7.实验七花的形态与结构
第01章 代代相传的生命(填空题)-2019-2020学年七年级下册科学题型专项突破(浙教版)
第01章代代相传的生命（填空题）-2019-2020学年七年级下册科学题型专项突
破（浙教版）
一、填空题
1．在检测不同环境中细菌和真菌生长情况的探究实验中，一组同学的实验过程如图所示：
.
实验步骤中，完成步骤C需要在适宜的_________下进行
传粉和受精后，花的[④]__________最终发育成果实，④里面的胚珠最终发育成[⑤]__________。
3．如右图是南瓜的发育过程示意图，请据图回答：
（1）图中从[1]到[2]表示的生理过程是．
（2）图中的[4]种子是由[2]中的发育来的．
（3）在图中[5] 是种子萌发过程，在肥沃的土壤中，种子萌发初期（如右图所示）
所需要的营养（填字母）。
A．来自空气B．来自土壤
C．来自种子D．部分来自种子，部分来自土壤
4．下列动物中，进行有性生殖的是_____ _____，进行无性生殖的是____ ______，进行体外受精的是_____ _____，胎生的是____ ______。
（填标号）
①鸡②狗③大鲵④变形虫⑤水螅⑥鲫鱼⑦龟⑧蝗虫⑨大熊猫⑩鲸5．“靖州杨梅甜天下”，靖州杨梅个大饱满，酸甜味美，可以鲜吃，也可以制成蜜饯和杨梅酒，很受人们喜爱。
（1）杨梅在分类上属于种子植物中的________ ___________植物。
（2）杨梅开花时节如果遇上连日阴雨，其产量会大幅下降，是因为下雨影响了杨梅树__________________。
（3）杨梅酒是将杨梅通过______ ______菌的发酵配制而成。
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《各种各样的花》教案
《各种各样的花》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别和了解不同种类的花，包括其特征和生长环境。
学生能够运用观察和描述的方法，分析和比较不同种类的花的形态和结构。
2. 过程与方法：学生通过观察、调查和实验等方法，探究不同种类的花的生长环境和特点。
学生通过小组讨论和合作，培养团队合作能力和交流表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对自然界的热爱和保护意识，了解植物在生态系统中的重要性。
学生培养观察和探索的兴趣，提高对科学的探究欲望。
二、教学内容：1. 第一课时：花的分类和特征介绍花的分类系统，让学生了解不同种类的花。
探讨花的特征，如花瓣、花蕊、花柄等，并观察实物进行描述。
2. 第二课时：花的生长环境讲解不同种类的花的生长环境，如水生花、陆生花等。
学生进行观察实验，探究不同种类的花对生长环境的要求。
3. 第三课时：花的生态作用介绍花在生态系统中的作用，包括传粉、繁殖等。
学生进行小组讨论，探讨花的生态意义和保护的重要性。
三、教学资源：1. 实物花朵，包括不同种类的花。
2. 图片和视频资料，展示不同种类的花和花的生长环境。
3. 观察实验器材，如放大镜、记录本等。
四、教学评价：1. 学生能够通过观察和描述，准确地识别和了解不同种类的花的特征。
2. 学生能够通过实验和小组讨论，理解和掌握花的生长环境和生态作用。
3. 学生能够表达对花的热爱和保护意识，培养观察和探索的兴趣。
五、教学步骤：1. 引入：展示不同种类的花朵，引发学生对花的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解花的分类和特征，让学生了解不同种类的花。
3. 观察：学生观察实物花朵，描述花的形态和结构。
4. 实验：学生进行观察实验，探究不同种类的花对生长环境的要求。
5. 讨论：学生进行小组讨论，探讨花的生态意义和保护的重要性。
7. 作业：学生完成观察记录本，记录自己喜欢的花并了解其生长环境。
六、教学扩展活动：1. 组织一次校园花卉观察之旅，让学生亲身体验不同种类的花的美丽和生长环境。
植物花形态结构及解剖
在园艺学中的应用
花卉育种
通过人工选择和定向培育，改良花的形 态结构和解剖特征，可以培育出具有优 良性，有助于合 理配置植物，营造优美的园林景观。
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植物花形态结构及解剖
汇报人：文小库 2024-01-08
目录
• 植物花的概述 • 花形态结构的多样性 • 花器官的解剖结构 • 花器官的发育和演化 • 花形态结构和解剖的应用
01
植物花的概述
花的定义和功能
定义
花是植物的生殖器官，由花萼、花冠 、雄蕊和雌蕊等部分组成。
功能
花的首要功能是繁殖，通过吸引昆虫 等动物进行传粉，实现种群延续。此 外，花还具有吸引昆虫、鸟类等动物 为其传粉的作用，促进植物的繁衍。
花的分类和演化
分类
根据花的形态、结构、颜色等特 征，植物学家将花分为多种类型 ，如单性花、两性花、雌雄同株 、雌雄异株等。
演化
花的演化经历了漫长的历史，从 最早的裸子植物到被子植物，花 的形态和结构不断演化，以适应 不同的生态环境和繁殖需求。
花的生长和发育
生长
花的生长过程是从花芽形成开始的，经过花蕾的发育，最终开花。这个过程中 ，植物激素和其他调节因子对花的生长和发育起着重要的调节作用。
环境因素
环境因素对花器官的发育和演化 也有重要影响。例如，光照、温 度、湿度等环境因素可以影响花 的生长和形态。
生物因素
植物与周围生物之间的相互作用 也是影响花器官发育和演化的重 要因素。例如，昆虫传粉可以促 进花的繁殖和演化。
05
花形态结构和解剖的应用
在植物分类学中的应用
物种鉴别
通过花形态结构及解剖特征，可以对不同物种进行鉴别和分类，有助于确定植物的亲缘 关系和系统发育。
基础生物学一实验
基础生物学（一）实验
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双子叶植物茎初生结构横切简图 （10 × 10）
基础生物学（一）实验
实验六 叶的结构
一、目的要求： 掌握双子叶植物叶片的一般结构，了解禾本科植物叶片的结构特点。
二、实验内容：
1.按实验指导要求，观察女贞叶横切片，掌 2.观察玉米叶横切片，与女贞叶横切片比
a.表皮：细胞壁薄，角质层薄，不具气 孔，根毛区具根毛。
b.皮层：外皮层、皮层薄壁细胞、内皮层 注意：内皮层细胞壁的凯氏带加厚。
c.维管柱：中柱鞘、初生木质部（外始式 发育）、初生韧皮部（外始式发育）。
韧皮部位于初生韧皮部的内方，占主 要的部分。 c.维管形成层：注意观察形成层发生的 特点。 d.木质部：初生木质部位于中央，次生 木质部在初生木质部的外方，占主要 的部分。 e.维管射线：木射线、韧皮射线。 注意：二者呈径向排列。
1.绿藻：衣藻装片、水绵等新鲜标本 2.蓝藻：颤藻新鲜标本、念珠藻装片 3.其他藻类：石莼，紫菜等腊叶标本
三、作业： 绘图：颤藻的丝状体
基础生物学（一）实验
实验十 菌类植物
一、目的要求： 1.通过观察代表植物，了解鞭毛菌亚门、接合菌亚门和子囊菌亚门的分类特征。 2.通过观察代表植物，认识担子菌亚门的特征。 3.了解半知菌亚门的特征。
1.植物细胞有丝分裂及分生组织: 洋葱根尖纵切片。 2.初生保护组织: 蚕豆叶（或豌豆叶）下表皮装片。
注意表皮细胞、保卫细胞的形态特点，气孔的组成（二个保卫细胞＋气孔开口）。 3.薄壁组织: 水稻叶横切片。
注意识别同化组织和通气组织。 4.机械组织: 向日葵茎离析装片（看其中的纤维）、梨果肉中的石细胞群（临时装片）。 5.输导组织: 向日葵茎离析装片（看其中的管胞和导管分子）。 6.分泌结构: 天竺葵茎或叶表皮（临时装片），可见到腺毛。
花、果实和种子
4、子房位置变化的观察： 子房是花托演变的结果。 蚕豆、油菜等属 ，叫 花。 梨、苹果属 ， 叫 花。 石楠属 叫 花。
5、花序类型的观察： 花序是花在花轴上有规律的排列方式。 a、花序分为无限花序和有限花序两种。 无限花序的特征是花序的轴在生长期 间，边开花边在顶端产生苞片和花芽， 其中主要类型有： 总状花序，如 ，一个花轴，自 下而上依次着生有花柄，各花的花柄 长短相等，开花顺序由下而上。
a、仔细观察下列种子的基本形态特征，将结果填入表内 植物名 称 棉花种 子 荔枝 桂圆 南瓜 大豆 蚕豆 蓖麻 种皮特征 假种皮 种脐
真种皮
种脊
种阜
b、种皮结构的观察 [探索性实验] 用徒手切片方法（或永久切片）观察下列种子的 种皮形态结构，并将你所观察到的形态结构即种 皮的层次特征用列表的方式描述出来。
6、果实类型观察： [探索性实验]： 通过各种不同果实的观察，了解果 实的基本结构。 区分肉果类的外果皮、中果皮、内 果皮。 区分肉果和干果。 区分真果与假果，其理由是什么？ 区别单果、聚合果和聚花果。
植物名称 无花果、凤 梨、梨 草莓、莲、 毛茛、月季 八角茴香、 梧桐 大豆、蚕豆、 豆角 牵牛花果实、 梧桐 油菜、罗卜、 荠菜 葵花子 玉米、小麦、 榆、枫杨 胡罗卜、小 茴香 蜜橘、橘子 黄瓜、南瓜
花托：花柄的 顶端膨大部分， 着生花被、雄蕊 和雌蕊的地方。 花被：花萼和 花冠的总称。白 菜花的花萼由4个 绿色的萼片组成， 花冠位于花萼的 内方，由4片黄色 长瓣相对成十字 形着生，故称十 字形花冠。
雄蕊：由花丝和 花药组成。花丝细 长呈柄状，花药是 花丝顶端的囊状体， 有4个花粉囊，囊 中有很多花粉粒。 每朵白菜花中有6 枚雄蕊，其中4枚 花丝较长，2枚花 丝稍短，称4强雄 蕊。
植物学 七花
花托
• 花托 （receptacle）： 花柄顶端略膨大， 着生花的其它部分 的结构。
花萼
• 花萼(calyx) ： • 花的最外轮变态 叶，由若干萼片 (sepal)组成，常呈绿 色。 • 不同植物的花萼 形态大小、颜色不同， 构成花萼的萼片数目 及其相互关系亦不同， 是植物种分类的依据 之一，其结构与叶相 似。
生殖器官--花
概念
• 生殖器官：与植物体生殖作用密切相关，起到繁衍后代、 延续种族的重要作用。主要包括：花、果实、种子。 • 花：具有生殖作用的变态短枝，用以形成有性生殖过程中 的大、小孢子和雌雄配子，经过有性生殖过程可以产生种 子和果实。
基本概念
★是种子植物所特有的繁殖器官，（范围） ★是由花芽发育而成的，（来源） ★是适合于繁殖作用的，（功能） （通过传粉、受精作用，能产生果实和种子，繁衍后代） ★节间极度缩短的，没有顶芽和腋芽的变态短枝。（形 态）
花序的类型
总状花序
穗状花序
柔荑花序
伞房花序
伞形花序
头状花序
隐头花序
佛焰花序
中国十大名花
菊花
蜡梅
花王-牡丹
兰花
月季
中国十大名花
山茶
桂花
杜鹃
水仙
荷花
花的结构
• • • • • • 花柄 花托 花萼 花瓣 雄蕊群 雌蕊群 花瓣
雄蕊
雌蕊
花柄
花托
花 萼
花柄
• 花柄（pedicel）： • 花器官与植株或枝条 连接的柄状结构（又 称花柄）。连接花和 茎，运输各种物质， 支持花使花向各方向 展布。果实形成时， 花梗成为果柄。
花冠的对称性
辐射对称
两侧对称
不对称
花的形态结构植物学全解
花的形态结构植物学全解引言花是植物界独有的繁殖器官，也是吸引昆虫传粉的重要结构。
它们在不同植物物种中呈现出各种形态多样的特征。
本文将深入探讨花的形态结构，解释花的各个组成部分以及它们的功能。
1. 花的基本结构花的基本结构包括花托、花被、雄蕊和雌蕊。
1.1 花托花托是花的基部，起支持花的作用。
它可以是扁平的、杯状的、漏斗状的或管状的，形态多样。
花托的颜色和形状对昆虫传粉起到重要的吸引作用。
1.2 花被花被是花的一个外层结构，由若干个花瓣组成。
花瓣的颜色、纹理和形状各异，为吸引传粉者到花中传播花粉起到重要作用。
1.3 雄蕊雄蕊是花的雄性生殖器官，由花丝和花药组成。
花丝是连接花药和花托的细长结构，花药则是花粉产生和释放的地方。
雄蕊通常较花瓣和花托短，位置一般靠近花的中心。
1.4 雌蕊雌蕊是花的雌性生殖器官，由子房、柱头和柱颈组成。
子房是雌蕊的下部，内部含有胚珠，是种子生长和发育的地方。
柱头是子房的上部，柱颈则是它们之间的结构。
2. 花的特殊结构除了基本的花的结构外，还有一些特殊的结构在某些植物物种中存在。
2.1 花冠管花冠管是一种管状延伸的花被结构，通常位于花冠的基部。
它可以是直立的、下弯的或上卷的形状。
花冠管的形态可以吸引特定的传粉者，比如长嘴的鸟类或蝴蝶。
2.2 花茎有些植物的花会长在一个细长的花茎上，称为花蔼。
花茎的长度和形态因植物物种而异，有些花茎可以非常长，并且具有弯曲或爬行的能力。
2.3 花序花序是指多朵花组成的总体结构。
它可以是聚伞状、伞形状、腋生状、穗状等不同形态。
花序的类型和形状决定了花的排列方式，影响着传粉者的访问和传粉效率。
2.4 花粉囊有些植物的花朵中有花粉囊结构，是花粉产生和储存的地方。
花粉囊可以位于雄蕊内部或花的其他部位，形态和数量也因物种而异。
3. 花的生殖方式花的生殖方式有两种，即无性生殖和有性生殖。
3.1 无性生殖无性生殖是指植物通过花的其他部分繁殖，而不是通过传粉产生种子。
七年级上学期生物必背知识点
七年级上册必背知识点背诵任务11、生物的特征。
（1）生物的生活需要营养。
（2）生物能进行呼吸。
（3）生物能排出身体内产生的废物。
如：植物落叶。
（4）生物能对外界刺激作出反应。
（5）生物能生长和繁殖。
（6）生物都有遗传和变异的特性。
（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
（病毒是生物，但是没有细胞结构，其他生物有细胞结构）2、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物（蘑菇属于其他生物）；按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；3、生物圈范围：大气圈底部，岩石圈表面和水圈的大部。
上下只有20千米的厚度。
4、人从来没有在南极喷洒过DDT，却在企鹅体内发现了DDT，说明了：生物圈是一个统一的整体。
5、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
6、生态因素：（1）非生物因素：包括光、温度、水、空气等。
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物（捕食关系，竞争关系，寄生关系，合作关系、共生关系）。
（1）南橘北枳，“山寺桃花始盛开”“高山上植被分布的差异”“大棚蔬菜”“北雁南飞”主要受温度的影响。
（2）不同水层中藻类植物分布主要受光的影响。
7、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同且适宜的实验。
（如光对鼠妇生活的影响试验中光是变量，其它条件应相同且适宜，遵循控制单一变量原则）8、数据的处理：求平均值，目的：避免偶然性，减少实验误差，使实验结果更准确。
9、不用1只鼠妇做实验的原因：一只数量太少，偶然性太大，实验结果不准确。
10、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫体生态系统。
举例：一个池塘、一片森林都是生态系统，，最大的生态系统是生物圈。
11、湿地生态系统被称为“地球之肾”，森林生态系统被称为“绿色水库”、“地球之肺”。
非生物部分：阳光、水、空气等。
生态系统生物部分促进生态系统的物质循环供营养来源）。
12.生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这就是生态平衡，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但调节能力是有一定限度的。
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三.实验内容
(7).伞形花序 (8).复伞形花序 (9).伞房花序 (10).头状花序 (11).隐头花序
（三）花序的类型 2.有限花序 (1).单歧聚伞花序 (2).二歧聚伞花序额 (3)验内容
三.实验内容
（四）雌、雄蕊形态及 子房位置观察 1.雄蕊类型 (1).单体雄蕊 (2).二体雄蕊 (3).二强雄蕊 (4).多体雄蕊 (5).聚药雄蕊
三.实验内容
（一）花的类型 7.花瓣的类型的类型 (1).离瓣花 (2).合瓣花
三.实验内容
（二）花冠的形态 (1).十字形 (2).蝶形 (3). 管状 (4).钟状 (5).漏斗状 (6).舌状 (7).高脚碟状 (8).唇形
三.实验内容
（三）花序的类型 1.无限花序 (1).总状花序 (2).复总状花序 (3).穗状花序 (4).柔荑花序 (5).复穗状花序 (6).伞房花序
四 .作业
• 1.绘制百合花药横切面简图及1/4详图，并 标注； • 2.绘制你所观察到的花纵切示意图； • 3.绘制百合胚珠纵切面示意图，并标注。
三.实验内容
（四）雌、雄蕊形态及 子房位置观察 2.雌蕊的类型 (1).单雌蕊 (2).离生单雌蕊 (3).复雌蕊
三.实验内容
（四）雌、雄蕊形态及子房位置观察 3.子房着生位置 (1).上位子房下位花 (2).上位子房周位花 (3).半下位子房周位花 (4).下位子房上位花
三.实验内容
（五）花药的结构和花粉粒的形成与发育 1.百合花药的结构 2.百合胚囊的发育
三.实验内容
（一）花的类型 4.辐射对称、两侧对称、不对称 (1).辐射对称 (2).两侧对称 (3).不对称
三.实验内容
（一）花的类型 5.花被的卷叠方式 (1).镊合状 (2).旋转状 (3).覆瓦状
三.实验内容
（一）花的类型 6.花萼的类型 (1).离萼 (2).合萼 (3).副萼 (4).宿存萼 (5).早落萼
实验七 花的形态与结构
一.实验目的和要求
• 1.掌握花的主要形态结构、花序的类型； • 2. 掌握花药、花粉粒的形成、发育以及胚 珠、胚囊的结构特点； • 3.了解雄、雌蕊以及子房的形态特点。
二.实验仪器与材料
1.仪器
显微镜、解剖镜、刀片、载玻片、盖玻片、 镊子、蒸馏水、吸水纸、纱布等。 2.材料 豌豆、锦葵、油菜、蒲公英、牵牛花、等
百合花药（幼期、成熟期）横切片、百合胚 珠纵切片
三.实验内容
（一）花的类型 1.完全花和不完全花 (1).完全花 (2).不完全花
（一）花的类型 2.两被花、单被花和无被花 (1).两被花 (2).单被花 (3).无被花
三.实验内容
（一）花的类型 3.两性花、单性花和无性花 (1).两性花 (2).单性花 (3).无性花