《应用广泛的金属材料》教案1-1
【中学教案】用途广泛的金属材料
【中学教案】用途广泛的金属材料章节一：金属材料的概述教学目标：1. 了解金属材料的定义和分类。
2. 掌握金属材料的特点和性质。
3. 能够区分不同类型的金属材料。
教学内容：1. 金属材料的定义：金属材料是指由金属元素或金属合金组成的材料。
2. 金属材料的分类：金属材料主要包括纯金属和合金两大类。
教学活动：1. 引导学生通过观察和思考，了解金属材料的定义和分类。
2. 通过实验和实例，让学生掌握金属材料的特点和性质。
3. 组织学生进行小组讨论，区分不同类型的金属材料。
章节二：金属的冶炼和加工教学目标：1. 了解金属的冶炼方法及其原理。
2. 掌握金属的加工工艺及其应用。
3. 能够分析金属冶炼和加工过程中的化学反应。
教学内容：1. 金属的冶炼方法：主要包括还原法、电解法和置换法等。
2. 金属的加工工艺：包括铸造、锻造、焊接、热处理等。
3. 金属冶炼和加工过程中的化学反应：如氧化还原反应、置换反应等。
1. 通过实验和实例，让学生了解金属的冶炼方法及其原理。
2. 组织学生进行小组讨论，掌握金属的加工工艺及其应用。
3. 引导学生通过观察和分析，理解金属冶炼和加工过程中的化学反应。
章节三：金属的腐蚀与防护教学目标：1. 了解金属腐蚀的原因和类型。
2. 掌握金属防护的方法和措施。
3. 能够分析金属腐蚀与防护的相关实例。
教学内容：1. 金属腐蚀的原因：包括化学腐蚀和电化学腐蚀等。
2. 金属腐蚀的类型：包括均匀腐蚀、局部腐蚀等。
3. 金属防护的方法和措施：包括涂层保护、阴极保护等。
教学活动：1. 通过实验和实例，让学生了解金属腐蚀的原因和类型。
2. 组织学生进行小组讨论，掌握金属防护的方法和措施。
3. 引导学生通过观察和分析，理解金属腐蚀与防护的相关实例。
章节四：金属材料的应用教学目标：1. 了解金属材料在不同领域的应用。
2. 掌握金属材料的选用原则和注意事项。
3. 能够分析金属材料在实际应用中的优势和局限性。
1. 金属材料在建筑领域的应用：如钢铁、铝合金等。
高中化学 专题3 第一单元 应用广泛的金属材料教学设计 选修1
第一单元应用广泛的金属材料第1课时金属材料的性质与应用(教师用书独具)●课标要求1．认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。
2．调查或实验：易拉罐的主要成分。
3．查阅资料：新型合金的用途。
●课标解读细研课标要求，本节课主要是让学生了解金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。
更重要的是培养学生自主学习的能力。
●教学地位本节课在本章中的地位不高，属于“知道”和“认识”两个范畴，不过通过实验分析易拉罐的主要成分，是比较高的要求，而这个知识点是在学习了必修1中铝及其化合物的性质之后安排的，所以它没有什么难度。
(教师用书独具)●新课导入建议在日常生活中，我们使用或看到的物品很多是由金属材料做成的，你知道这些金属材料的化学成分吗？●教学流程设计课前预习安排：1.看教材P84－86填写【课前自主导学】中的“知识1、金属的性质及其应用”，并完成【思考交流1】。
看教材P86－88，填写【课前自主导学】中“知识2、常见合金的组成及应用”并完成【思考交流2】。
2．建议方式：同学之间可以进行讨论交流⇒步骤1：1.导入新课2．本课时教学地位分析⇒步骤2：建议对【思考交流】多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究⇒步骤3：师生互动完成探究1“金属的性质及其应用”互动方式：可利用问题导思所设置的问题，由浅入深进行师生互动。
建议除例1外，再变换一下命题角度，设置一些备选例题以拓展学生的思路，可使用“教师备课资源”为您提供的备选例题⇓步骤7：教师通过【例2】和教材P86－88的讲解对探究2中的铁合金、铝合金、铜合金的组成、性质、用途进行总结⇐步骤6：师生互动完成探究2“生活中常见的合金”，互动方式：可利用问题导思所设置的问题，由浅入深进行师生互动。
建议除例2外，可使用“教师备课资源”为您提供的备选例题以拓展学生的思路⇐步骤5：在老师指导下由学生自主完成【变式训练1】和【当堂双基达标】中的1、2、3题，验证学生对探究点的理解掌握情况⇐步骤4：教师通过例1和教材P84－86的讲解对探究1中的金属的通性、特性和Al及其化合物的性质进行总结⇓步骤8：在老师指导下由学生自主完成【变式训练2】和【当堂双基达标】中的4、5题，验证学生对探究点的理解掌握情况⇒步骤9：先由学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照【课堂小结】以明确掌握已学的内容。
【中学教案】用途广泛的金属材料教案
【中学教案】用途广泛的金属材料教案一、教学目标：1. 让学生了解金属材料的定义、分类和性质。
2. 使学生掌握金属材料在日常生活和工业中的应用。
3. 培养学生对金属材料的兴趣和好奇心，提高他们的实践能力。
二、教学重点与难点：重点：金属材料的定义、分类、性质及应用。
难点：金属材料的性质与应用之间的联系。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考金属材料在生活中的作用。
2. 利用案例分析法，让学生了解金属材料在工业中的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高他们的实践能力。
四、教学准备：1. 准备相关金属材料的实物或图片，用于展示和讲解。
2. 准备金属材料的性质和应用的案例，用于分析讨论。
3. 准备教案、PPT等教学资料。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示金属材料的实物或图片，引导学生思考金属材料在日常生活中的作用。
2. 讲解金属材料的定义、分类和性质：介绍金属材料的定义、分类和性质，让学生了解金属材料的基本特征。
3. 分析金属材料的应用：通过案例分析，让学生了解金属材料在工业中的应用，以及金属材料性质与应用之间的联系。
4. 小组讨论：让学生分组讨论金属材料在生活中的应用，引导学生思考如何合理选择和使用金属材料。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调金属材料在日常生活和工业中的重要性，激发学生对金属材料的兴趣和好奇心。
6. 布置作业：让学生结合生活实际，调查和了解金属材料在周围环境中的应用，提高学生的实践能力。
六、教学延伸：1. 邀请金属材料领域的专家或企业代表，进行讲座或实地考察，加深学生对金属材料的理解。
2. 组织学生进行小研究，探索金属材料的未来发展，如新型金属材料的研发等。
七、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对金属材料的基本概念、性质和应用的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解他们对金属材料应用的掌握情况。
3. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，评估他们对金属材料知识的实践应用能力。
【中学教案】用途广泛的金属材料教案
【中学教案】用途广泛的金属材料教案一、教学目标1. 让学生了解金属材料的定义、分类和性质。
2. 使学生掌握金属的制备方法，了解金属的加工工艺。
3. 培养学生对金属材料的选用和应用能力，提高学生的实践操作技能。
二、教学重点1. 金属材料的定义、分类和性质。
2. 金属的制备方法及加工工艺。
3. 金属材料的选用和应用。
三、教学难点1. 金属材料的微观结构与性能的关系。
2. 金属的制备方法和加工工艺的选择。
四、教学准备1. 教师准备PPT、教案、实验器材等教学资源。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过展示金属制品图片，引导学生思考金属材料在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍金属材料的定义、分类和性质，使学生了解金属材料的基本概念。
3. 金属制备方法：讲解金属的制备方法，如冶炼、熔炼等，并通过实例介绍各种方法的优缺点。
4. 金属加工工艺：介绍金属的加工工艺，如铸造、锻造、焊接、热处理等，并通过实例讲解各种工艺的应用。
5. 金属材料的选用：讲解金属材料的选用原则，如性能、成本、环境等，并通过实例分析实际应用中的选用方法。
6. 实践活动：安排学生进行金属材料的选用和加工操作，培养学生的实践能力。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调金属材料的选用和应用。
8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
9. 教学反思：根据学生的学习情况，对教学过程进行总结和反思，为下一步教学提供参考。
六、教学延伸1. 引导学生探讨金属材料的可持续发展问题，了解金属回收的重要性和方法。
2. 介绍新型金属材料的研究方向，如纳米金属材料、复合金属材料等。
七、案例分析1. 分析实际案例，使学生了解金属材料在工程应用中的优势和局限。
2. 引导学生思考金属材料在现代科技发展中的作用和地位。
八、课堂讨论1. 组织学生就金属材料的选用和应用展开讨论，分享彼此的见解和经验。
用途广泛的金属材料 说课稿 教案 教学设计
用途广泛的金属材料一、学习目标分析（一）学习目标确定的依据（二）学习目标1．知识与技能目标（1）能列举铁合金材料在生产和生活中的重要应用。
（2）了解铜合金、铝合金在工业生产和高科技领域的应用知道合金的一般特性。
2．过程与方法目标（1）运用合金材料在生活中的应用创设学习情境，引导学生自主学习。
（2）对教材和教师给出的合金信息进行分类归纳概括，引导学生信息加工。
（3）体验科学知识和社会生活的互相影响的过程。
（4）通过完成小论文，体验科学研究和收集整理信息的过程。
3．情感态度与价值观目标（1）通过金属材料发展史及有关的知识，使学生初步认识合理使用金属材料的意义。
（2）介绍金属材料面临的挑战，激发学生的社会责任感。
（3）积极开展社会调查活动，提高学生对金属材料的认识，增强其社会活动能力。
（4）开展多种形式的交流活动，培养学生的互助合作精神。
二、教学重难点分析学生在初三学过合金知识，但深广度都远远不够，本节对铜合金和钢进行了较为深入的介绍，使学生对合金成分及形成条件对合金性质的影响有进一步的认识。
同时铜、铝和铁的合金是学生日常生活中最常接触的合金种类，比较容易把本节的知识内容与学生的生活经验有机的结合起来，开展多样实践活动——研究合金，撰写相关小论文；扮演不同社会角色，从多角度体会同一问题的多面性。
所以，本节的重点和难点定为：（1）生活中铁合金、铜合金及铝合金的主要成分及性能定为本节的知识重点；（2）培养学生的获取和整理信息的能力，提高学生实践能力是教学的重点；（3）解决怎样调动学生积极参与、自主学习既是教学重点又是难点；三、教学内容安排（一）本节内容在教材中的地位《用途广泛的金属材料》是在本章金属单质、化合物性质学习结束后的一个重要延伸，意在体现STS。
为了更好的结合学生实际，内容选取了学生熟悉的铜合金和铁合金，以之为载体说明有哪些影响合金性能的因素（主要突出成分和含量）。
从知识角度看，本节内容知识相对较少，难度较低，易于掌握，因此教材在本节设计了本章仅有的两个实践活动：一是关于合金的小论文，一是关于是否应该停止使用铝制饮料罐角色扮演。
高中化学 3.3《 用途广泛的金属材料》教学设计 新人教版必修1
——北方：轻稀土资源，集中在包头白云鄂博特等地，以后在四川冕宁又有发现。主要含镧、铈、镨、钕和少量钐、铕、钆等元素；
——南方：中重稀土资源，分布在江西、广东、广西、福建、湖南等省，以罕见的离子态赋存与花岗岩风化壳层中，主要含钐、铕、钆、铽、镝、钬、铒、铥、镱、镥、钇和镧、钕等元素。
[多媒体展示]科学视野：用途广泛的稀土金属
[阅读材料]稀土元素是镧系元素系稀土类元素群的总称，包含钪Sc、钇Y及镧系中的镧La、铈Ce、镨Pr、钕Nd、钷Pm、钐Sm、铕Eu、钆Gd、铽Tb、镝Dy、钬Ho、铒Er、铥Tm、镱Yb、镥Lu，共17个元素。稀土元素能与其它元素组成品种繁多、功能千变万化，用途各异的新型材料，被称为“现代工业的维生素，和神奇的新材料宝库。”
稀土在高新技术领域中的应用，与其工业技术 发达程度成正比。美国的稀土用量一直居世界第一位，日本、英国、法国、德国等工业发达国家都没有稀土资源，但他们都有很先进的稀土应用技术。美国认定的35个战略元素和日本选定的26个高技术元素中，都包括了全部的稀土元素。所以稀土被称为神奇的稀土。
[小结]略
稀土永磁材料用于电机，可使设备小型化，轻型化，同等功率的电机，体积和重量可减少30%以上。用稀土永磁同步电机代替工业上的异步电机，节电率可达12-15%，真正的稀土三基色荧光灯代替白炽灯，节电率可达到80%。稀土金属卤化物灯已被大量用于城市广场、体育场馆和高层建筑的美化泛光照明。这些新型电光源不但节电效果明显。而且大大提高了照明质量，其生产过程也减少了污染，被称作“绿色照明”。彩色电视正是采用了稀土三基色荧光粉，才能获得彩色逼真的画面。稀土镍氢电池，可以充电而无记忆效应，代替了有污染的镍镉电池，被称作无污染的“绿色电池”。它已广泛用于移动电话，笔记本电脑等设备上。各种稀土功能材料，在航空、航天和尖端国防技术上，如雷达，侦查卫星。激光制导和自动指挥系统等方面都获得了广泛的应用。
应用广泛的金属材料 教案
【阅读】P88第一自然段
【小结】5、新型合金
钛合金
【阅读讨论】什么是金属腐蚀、化学腐蚀、电化学腐蚀？
【小结】
三．金属的腐蚀与防护
1．金属的腐蚀
分类:化学腐蚀电化学腐蚀
的金属或跟电解质溶液接触时，会发生，比较活泼的金属失去电子而被氧化，这种腐蚀，叫做电化学腐蚀。
【例4】烧过菜的铁锅未及时洗去含有NaCl的残液，过一段时间便出现红棕色的铁锈斑点，已知该锈斑为Fe(OH)3失水的产物。表示Fe(OH)3生成的电极反应式、离子方程式和化学方程式分别为；（1）负极，正极；（2）；（3）。
【例5】如图所示各烧杯中盛有海水，铁在其中被腐蚀，腐蚀的速率由快到慢的顺序为
A.②①③④B.④③①②C.④②①③D.③②④①
【交流与讨论】
1．铝为什么可以制铝锅？使用铝锅的注意事项是什么？
2．铝制容器为什么可以盛装浓硫酸和浓硝酸？
3．延长铁制品的使用寿命应采取什么方法？
展示：一片打磨干净的铝片，让学生观察铝片表面，然后用坩埚钳夹持薄铝片，在酒精灯上加热，引导学生观察铝片表面的变化。
【小结】：
3、铝的性质
物理性质：质轻、密度、熔点、硬度、导电导热性良好的金属
（3）轮船船壳的水线以下部分，为什么要装上一定数量Zn块？
【小结】
板书设计：
一、金属的性质及其应用
1、金属的物理性质
2、金属的化学性质（大多数）
3、铝的性质
4．铝的用途：
5．氧化铝、氢氧化铝的两性（离子方程式）
、
、
二、常见合金的组成及应用
1．合金概念
2．合金的特性
用途广泛的金属材料 说课稿 教案 教学设计
教学准备1. 教学目标知识技能①通过展示不同时期的金属材料，能够了解金属材料与人类社会进步的联系和重要性。
②了解金属的分类，认识合金材料的元素组成、性质和用途。
③了解金属材料将来的发展方向，和进行金属回收的重要性。
过程与方法①通过本节课和本节课之前的预习准备，学会讨论，交流和合作学习。
②通过本节课，学会基本的研究问题的过程、方法，掌握进行社会调查的基本方法。
情感态度和价值观①了解金属对人类进步的重要性以及人类进步对金属材料的影响，激发学生学习的积极性。
②通过对于使用铝制饮料罐的调查，养成实事求是的科学态度和良好的合作精神。
培养学生的环境保护意识。
2. 教学重点/难点①了解掌握合金的性质、用途。
并能够通过在实际生活中的用途选择合适的合金材料。
②分析金属在人类社会进步中的重要作用和人类社会进步对金属材料的影响。
3. 教学用具课件4. 标签教学过程【图片激趣】1、出示金属图，问：它们是纯金属做的吗？2、我们很少使用纯金属，而主要使用合金。
铝合金锅、钛合金羽毛球拍、镍合金门锁一、合金的概念及特性：合金是由两种或两种以上的金属或非金属熔合而成的,具有金属特性的物质。
1、合金的概念：2、合金的物理性质：一般情况下，合金与纯金属相比较（1）硬度大。
（2）熔点较低。
（3）常具有优良的物理、化学或机械的性能。
（4）合金的性能通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件等来调节。
（5）导电性和导热性低于任一组分金属。
如：生铁的熔点比纯铁的低；①合金中一定含有金属元素，②合金中也可能含有非金属元素；③合金一定是混合物；④合金中成分的含量影响合金的性质。
使用：①不同的原料，②改变原料的配比，③改变生成合金的条件等，可以制得具有不同性能的合金。
合金在工业上的用途比纯金属更广、更重要。
二、常见的合金及用途：(一)铜合金的种类很多，常见的有：1.青铜2.黄铜3.白铜4.锰铜青铜（主要含锡、铅）有良好的强度和塑性、耐磨、耐腐蚀，主要用于制机器零件如轴承、齿轮等。
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《应用广泛的金属材料》教案教学目标知识与技能：1．了解常见金属制品的金属性质，认识金属材料在生产生活中的广泛应用。
2．知道铝及其化合物的性质。
3．了解常见合金的组成，知道合金的组成，知道生铁和钢等重要合金的性能，了解形状记忆合金在高科技领域的重要应用。
4．知道金属腐蚀的危害，认识防止金属腐蚀的重要性。
5．知道各种防止金属腐蚀的方法及其原理。
过程与方法：1、通过对铝的性质实验探究，学习探究的基本方法。
2、通过学习常见合金的组成以及它们的应用，金属防腐方法的效果和价格，使学生会运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工，思考解决问题的办法。
情感态度价值观：1．通过了解使用铝炊具的注意事项，使学生认识到化学知识的应用价值。
2．通过了解合金和新型金属材料在改变人们的生活方式，使学生体验到材料科学发展的日新月异，从而激发学生的求知欲。
教学重点：铝及其化合物的性质；金属防腐的方法。
教学难点：铝及其氧化物的两性；金属腐蚀的原因。
课时安排：3课时第一课时§3.1.1 金属的性质及其应用教学过程：第二课时§3.1.2 常见合金的组成及应用教学目标：1.使学生初步了解合金。
2．认识金属与合金在性能上的主要差异。
3．知道生活中常见合金的组成，了解新型合金的用途。
了解易拉罐的主要成分。
教学重点：认识金属与合金在性能上的主要差异。
教学方法：调查或实验、查阅资料。
教学过程：【思考与交流】1、什么是合金？你日常生活中的金属制品那些是合金？2、为什么我们使用的金属材料主要是合金？而不是纯金属？3、阅读P86表3-3，了解生活中常见的合金种类的主要组成元素和具体应用。
【过渡能，下面我们认识合金。
【板书】§3.1.2 常见合金的组成及应用一、认识合金【阅读】P86“常见合金的组成及应用”第一自然段。
【板书】1、合金的定义：合金是由两种或两种以上的金属(或金属跟非金属）熔合而成的具有金属特性的物质。
【资料】目前制得的纯金属只有80多种，但合金已达数千种。
青铜是人类历史上使用最早的合金，钢(铁合金）是目前生产、使用量最大的合金。
2、合金的物理性质：(1）一般情况下，合金比纯金属硬度更大、更坚固。
(2）多数合金的熔点一般比它的各成分金属的熔点都低。
(合金是混合物，但与其它的混合物不同，合金有固定的熔、沸点）(3）一般来说，合金的性质并不是各成分的性质的总和，合金比它的成分金属具有许多良好的物理的、化学的和机械的性能。
(4）合金的性能可以通过所填加的合金元素的种类、合金和生成合金的条件来加以调节。
(如生铁的熔点比纯铁的低）【思考】为什么合金具有良好的机械性能？【投影】【讲解】根据图3-1讲解合金比纯金属硬度大更坚硬的原因。
【提问】根据图解释合金熔点为什么一般比各成分熔点低？(提示：原子之间吸引力减弱。
）【过渡】P87有一个“交流与讨论”栏目，请同学们利用课前查阅的资料，讨论不同铁合金的应用。
【板书】二、使用合金1、铁合金【投影】【讲解】根据含碳量的不同，铁的合金分为生铁和钢。
生铁的含碳量在2％～4％，还含有硅、锰及少量硫、磷等杂质，机械性能硬而脆，易断裂，可铸不可锻；钢中的含碳量一般在0.0 3％～2％之间，其它杂质含量也比生铁少，基本上不含硫和磷。
机械性能比生铁优良，硬而韧，有弹性，延展性好，可铸可锻，易加工。
【练习】1.生铁的含碳量在__之间，还含有等杂质，主要的机械性能__。
钢的含碳量在__之间，与生铁比较其它杂质含量__，主要的机械性能__。
【讲述】钢可以分为碳素钢和合金钢两大类，根据含碳量的不同。
工业上一般把含碳量低于0.3％(质量分数）的叫做低碳钢；含碳量在0.3％～0.6％(质量分数）之间的叫做中碳钢；含碳量在0.6％(质量分数）以上的叫做高碳钢。
合金钢是在碳素钢里适量地加入一种或几种合金元素，使钢的组织结构发生变化，从而使钢具有各种不同特殊性能，如强度、硬度大，可塑性、韧性好，耐磨，耐腐蚀，以及其它许多优良性能。
【投影】不锈钢制品：【讲述】随着科学技术的进步和人民生活水平的提高，不锈钢的装饰品、餐具、炊具已经进入许多家庭。
不锈钢制品外观光洁、美观，不易污染、不生锈，因此受到人们的青睐。
不锈钢中除铁以外，还含有抗腐蚀性很强的铬和镍。
铬的含量一般在13％以上，镍的含量也在10%左右。
例如，有一种不锈钢的成分除铁以外，其他元素含量如下：Cr(铬）17.0%～19.0%；Ni(镍）8.0%～11.0%； C(碳）≤0.14%；Si(硅）≤0.80%；Mn(锰）≤2.00%； P(磷）≤0.035%；S(硫）≤0.03%。
【练习】2.在下列物质名称后的括号内填上符合该物质的组成成分和用途的序号。
(1)低碳钢( ) (2)高碳钢( ) (3)不锈钢( ) (4)铸造生铁( )A.含碳2％～4％B.含碳低于0.3％C.含碳高于0.6％D.含镍、铬a.铸造铸件b.机器零件c.化工设备的耐酸塔d.刀具3.钢铁的生锈与什么有关？铁锈的主要成分是什么？若铁锈的主要成分以Fe2O3表示，写出用盐酸除去铁锈有关反应的化学方程式。
【提问】某些情况下(如海水中），不锈钢仍会生锈，为什么？(提示：仍含杂质，形成原电池）【过渡】P87有一个“调查研究”栏目，请同学们结合实例，说明铝合金具有哪些优越特性。
【投影】几种铝合金用途：【板书】2、铝合金【讲述】铝是地壳中含量最多的金属元素。
纯铝的强度和硬度较小，不适合制造机械零件等。
制成铝合金可改善性能。
例如，铝硅合金(含Si质量分数为13.5％）的熔点为564℃，比纯铝或硅的熔点低，而且它在凝固时收缩率又很小。
因而，这种合金适合铸造。
又如，硬铝(含C u 4％、Mg 0.5％、Mn 0.5％、Si 0.7％）(均为质量分数）的强度和硬度都比纯铝大，几乎相当于钢材，且密度较小。
铝合金的种类很多，它们在汽车、船舶、飞机等制造业上以及在日常生活里的用途很广。
【实践活动】通过调查或设计实验，确定易拉罐的成分。
【投影】3、铜合金：【讲述】 Cu与Zu的合金称黄铜，其中Cu占60%～90%、Zn占40%～10%，有优良的导热性和耐腐蚀性，可用作各种仪器零件。
青铜是人类使用历史最久的金属材料，它是Cu～Sn合金。
白铜是Cu-Ni合金，有优异的耐蚀性和高的电阻，故可用作苛刻腐蚀条件下工作的零部件和电阻器的材料。
【投影】[小资料]：K金是指黄金和其它金属混合在一起的合金，K金的量度单位，是将纯金分为24份。
根据在首饰中的黄金含量分成不同的K金，所以24K是指纯金，18K含黄金量就是18/24= 75.0%。
[小资料](答案：1、具有一定的硬度，能耐磨损和抗腐蚀。
2、通过硬币的价值体现出金属材料价值；三种金属的价值：镍＞铜＞铝。
3、铸造硬币所用合金的实际价值应低于面值。
）【过渡】人类已经进入了21世纪，被誉为“21世纪金属”的是什么金属，由此金属形成的合金具有什么特性呢？【阅读】P88第一自然段【板书】4、新型合金(1）钛合金被誉为“21世纪金属”的钛所形成的合金，具有质量轻、硬度大、耐腐蚀、良好的抗氧化性，可作为人造骨的材料，又被称为“亲生物金属”。
【资料】钛和钛合金有优异的耐蚀性，只能被氢氟酸和中等浓度的强碱溶液所侵蚀。
特别是钛对海水很稳定，将钛或钛合金放入海水中数年，取出后，仍光亮如初，远优于不锈钢。
液态的钛几乎能溶解所有的金属，形成固溶体或金属化合物等各种合金。
合金元素如A l、V、Zr、Sn、Si、Mo和Mn等的加入，可改善钛的性能，以适应不同部门的需要。
例如，T i-Al-Sn合金有很高的热稳定性，可在相当高的温度下长时间工作；以Ti-Al-V合金为代表的超塑性合金，可以50%～150%地伸长加工成型，其最大伸长可达到2 000%。
而一般合金的塑性加工的伸长率最大不超过30%。
由于上述优异性能，钛享有“未来的金属”的美称。
钛合金已广泛用于国民经济各部门，它是火箭、导弹和航天飞机不可缺少的材料。
船舶、化工、电子器件和通讯设备以及若干轻工业部门中要大量应用钛合金，只是目前钛的价格较昂贵，限制了它的广泛使用。
【投影】用钛合金制成的人造关节图【投影】记忆合金制成的眼镜框架【板书】(2）形状记忆合金【阅读】拓展视野—神奇的形状记忆合金形状记忆合金是在20世纪60年代初期发现的，它是一种特殊的合金，有一种不可思议的性质，即使把它揉成一团，一旦达到一定温度，它便能在瞬间恢复到原来的形状。
由镍和钛组成的合金具有记忆能力，称为NT合金。
具有这种形状记忆效应的合金，除镍钛合金外，还先后发现铜、锌、金、镉、镍、铝等约20种合金，其中“记忆力”最好的是NT合金。
形状记忆合金的应用范围广泛，除了可用于温度控制装置、集成电路引线、汽车零件与机械零件外，由于其与生物体的相容性好、耐蚀性强，还可用于骨折部位的固定、人造心脏零件、牙齿矫正等医用材料。
由于NT合金成本昂贵，目前正在研制廉价的铜系形状记忆合金。
【本课小结】【作业】P91第3、4题第三课时§3.1.3 金属的腐蚀与防护(1）教学目标：1．能描述金属腐蚀的化学原理，知道金属防护的常用方法，认识防止金属腐蚀的重要意义。
2．进一步学会对比、比较认识事物的科学方法和假设验证探究的思维方式，辩证的认识外因条件对化学变化的影响；3．参与试验探究观察铁生锈的过程，体会动手试验自己获得铁的性质的知识的成功愉悦，保持学习的兴趣；教学重点：电化腐蚀的原因．教学难点：析氢腐蚀和吸氧腐蚀的电极反应方程式．教学方法：实验探究、师生共议、归纳总结。
课时安排：2课时教学过程：【投影】常见的金属腐蚀现象：【导入】金属腐蚀的现象非常普遍，像金属制成的日用品、生产工具、机器部件、海轮的船壳等，如保养不好，都会腐蚀，从而造成大量金属的损耗。
至于因设备腐蚀损坏而引起停工减产、产品质量下降、污染环境、危害人体健康，甚至造成严重事故的损失，那就更无法估计了。
因此，了解金属腐蚀的原因，掌握防护的方法，是具有十分重要的意义的。
【板书】§3.1.3 金属的腐蚀与防护(1）一、金属腐蚀【阅读】回答什么是金属腐蚀？【板书】金属腐蚀：金属(或合金）跟周围接触到的气体(或液体）反应而腐蚀损耗的过程。
【讲述】金属的化学腐蚀：金属跟接触到的物质直接发生化学反应而引起的腐蚀。
例如：铁在高温下与氧气直接化合而被腐蚀，在工业生产中氯气跟铁或与其他金属化合使金属锈蚀。
特点：反应简单、金属与氧化剂之间的氧化还原反应。
【板书】1、化学腐蚀：金属跟接触到的物质直接发生化学反应而引起的腐蚀。
特点：反应简单、金属与氧化剂之间的氧化还原反应。
【讲述】温度对化学腐蚀的影响：【科学探究】不同条件下铁钉的锈蚀注意：①光亮铁钉浸没在菜油之中；②光亮铁钉半浸半露在菜油中；③光亮铁钉完全浸没在食盐水中；④光亮铁钉完全浸没在酸性溶液中或碱性溶液中。