湘教版音乐五年级上册祖国在我心中教学设计
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：祖国在我心中
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：祖国在我心中祖国在我心中教学目的：⑴ 能学会演唱《祖国印象》。
用深情的歌声表达对祖国的热爱；在听赏合唱《我爱我的祖国》时，感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真诚情感。
⑵能积极参与二部轮唱，体验轮唱的乐趣；能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。
教学重难点：了解二部轮唱、体验二部轮唱的乐趣；通过各项活动，培养学生的兴趣，培养学生的爱国情操。
教学准备：磁带、录音机、电子琴课时安排：两课时第一课时一、导入新课 1 、谈话导入你们知道我们为什么在每周都要进行升旗活动吗？每当举行升旗仪式的时候你都想到了什么？⑵ 提醒课习题二、用歌声表达对祖国的热爱⑴ 全班有感情的朗读歌词；⑵ 听录音范唱，整体感受歌曲的情境及节拍特点；⑶ 复习3/8拍子的含义及强弱规律；⑷ 引导学生说出6/8拍子的含义及强弱规律，并讨论歌曲中几种典型节奏 x，x．，x．x．6/8拍子中各唱几拍；⑸⑹ 随琴跟唱歌词三遍，第一遍用“|a”模唱，第二、三遍带词演唱；⑺ 突破难点，分组划拍演唱；⑻ 艺术处理：学生讨论，教师汇总。
三、感受《我和我的祖国》⑴初听全曲，感受歌曲的情绪和节拍特点；⑵复听全曲，体验“我”和祖国永不分割的情感；⑶再听全曲，表现情感，可跟唱，身势律动等。
四、课堂小结第二课时一、复习导入复习演唱歌曲《祖国印象》，并随机评价。
二、读谱学唱《美好的歌声》⑴介绍各种演唱形式；⑵随琴识读乐谱；⑶熟唱歌曲；⑷将全班分成两个轮唱组，并进行轮唱练习（1）要求：轮唱是不同时开始，但同时结束的演唱形式，结束时两个声部一定要整齐。
（2）方法：当第一声部唱到回时，第二声部从处进入，第一声部将重复一次，以便两个声部同时结束。
⑸说说轮唱与齐唱的气份是否一样，轮唱有何特点。
三、给下载的音乐存档⑴学生回顾2/4，3/4拍子的含义及其规律；⑵老师弹奏谱例，学生随及轻轻划拍，分辨拍子；⑶请学生为老师弹奏的谱例存档，将相应的拍子写上序号。
小学音乐课教案《祖国在我心中》
小学音乐课教案《祖国在我心中》
一、教学目标
1.了解祖国的概念和含义；
2.复习国歌歌词及其有关的背景知识；
3.掌握歌曲《祖国在我心中》的歌词、曲调以及演唱方法；
4.培养学生对祖国的热爱和认同感。
二、教学内容
1.国歌歌词及其含义复习；
2.歌曲《祖国在我心中》的歌词学习；
3.歌曲《祖国在我心中》的演唱方法；
4.总结和回顾。
三、教学过程
1. 国歌歌词复习
教师请学生们齐唱国歌，并解释歌词中的意义。
让学生们理解国歌所表达的爱国情感和爱国精神。
2. 歌曲《祖国在我心中》的歌词学习
教师播放歌曲，并且指导学生们听歌词。
•第一段：
我的祖国像一位母亲用宽广的胸怀拥抱着我们
•第二段：
在每个春夏秋冬在每个日日夜夜在我的心中她永远在那儿
•第三段：
她是大海她是阳光和空气她是人民的幸福永远到不了尽头
3. 歌曲《祖国在我心中》的演唱方法
教师先示范歌曲的演唱方法，分段练习，然后由全体学生一起跟唱。
教师可以在演唱过程中指导学生注意歌曲节奏、韵律和发音等问题。
4. 总结和回顾
教师带领学生回顾本堂课所学内容。
并让学生们自由发言，谈谈自己对祖国的了解和感受。
四、学习反思
通过本次课程的学习，学生们更加深入地了解了祖国，明白了祖国在人们心中的位重和强大。
同时通过歌曲的学习，同学们在集体活动中增加了自信和合作意识，培养了音乐表现能力。
这样的课程可以更好地促进学生的音乐素养和爱国情感，有益于学生们的全面发展和成长。
《祖国在我心中》教案（5篇可选）
《祖国在我心中》教案（5篇可选）第一篇：《祖国在我心中》教案《祖国在我心中》教案一、教学目标：1、激发学生热爱祖国的思想感情。
2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3、能从角度或部分形象来对主题进行表现。
二、重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
三、教学步骤：教学过程：1、课件引入一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
学生谈谈对记忆画升旗、奥运健儿登上领奖台的创作设想。
尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
2、了解常识和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
3、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
4、绘画步骤(1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。
教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。
教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。
(2)人物神态：看课件中人物的表情。
一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。
5、选择运用什么色调来烘托气氛。
一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。
6、考虑画中的情景、国旗的位置、人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
7、欣赏评价：绘画作业完成后，进行师生共同评，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。
祖国在我心中教案
祖国在我心中教案一、教案简介本教案是为了教授学生祖国在我心中的相关知识和情感，旨在帮助学生加深对祖国的热爱与了解，培养爱国主义情感和认同感。
通过多种教学手段和资源，让学生从不同的角度和方面认识祖国的伟大和美好，进而产生对祖国的敬仰之情。
本教案适用于小学中级阶段。
二、教学目标1. 了解祖国的位置、领土、自然资源等基本情况。
2. 了解祖国的历史和文化传统。
3. 培养学生的爱国主义情感和认同感。
4. 通过多种教学手段和资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
5. 培养学生的表达能力和团队合作能力。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到祖国的伟大和美好，培养爱国主义情感。
2. 教学难点：激发学生的爱国主义情感，并能用适当的方式表达出来。
四、教学准备1. 教学素材：地图、图片、视频、诗歌、歌曲、小故事等。
2. 多媒体设备：电视、投影仪、音响等。
3. 学生参与：纸笔、课堂活动所需物品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段祖国风光优美的视频，引起学生的兴趣和注意力，以激发学生对祖国的好奇心和热爱。
2. 祖国的位置和领土（15分钟）使用地图，向学生介绍祖国的位置，包括国家边界和周边国家。
让学生观察并回答相关问题，引导他们发现祖国的独特之处。
3. 祖国的自然资源（15分钟）使用图片或实物，向学生介绍祖国丰富的自然资源，如大河、高山、平原、湖泊等。
让学生了解这些资源对祖国的重要性，并展开一些简单而有趣的讨论。
4. 祖国的历史和文化（20分钟）通过讲述有关祖国历史和文化的小故事，让学生了解祖国悠久的历史和丰富多彩的文化传统。
同时，可以播放一些与祖国相关的歌曲和诗歌，以增加学生的参与和感受。
5. 表达爱国情感（20分钟）分组进行小组活动，让学生自由发挥，用绘画、写作、朗诵等方式表达自己内心对祖国的情感。
老师可以在活动结束后，挑选一些作品进行展示和分享，以激励学生对祖国的更深层次的思考和表达。
6. 总结与展望（5分钟）教师与学生共同回顾本堂课所学内容，强调祖国的伟大和美好。
祖国在我心中(说课稿)-主题班会五年级 通用版
祖国在我心中一、教学目标1.让学生了解祖国的概念，并能够正确表达自己对祖国的感情与思考；2.培养学生对祖国的热爱和认同感，加深其对祖国的认识和了解；3.培养学生的爱国主义精神，传承中华优秀传统文化，促进其全面发展。
二、教学重点1.对“祖国”的概念进行解释和说明；2.引导学生思考自己对祖国的认识和感情；3.培养学生的爱国主义意识，弘扬中华优秀传统文化。
三、教学难点1.描述和说明祖国的各个方面；2.鼓励学生表达对祖国的情感和思考；3.引导学生通过实际行动弘扬爱国主义精神。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解和示范的方式教授知识，深入浅出，易于理解；2.互动式教学法：借助问题、讨论、分享、小组活动等方式，引导学生思考和表达自己的看法和情感。
五、教学过程1. 导入（5分钟）“祖国”是什么？对于大家每个人来说，祖国都有着不同的意义。
但是，无论我们如何理解和看待祖国，祖国始终是我们生命中最重要的那个存在。
（1）什么是祖国？在理解祖国应该先了解祖国的内涵。
根据中国国家标准解释：“祖国，是个有特定名称、特定领土、特定人民、特定历史文化、特定文化传统和特定政府的国家或国家联盟。
”祖国既包括领土、文化、历史和人民等方面，也包括政体和政治制度等方面。
我们既是祖国的建设者和拥有者，也是祖国的传承者和继承者。
（2）祖国在我心中每个人对祖国的感情都是独特的。
请同学们用自己的话描述一下：“祖国在我心中是什么样子的？”可能会有一些同学觉得祖国是春天的温暖和柔软的阳光；也可能有些同学认为祖国是沉甸甸的大地和苍茫的天空。
不管怎样，同学们都要认真思考，用心感受，找到自己的答案。
（3）爱祖国，从身边的小事做起珍爱祖国，热爱祖国，表达对祖国的爱意，不仅表现在话语上，更应该通过实际行动来具体体现自己的热爱。
请同学们想一想：我在日常生活中都能够为祖国做些什么小事情呢？可以从珍爱环境、爱护公物、遵守交通规则、讲究节约等方面入手。
当然，还可以通过学习优秀的文化传统、学习中华优秀传统文化的经典和名著、关注祖国前沿科技等方式学习，弘扬爱国主义精神。
湘教版小学五年级音乐上册教案
湘教版小学五年级音乐上册教案湘教版小学五年级音乐上册教案第一课嘀格伢儿的梦一.[教学目标]：1.能学会演唱《嘀格调》，并用明朗、流畅的声音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
2.在欣赏《土家喜爱咚咚奎》的过程中，初步了解木管乐器及其音乐色，能自信大方的跳起摆手舞主动惨与音乐听赏活动.3.能安静地聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，体验它优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。
4.在“音乐列车”的活动中，能自主学习有关四分之二和四分之三拍子的知识，并能辨别这两种拍子的歌曲。
二.[教学课时]：两课时三.[教学重点、难点]：1.能学会演唱《嘀格调》2.能积极参与随音乐跳摆手舞的活动。
四.[教学经过]：第一课时一.激趣1.播放《土家喜爱咚咚奎》2.同学们，我国是个多民族国家，谁知道刚才的乐曲是关于哪个民族的吗？你们还学过或听过哪些土家族的歌舞，音乐啊二.看一看.播放土家族风俗民情音像：笑嫁，对小歌，摆手舞，铜铃舞，茅在斯等。
三.唱一唱.1.今天，让我们一起走进土家寨。
体验土家族的民俗风情。
听。
土家族的水车正在唱山歌欢迎我们呢！2.出示：《脚踏车唱山歌》3.让我们来与他们对唱山歌吧！4.播放《嘀格调》5.你能给歌曲取名吗？6.出示《嘀格调》7.我们再来听一遍《嘀格调》大家来边听边在心里默唱歌曲。
8.组织学生比赛唱.第二课时一.复习《嘀格调》1.赛唱《嘀格调》2你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？3.指导学生将《嘀格调》中个别歌词改为土家方言并分乐写对唱，最后加上土家人对山歌时表示结束的吆喝二.听一听.播放《土家喜爱咚咚奎》，简介乐曲：（1）咚咚奎是土家族的一种民间乐器，通常由竹子制成，长约10厘米.（2）乐曲为木管五重奏。
三.跳一跳.指导学生跳摆手舞、再次播放《土家喜爱咚咚奎》，带领学生跳摆手舞.四.总结：你还了解哪些少数民族的风俗民情？今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的民俗风情。
我国的少数民族众多，民间音乐。
舞蹈丰富多彩。
祖国在我心间教学设计
祖国在我心间教学设计教学设计：祖国在我心间教学目标：1.了解祖国的基本概念和内涵，培养学生对祖国的认同感和热爱之情。
2.引导学生通过学习祖国的发展历程和英雄事迹，认识祖国的伟大和辉煌，激发学生的爱国情感和自豪感。
3.培养学生的国家意识和团队合作精神，增强学生的社会责任感和使命感。
4.培养学生的表达能力和思辨能力，通过广泛的阅读和讨论，培养学生的批判思维和创新意识。
教学步骤：第一步：导入（15分钟）1.引导学生回忆自己对祖国的理解和感受，画出他们心中祖国的形象。
2.通过播放国歌和国旗护卫队表演等视频，激发学生对祖国的热爱之情。
第二步：认识祖国（30分钟）1.介绍祖国的概念和内涵，引导学生讨论祖国的含义和重要性。
2.分组讨论：请学生以小组为单位，针对祖国的“繁荣”、“发展”和“和平”等关键词展开讨论，并形成小结。
第三步：了解祖国的发展历程（30分钟）1.通过图片和故事讲解，介绍祖国从建国到现在的发展历程。
2.学生自主阅读相关历史文章，了解祖国的辉煌和阶段性成就。
3.小组合作：请学生以小组为单位，制作祖国发展历程的时间轴，并呈现给全班。
第四步：学习祖国的英雄事迹（30分钟）1.介绍中国的英雄人物，如雷锋、周恩来、焦裕禄等，讲解他们的事迹和影响。
2.学生自主阅读英雄人物的传记或相关故事，了解他们的为国家和人民做出的贡献。
3.小组合作：请学生以小组为单位，选择一个英雄人物进行深入研究，并准备简短的报告。
第五步：培养国家意识和团队合作（30分钟）1.引导学生认识到国家意识的重要性和影响。
2.设计团队合作任务：请学生以小组为单位，选择一个重要的国家建设项目（如奥运会、世博会等），进行规划和准备，并呈现给全班。
第六步：培养表达和思辨能力（30分钟）1.引导学生用自己的语言和方式，表达对祖国的热爱和向往。
2.设计辩论活动：请学生以小组为单位，准备辩论课题（如“为祖国付出应该是每个人的责任”），并进行辩论。
第七步：总结与展示（15分钟）1.学生回顾学习过程，总结自己对祖国的新认识和体会。
祖国在我心中教学设计（精选5篇）
祖国在我心中教学设计祖国在我心中教学设计（精选5篇）作为一名教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的祖国在我心中教学设计（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
祖国在我心中教学设计1一、目标确定的依据课程标准的相关要求1.内容标准：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
用写生(含速写)、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。
学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。
2.教材分析：本单元课包括绘画表现、设计两个活动。
六年级学生具有儿童后期的典型特征，他们在绘画、设计上不再像低年级的时候敢于想像，大胆表现，在绘画中，他们希望能客观地描绘对象，合理地表现对象；在设计中趋向于局部的精细而疏于整体的把握。
所以在教学时有必要指导他们克服表现上的困扰，使学生能在作业中获得喜悦，获得成就感。
3.学情分析：小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。
二、学习目标：目标1：能进行回忆观察，围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
目标2：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
目标3：激发学生热爱祖国的思想感情。
三、学习重、难点：重点：感受学校升国旗的情景，把这庄严的场面表现出来并为国庆节设计黑板报专刊。
难点：色彩的搭配，画面人物的安排是本活动的学习难点。
评价任务：针对目标1：分小组进行合作交流，采用提问的方式进行检测。
针对目标2：进行艺术创作，关注学生画出的形象是否突出学习重点。
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第四课祖国在我心中
教学内容：演唱《祖国印象》；听赏《我和我的祖国》
教学目标：
1、能深情演唱《祖国印象》表达对祖国的热爱之情。
2、听赏《我和我的祖国》感受“我”和祖国间不可分割的真挚情感。
教学重难：感受歌曲的情绪和意境
教学准备：琴、音乐《祖国印象》《我和我的祖国》
教学过程：
一、激情导入，情境创设
师：我们的祖国名叫“中国”，我们的祖国是个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，每一位中国儿女都深爱着自己的祖国，用亲切的歌声向祖国问好。
1、声乐练习：《祖国你好》
2、唱祖国歌曲联唱
如：《大中国》《娃哈哈》
师：你曾经从哪些歌曲中认识了祖国？
学生回答：随着学生的回答，进行部分歌曲的合唱
师：从歌声了解祖国以外，还从哪些方面获取对祖国的印象？
学生回答：
二、学习歌曲《祖国印象》
1、歌词朗诵——理解体验歌词，充满热爱
师：无论是歌声中，还是同学们的话语中都让我深深感受到大家对祖国充满热爱之情，让我们带着深深的热爱之情朗诵《祖国印象》
2、初听《祖国印象》
师：词作家用用质朴亲切的语言，叙述的方式，将少年儿童对祖国的认识和了解充分的表达出来。
让我们在去感受少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。
A、请听《祖国印象》
感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点
B、回答问题，教师归纳
情绪（）、旋律（轻盈、舒展）节拍（八六拍子）
C、认识八六拍子
复习八三拍子含义及强弱规律
引导得知八六拍子含义及强弱规律
学习划拍子
D、随琴声进行八六拍子伴奏练习
3、再听《祖国印象》随乐脚点拍子，跟唱，感受八六拍子特点
师：跟随音乐亲切自然的唱起来，用我们的跺脚声为音乐伴奏
4、学唱《祖国印象》
A、跟琴学唱
师：用我们纯真的声音去表达对祖国无限的热爱之情
B、质疑问难
5、完整唱《祖国印象》
分组完整唱分角色完整唱
6、歌曲处理
你感受到歌曲分成几部分？
第一段：（1-8小节）充分表达对祖国的认识和了解，旋律简洁、明快；
第二段：（9-16小节）唱出对祖国满腔热爱，旋律富有歌颂性，节奏拉宽，力度加强，情绪达到高潮
7、伴奏感情融合演唱
领唱与齐唱小合唱
三、欣赏《我和我的祖国》
1、初听《我和我的祖国》
师：我们的祖国就像一位巨人屹立在世界的东方，就像我们的母亲哺育一代代中华儿女茁壮成长。
我们和我们的祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌，歌唱高山，歌唱河流。
请听《我和我的祖国》
思考从歌曲中你感受到什么？
师归纳：情绪，感情，
2、跟唱《我和我的祖国》
师：歌曲始终充满节奏动感和愉悦的情绪，尽情抒发了“我”和祖国就如同“浪花”和“大海”一样彼此依存，永不分割的真挚情感。
让大家用热情奔放的歌声抒发这样的情感吧！
四、唱《祖国印象》
从学习中让你感受到了什么？
唱只最美的歌颂歌祖国，祝愿我们的祖国日益繁荣昌盛。
第四课祖国在我心中
1、学唱《祖国印象》这首歌，表达对祖国的爱，在听赏《我和我的祖国》时，感受自己和祖国无法分别的爱。
2、积极参与二声部轮唱，体验轮唱的乐趣。
3、能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。
一、学唱《祖国印象》
1、歌曲接唱活动
每个小组都参加，歌唱祖国接唱比赛，接上来就有奖励，可以只唱前两句。
2、在前一个环节的基础上，引出本课的歌词。
3、全班有感情地朗读歌词。
4、听音乐感受情绪及节拍的特点。
5、复习3/8拍子，学习6/8拍子，说说他们的强弱规律。
6、全班随音乐轻划，加深对歌曲的印象。
7、随琴跟唱歌曲三遍，然后同桌的同学互唱互听。
8、跟音乐进行律动，自由进行。
9、讨论歌曲的情感，然后再进行有组织的律动和表演唱。
二、听赏《我和我的祖国》
1、第一遍听赏，初听感受歌曲的情绪和音乐特点。
2、第二遍听赏，让学生说一说歌曲表达的是什么样一种情感。
3、学生跟随音乐进行跟唱和舞蹈。
二、学习歌曲美妙的歌声
1、教师先放音乐，学生听旋律，轻打节奏。
2、唱准每一句歌词。
3、讲一讲什么是轮唱：不同时开始，同时结束，一定要齐。
4、比较轮唱和齐唱的不同，说说他们都有什么样的特点。
4、让我们一起来回忆2/4和3/4拍子的强弱特点规律。
5、老师弹奏谱例，学生跟着轻打拍子。
6、小结下课。