七年级地理中东教案
《中东》教案(精选5篇)
《中东》教案（精选5篇）《中东》教案篇1中东第一节中东教学思想设计依据此次教改的精神，在课堂上老师要真正地关注同学，促使同学主动的、共性化的学习；提高小组学习的有效性；强调同学的主动性和参加性，让同学成为课堂真正的仆人。
在课堂形式的设计上则突出一个“动”：1.课前“动”收集资料：支配同学在课前收集关于中东(如：巴以冲突、中东名字的由来)以及苏伊士河运和土耳其海峡的相关资料，并进行整理，培育和熬炼他们预习、自学的力量。
2.课上“动”a.在课堂上老师给同学供应舞台，把课前收集到的资料通过小组争论，大家相互沟通后达到和增加同学的胆识和表达力量；b.让同学以中东地区的一般老百姓的身份来体会和感受对和平的渴望，这样活跃了课堂气氛，并能非常好的达到对于情感态度、价值观的培育；c.恰当地支配同学运用多媒体(如：投影仪、电脑)，从而增加同学的参加意识，并调动同学的乐观性。
另外教具上还体现一个“新”：突出多媒体课件的作用，把主要内容融入电脑屏幕，令同学有新奇感。
教学目标学问与力量1.了解中东是一个全世界关注的热点地区。
2.知道中东地区的范围以及主要国家。
3.把握中东是一个两洋三洲、五海之地，自古以来就是东西方的交通要道。
4.能简洁分析中东成为热点地区的缘由，并侧重于分析本区地理位置的重要性。
5.进一步培育同学读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析推断的力量。
情感、态度和价值观培育同学关注世界时事的意识，并呼吁世界和平。
教学重点1.中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的缘由。
2.中东地区地理位置的重要性。
教学预备老师1.教具：课件。
2.提前2～3个星期支配同学收看关于巴以冲突的新闻报道，并收集相关文字、图片资料。
3.将同学分为8个小组，每个小组7人左右。
4.为每个小组预备一张白纸和一支彩笔。
同学1.收集关于巴以冲突的新闻图片或文字资料。
2.了解中东名字的由来以及苏伊士水道和土耳其海峡的资料。
板书设计中东──世界热点地区(缘由之一)特别的地理位置：两洋、三洲、五海之地，东西方交通要道教学设计师生活动提示和建议新课导入我想同学们都喜爱观看电视吧，今日老师就在这请你们观看电视，不过我有一个要求：要认真的看，看完后我有问题问大家。
初中地理中东教案
初中地理中东教案课程标准：通过学习中东重要的地理位置和优越的资源条件，树立因果发展意识，培养学生热爱和平的态度。
教学目标：1. 知识与技能：读图分析中东“两洋三洲五海之地”的位置。
读图了解中东的范围及中东与西亚的区别与联系。
了解中东的地形区及地区特点。
运用资料了解中东石油资源的地位、分布、主要产油国、石油输出路线。
归纳中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因一和原因二。
2. 过程与方法：通过地图和资料分析，了解中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
3. 情感态度和价值观：通过学习中东重要的地理位置和优越的资源条件，树立因果发展意识，培养学生热爱和平的态度。
教学重点：1. 中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因一：两洋三洲五海之地”的位置。
2. 中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因二：石油资源丰富。
教学难点：1. 中东“两洋三洲五海之地”的位置。
2. 中东石油资源分布及主要产油国。
教学方法：1. 读图分析法：通过地图引导学生观察、分析中东地区的地理位置、范围、地形区等特征。
2. 资料归纳法：通过资料引导学生归纳中东石油资源的地位、分布、主要产油国、石油输出路线等。
3. 讨论法：分组讨论中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
4. 教师讲解法：教师讲解中东地区的相关知识，引导学生理解中东问题的关键。
教学过程：一、情景导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道哪里是中东吗？2. 引导学生回忆：中东地区位于亚洲、非洲和欧洲的交汇处，被称为“两洋三洲五海之地”。
二、新课学习（15分钟）1. 三洲五海之地”（5分钟）（1）位置和范围：引导学生观察地图，了解中东地区的位置和范围。
（2）地形区：引导学生分析中东地区的地形区及特点。
2. 丰富的石油资源（5分钟）（1）地位：引导学生了解中东石油资源的地位。
（2）分布和主要产油国：引导学生观察地图，了解中东石油资源的分布和主要产油国。
（3）石油输出路线：引导学生了解中东石油输出路线。
初中地理《中东》(第一课时)教案
初中地理《中东》（第一课时）教案一、教学目标：1.了解中东地区的地理特征和自然资源分布；2.理解中东地区的宗教文化和历史背景；3.掌握中东地区的经济发展和区域合作；4.形成批判性的思维方式和跨文化交流的能力。
二、教学内容：1.中东地区的地理位置和边界；2.中东地区的地形地貌和气候条件；3.中东地区的自然资源分布和经济利用；4.中东地区的宗教文化和历史文化；5.中东地区的经济发展和国际合作。
三、教学方法：1.讲授法：通过PPT和多媒体等多种方式讲授，注重呈现地理特征和文化背景；2.小组讨论：设计一些有趣的问题和案例，鼓励学生互动和讨论；3.思维导图：引导学生利用思维导图，整理和总结所学的知识点和概念；4.课堂练习：通过实际例子和练习题，提高学生对所学知识点的理解和应用能力。
四、教学步骤：Step1 导入通过图片、视频等方式介绍中东地区的独特魅力，引起学生的兴趣，激发学生对中东的认知和好奇心。
Step2 学习地理特征1.介绍中东地区的地理位置和区域边界；2.讲解中东地区的地形地貌和气候条件；3.分析中东地区的自然资源分布和经济利用。
Step3 学习文化历史1.介绍中东地区的宗教文化和历史背景；2.讲解中东地区的经济发展和区域合作。
Step4 深化理解1.小组讨论：组织学生进行小组讨论，就中东地区的自然环境和特色文化进行深入探讨，释放学生的批判性思维能力；2.思维导图：引导学生利用思维导图，通过图文结合，对所学的知识点进行整理和总结。
Step5 练习与评价1.布置练习题：对学生进行练习，检查学生对所学知识点的理解程度；2.评价学生的作业和表现，及时纠正学生的错误，提出改进意见。
初中地理《中东》第一课时教案
初中地理《中东》第一课时教案一、教学内容1. 中东地区的地理位置和范围；2. 中东的气候特点及其对农业的影响；3. 中东地区的主要国家和人口分布；4. 中东地区的资源与经济特点；5. 中东地区的文化和宗教信仰。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、气候特点、人文景观等基础知识；2. 培养学生对中东地区资源、经济、文化和宗教信仰等方面的认识，提高学生的国际视野；3. 通过对中东地区的分析，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：中东地区的地理位置、气候特点及其对农业的影响；中东地区的资源与经济特点。
教学重点：中东地区的地理位置、气候特点、人文景观以及中东地区的重要性和战略地位。
四、教具与学具准备1. 地图：中东地区政区图、中东地区气候图；2. 教学PPT：展示中东地区的图片、数据等；3. 学生动手材料：中东地区气候特点图表、中东地区资源分布图。
五、教学过程1. 导入：通过展示中东地区的图片，引导学生关注中东地区的地理位置、气候和人文特点。
2. 新课内容学习：（1）让学生观察中东地区政区图，了解中东地区的范围和地理位置；（2）通过分析中东地区气候图，让学生了解中东地区的气候特点及其对农业的影响；（3）介绍中东地区的主要国家和人口分布，分析其人文景观；（4）讲解中东地区的资源与经济特点，让学生了解中东地区的重要性和战略地位。
3. 实践情景引入：展示中东地区的农业、石油等图片，让学生结合教材内容进行分析。
4. 例题讲解：针对中东地区的气候、资源、文化等方面设置题目，进行讲解。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成课堂练习题。
六、板书设计1. 中东地区的地理位置、气候特点、人文景观；2. 中东地区的资源与经济特点；3. 中东地区的重要性和战略地位。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中东地区的地理位置和气候特点；（2）分析中东地区的资源与经济特点；（3）谈谈你对中东地区文化和宗教信仰的认识。
初中地理-中东教案
[教师]：从同学们对中东的介绍和我们看的录象，我们想到一个词，与中东地区最相关，那就是“战争”。为什么中东地区战乱如此频繁？我们主要从地理位置、资源及文化来分析其根源。
[一湾二洋三洲五海之地]
[教师]：战争并没有解决中东问题，能不能用非战争的方式解决中东热点问题？今日我们用地理的角度来探究“中东”。
[学生]：从石油资源的不可再生，国力综合发展来讨论单纯依靠石油出口对国家经济的不利影响。
[小结]
中东地区是一个重要的交通枢纽，地理位置十分特殊。这里的石油资源丰富，在世界占有举足轻重的地位，即给中东带来更加财富，同时也使得中东地区局势动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为一个长期“热点地区”。中东地区的和平已成为世界人民的共同愿望。
板书设计
第一节中东
一、三洲五海之地
1.中东≠西亚
2.两洋三洲五海
3.地形
教学反思
课题
第一节 中 东（第二课时）
二次备课
教学内容
中东石油
教学目标
知识目标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、 能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。
能力目标
1、 了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重
[学生]：读53页图8。5，通过图表了解中东石油的储量、产量、出口量占世界总量的比重。
[教师]：中东地区的石油，都集中分布在哪里？主要产油国家有哪些？
学生：展示课件，中东石油集中分布地和主要产油国的位置。
[教师]：中东出产这么多石油，都是自己国家用吗？当然不是。大部分石油都供出口。假如你是中东地区石油公司的老板，你会把石油卖到哪些地方？选择什么样的运输路线效益最好？
初中地理_中东_优秀教案
初中地理优秀教案——《中东》一、教学目标知识与技能：1. 能够读图分析中东地区的地理位置和范围，理解其“两洋三洲五海之地”的特点。
2. 了解中东地区的地形区和特点，掌握中东石油资源的地位、分布、主要产油国和石油输出路线。
3. 归纳中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
过程与方法：1. 通过地图和资料分析，了解中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
2. 运用比较分析、资料归纳、讨论等方法，深入探究中东地区的问题。
情感态度和价值观：1. 树立因果发展意识，培养学生热爱和平的态度。
2. 培养学生关注时事、关注世界的情感，提高学生可持续发展的意识。
二、教学重点与难点重点：1. 中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因一：地理位置的重要性。
2. 中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因二：石油资源的丰富。
难点：1. 中东地区地理位置的特点。
2. 中东石油资源的分布及主要产油国。
三、教学方法1. 读图分析：通过地图引导学生了解中东地区的地理位置、范围和特点。
2. 资料归纳：运用资料引导学生了解中东石油资源的地位、分布和主要产油国。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
4. 教师讲解：结合学生的讨论，进行总结和讲解，深入剖析中东地区的问题。
四、课前准备1. 多媒体课件：制作与中东地区相关的地图、资料和图片，以便进行教学。
2. 教学素材：收集关于中东地区的资料，如新闻报道、学术论文等。
五、教学过程1. 情景导入：以时事新闻引发学生对中东地区的关注，如中东地区的战争、冲突等。
2. 新课学习：（1）地理位置与范围：引导学生读图，了解中东地区的地理位置和范围，解释其“两洋三洲五海之地”的特点。
（2）石油资源：介绍中东地区的石油资源地位、分布和主要产油国，分析石油输出路线。
（3）战争与冲突：引导学生归纳中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨中东地区的问题，如宗教矛盾、民族问题等。
地理《中东》教案范文
一、教案基本信息教案名称：地理《中东》教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解中东地区的地理位置、范围和主要国家。
2. 掌握中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
3. 分析中东地区战争和冲突的原因，了解中东问题的复杂性。
4. 培养学生对中东问题的关注和理解，提高学生的地理素养。
教学重点：1. 中东地区的地理位置和范围。
2. 中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
3. 中东地区战争和冲突的原因，中东问题的复杂性。
教学难点：1. 中东地区战争和冲突的深层次原因。
2. 中东问题的解决方案和前景。
教学方法：1. 地图教学法：通过地图引导学生了解中东地区的地理位置和范围。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
3. 讨论教学法：引导学生讨论中东地区战争和冲突的原因，培养学生的思辨能力。
教学准备：1. 中东地区地图。
2. 中东问题相关案例资料。
3. 投影仪或白板。
二、教学过程第一课时1. 导入新课展示中东地区地图，引导学生关注中东地区的地理位置和范围。
提问：你们对中东地区有什么了解？2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
教师提问：中东地区有哪些民族矛盾？宗教纠纷？领土纷争？3. 案例分析分析具体案例，让学生了解中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
例如，以巴冲突、叙利亚内战等。
4. 讨论交流引导学生讨论中东地区战争和冲突的原因，培养学生的思辨能力。
教师提问：中东地区战争和冲突的根本原因是什么？5. 总结总结本节课的主要内容，强调中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
第二课时1. 复习导入复习上节课的内容，引导学生关注中东问题的复杂性。
提问：中东地区战争和冲突的原因有哪些？2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解中东问题的解决方案和前景。
教师提问：中东问题有哪些解决方案？前景如何？3. 案例分析分析具体案例，让学生了解中东问题的解决方案和前景。
初中地理中东优秀教案
初中地理中东优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：通过地图和资料分析，了解中东地区的地理位置、石油资源以及宗教文化等特点；掌握中东地区主要国家及其首都；了解中东地区战争和冲突的原因。
2. 过程与方法：通过读图分析、资料归纳、讨论等方法，培养学生运用地理知识分析问题的能力。
3. 情感态度和价值观：通过学习中东地区的特点，培养学生热爱和平、尊重多元文化的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：中东地区的地理位置、石油资源、宗教文化；中东地区战争和冲突的原因。
2. 教学难点：中东地区战争和冲突的复杂性；石油资源对地区经济和国际政治的影响。
三、教学方法1. 问题导学法：通过提出问题，引导学生思考和探究中东地区的特点及其战争和冲突的原因。
2. 地理问题探究法：引导学生通过地图和资料分析，探究中东地区的地理位置、石油资源等特点。
3. 图表法：利用图表和地图，直观地展示中东地区的地理位置、石油资源等信息。
4. 归纳法：通过讨论和总结，引导学生归纳出中东地区战争和冲突的原因。
四、教学过程1. 导入新课：以中东地区的战争和冲突为背景，引发学生对中东地区的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解中东地区的地理位置、石油资源以及宗教文化等特点。
3. 合作探究：分组讨论，让学生通过地图和资料分析，探究中东地区的地理位置、石油资源等特点。
4. 成果展示：各组汇报讨论成果，引导学生总结中东地区的特点。
5. 问题解答：针对学生提出的问题，教师进行解答，帮助学生理解中东地区战争和冲突的原因。
6. 情感教育：引导学生关注中东地区的和平与发展，培养热爱和平、尊重多元文化的态度。
五、课后作业1. 绘制中东地区地图，标注主要国家及其首都。
2. 撰写一篇关于中东地区石油资源对地区经济和国际政治影响的文章。
3. 调查了解我国与中东地区国家的外交关系，总结其特点。
通过本教案的设计，希望能够帮助学生全面了解中东地区的特点，培养学生运用地理知识分析问题的能力，以及热爱和平、尊重多元文化的态度。
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七年级地理中东教案
一、教学目标
1.知识目标
(1)能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。
(2)能看图比较中东与西亚范围的不同之处。
(3)能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。
(4)能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。
2.能力目标
通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。
3.情感目标
二、教学重、难点
(1)重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。
多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。
四、教学准备：多媒体课件等
五、课时安排：一课时
教学过程
导入新课：
同学们，走过了我们临近的国家。
今天我们又踏入东半球其它国家。
第一站，我们来到中东……(展示课题)
师：[问题]这个地区在哪里?为什么把这个地区叫做中东呢?
[课件展示]中东在世界中的位置、名称来历文字简介。
师：中东和我们学过的西亚一样吗?请大家把中东和西亚比较一下，有什么区别?
[课件展示]中东地区图与西亚图作比较。
[结论]中东比西亚多了个非洲埃及，少了一个阿富汗。
中东包括除阿富汗的西亚国家，北非的埃及和土耳其的欧洲部分。
师：请注意看图上哪些国家是跨洲的?分别跨了哪两个大洲?(土耳其跨亚洲和欧洲，埃及跨亚洲和非洲)
师：请同学看这样一组关于中东地区的新闻报道(请男、女播音员播报)
[课件展示]新闻报道内容
[课件展示]战争画面图
师：这些报道和图片说明了什么问题?
(说明这里战争频繁，所以成为世界的焦点，并且受到美国等大国的关注。
)
[说话练习]如果你是中东的一名中学生，你有何感想?如果给你向所在国的领导人或世界人民说几句话的机会，此时你最想说什么?
师：报道中都提到哪些战争?(两伊战争、中东战争、海湾战争、巴以冲突)
[课件展示]中东——世界热点地区
师：我们来看看其中的中东战争是怎么回事?
[课件]关于两次中东战争的介绍
师提问：为什么中东的战争会有英国和法国插手?他们在争夺什么?(苏伊士运河)
师追问：为什么要争夺苏伊士运河?(因为这里具有重要的地理位置。
[课件展示]焦点一：位于世界重要的战略位置
[课件展示]中东地区图(一湾、两洋、三洲、五海)指导学生读图。
师提问：你怎样来描述中东地区的海陆位置?
位于亚洲西部，欧洲的东南，非洲的东北(地跨三大洲)。
师提问：这一地区有哪些主要水域?(五海，一湾)
师追问：这些水域当中，哪些是相通的?通过哪些水道相通?(里
海和地中海通过土耳其海峡相连，地中海和红海通过苏伊士运河相连，阿拉伯海和波斯湾通过霍尔木兹海峡相连)
师追问：除了内部相通外，哪些水域还和外面的大洋相连?(地中海与大西洋，阿拉伯海和印度洋相连)
[活动]完成第52页第1题第(1)小题。
[课件展示]表格图答案
师：刚才我们还提到了海湾战争，我们一起来看看这场战争是怎么回事?
[课件展示]海湾战争资料。
师：美国插手中东问题的关键性原因是什么?(石油问题)[课件展示]焦点二：为石油而战---丰富的石油资源。
讲小笑话[课件展示]
[课件展示]世界最大的石油宝库。
[讨论]中东石油在世界的地位(储量：最大;产量：最多;出口量：最多)
[课件展示]中东石油的分布。
[讨论]中东石油的分布状况;(中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
)
[课件展示]世界主要产油国石油储量(中东五大产油国占中东63%)
[课件展示]波斯湾图文介绍。
[角色扮演]如果你是日本、美国、英国石油公司的总裁，要从中东进口石油，最短航线需要经过哪些海峡、海洋、运河?
[课件展示]航线A、B、C图。
[课件展示]ABC三线到达的国家。
[讨论]发达国家为什么要疯狂的争夺石油?(石油是一种不可再生资源，用一点就少一点，据估计，按目前的开采速度，其它地区的石油储量只够开采15年，中东的石油储量可开采80年，中东地区必将面对石油枯竭的问题。
)
总结
作业：1.完成课本中活动题空格填充。
2.完成填充图册相关内容。