接触面越粗 糙，摩擦力越大 2020/6/5
图c
图d 结论：滑动摩擦力的大小与压力 有关，压力越大，摩擦力越大
2020/6/5
增大摩擦力的方法： 1、增大接触面的粗糙程度； 2、增大压力； 3、滚动变为滑动。
减小摩擦力的方法： 1、减小接触面的粗糙程度； 2、减小压力； 3、滑动变为滚动；
4、使摩擦脱离接触面（如：加润滑油、
形成气垫等） 2020/6/5
作业练习：
1．用物理知识来说明：缝衣时缝 衣针头做得很尖是为了_____ ， 手指上套着顶针是为了______． 2．球鞋的底部有凹凸不平的花纹， 这是为了：
A．减少压强 B．增大摩擦 C．减少摩擦 D．增大压力
2020/6/5
2020/6/5
下雨天，汽车不易刹住
2020/6/5
2020/6/5
2、静摩擦力：当物体与另一物 体沿接触面的切线方向运动或有 相对运动的趋势时，在两物体的 接触面之间有阻碍它们相对运动 的作用力，这个力叫静摩擦力
2020/6/5
探究：影响滑动摩擦力大小的因
研究方法:控制变量法
当一个物理量与几个因素有关时,我们要控制 其他因素不变,只改变其中一个因素,来研究物理 量与这个因素的关系
2020/6/5
F F
2020/6/5
摩擦力：两个互相接触的 物体，当它们发生相对运 动时，在接触面上就产生 一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力。
滑动摩擦力与那些因素有关？ 1、提出问题：滑动摩擦力与 那些因素有关？
2、猜想与假设：
3、制定计划与设计实验：
4、进行实验与收集数Байду номын сангаас：
2020/6/5
图a
图b 结论：滑动摩擦力的大小与接触 面的粗糙程度有关，接触面越粗 糙，摩擦力越大 2020/6/5
图c
图d 结论：滑动摩擦力的大小与压力 有关，压力越大，摩擦力越大
2020/6/5
增大摩擦力的方法： 1、增大接触面的粗糙程度； 2、增大压力； 3、滚动变为滑动。
减小摩擦力的方法： 1、减小接触面的粗糙程度； 2、减小压力； 3、滑动变为滚动；
4、使摩擦脱离接触面（如：加润滑油、
形成气垫等） 2020/6/5
作业练习：
1．用物理知识来说明：缝衣时缝 衣针头做得很尖是为了_____ ， 手指上套着顶针是为了______． 2．球鞋的底部有凹凸不平的花纹， 这是为了：
A．减少压强 B．增大摩擦 C．减少摩擦 D．增大压力
2020/6/5
2020/6/5
下雨天，汽车不易刹住
2020/6/5
2020/6/5
2、静摩擦力：当物体与另一物 体沿接触面的切线方向运动或有 相对运动的趋势时，在两物体的 接触面之间有阻碍它们相对运动 的作用力，这个力叫静摩擦力
2020/6/5
探究：影响滑动摩擦力大小的因
研究方法:控制变量法
当一个物理量与几个因素有关时,我们要控制 其他因素不变,只改变其中一个因素,来研究物理 量与这个因素的关系
2020/6/5
F F
2020/6/5
摩擦力：两个互相接触的 物体，当它们发生相对运 动时，在接触面上就产生 一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力。
沪科版-物理-八年级上册-物理课件6.5科学探究摩擦力
一、认识摩擦力
实验：手放在桌面上滑动 ; 用刷子刷桌面 讨论：
1、手在桌面滑动时，手是否受到力的作用？这个力对手的运动 起到什么作用？
2、刷子刷动时，刷毛向哪弯曲？ 3、根据这个小实验你能描述什么是滑动摩擦力吗？
一个物体在另一个物体表面（滑动）时所受到的 （阻碍）物体间相对运动的力叫（ 滑动摩擦力）.
⒊变滑动为滚动
⒋使接触面分离
现在你知道八戒在马蹄上裹布的道理了吗？ 能否再列举一些生活中增大或减小摩擦的实例： 1、 2、 3、
❖ 通过本节课的学习你有哪些收获，实验中遇 到哪些困难，你是如何解决的？
❖ 你还有什么疑惑？
❖ 在与同学们的合作交流中你有何感触？
1．球鞋的底部有凹凸不平的花纹，这是为了： A．减少压强 B．增大摩擦 C．减少摩擦 D．增大 压力
科学探究： 摩擦力
唐僧师徒巧过通天河
教学目标：
1.知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、 接触面之间压力大小的关系；
2.知道增大和减小摩擦的方法，并能 在日常生活中应用这些知识；
3.进一步熟悉弹簧测力计的使用方 法。
自学指导：
阅读课本117---121页内容，知道怎样 进行实验探究。了解摩擦力与哪些因 素有关，知道增大摩擦和减小摩擦的 方法。
持（其他条件）不变，改变（ 压力 ），比较 （ 摩擦力 ）。
我们把这种研究问题的方法叫作 控制变量法
。
（2）根据以上思路，设计实验 ❖ 器材：木板、棉布、毛巾、木块、弹簧测力计、钩
码
实验时，弹簧测力计拉木块时为什么要做匀速 直线运动？
当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧 测力计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小。
4、增大摩擦的方法有______、 _______。减少摩擦方法有：______、 _______、_______、_____等四种方 法。