小班科学教案《爆米花》
小班科学教案活动爆米花
小班科学教案活动爆米花活动名称：爆米花实验活动目标：1.通过观察爆米花实验，让学生了解物质的物理变化；2.培养学生观察、记录和分析科学实验结果的能力；3.培养小组合作和交流的能力；4.培养学生的创新思维和动手实践能力。
活动准备：1.集体讨论和学生预习：了解物质的物理变化、了解爆米花的原理；2.实验材料准备：米粒、电磁炉、锅、食用油、铝箔纸、锡纸、托盘。
活动过程：引入（5分钟）：1.教师向学生提问：“你们谁吃过爆米花？爆米花是怎样制作出来的？”2.引导学生讨论，了解爆米花制作的过程，引导学生思考为什么米粒会“爆”开来。
3.教师概述本次实验的目标和步骤。
探究（50分钟）：1.将学生分成小组，每组5人进行实验。
2.将锅放在电磁炉上，加热一段时间，确保锅表面温度升高。
3.明确实验步骤：在锅底加入少量食用油，加入适量米粒，用铝箔纸和锡纸分别覆盖上锅口（将其中一个根据团队对实验变量的设定进行创新）。
每个小组记录实验步骤在实验记录本中。
4.每个小组观察实验过程，并记录下观察到的现象。
5.实验结束后，将实验结果和现象进行集体讨论，找出共性和差异。
总结（15分钟）：1.教师引导学生回顾实验过程和观察到的现象，引导学生总结爆米花实验的物理变化特点。
2.引导学生思考：为什么米粒会“爆”开来？分析并讨论造成爆米花的原理。
拓展（10分钟）：1.分享与爆米花实验相关的其他科学实验或趣味事实，拓宽学生的视野。
2.鼓励学生自主设计其他有趣的科学实验，培养学生的创新思维和探究精神。
活动总结与评价：通过本次活动，学生们在实践中了解到了物质的物理变化，培养了观察、记录和分析实验结果的能力，同时也培养了小组合作和交流的能力。
学生们对实验过程和结果进行了总结，并对爆米花原理有了更深入的理解。
此外，通过拓展环节，学生们进一步拓宽了对科学实验的兴趣和知识。
整个活动达到了预设的目标，取得了良好的效果。
关于幼儿园小班爆米花教案（精选7篇）
关于幼儿园小班爆米花教案（精选7篇）幼儿园小班爆米花教案篇1【活动目标】1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地。
2、能根据儿歌的信号变化，改变跳跃的高度。
3、积极参与活动，在情景中体验师幼互动游戏的乐趣。
4、发展身体协调性。
5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
【活动准备】物质准备：平坦宽阔的场地、音乐及播放器。
经验准备：认识爆米花；幼儿已学会《爆米花》儿歌。
【活动过程】一、认识爆米花：情境导入，明确角色、热身准备。
1、创设情境，活动身体。
师：宝贝们，你们喜欢吃爆米花吗？你们都是小米粒，和厨师我一起去找一找大锅，让我们炸出美味的爆米花吧！齐步走→大圆走→小鸡走→小鸭走→小兔跳→高人走→矮人走→齐步走→立定2、爆米花热身操。
二、爆米花跳跳：在游戏情境中学习双脚原地向上跳，落地轻巧。
1、教师导语：宝贝们，请你想一想，小米粒躺在锅里，锅底下的火越来越大，小米粒发生什么样的变化？2、教师导语：小火的时候小米粒是什么样子？大火时候呢？有什么不一样呢？鼓励幼儿用自己的动作来表现出“小米粒”随着温度升高，在上下跳动的情景。
重点结合儿歌，帮助幼儿区分，遇到小火和大火的时候，身体动作在高度上的区别。
提醒幼儿要双脚同时起跳，并轻轻落地。
3、幼儿初次听指令尝试游戏。
三、制作爆米花：能根据游戏情境变化迅速改变自己的身体动作。
1、创设情境，介绍游戏规则——根据情境变化迅速改变自己身体动作。
师：你们还记得上次我们学得《爆米花》的儿歌吗？我们一起来说一说。
师：下面我请小米粒们都来当一回香喷喷的爆米花，好吗？介绍游戏玩法，幼儿尝试游戏一次。
2、爆米花经验大分享——动作示范、要点提示、集中学习。
师：哪位小米粒愿意向大家介绍你的动作，我们向你学一学。
3、游戏：制作爆米花（适当把儿歌中小火炒、大火爆内容增加）——-体验师幼互动的乐趣。
四、品尝爆米花。
师：让我们拍打拍打身体，让爆米花更松软，让香味飘得更远。
小班科学教案爆米花
小班科学教案爆米花一、教学内容本节课选自小学科学课程第四章《物质的变化》中的第三节“爆米花”。
详细内容包括：了解爆米花的制作原理，观察和记录玉米粒在加热过程中的变化，探索和解释爆米花产生的科学原理。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解并掌握爆米花产生的科学原理，了解加热对物质性质的影响。
2. 技能目标：培养学生观察、记录、分析实验过程的能力，提高动手操作和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：爆米花产生原理的理解，实验操作的安全注意事项。
教学重点：观察加热过程中玉米粒的变化，理解爆米花产生的科学原理。
四、教具与学具准备教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、实验器材（如锅、炉子、温度计等）、多媒体设备。
学具：记录本、笔、安全眼镜、手套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放爆米花制作过程的视频，引导学生关注玉米粒加热后的变化。
邀请学生分享生活中遇到的类似现象，如膨胀、爆炸等。
2. 知识讲解（10分钟）介绍爆米花的制作原理，解释加热过程中玉米粒内部水分蒸发、压力增大导致爆裂的现象。
讲解实验操作的安全注意事项，强调团队合作的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）展示实验装置，引导学生观察并记录玉米粒在加热过程中的变化。
分析例题，解释爆米花产生的科学原理。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行实验，观察并记录玉米粒的变化。
教师巡回指导，解答学生疑问。
各组汇报实验结果，分享观察到的玉米粒变化及爆米花产生原理。
六、板书设计1. 爆米花2. 内容：爆米花制作原理加热过程中玉米粒的变化爆米花产生的科学原理七、作业设计爆米花是如何产生的？加热过程中，玉米粒发生了哪些变化？2. 答案：见课后反思及拓展延伸部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，学生掌握了爆米花产生的原理，观察到了玉米粒在加热过程中的变化。
但在实验操作过程中，部分学生存在操作不规范、观察不仔细等问题，需要在今后的教学中加强指导。
小班科学《爆米花》教案
小班科学《爆米花》教案一、教学内容本节课选自小班科学领域，教材为《幼儿生活科学探索》第二册第十章《好玩的食品》，具体内容为“爆米花”。
通过本章的学习，幼儿将了解爆米花的制作过程，认识简单的物理变化，培养观察、思考和动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道爆米花的制作原理，了解爆米花的制作过程。
2. 能够通过观察、实践操作，培养动手能力和团队协作精神。
3. 喜欢科学活动，对生活中的科学现象产生好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解爆米花制作原理，掌握制作过程。
2. 教学重点：培养观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、盐、小锅、电磁炉、计时器、手套、耳罩等。
2. 学具：记录表、画笔、安全操作提示卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放爆米花制作过程的视频，引导幼儿观察、讨论。
邀请幼儿分享生活中见过的爆米花。
2. 例题讲解（10分钟）讲解爆米花的制作原理，展示制作过程。
强调安全操作注意事项。
3. 制作爆米花（15分钟）将幼儿分组，每组分配教具和学具。
指导幼儿按照制作步骤，安全操作，制作爆米花。
记录制作过程中的观察和发现。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的话描述爆米花制作过程。
分享制作过程中的趣事，讨论观察到的现象。
邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 爆米花制作原理2. 制作过程步骤3. 安全操作注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍爆米花的制作过程，并尝试自己动手制作一次。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他食品的制作过程，如煮鸡蛋、烤面包等，激发幼儿对生活中科学现象的好奇心。
重点和难点解析1. 教学难点：理解爆米花制作原理，掌握制作过程。
2. 安全操作注意事项。
3. 幼儿在活动中的参与程度和团队合作表现。
4. 作业设计及课后反思。
一、理解爆米花制作原理和掌握制作过程1. 制作原理：向幼儿详细讲解爆米花是通过加热玉米粒，使其内部水分蒸发，形成蒸汽压力，当压力达到一定程度时，玉米粒破裂，形成爆米花的过程。
2024年小班科学教案爆米花
2024年小班科学教案爆米花一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“生活中的科学”，具体内容为“爆米花”。
详细内容包括爆米花的制作原理、过程以及与之相关的科学知识。
二、教学目标1. 让学生了解爆米花的制作原理，培养他们的观察力和思考能力。
2. 培养学生动手操作能力，提高他们的实践技能。
3. 增进学生对生活中科学的认识，激发他们探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：爆米花制作原理的理解。
教学重点：学生动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、实验器材等。
学具：安全剪刀、小碗、小勺、手套等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用爆米花机现场制作爆米花，引导学生观察并思考：“你们知道爆米花是怎么来的吗？为什么玉米粒会变成爆米花呢？”2. 例题讲解（1）介绍爆米花的制作原理：通过加热，玉米粒内的水分蒸发，形成蒸汽，蒸汽的压力使玉米粒爆裂。
（2）讲解制作过程：先将玉米粒倒入爆米花机，加入适量的油和糖，加热至一定温度，玉米粒就会变成爆米花。
3. 随堂练习学生分组进行实验，动手制作爆米花，观察并记录实验结果。
（2）拓展：讨论还有哪些食物可以通过类似的原理制作，如薯片、饼干等。
六、板书设计1. 板书爆米花2. 板书内容：制作原理：水分蒸发，蒸汽压力使玉米粒爆裂。
制作过程：玉米粒+油+糖→加热→爆米花七、作业设计1. 作业题目：观察家里烹饪过程中，还有哪些食物是利用类似的原理制作的，请举例说明。
2. 答案：如煎饼、炸薯条等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生了解了爆米花的制作原理，培养了他们的动手能力，但部分学生对制作过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试制作爆米花，观察不同食材对爆米花口感的影响，进一步提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保爆米花制作过程安全、卫生，避免发生意外。
小班科学优秀教案《爆米花》
小班科学优秀教案《爆米花》教案名称：《爆米花》适用年级：小学三年级教学目标：1. 理解热能可以改变物体的状态。
2. 了解爆米花的制作原理。
3. 培养学生观察、探究和实验的能力。
教学重点：1. 理解热能可以改变物体的状态。
2. 探究爆米花的制作原理。
教学难点：1. 提醒学生要小心操作温度较高的物品。
2. 引导学生观察和分析实验结果。
教学准备：1. PPT课件。
2. 实验材料：玻璃器皿、玉米粒、铝箔纸、油、微波炉或电饭煲。
3. 学生实验记录表。
教学过程：Step 1 自然引入（10分钟）1. 通过放映相关图片，向学生介绍爆米花，并询问他们对爆米花的了解和体验。
2. 引导学生思考：“为什么玉米在加热的时候会变成爆米花？”Step 2 实验探究（20分钟）1. 将实验材料摆放在台上，并向学生介绍实验步骤和目的。
2. 学生分组进行实验，每组取适量玉米粒放入玻璃器皿中。
3. 学生使用铝箔纸将玻璃器皿封住，确保没有空隙。
4. 将封好的玻璃器皿放入微波炉或电饭煲中加热。
5. 提醒学生要小心操作温度较高的物品，并观察实验过程。
Step 3 实验记录（10分钟）1. 学生根据实验步骤和观察结果，记录实验记录表中的相关数据。
2. 鼓励学生用图表的形式展示实验结果。
Step 4 实验分析（10分钟）1. 学生展示实验结果和分析实验现象。
2. 引导学生思考：“为什么加热之后，玉米会爆开？”3. 教师解释热能可以改变物体的状态，并解释玉米变成爆米花的原理。
Step 5 拓展延伸（10分钟）1. 小组合作，讨论热能可以改变哪些物体的状态，列举例子。
2. 分享讨论结果。
Step 6 总结复习（5分钟）1. 通过PPT向学生展示本节课的重点和难点，复习课堂内容。
2. 引导学生总结本节课学到的知识，并扩展到生活中的其他例子。
教学反思：《爆米花》是一个寓教于乐的科学实验，可以激发学生的兴趣，培养他们的观察和实验能力。
在实验过程中，需要特别注意学生的安全，提前做好防范措施。
《爆米花》幼儿园小班教案
《爆米花》幼儿园小班教案一、教学目标借助《爆米花》这一主题让孩子们初步了解食物的烹饪过程和方法，激发他们对烹饪的好奇心。
通过活动，让孩子们初步理解一些简单的科学知识，如热量的作用，让玉米变成爆米花的过程。
培养孩子们的观察力和注意力，让他们在游戏中学习并享受学习的乐趣。
1. 培养幼儿对《爆米花》这首歌曲的兴趣，激发幼儿的歌唱热情亲爱的孩子们，今天我们要一起进入一首有趣的歌曲——《爆米花》。
我们知道爆米花是一种很受欢迎的小零食，那当它和音乐结合起来时，会发生什么呢？让我们一起期待吧！首先我们要让孩子们感受到这首歌曲的欢快节奏，播放《爆米花》歌曲让孩子们静静地聆听，感受歌曲中的快乐气氛。
然后我们可以一起讨论歌曲里的内容，说说爆米花的制作过程，让孩子们对歌曲有更深入的了解。
接下来我们要一起学唱这首歌曲，老师可以先唱一遍，让孩子们跟着模仿。
小班的孩子模仿能力是很强的，他们会很快跟上节奏。
然后我们可以分句教学，一句一句地教孩子们唱。
对于表现好的孩子，我们要及时给予表扬和鼓励，激发他们学习的积极性。
我们还可以加入一些简单的动作，边唱边做增加歌曲的趣味性。
这样孩子们在学习的过程中会更加投入，对歌曲的兴趣也会更加浓厚。
通过这样一系列的活动，我相信我们班的孩子们不仅会对《爆米花》这首歌曲产生浓厚的兴趣，还会激发出他们的歌唱热情。
让我们一起享受音乐带来的快乐吧！2. 帮助幼儿理解歌曲内容，感受歌曲欢快的节奏亲爱的小朋友们，今天我们要学习的歌曲是《爆米花》。
这首歌曲非常有趣，我们一起来探索它快乐、热烈的旋律，和大家一起分享它的欢乐故事。
歌曲中的爆米花：我们先来想象一下，什么是爆米花呢？爆米花是一种美味的小吃，当它被加热到一定温度时，就会“砰”的一声爆开，变得又松又脆。
这首歌曲就像是在讲述爆米花的这个过程，让我们一起听听看是不是这样。
欢快的节奏：这首歌曲的节奏非常快，就像我们小朋友玩耍时的心跳一样。
听，那活泼的旋律是不是让你也想跟着一起跳跃呢？歌曲中的故事：我们仔细听歌词，会听到关于爆米花从加热到爆开的过程的描述。
小班科学教案《爆米花》
小班科学教案《爆米花》一、教学目标1.了解爆米花的制作原理；2.探究爆米花的变化过程；3.提高幼儿对自身安全的意识。
二、教学准备1.玉米粒；2.炸爆器；3.筷子；4.放大镜。
三、教学过程1. 导入环节1.（出示玉米粒）小朋友们，你们知道这是什么吗？2.（鼓励小朋友回答）这是玉米粒！3.（出示炸爆器）你们知道这是做什么的吗？4.（再次鼓励小朋友回答）这是炸爆器，今天我们就要用它来制作爆米花。
2. 操作环节1.将适量的玉米粒放入炸爆器中，注意不要太多；2.打开炸爆器的开关，等待爆米花制作完成；3.使用筷子将炸爆器中的爆米花取出放在桌子上；4.让小朋友使用放大镜观察爆米花的变化过程；5.让小朋友品尝爆米花，并了解它的美味和健康；6.强调家长的引导和帮助下才能制作爆米花。
3. 总结环节1.再次询问小朋友们制作爆米花的过程；2.引导小朋友们总结制作爆米花的方法；3.强调安全制作爆米花的重要性；4.希望小朋友们能在家里和家长的引导下再次制作爆米花。
四、教学反思下面是本次教学的几点反思：1.学生参与度：在课程中，老师要记得不断鼓励小朋友们参与讨论，让他们更好地了解并理解爆米花的制作过程。
2.学生安全意识：爆米花虽然好吃，但在制作过程中也有一定的风险，因此教师要强调家长的引导和帮助下才能制作爆米花的重要性，提醒小朋友们注意自身的安全。
3.学生记忆能力：在教学过程中，老师还需注意让学生多次回想课堂内容，巩固知识点，提高他们的记忆能力。
本次教学通过让小朋友们亲手参与制作爆米花的过程，让他们对爆米花的制作过程有了更深的了解，提高了小朋友们的实际操作能力。
在教学过程中，还通过让小朋友们观察爆米花的变化过程，提高了他们的观察能力和感性认知能力。
在今后的教学中，我们还需注意引导学生总结知识点和操作技巧，提高他们的学习效果和信心。
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小班科学教案《爆米花》
出国留学网。
活动目标：
1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波炉中加热能变成爆米花。
2、比较物体遇热变化前后的差别。
活动准备：
玉米粒、微波炉、小圆盘每人一个、课件、事先爆好的的爆米花。
活动过程：
一、教师出示幻灯片，引发幼儿兴趣。
1、师：秋天到了徐老师从田野里请来了一位小客人，看!它是谁?(出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小宝贝是什么吗?)
2、(出示：玉米棒)小朋友我们一起找一找。
(演示：搓出玉米粒)
认识：玉米粒玉米娃娃：小朋友说对了，我身上的宝贝就是一粒一粒的玉米粒，请你们和我的宝贝交个朋友吧。
二、观察玉米粒，引导幼儿看一看，说一说。
1、幼儿每人拿一粒玉米粒。
2、引导幼儿观察玉米粒：
请小朋友看一看玉米粒是什么颜色的?它们长得像什么?
再请小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感觉?(硬硬的、滑滑的)小结：原来玉米粒是小小的、黄黄的、硬硬的、像门牙。
(安全教育)
三、进行爆米花活动
1、师：玉米粒可棒了!它想给小朋友表演一个变身游戏，那怎样变呢?(教师出示微波炉)，(教案出自：屈老师教案网)这个袋子已经装好了玉米粒，你们猜一猜把它放进微波炉会怎么样呢?(幼儿猜测)
2、进行爆米花活动，引导幼儿观察感知玉米粒变化的过程：(安全教育：应在父母的帮助下去做)
a、看，炉子转起来了，袋子怎么样了?
b、闻一闻，是什么味道跑出来了?
c、听一听，炉子里发出了什么声音?
d、我们来学一学，玉米粒是怎么跳舞的的?
3、取出、引导幼儿观察玉米粒和爆米花的不同：
(1)、师：叮叮叮，好了。
(教师倒出爆米花)刚才我们放进去的玉米粒没有了，现在变成了什么?(进行安全教育：太热不要碰)。
(2)、请幼儿进行比较：
请幼儿先拿一粒爆米花。
师：看一看说一说，爆米花是什么颜色的?爆米花像什么?(教案出自：屈老师教案网)再请幼儿拿一粒玉米，说一说，两者之间的不同：请小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。
请小朋友闻一闻爆米花的味道，(香香的)你们想不想尝一尝?
(3)幼儿品尝：吃起来味道怎么样?(脆脆的、甜甜的)爆米花虽然很好吃，但属于膨化食品不宜多吃。
三、音乐游戏：玉米粒变爆米花
1、师：刚才我们看玉米粒玩变身的游戏，现在我们来当玉米粒感受变成爆米花的快乐。
2、游戏：教师发出指令：我们跳进来，加温、计时开始。