应用广泛的金属材料(doc 7页)

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第六章说明

本章从学科知识的角度看：通过本章《常用的金属和盐》的性质及相互关系学习和探究，我们可以把第五章已学的酸、碱知识的知识进行完善，并与金属、盐的性质串连接网形成知识的网络体系。从学科特点的角度看：通过金属和盐为载体，感受和体验化学是一门与人类衣食住行息息相关的学科，进一步展现化学的魅力，体现出化学正在改变人们的生活方式，促进社会的进步和发展。从学科思想的角度看：通过本章学习能使学生体验许多化学思想，如量变与质变、一般与特殊、结构与性质等相互关系。从对学生学习能力的角度看：通过学生自主设计、探究实验的过程，进一步构建新的学习方法，培养学生自学、实验、记录、处理信息、反思、评价等能力。本章的最终目标是知识传承、过程能力与方法、知识与技能的和谐发展。

流展示、归纳分析、联想与运用等训练。因此，本课题的教学，以指导学生探究学习、发展学生认知能力为出发点及归宿而设计。

二、教学目标

1. 知识与技能

（1）了解金属的分类和共性。

（2）知道物质的用途在很大程度上取决于物质的性质，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。

（3）认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2. 过程与方法

通过讨论探究物质的性质与用途的关系，初步学会综合分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观

通过讨论探究活动体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。

三、重点和难点

教学重点：金属的性质与用途的关系。

教学难点：综合分析问题能力的培养。

四、教学用品

媒体：电脑多媒体、投影仪

五、教学流程

1. 流程图

[1]情景引入交流展示[2]图片展示

引入课题

[3]学生自主

学习

[4]讨论交流

金属分类与

共性

[5]归纳比较

性质与用途

的关系

[6]归纳小结金属的分类与共性[7]反馈与

检测

[8]联想与应

用

[9]拓展视野

[10]学生小

结[11]课外延

伸

2. 流程说明

[1]情景引入：小组交流展示通过上网、进图书

馆等渠道查找资料了解人类发现金属、认识

金属、使用金属的历史。

[2] 图片展示：各种金属制品。

[3] 学生自主学习课文（P26-28）。

[4] 师生互动：讨论交流金属的分类方法及共性。

[5] 归纳总结：金属的性质与用途的关系。

[6] 小结金属的分类和共性。

[7] 学生练习，检测所学知识。

[8] 联想与运用，根据信息推测某金属的用途。

[9] 知识拓展：（1）金属之最（2）地壳中主要金

属元素（3）影响金属价格的因素（4）合金的定义及性质

[10] 学生小结本节课的收获。

[11] 课外延伸：通过上网、进图书馆等渠道查找

资料，了解一些新型金属，写一篇科普小论文与同学交流。

六、教学案例

教

学

内

容

教师活动学生活动设计意图

新课导入【展示交流】课前

布置的作业：按学

习小组通过上网、

进图书馆等渠道查

找资料了解人类发

现金属、认识金属、

使用金属的历史。

学生小组代表

相互交流：了

解人类发现金

属、认识金属、

使用金属的历

史。

设置情

景，让

学生从

生活走

进化

学，感

受化学

与生活

的联

系。

金属的分类【图片展示】

课文P26/6.1-1（各

种金属的制件）

【提问】这些金属

为何有这些用途

呢?

学生观察增加学

生的信

息量，

让学生

了解金

属材料

在高新

科技、

国防、

现代生

活中的

广泛用

途。【指导阅读】指导

学生阅读课文，了

解金属的分类和共

性。

阅读课文

(P26-28)

培养学

生自主

学习能

力和归

纳能

力。【提问】金属有多

种分类方法，最常

学生回答：按

密度分为重金

和共性见的分类方法有哪

些？

【板书】一、金属

分类和共性

1.金属分

类

属（密度大于

4.5g/cm3）和

轻金属（密度

小于

4.5g/cm3）。习

惯上又分为黑

色金属（铁铬

锰及它们的合

金）和有色金

属（除黑色金

属以外所有金

属）

通过学

生交流

讨论、

比较、

共同归

纳出

“性质

决定用

途，用

途反映

性质”

的化学

思想。

使学生

学会将

生活现

象与学

科学习

有机结【提问】金属又有

哪些共同的性质？

【板书】2.金属共

性

学生讨论归

纳：金属能导

电、导热和良

好的延展性。

出示一些金属物理

性质的数据。

课文P28表（一些

金属的性质）。

【讨论交流】

学生分组讨

论，然后代表

陈述讨论交流

结果，其他同

学作补充。