湘教版五年级上册《狼牙山五壮士》课件
（ ）的力气 （ ）地躺着尸体 （ ）的怒火 （ ）地完成任务
（ ）的喜悦 （ ）地打
3.补充成语：
气（ ）山河
全神（ ）注
斩钉（ ）铁
居高（ ）下
横七（ ）八
昂首（ ）胸
4.按意思写成语：
1.比喻处理事情或说话坚决果断，毫不 犹豫。（ ）
2.处在高处，俯视低处。形容所处的地 势有利。（ 3.形容气势十分雄壮。（ ） ）
学习第二部分：诱敌上山
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下 命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好 象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手 榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气。胡德林 和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄 准敌人射击。 “沉着指挥、大吼一声、满腔怒火、抡一个圈、 脸绷的紧紧的、全神贯注地瞄准”这些词语体现了什 么？ 体现了五位壮士的英勇顽强以及对敌人的仇恨。
狼牙山上响 起了他们壮烈 豪迈的口号声： “打到日本帝 国主 义！”“中国 共产党万岁！”
日军攻上 棋盘陀以后， 指挥官下令全 体日军立定敬 礼，向宁死不 降的狼牙山五 壮士致敬。
为了纪念英勇就义的五壮士，解放 后河北省保定市人民政府在狼牙山 顶修建了一座纪念塔，聂荣臻元帅 亲笔题词：“狼牙山五勇士纪念塔”
默读课文，自学生字
kòu jìn liú yá zhǎn
寇 晋 榴 崖 斩
dīng jié pān bà háo
钉 截 攀 罢 豪
默读课文，自学生字
寇 晋 榴 崖 斩 钉 截 攀 罢 豪
默读课文，理清思路
快速默读课文，思考： 1、课文是按什么顺序写的？ 2、课文可以分为几个部分？ 3、你能分别给每个部分拟一 个小标题吗？
学习课文第三部分： 引上绝路
这段话 中的“绝路” 是什么意思？
走不通的路，死路。
为了不让敌人发现群众和连队主力， 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”， 带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾， 紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌 人引上绝路。 1.对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出 来的？ 2.“斩钉截铁”是什么意思? 3.战士们和班长的想法一致吗？从哪可以看出来？
总结全文
这篇课文记叙了抗日战争时期，八 路军某部七连六班的五个战士，为了掩护 群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌， 最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的 故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、 仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气 概。
阅读质疑
1、为什么不叫《狼牙山五战士》?这个“壮”字是 什么意思?
故事背景
1941年8月，侵华日军华北方面军调 集7万余人的兵力，对晋察冀边区所属的 北岳、平西根据地进行毁灭性“大扫 荡”。9月25日，日伪军约3500余人围攻 易县城西南的狼牙山地区，企图歼灭该 地区的八路军和地方党政机关。晋察冀 军区第1军分区某部第7连奉命掩护党政 机关、部队和群众转移。完成任务撤离 时，留下第6班马宝玉等5名战士担负后 卫阻击，掩护全连转移。故事就是在这 样的情况下发生的。
12 狼牙山五壮士
狼牙山简介
狼牙山位于保定西北约50 公里的易县境内。因其群峰状 似狼牙，直刺云天，故名狼牙 山，为易州十景之一“狼牙竞 秀”。狼牙山东西、东南各长 15公里，面积为225平方公里。 环山共有五坨36峰，主峰莲花 瓣海拔1105米，西、北两面均 为峭壁悬崖，山势险峻。东、 南两面稍缓，各有一条羊肠小 路通向主峰，“闫王鼻子”、 “小鬼脸”等险要之处非贴壁 不可逾越。“棋盘陀”上有一 小片开阔地，靠南面山崖旁有 一棵古松，松下即是“棋盘” 相传为神仙之遗物。
小结
在生与死面前，五位战士为了群众和 部队的安全，义无返顾地选择了死亡，表 现了五位壮士不怕死的英雄气概。
学习第四部分:顶峰歼敌
自由读第四段，边读边想象பைடு நூலகம்壮士英勇杀敌的场面。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺 过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大 的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决
阅读课文，根据提示划分段落
本文是按照 事情的发展 ___________ 顺序来写的
（1） 第一部分：
接受任务 诱敌上山 引上绝路
第二部分: （2） 第三部分:
（3）
第四部分: （4—5） 顶峰歼敌 第五部分: （6—10） 英勇跳崖
学习第一部分：接受任务
朗读课文第一自然段 说说五位战士接受了什么任务？ 哪些词语突出了日寇的猖狂？说说对这些词语的 理解。 第一个词是“集中兵力”，第二个词是“大举进 犯”。这两个词说明敌人的人数非常多，六班只有 五个人，两相比较更能突出五壮士的勇敢不怕死。
心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
这是一个比喻句， 把石头比作“雹子”说 明石头砸下非常迅猛， 非常有力。这句话充分 体现出五壮士英勇杀敌 的决心和与敌人血战到 底的英雄气概。
学习第五段：英勇跳崖
请同学们 饱含深情的朗读第五段。 我想读完后会有一个词跳入你的脑海里， 是哪个词？ 英勇壮烈、视死如归、宁死不屈……
战士：士兵 壮士：意气豪壮而勇敢的人，勇 士的意思。壮：壮烈。
2、什么样的战士才能称得上壮士呢? 勇于献身的勇士
练一练
1.辨字组词：
撤（ ） 晋（ ） 寇（ ）
撒（ ） 普（ ） 冠（ ）
棋（ ） 狠（ ） 冀（ ）
旗（ ） 恨（ ） 翼（ ）
期（ ） 痕（ ）
2.填适当的词：
（ ）的山路 （ ）地瞄准敌人
（ ）的喜悦 （ ）地打
3.补充成语：
气（ ）山河
全神（ ）注
斩钉（ ）铁
居高（ ）下
横七（ ）八
昂首（ ）胸
4.按意思写成语：
1.比喻处理事情或说话坚决果断，毫不 犹豫。（ ）
2.处在高处，俯视低处。形容所处的地 势有利。（ 3.形容气势十分雄壮。（ ） ）
学习第二部分：诱敌上山
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下 命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好 象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手 榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气。胡德林 和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄 准敌人射击。 “沉着指挥、大吼一声、满腔怒火、抡一个圈、 脸绷的紧紧的、全神贯注地瞄准”这些词语体现了什 么？ 体现了五位壮士的英勇顽强以及对敌人的仇恨。
狼牙山上响 起了他们壮烈 豪迈的口号声： “打到日本帝 国主 义！”“中国 共产党万岁！”
日军攻上 棋盘陀以后， 指挥官下令全 体日军立定敬 礼，向宁死不 降的狼牙山五 壮士致敬。
为了纪念英勇就义的五壮士，解放 后河北省保定市人民政府在狼牙山 顶修建了一座纪念塔，聂荣臻元帅 亲笔题词：“狼牙山五勇士纪念塔”
默读课文，自学生字
kòu jìn liú yá zhǎn
寇 晋 榴 崖 斩
dīng jié pān bà háo
钉 截 攀 罢 豪
默读课文，自学生字
寇 晋 榴 崖 斩 钉 截 攀 罢 豪
默读课文，理清思路
快速默读课文，思考： 1、课文是按什么顺序写的？ 2、课文可以分为几个部分？ 3、你能分别给每个部分拟一 个小标题吗？
学习课文第三部分： 引上绝路
这段话 中的“绝路” 是什么意思？
走不通的路，死路。
为了不让敌人发现群众和连队主力， 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”， 带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾， 紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌 人引上绝路。 1.对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出 来的？ 2.“斩钉截铁”是什么意思? 3.战士们和班长的想法一致吗？从哪可以看出来？
总结全文
这篇课文记叙了抗日战争时期，八 路军某部七连六班的五个战士，为了掩护 群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌， 最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的 故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、 仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气 概。
阅读质疑
1、为什么不叫《狼牙山五战士》?这个“壮”字是 什么意思?
故事背景
1941年8月，侵华日军华北方面军调 集7万余人的兵力，对晋察冀边区所属的 北岳、平西根据地进行毁灭性“大扫 荡”。9月25日，日伪军约3500余人围攻 易县城西南的狼牙山地区，企图歼灭该 地区的八路军和地方党政机关。晋察冀 军区第1军分区某部第7连奉命掩护党政 机关、部队和群众转移。完成任务撤离 时，留下第6班马宝玉等5名战士担负后 卫阻击，掩护全连转移。故事就是在这 样的情况下发生的。
12 狼牙山五壮士
狼牙山简介
狼牙山位于保定西北约50 公里的易县境内。因其群峰状 似狼牙，直刺云天，故名狼牙 山，为易州十景之一“狼牙竞 秀”。狼牙山东西、东南各长 15公里，面积为225平方公里。 环山共有五坨36峰，主峰莲花 瓣海拔1105米，西、北两面均 为峭壁悬崖，山势险峻。东、 南两面稍缓，各有一条羊肠小 路通向主峰，“闫王鼻子”、 “小鬼脸”等险要之处非贴壁 不可逾越。“棋盘陀”上有一 小片开阔地，靠南面山崖旁有 一棵古松，松下即是“棋盘” 相传为神仙之遗物。
小结
在生与死面前，五位战士为了群众和 部队的安全，义无返顾地选择了死亡，表 现了五位壮士不怕死的英雄气概。
学习第四部分:顶峰歼敌
自由读第四段，边读边想象பைடு நூலகம்壮士英勇杀敌的场面。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺 过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大 的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决
阅读课文，根据提示划分段落
本文是按照 事情的发展 ___________ 顺序来写的
（1） 第一部分：
接受任务 诱敌上山 引上绝路
第二部分: （2） 第三部分:
（3）
第四部分: （4—5） 顶峰歼敌 第五部分: （6—10） 英勇跳崖
学习第一部分：接受任务
朗读课文第一自然段 说说五位战士接受了什么任务？ 哪些词语突出了日寇的猖狂？说说对这些词语的 理解。 第一个词是“集中兵力”，第二个词是“大举进 犯”。这两个词说明敌人的人数非常多，六班只有 五个人，两相比较更能突出五壮士的勇敢不怕死。
心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
这是一个比喻句， 把石头比作“雹子”说 明石头砸下非常迅猛， 非常有力。这句话充分 体现出五壮士英勇杀敌 的决心和与敌人血战到 底的英雄气概。
学习第五段：英勇跳崖
请同学们 饱含深情的朗读第五段。 我想读完后会有一个词跳入你的脑海里， 是哪个词？ 英勇壮烈、视死如归、宁死不屈……
战士：士兵 壮士：意气豪壮而勇敢的人，勇 士的意思。壮：壮烈。
2、什么样的战士才能称得上壮士呢? 勇于献身的勇士
练一练
1.辨字组词：
撤（ ） 晋（ ） 寇（ ）
撒（ ） 普（ ） 冠（ ）
棋（ ） 狠（ ） 冀（ ）
旗（ ） 恨（ ） 翼（ ）
期（ ） 痕（ ）
2.填适当的词：
（ ）的山路 （ ）地瞄准敌人
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五年级语文上册《狼牙山五壮士》 ppt课件
在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头点，的大描声写喊道：“同
志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮
士坡的上决传又心 来一， 一群带 阵敌着 叽人中 里扑国 呱上人啦来动民的了的叫。作仇声马恨，宝，敌玉向人嗖敌纷（人纷sō头滚u）上落的砸深一语去谷声。。言拔山出
手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声
事业不怕牺牲的英雄气概，文中指狼牙 山五壮士不怕牺牲的英雄气概。
ppt课件
16
居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁
❖热血（xuè)沸腾 惊天动地 气壮山河
❖ (前两行是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄 气概。)
❖ 大举进攻
坠（zhuì）落山涧(jiàn)
❖粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落
❖ （后两行是描写日寇的，表达了作者对侵略者的愤 恨与不满。）
ppt课件
17
本文的主要内容
❖ 本文记叙了抗日战争时期，八路 军某部七连六班的（五个战士 ）， 为了（ 掩护群众和连队的转移 ） ， 诱敌上山，（英勇杀敌 ） ，最后把 敌人引上（ 狼牙山顶峰 ），最 后（ 英勇跳崖 ）的故事。
ppt课件
18
课文主要包括了哪五大部分的 内容？用小标题的形式来概括。
为了_保__护__群_众__和__连__队__主_力__,__坚__定_不__移___
ppt课件
38
的决心和_不__畏_牺__牲__的精神。
❖ 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝 玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
❖ 请说出你对这两句话的理解？
❖ 这两句话表现了五壮士为保护群众和连 队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。 一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现 出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五 壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现 出崇高的自我牺牲的精神 。
狼牙山五壮士ppt课件
通过对五壮士神情的描写，感受到五壮士为能保 护群众和连对主力而感到欣慰和自豪。
通过上面的学习，我们采取了什么方法，体 会出了五位壮士的英雄气概？
朗读提示：在坚定、果敢的语气中带着对 敌人抓的住痛关恨键，词显句示，出对五人壮物士的动英作勇、无与畏语。言、 神态加以品味，体会五壮士勇于献身、大无畏 的英雄气概。
寇副榴 抡贯 棋悬
副—幅 榴—溜 抡—抢
fèi jiàn báo yì yuè mài qū
沸涧雹 屹悦 迈 屈
沸—佛词语学习来自日寇 悬崖 雹子 壮烈
奋战 攀登 屹立 不屈
险要 豪迈 眺望
手榴弹 山涧 喜悦
词语学习
读下列词语，说说他们之间有什么特点？ 居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 惊天动地 气壮山河 热血沸腾 大举进攻 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落
的描写
】
通过描写马宝玉的动作、语言，体现他当机立断、 身手敏捷、有勇有谋的英雄气概。
“面”的描写
重点表 现了马 宝玉用 于牺牲 的精神。
英勇跳崖
五位壮士为能保护群众和连队主力而感到欣慰、自豪。
语言
动作
神态
【 “点”
的描写
动作 】
“面”的描写
五位壮士在寡不敌众的形势下，据险抵 抗，直至弹尽援绝，毅然砸枪跳崖的英 勇场面。
6 狼牙山五壮士
六年级语文•上册
第二课时
聚焦重点
小组学习任务
☆读一读：自由朗读第2自然段 。 ☆找一找：作者怎样描写五位战 士的表现的？哪些是群像描写？ 哪些是个体描摹？
点面结合
“面”的
描写
（
开头对五位战士和对战斗场面的概括描
写就是一具个体“描面写”每。位这壮种士既痛关击注敌群人体的），又聚
通过上面的学习，我们采取了什么方法，体 会出了五位壮士的英雄气概？
朗读提示：在坚定、果敢的语气中带着对 敌人抓的住痛关恨键，词显句示，出对五人壮物士的动英作勇、无与畏语。言、 神态加以品味，体会五壮士勇于献身、大无畏 的英雄气概。
寇副榴 抡贯 棋悬
副—幅 榴—溜 抡—抢
fèi jiàn báo yì yuè mài qū
沸涧雹 屹悦 迈 屈
沸—佛词语学习来自日寇 悬崖 雹子 壮烈
奋战 攀登 屹立 不屈
险要 豪迈 眺望
手榴弹 山涧 喜悦
词语学习
读下列词语，说说他们之间有什么特点？ 居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 惊天动地 气壮山河 热血沸腾 大举进攻 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落
的描写
】
通过描写马宝玉的动作、语言，体现他当机立断、 身手敏捷、有勇有谋的英雄气概。
“面”的描写
重点表 现了马 宝玉用 于牺牲 的精神。
英勇跳崖
五位壮士为能保护群众和连队主力而感到欣慰、自豪。
语言
动作
神态
【 “点”
的描写
动作 】
“面”的描写
五位壮士在寡不敌众的形势下，据险抵 抗，直至弹尽援绝，毅然砸枪跳崖的英 勇场面。
6 狼牙山五壮士
六年级语文•上册
第二课时
聚焦重点
小组学习任务
☆读一读：自由朗读第2自然段 。 ☆找一找：作者怎样描写五位战 士的表现的？哪些是群像描写？ 哪些是个体描摹？
点面结合
“面”的
描写
（
开头对五位战士和对战斗场面的概括描
写就是一具个体“描面写”每。位这壮种士既痛关击注敌群人体的），又聚
课五年级语文上册《狼牙山五壮士》课件
课五年级语文上册《狼牙山五壮士》 课件
【我先知道】
狼牙山 山名， 在河南省易县西南部。 狼牙山是晋察冀边区东大门，因其峰峦 状似狼牙而得名，有5坨36峰，远远望 去，群峰突兀连绵、壁若刀劈斧凿。它 不仅在军事上占有重要地位，而且是抗 日根据地的武器装备库。
课五年级语文上册《狼牙山五壮士》 课件
课五年级语文上册《狼牙山五壮士》 课件
课件
4.为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引上 绝路吗？ ❖ 不是，五位壮士把自己也引上了绝路。
❖ 5.班长明明知道这是一条绝路，为什么还要 选择走这条路呢？
❖ 为了能不让敌人发现群众和连队主力。
❖ 6.其他四位战士又会想什么？请联系他们的 行为说一说。
❖ 班长做得对，我们要把敌人一网打尽，。牺 牲我又怎么样，只要能保证群众和主力部队 安全撤退，在课所五年不级语辞文上册…《狼…牙山五壮士》
小学语文五年级上册
狼牙山五壮士
【事件简介】
1941年，侵华日军对晋察冀根据地河北易县 的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”， 制造了田岗等多起惨绝人寰的惨案，妄图以凶残 的“三光”政策，“蚕食”我抗日根据地。
9月23日，日军分三路向易县进军，妄图包 围杨城武司令员指挥的晋察冀军区一分区。 24日，3500名日伪军突然包围了狼牙山地区， 将邱蔚团以及易县、定兴、徐水、满城四个县的 游击队以及周围人民群众共2000多人围住，形势 十分严峻。
课五年级语文上册《狼牙山五壮士》 课件
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【生字】
日寇(kòu) 晋(jìn)察冀 眺(tiào)望 葛( gě)氏 尸( shī)体 悬(xuán)崖 庙(miào)会 任务 (wù) 吼(hǒu)叫 满腔(qiāng) 崎岖(qíqū) 斩( zhǎn)首 坠(zhuì)入 冰雹(báo) 仇(chóu)恨
【我先知道】
狼牙山 山名， 在河南省易县西南部。 狼牙山是晋察冀边区东大门，因其峰峦 状似狼牙而得名，有5坨36峰，远远望 去，群峰突兀连绵、壁若刀劈斧凿。它 不仅在军事上占有重要地位，而且是抗 日根据地的武器装备库。
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4.为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引上 绝路吗？ ❖ 不是，五位壮士把自己也引上了绝路。
❖ 5.班长明明知道这是一条绝路，为什么还要 选择走这条路呢？
❖ 为了能不让敌人发现群众和连队主力。
❖ 6.其他四位战士又会想什么？请联系他们的 行为说一说。
❖ 班长做得对，我们要把敌人一网打尽，。牺 牲我又怎么样，只要能保证群众和主力部队 安全撤退，在课所五年不级语辞文上册…《狼…牙山五壮士》
小学语文五年级上册
狼牙山五壮士
【事件简介】
1941年，侵华日军对晋察冀根据地河北易县 的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”， 制造了田岗等多起惨绝人寰的惨案，妄图以凶残 的“三光”政策，“蚕食”我抗日根据地。
9月23日，日军分三路向易县进军，妄图包 围杨城武司令员指挥的晋察冀军区一分区。 24日，3500名日伪军突然包围了狼牙山地区， 将邱蔚团以及易县、定兴、徐水、满城四个县的 游击队以及周围人民群众共2000多人围住，形势 十分严峻。
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【生字】
日寇(kòu) 晋(jìn)察冀 眺(tiào)望 葛( gě)氏 尸( shī)体 悬(xuán)崖 庙(miào)会 任务 (wù) 吼(hǒu)叫 满腔(qiāng) 崎岖(qíqū) 斩( zhǎn)首 坠(zhuì)入 冰雹(báo) 仇(chóu)恨
五年级上册语文课件 -7.24 狼牙山五壮士｜湘教版 共27张PPT)
五位勇士跳下悬崖，马宝玉、胡德林、胡福才为国捐躯，壮烈牺 牲。葛振林和宋学义被悬崖上的树枝挂住，脊背和腰部负伤，后来被 游击队救起疗养一段时间才回到大部队。
1942年，晋察冀边区政府为表彰狼牙山五勇士的功勋，把山后甘 河北沟改名为“五勇村”。 Nhomakorabea下作业：
1、搜集、摘抄描写英雄人物的成语。 2、背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
问题探究三：
1、圈出描写班长马宝玉壮行的动词，并想想 从中体会到了班长什么样的壮行。
2、给“砸”换词，体会“砸”的妙用。
3、画出顶峰歼敌片段中的比喻句，并想想这 个比喻句的好处。
夺
插
举
喊
砸
顶峰歼敌
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士 的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头 上砸去。
↕ 扔、投、掷
顶峰歼敌
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士 的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上 砸去。
把石头比作“雹子”说明石头砸下时非常
,非
常 ，这句话充分体现了五壮士
的英雄气概。
屹 立
五位壮士屹立在狼牙山顶峰， 眺望着群众和部队主力远去的方 向。他们回头望望还在向上爬的 敌人，脸上露出胜利的喜悦。
屹 立
1、他们就这样（ ）地眺望着部队转移的方向， 心里想（ ）。 2、他们就这样（ ）地眺望着向上爬的敌人，心 里想（ ）。 3、他们还看到了自己将走向——
与此同时，葛振林把他那枪使劲地往石头上摔，没摔烂，随手扔 进山谷，飞身向崖边跑去……胡德林、胡福才、宋学义三位战士，手 提着枪，也飞快地向崖边跑去，高呼着口号，跳进大山深谷。“打倒 日本帝国主义!”“中华民族万岁!”气壮山河的口号声回荡在狼牙山 群峰峡谷中。
爬上崖头的日军，面对五勇士跳崖处，随着指挥官的口令整整齐 齐地排成几列，恭恭敬敬地三鞠躬。这群“皇军武士”，终于发现和 他们500多人激战一天的八路军，仅仅只有五人，他们震惊之余，完 全被我中华勇士捐躯殉国的牺牲精神折服了!
1942年，晋察冀边区政府为表彰狼牙山五勇士的功勋，把山后甘 河北沟改名为“五勇村”。 Nhomakorabea下作业：
1、搜集、摘抄描写英雄人物的成语。 2、背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
问题探究三：
1、圈出描写班长马宝玉壮行的动词，并想想 从中体会到了班长什么样的壮行。
2、给“砸”换词，体会“砸”的妙用。
3、画出顶峰歼敌片段中的比喻句，并想想这 个比喻句的好处。
夺
插
举
喊
砸
顶峰歼敌
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士 的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头 上砸去。
↕ 扔、投、掷
顶峰歼敌
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士 的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上 砸去。
把石头比作“雹子”说明石头砸下时非常
,非
常 ，这句话充分体现了五壮士
的英雄气概。
屹 立
五位壮士屹立在狼牙山顶峰， 眺望着群众和部队主力远去的方 向。他们回头望望还在向上爬的 敌人，脸上露出胜利的喜悦。
屹 立
1、他们就这样（ ）地眺望着部队转移的方向， 心里想（ ）。 2、他们就这样（ ）地眺望着向上爬的敌人，心 里想（ ）。 3、他们还看到了自己将走向——
与此同时，葛振林把他那枪使劲地往石头上摔，没摔烂，随手扔 进山谷，飞身向崖边跑去……胡德林、胡福才、宋学义三位战士，手 提着枪，也飞快地向崖边跑去，高呼着口号，跳进大山深谷。“打倒 日本帝国主义!”“中华民族万岁!”气壮山河的口号声回荡在狼牙山 群峰峡谷中。
爬上崖头的日军，面对五勇士跳崖处，随着指挥官的口令整整齐 齐地排成几列，恭恭敬敬地三鞠躬。这群“皇军武士”，终于发现和 他们500多人激战一天的八路军，仅仅只有五人，他们震惊之余，完 全被我中华勇士捐躯殉国的牺牲精神折服了!
语文课件 狼牙山五壮士
《狼牙山五壮士》PPT课件的使用说明：
幻灯片的内容包括四部分：狼牙山简介导入、了解历史背景、课文分析、英雄赞歌。
（共23张幻灯片）另配有富有激情的歌曲---《英雄赞歌》，深化感情。
无论是图片搜集还是歌曲的选用，都是自己一手从网络上寻找、反复对比哪幅图好，哪首歌合适。
如有冒犯的，那只能说明所见略同啰！
课堂一开始，我让学生有感情地读题，同时让学生拿出课前收集的有关材料，汇报、展示他们的材料，老师补充，以（幻灯片1、3、4、5）辅助教学。
学生了解了历史背景的话，分析课文时结合重点句子，学生才真正读懂英雄的高尚与伟大。
幻灯片1随着课堂节奏有目的的反复出现五次（幻灯片1、6、9、13、24），环环相扣，步步深入，将故事推向高潮。
以此开头，也由此结束，连贯性强，完整。
五上《狼牙山五壮士》ppt课件(37)全面版
当他们跳下悬崖时，他们的口号响彻天空， 他们豪迈的声音在山谷里回荡。这是怎样的 声音？大家齐读：
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声 音惊天动地，气壮山河！
找出最令你感动的场景，读一读。
文中的五壮士分别指谁？ 马宝玉
葛振林 宋学义 胡德林 胡福才
为什么称五位战士为“壮士”？我们 带着这个问题走进文章：
1.回忆课文内容，这五个人有怎样的壮举？
接受任务----（ 诱敌上山 ）----（引上绝 路）----（英勇歼敌）----英勇跳崖
2.你认为：这五部分中，重点要学习哪几部 分内容？
4.为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引上 绝路吗？ 不是，五位壮士把自己也引上了绝路。
5.此时的班长会想什么？
为了能让群众和主力部队安全转移，我宁可 牺牲自己。
6.其他四位战士又会想什么？请联系他们的 行为说一说。
班长做得对，我们要把敌人一网打尽，。牺 牲我又怎么样，只要能保证群众和主力部队 安全撤退，去再所不辞……
为什么不用“战士”而用“壮士”？ 五壮士“壮”在哪里呢 ？
【生字】
日寇(kòu) 晋(jìn)察 眺(tiào)望 葛( gě)氏 尸( shī)体 悬(xuán)崖 庙(miào)会 任务 (wù) 吼(hǒu)叫 满腔(qiāng) 崎岖(qí qū) 斩( zhǎn)首 坠(zhuì)入 冰雹(báo) 仇(chóu)恨
从这些词语中，你们能感受到什么？
对日寇的痛恨、一定要完成任务的坚定信念。 请同学们带着这样的感受，再来读一读这段
话。
（二）学习“引上绝路”部分：
默读第3自然段，，哪些语句表现 了他们的壮举？把相关的语句画出来， 并在旁边批注他们是怎样的五位壮士。
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声 音惊天动地，气壮山河！
找出最令你感动的场景，读一读。
文中的五壮士分别指谁？ 马宝玉
葛振林 宋学义 胡德林 胡福才
为什么称五位战士为“壮士”？我们 带着这个问题走进文章：
1.回忆课文内容，这五个人有怎样的壮举？
接受任务----（ 诱敌上山 ）----（引上绝 路）----（英勇歼敌）----英勇跳崖
2.你认为：这五部分中，重点要学习哪几部 分内容？
4.为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引上 绝路吗？ 不是，五位壮士把自己也引上了绝路。
5.此时的班长会想什么？
为了能让群众和主力部队安全转移，我宁可 牺牲自己。
6.其他四位战士又会想什么？请联系他们的 行为说一说。
班长做得对，我们要把敌人一网打尽，。牺 牲我又怎么样，只要能保证群众和主力部队 安全撤退，去再所不辞……
为什么不用“战士”而用“壮士”？ 五壮士“壮”在哪里呢 ？
【生字】
日寇(kòu) 晋(jìn)察 眺(tiào)望 葛( gě)氏 尸( shī)体 悬(xuán)崖 庙(miào)会 任务 (wù) 吼(hǒu)叫 满腔(qiāng) 崎岖(qí qū) 斩( zhǎn)首 坠(zhuì)入 冰雹(báo) 仇(chóu)恨
从这些词语中，你们能感受到什么？
对日寇的痛恨、一定要完成任务的坚定信念。 请同学们带着这样的感受，再来读一读这段
话。
（二）学习“引上绝路”部分：
默读第3自然段，，哪些语句表现 了他们的壮举？把相关的语句画出来， 并在旁边批注他们是怎样的五位壮士。