七年级地理教案：中东
人教版七年级下册地理《中东》教案
5.随堂练习：布置中东地区相关的地理练习题，巩固所学知识。
6.总结：回顾本节课的主要内容，强调中东地区的地理特征及人文环境。
六、板书设计
1.板书标题：中东地区
2.主要内容：
-地理位置：位于亚洲西部，连接亚、非、欧三大洲。
-自然条件：干旱、沙漠广布，水资源匮乏，石油资源丰富。
四、教具与学具准备
1.教具：地图、地球仪、多媒体设备。
2.学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水引导学生关注中东地区的地理特征。
2.讲解：结合教材，详细讲解中东地区的地理位置、范围、自然条件及人文环境。
3.实践情景引入：分组讨论，让学生探讨中东地区民族、宗教矛盾的原因及影响。
2.留出足够的时间进行课堂互动，提高学生的参与度；
3.控制好课堂节奏，避免前松后紧或前紧后松。
三、课堂提问
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考；
2.提问时注意面向全体学生，给予每个人回答的机会；
3.对学生的回答给予及时、积极的反馈，鼓励学生参与。
四、情景导入
1.利用图片、视频等多媒体手段，直观展示中东地区的地理特征；
-引导学生运用地理知识分析实际问题，提高问题解决能力。
2.例题讲解：
-精选典型试题，涵盖中东地区地理特征的重点和难点；
-逐步讲解解题思路，强调分析方法和技巧。
五、板书设计的逻辑性和清晰度
1.板书设计应遵循以下原则：
-逻辑清晰，便于学生梳理知识结构；
-重点突出，有助于学生记忆关键信息；
-简洁明了，避免冗余信息。
-人文环境：民族、宗教矛盾突出，文化多样，经济发展不平衡。
七、作业设计
1.作业题目：
《中东》教案(精选5篇)
《中东》教案（精选5篇）《中东》教案篇1中东第一节中东教学思想设计依据此次教改的精神，在课堂上老师要真正地关注同学，促使同学主动的、共性化的学习；提高小组学习的有效性；强调同学的主动性和参加性，让同学成为课堂真正的仆人。
在课堂形式的设计上则突出一个“动”：1.课前“动”收集资料：支配同学在课前收集关于中东(如：巴以冲突、中东名字的由来)以及苏伊士河运和土耳其海峡的相关资料，并进行整理，培育和熬炼他们预习、自学的力量。
2.课上“动”a.在课堂上老师给同学供应舞台，把课前收集到的资料通过小组争论，大家相互沟通后达到和增加同学的胆识和表达力量；b.让同学以中东地区的一般老百姓的身份来体会和感受对和平的渴望，这样活跃了课堂气氛，并能非常好的达到对于情感态度、价值观的培育；c.恰当地支配同学运用多媒体(如：投影仪、电脑)，从而增加同学的参加意识，并调动同学的乐观性。
另外教具上还体现一个“新”：突出多媒体课件的作用，把主要内容融入电脑屏幕，令同学有新奇感。
教学目标学问与力量1.了解中东是一个全世界关注的热点地区。
2.知道中东地区的范围以及主要国家。
3.把握中东是一个两洋三洲、五海之地，自古以来就是东西方的交通要道。
4.能简洁分析中东成为热点地区的缘由，并侧重于分析本区地理位置的重要性。
5.进一步培育同学读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析推断的力量。
情感、态度和价值观培育同学关注世界时事的意识，并呼吁世界和平。
教学重点1.中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的缘由。
2.中东地区地理位置的重要性。
教学预备老师1.教具：课件。
2.提前2～3个星期支配同学收看关于巴以冲突的新闻报道，并收集相关文字、图片资料。
3.将同学分为8个小组，每个小组7人左右。
4.为每个小组预备一张白纸和一支彩笔。
同学1.收集关于巴以冲突的新闻图片或文字资料。
2.了解中东名字的由来以及苏伊士水道和土耳其海峡的资料。
板书设计中东──世界热点地区(缘由之一)特别的地理位置：两洋、三洲、五海之地，东西方交通要道教学设计师生活动提示和建议新课导入我想同学们都喜爱观看电视吧，今日老师就在这请你们观看电视，不过我有一个要求：要认真的看，看完后我有问题问大家。
2024年中东的教案初中地理
2024年中东的教案初中地理一、教学内容本节课选自初中地理教材《地理七年级下册》第四章“世界区域地理”，具体内容为2024年中东地区的地理特征。
主要涉及教材第4.3节“中东地区”，包括中东地区的地理位置、气候特点、人文概况以及重要资源等内容。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、范围及重要性。
2. 使学生掌握中东地区的气候特点、人文概况以及重要资源。
3. 培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：中东地区的地理位置、气候特点及资源分布。
教学重点：中东地区的地理位置、人文概况及资源对地区冲突的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：地理教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示中东地区的新闻图片，引发学生对中东地区的好奇心，导入新课。
2. 新课内容：（1）地理位置：引导学生观察地图，了解中东地区的范围及与周边地区的关系。
（2）气候特点：讲解中东地区的气候类型，分析其对农业、水资源的影响。
（3）人文概况：介绍中东地区的主要民族、宗教、语言及风俗习惯。
（4）重要资源：讲解中东地区的石油资源分布，分析其对地区冲突的影响。
3. 实践情景引入：出示中东地区的一则新闻，让学生分析新闻中涉及的地理知识。
4. 例题讲解：解答一道关于中东地区地理特征的例题。
5. 随堂练习：让学生在地图上标注中东地区的地理位置、气候类型、重要城市等。
六、板书设计1. 2024年中东地区地理特征2. 内容：（1）地理位置（2）气候特点（3）人文概况（4）重要资源七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中东地区的地理位置及其重要性。
（2）分析中东地区的气候特点对农业、水资源的影响。
（3）阐述中东地区的石油资源对地区冲突的影响。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了中东地区的地理特征。
2. 拓展延伸：（1）了解中东地区的热点问题，如巴以冲突、伊朗核问题等。
人教版七年级下册地理《中东》教案
人教版七年级下册地理《中东》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级下册地理教材第五章《中东地区》，内容包括：中东地区的地理位置、自然环境、人文环境以及中东地区的重要性和热点问题。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、自然环境和人文环境，掌握中东地区的地理特征。
2. 使学生了解中东地区的重要性和热点问题，提高学生的国际视野。
3. 培养学生运用地图、图表等资料分析问题的能力，培养学生的地理思维。
三、教学难点与重点教学难点：中东地区的热点问题及背后的地理因素。
教学重点：中东地区的地理位置、自然环境和人文环境。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、多媒体课件。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示中东地区的美丽风光和战争图片，引发学生对中东地区的好奇心，激发学习兴趣。
详细过程：播放图片，学生观看，教师引导思考。
2. 新课导入：引导学生学习中东地区的地理位置、自然环境和人文环境。
详细过程：（1）展示中东地区地图，让学生指出中东地区的位置，了解其与周边国家的关系。
（2）分析中东地区的自然环境，如气候、地形等。
（3）探讨中东地区的人文环境，如宗教、民族等。
3. 实践情景引入：讨论中东地区的热点问题。
详细过程：（1）学生分组讨论，分析中东地区的热点问题，如巴以冲突、伊朗核问题等。
4. 例题讲解：讲解中东地区的地理特征与热点问题。
详细过程：（1）展示例题，学生独立思考。
（2）教师讲解，分析解题思路。
5. 随堂练习：巩固所学知识。
详细过程：教师发放练习题，学生独立完成，教师点评。
六、板书设计1. 中东地区的地理位置2. 中东地区的自然环境气候地形3. 中东地区的人文环境宗教民族4. 中东地区的热点问题七、作业设计1. 作业题目：请简述中东地区的地理位置、自然环境和人文环境，并分析中东地区的热点问题。
（1）地理位置：中东地区位于亚洲西南部，连接欧亚非三大洲，与多个国家相邻。
（2）自然环境：气候炎热干燥，沙漠面积广大；地形以高原、山地为主。
2024年人教版七年级下册地理《中东》教案
2024年人教版七年级下册地理《中东》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版七年级下册地理，主要讲述中东地区的相关知识。
具体内容包括：第一章《世界地理概况》第三节《中东》。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、气候特点及对农业的影响。
2. 使学生掌握中东地区的主要国家、民族、宗教及其分布特点。
3. 培养学生运用地理知识分析中东地区热点问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：中东地区的地理位置、民族、宗教及其热点问题。
教学重点：中东地区的气候特点、农业、主要国家及其民族、宗教。
四、教具与学具准备教具：地图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示中东地区的美丽风光，引导学生关注中东地区。
2. 讲解新课（1）地理位置：引导学生观察地图，了解中东地区的地理位置及其重要性。
（2）气候特点：讲解中东地区的气候类型，分析其对农业的影响。
（3）主要国家、民族、宗教：结合地图，介绍中东地区的主要国家、民族、宗教及其分布特点。
（4）热点问题：分析中东地区的热点问题，如巴以冲突、伊朗核问题等。
3. 实践情景引入分组讨论：如果你是一名外交官，如何解决中东地区的热点问题？4. 例题讲解（1）选择题：判断中东地区的气候类型。
（2）简答题：简述中东地区的地理位置及其重要性。
5. 随堂练习（1）完成课后练习题。
（2）绘制中东地区民族、宗教分布图。
六、板书设计1. 中东地区的地理位置、气候特点、农业2. 中东地区的主要国家、民族、宗教3. 中东地区的热点问题七、作业设计答案：A.埃及 B.伊朗 C.巴西 D.泰国答案解析：B.伊朗属于中东地区。
2. 简答题：简述中东地区的气候类型及其对农业的影响。
答案解析：中东地区主要为热带沙漠气候和地中海气候。
热带沙漠气候干燥，对农业发展不利；地中海气候温和，有利于农业发展。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节，让学生对中东地区有了更深入的了解。
初中地理 中东 优秀教案
初中地理中东优秀教案教学目标：1. 知识与技能：了解中东地区的地理位置、地形、气候等自然环境特点；掌握中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响；了解中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点。
2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，分析中东地区的地理位置、地形、气候等特点；通过资料搜集和归纳，了解中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响；通过小组讨论，了解中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中东地区的兴趣和好奇心，增强学生的地理素养；培养学生尊重不同文化和宗教的观念，培养学生的和平意识。
教学重点：1. 中东地区的地理位置、地形、气候等特点；2. 中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响；3. 中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点。
教学难点：1. 中东地区的地理位置、地形、气候等特点的地图分析；2. 中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响的数据分析；3. 中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点的资料搜集和归纳。
教学准备：1. 多媒体课件；2. 中东地区地图；3. 中东地区石油资源分布图；4. 中东地区宗教、文化、语言等资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注时事新闻，了解中东地区的最新动态；2. 提问学生对中东地区的了解，激发学生的学习兴趣。
二、自然环境特点（15分钟）1. 利用多媒体课件，展示中东地区的地图，引导学生了解中东地区的地理位置、地形、气候等特点；2. 分析中东地区的地理位置、地形、气候等特点，引导学生掌握中东地区的自然环境特点。
三、石油资源及影响（15分钟）1. 利用多媒体课件，展示中东地区石油资源分布图，引导学生了解中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响；2. 分析中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响，引导学生掌握中东地区的石油资源特点。
四、人文环境特点（15分钟）1. 利用多媒体课件，展示中东地区宗教、文化、语言等资料，引导学生了解中东地区的人文环境特点；2. 分小组讨论，让学生深入了解中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点；3. 各小组汇报讨论成果，总结中东地区的人文环境特点。
人教版七年级地理下册《中东》教案
人教版七年级地理下册《中东》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级地理下册第四章《世界地理分区》中的第二节《中东》。
详细内容包括：中东地区的地理位置、自然环境、人文环境、资源状况、宗教文化、民族矛盾和战争等。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、自然环境和人文环境，掌握中东地区的地理特点。
2. 使学生了解中东地区的资源状况、宗教文化、民族矛盾和战争，提高学生的国际视野。
3. 培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：中东地区的民族矛盾、宗教文化及其影响。
教学重点：中东地区的地理位置、自然环境和人文环境。
四、教具与学具准备教具：地图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：展示中东地区的地图，引导学生关注中东地区的地理位置，提出问题：“为什么中东地区总是发生战争？”引发学生思考。
2. 讲解：讲解中东地区的地理位置、自然环境、人文环境、资源状况、宗教文化和民族矛盾。
3. 实践情景引入：播放一段关于中东地区的新闻报道，让学生了解当前中东地区的热点问题。
4. 例题讲解：讲解一道关于中东地区地理特点的例题，引导学生运用所学知识分析问题。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于中东地区宗教文化的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 中东地区的地理位置2. 中东地区的自然环境气候：热带沙漠气候、地中海气候地形：高原、盆地、河流3. 中东地区的人文环境人口：民族、宗教城市：主要城市、经济特点4. 中东地区的资源状况石油资源矿产资源5. 中东地区的宗教文化伊斯兰教犹太教基督教6. 中东地区的民族矛盾与战争七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对中东地区民族矛盾和宗教文化的认识。
2. 答案：要求学生从地理位置、自然环境、人文环境、资源状况等方面分析，结合实际案例，阐述中东地区民族矛盾和宗教文化的影响。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注国际新闻，了解中东地区的最新动态，提高学生的国际视野。
地理《中东》教案范文
一、教案基本信息教案名称：地理《中东》教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解中东地区的地理位置、范围和主要国家。
2. 掌握中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
3. 分析中东地区战争和冲突的原因，了解中东问题的复杂性。
4. 培养学生对中东问题的关注和理解，提高学生的地理素养。
教学重点：1. 中东地区的地理位置和范围。
2. 中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
3. 中东地区战争和冲突的原因，中东问题的复杂性。
教学难点：1. 中东地区战争和冲突的深层次原因。
2. 中东问题的解决方案和前景。
教学方法：1. 地图教学法：通过地图引导学生了解中东地区的地理位置和范围。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
3. 讨论教学法：引导学生讨论中东地区战争和冲突的原因，培养学生的思辨能力。
教学准备：1. 中东地区地图。
2. 中东问题相关案例资料。
3. 投影仪或白板。
二、教学过程第一课时1. 导入新课展示中东地区地图，引导学生关注中东地区的地理位置和范围。
提问：你们对中东地区有什么了解？2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
教师提问：中东地区有哪些民族矛盾？宗教纠纷？领土纷争？3. 案例分析分析具体案例，让学生了解中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
例如，以巴冲突、叙利亚内战等。
4. 讨论交流引导学生讨论中东地区战争和冲突的原因，培养学生的思辨能力。
教师提问：中东地区战争和冲突的根本原因是什么？5. 总结总结本节课的主要内容，强调中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
第二课时1. 复习导入复习上节课的内容，引导学生关注中东问题的复杂性。
提问：中东地区战争和冲突的原因有哪些？2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解中东问题的解决方案和前景。
教师提问：中东问题有哪些解决方案？前景如何？3. 案例分析分析具体案例，让学生了解中东问题的解决方案和前景。
人教版七年级下册地理《中东》教案
人教版七年级下册地理《中东》教案教案：人教版七年级下册地理《中东》一、教学内容1. 中东地区的地理位置和气候特点2. 中东地区的民族矛盾3. 中东地区的宗教冲突4. 中东地区的资源争夺5. 中东问题对国际政治的影响二、教学目标1. 使学生了解中东地区的地理位置、气候特点以及民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题，提高学生对中东问题的认识。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够从地理、民族、宗教等多个角度来理解中东问题。
3. 提高学生对国际政治的关注度，培养学生的国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：中东地区的民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题之间的关联性。
2. 教学重点：中东问题的历史背景、现状以及对其国际政治影响。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体设备2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：以中东地区的战争新闻为例，引发学生对中东问题的关注。
2. 章节讲解：(1) 中东地区的地理位置和气候特点：通过地图展示中东地区的位置，介绍其气候特点。
(2) 中东地区的民族矛盾：介绍中东地区的主要民族，分析民族矛盾的产生原因。
(3) 中东地区的宗教冲突：介绍中东地区的主要宗教，分析宗教冲突的产生原因。
(4) 中东地区的资源争夺：介绍中东地区的资源分布，分析资源争夺的原因及其影响。
3. 例题讲解：以中东地区的某次冲突为例，分析其背后的原因和影响。
4. 随堂练习：让学生结合所学内容，分析当前中东问题的主要矛盾和解决途径。
5. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享对中东问题的看法和理解。
六、板书设计板书内容主要包括中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题。
通过板书，使学生能够清晰地了解中东问题的全貌。
七、作业设计1. 作业题目：分析中东问题的产生原因及其对国际政治的影响。
2. 答案：中东问题的产生原因主要包括地理、民族、宗教、资源等因素。
这些因素导致了中东地区的长期矛盾和冲突，对国际政治产生了深远的影响。
人教版七年级下册地理《中东》教案
人教版七年级下册地理《中东》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级下册地理教材，主要讲述中东地区的相关知识。
具体内容包括：第一章《世界地理概况》的第三节《中东地区》，详细内容涉及中东地区的地理位置、自然环境、人文特点以及中东地区的重要性和热点问题。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、自然环境和人文特点，提高学生对世界地理的认识。
2. 培养学生分析中东地区热点问题的能力，提高学生的思辨能力和国际视野。
3. 激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：中东地区的热点问题及其影响。
2. 教学重点：中东地区的地理位置、自然环境和人文特点。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：笔记本、文具、中东地区相关资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示中东地区的美丽风光和热点新闻，引发学生对中东地区的兴趣，导入新课。
详细过程：播放中东地区风光和新闻片段，让学生观察并思考中东地区的特点。
2. 讲解：详细讲解中东地区的地理位置、自然环境和人文特点。
详细过程：使用地图和PPT，介绍中东地区的地理位置、地形、气候、水资源等自然环境特点，以及民族、宗教、文化等人文特点。
3. 实践情景引入：讨论中东地区的热点问题，分析其对地区和世界的影响。
详细过程：以小组为单位，让学生讨论中东地区的热点问题，如巴以冲突、伊拉克战争等，分析其原因和影响。
4. 例题讲解：分析一道关于中东地区的地理题目，讲解解题思路。
详细过程：展示题目，引导学生分析，讲解解题方法。
5. 随堂练习：布置一道关于中东地区的练习题，巩固所学知识。
详细过程：发放练习题，学生独立完成，教师进行解答和点评。
详细过程：回顾本节课所学内容，强调中东地区地理位置、自然环境和人文特点的重要性。
六、板书设计1. 中东地区2. 内容：中东地区的地理位置、自然环境、人文特点、热点问题七、作业设计1. 作业题目：分析中东地区热点问题产生的原因及其影响。
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板书设计
中东世界热点地区
丰Hale Waihona Puke 的石油匮乏的水资源文化差异
教学反思
一分钟安全教育
怎样报火警?1.牢记火警电话119.没有电话或没有消防队的地方,如农村和边远山区,可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警,动员乡邻一齐来灭火.2.报警时要讲清着火单位、所在区(县)、街道、胡同、门牌或乡村地址. 3.说明什么东西着火,火势怎样.4.讲清报警人姓名、电话号码和住址. 5.报警后要安排人到街道口等候消防车,指引消防车去火场的道路.
（七）年级（地理）学科教案
教学单元
中东
总（2）课时
课题
中东
第（2）课时
教材分析
与前面对东南亚的研究相似，关于中东地区的位置，除了重点关注其特殊的相对位置（交通位置）──“三洲五海之地”，同样需要关注其纬度位置，因为纬度位置对中东地区的气候、农业生产以及生活方式等产生了重要影响。对中东的自然资源，除了关注对当地和世界经济发展影响较大的石油资源，还要关注对当地生产和生活有重要影响的水资源。中东地区的文化习俗，首先要重点关注中东地区特殊的宗教习俗，其次要关注与其自然环境密切相关的生活习俗。
过渡：中东石油是通过哪些航线到达美国、日本、西欧各国呢？
提出问题：同样是输出至西欧各国、航线A和航线B的差异何在？
老师补充：A航线经苏伊士运河，至欧洲距离最短。比绕道非洲好望角可缩短8000千米~10000千米，运费最经济，但由于苏伊士运河是人工开凿的河道，它的深度和宽度虽然经过加深和拓宽，但现仍不能通过25万吨以上的油轮，B航线经非洲的好望角，至欧洲的距离较长，但水道宽阔，可通行巨型油轮，所以载重在25万吨以上油轮驶往西欧仍需绕道非洲好望角。
教学目标
1.读图说明中东地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及城市，重要的临海、海峡及运河；分析本区地理位置的重要性。
2.通过读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。
3.通过阅读材料及图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。
教学重点及难点
教学重点：中东地区地理位置的重要性。
中东地区石油资源的分布、生产和输出情况及在世界上的重要地位。
教学难点：
1.本区联系两洋、三洲、五海的枢纽地位。
2.中东石油的输出路线
教学准备、资源
教材、多媒体、地理图册
教学过程
中东长期战争、冲突不断的原因除了其特殊的地理位置外，还有其他的原因，如因石油而战、因水而战、或因宗教文化差异而战等。今天我们就要从这几个方面来了解中东成为世界热点地区的原因。
提出问题：①中东石油的储量、产量、出口量各占多少？②为什么说中东是世界石油宝库？
老师评价小结：回答得非常好，从储量、产量和输出比重可以看出，中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区，在世界上占有重要地位，被誉为世界石油宝库。
提出问题：①中东石油主要分布在哪个地区？②中东石油主要运往哪些国家和地区
老师讲述：由此可以看出水是中东地区最稀缺的资源，它既是和平的保障，亦可能是引发战争的导火索。世界上最早争夺水源的战争可以追溯到4500年前，位于今天伊拉克南部的美索布达米亚平原上的两座古城，为了争夺对幼发拉底河和底格里斯河的控制权而互相宣战，在50余年阿拉伯同以色列的对抗中，由水资源引发的冲突占据了重要的位置。因此，中东地区因水而战，也就不足为怪了。