幼儿园小班科学教案水
幼儿园小班科学教案《认识水》含反思
《幼儿园小班科学教案——认识水》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、实验等活动，了解水的特点和性质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践活动了解水的特点。
难点：让幼儿能够用简单的语言描述水的性质。
三、教学准备：1. 教具准备：水、杯子、石头、盐、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：通过故事《水的故事》引入主题，激发幼儿对水的兴趣。
2. 观察实验：让幼儿观察水的颜色、透明度等特征，感知水的性质。
3. 实践活动：让幼儿动手操作，将石头、盐、颜料等放入水中，观察变化。
4. 总结提升：引导幼儿用简单的语言描述水的特点，让幼儿理解水的性质。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的水，如洗手、喝水等，并和家长分享水的特点。
2. 课后反思：让幼儿在课后思考：我们为什么需要喝水？水对我们的身体有什么作用？注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和问题解决能力。
2. 教师要关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 在实践活动环节，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。
六、教学延伸：1. 开展科学角活动：让幼儿在科学角观察水的变化，如蒸发、结冰等。
2. 进行主题绘画：让幼儿画一画他们心中的水，鼓励创意表达。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿的动手操作能力。
2. 听取幼儿的课后反馈，了解幼儿对水性质的理解程度。
3. 综合评价幼儿在课堂上的表现，包括观察力、表达力和合作精神。
八、教学反思：在本次教学中，我注重了引导幼儿观察和实践，培养他们的观察力和动手操作能力。
在实践活动环节，我给予了每个幼儿充分的操作机会，让他们亲身体验水的性质。
在课后，我发现幼儿们对水的特点有了更深入的理解，能够用简单的语言描述水的性质。
幼儿园小班科学活动教案 认识水(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学活动教案认识水(四篇)目录：幼儿园小班科学活动教案认识水一幼儿园小班科学活动教案认识石头二幼儿园小班科学活动教案认识红色三幼儿园小班科学活动教案认识肥皂四幼儿园小班科学活动教案认识水一活动目标：1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的。
2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。
3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。
活动准备：1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘。
2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子。
3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。
4、PPT课件。
活动过程：1、教师导入课题，感知水是透明的。
（1）师：今天，我要给小朋友们变个魔术。
（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。
（2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。
提问：变出了什么？珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？这个杯子里面是什么啊？为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？（3）小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。
2、了解水。
--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
①幼儿操作，教师巡回观察。
②提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的？水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?③教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。
④教师验证实验结果。
3、幼儿进行尝试操作。
--帮水宝宝搬家，感知水的流动性。
师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。
①教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。
②幼儿操作，教师巡回指导。
③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？④小结：原来水是会流动的。
幼儿园小班健康活动《喝水》教案（通用13篇）
幼儿园小班健康活动《喝水》教案幼儿园小班健康活动《喝水》教案（通用13篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园小班健康活动《喝水》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班健康活动《喝水》教案篇1活动目标：1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。
2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。
3、养成主动喝水的良好习惯。
4、初步了解水的小常识。
5、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。
活动准备：瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水，一杯自来水活动过程：一、通过提问，引出话题：提问：口渴了怎么办呢？（喝水、喝饮料、吃水果等。
）二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水。
迁移生活经验进行讨论：1、这里有什么？它们是什么味道的？2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢？教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的二氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。
教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水，提问：自来水能喝吗？为什么？教师总结：自来水不能喝，因为有很多的细菌还没有被消灭。
只有经过高温消毒的水才能喝。
三、介绍喝水的重要性。
提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说。
教师总结:我们人体内每天需要有很多的水，但是我们活动后就会出汗，身体里的一些水就会蒸发掉，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。
四、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜教师：小朋友，如果你现在口渴了，你会喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他还口渴吗？教师念儿歌：咕噜咕噜。
小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗？儿歌：咕噜咕噜太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。
咕噜咕噜喝一杯。
一杯两杯三杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯，小胖胖一样渴，小胖胖一样热，还把地上弄了一堆垃圾。
幼儿园小班科学《有趣水》探索水的奥秘教案
幼儿园小班科学《有趣水》探索水的奥秘教案一、教学目标1.学会用水滴光学仪探究水的颜色；2.通过玩水、听水、观察水等多种方式，体验水的特性；3.了解水的三种状态：液态、固态、气态，并且能够以简单的方式区分；4.知道保护水资源的重要性，以及如何节约用水。
二、教学准备1.适量的水；2.滴管和试管；3.洒水器、容器等；4.活动场地的准备，如铺上塑料布等。
三、教学过程1.导入阶段老师拿出一杯透明的水，让孩子们看看这杯水颜色是什么样的？又拿出一张纸片，让孩子们看看当光线照过来时，水的颜色会变成什么样子？老师引导孩子们思考，为什么会有这样的变化，孩子们的回答会有着多种多样的想法。
2.实验探究（有趣水的探索）(1) 探究水的颜色让孩子们用滴管滴一滴颜料在透明的试管里，再滴少量的水，用手指轻轻摇动试管，孩子们就会发现颜料和水混合后的颜色有什么变化？此时，老师再让孩子们拿着纸片从试管里观察颜色变化后的水，孩子们会发现颜色又有所变化。
在实验过程中，老师应该引导孩子们逐渐找到实验规律，探讨为什么会出现这样的变化。
(2) 玩水让孩子们手里拿着洒水器，在塑料布上放了一些泡沫，让孩子们在上面喷水，用小手抹水，感受水润滑的质感，这不仅可以锻炼孩子们的动手能力，同时也可以体验水的特性。
(3) 听水在孩子们躺在地上时，老师提起一杯水，给孩子们说当水流过来的时候，会发出什么声音？几乎每个孩子都会说：“滋滋、哗哗”等声音，通过这种方式，孩子们会更加深刻地了解水的特性。
(4) 观察水的三种状态让孩子们观察到一块冰块，当用手温暖时，冰块会变成什么样？这就是探讨水的状态变化，孩子们通过实践，更好的了解到水的三种状态。
四、课堂小结1.回顾实验的过程，引导孩子们逐步总结出规律，明确实验的目的和意义；2.教师向孩子们讲解保护水资源的重要性，让大家都了解应如何节约用水；3.鼓励孩子们进行合作和交流，分享实验的过程和体验的感受；4.课堂小结后，还需要布置相应的作业，让孩子们通过画图、剪贴、记录等形式，反映对本堂课程的理解和收获。
幼儿园小班科学教案水小班关于水的教案
幼儿园小班科学教案水小班关于水的教案幼儿园小班科学水教案范文一会变魔术的水【活动目标】1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。
2、通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。
3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。
【活动准备】1、水壶，透明一次性杯子若干。
2、白糖、果珍每组一份。
【活动过程】一、情景导入主题。
1、看情景观察，讨论一小朋友表演，口渴了喝水。
提问：你们知道他在喝什么吗对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道小结：白开水淡淡的，没有味道。
我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。
2、感知水的奇妙。
教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
我是魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变!请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程。
4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索：变甜甜的水。
1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。
2、交流：你刚才是怎么变的先拿什么然后做什么加什么用标记图表示出幼儿操作的过程。
3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
三、再次探索：变不同味道的水。
1、谈话：你还喝过什么味道的水是怎么变成的2、出示果珍，这是什么颜色的什么东西让幼儿闻一闻、猜一猜。
师介绍：这是饮料粉，可以做饮料。
淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢3、幼儿再次操作，交流自己的发现。
淡淡的水中加入它们会变成什么味道。
4、小结：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。
淡淡的水中加入柠檬味的果珍，就变成柠檬的味道了，酸酸的，甜甜的。
四、比较糖和盐。
教师出示盐，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗把它溶解到水里会是什么味道呢你们想不想试一试。
幼儿园小班科学教案《认识水》含反思
幼儿园小班科学教案《认识水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸、品尝等方法，了解水的特点和性质。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 引导幼儿节约用水，培养环保意识。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识水，了解水的特点。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学难点：1. 引导幼儿通过实验发现水的性质。
2. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
四、教学准备：1. 每个幼儿准备一个透明杯子、一根吸管。
2. 准备一些图片，展示水的不同状态（如冰、水、水蒸气）。
3. 准备一些关于节约用水、爱护环境的宣传册。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示一张水的图片，引导幼儿说出水的名称，并询问幼儿对水的了解。
3. 实验：教师引导幼儿用吸管将水吸入杯子中，观察水的状态变化，如冰、水、水蒸气等。
4. 讨论：教师组织幼儿讨论实验中发现的水的性质，引导幼儿表达自己的看法。
6. 延伸活动：教师组织幼儿进行关于节约用水、爱护环境的宣传册阅读，让幼儿了解如何在日常生活中做到节约用水。
7. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起观察家中的用水情况，思考如何节约用水。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们的观察力和动手能力。
2. 评估幼儿在讨论环节的表达能力和思考深度。
3. 关注幼儿在延伸活动和作业中的表现，了解他们对于节约用水、爱护环境的认识和实际操作能力。
七、教学反馈：2. 讨论环节中，大部分幼儿能够表达自己的看法，展现出一定的思考深度。
3. 延伸活动和作业显示，幼儿对于节约用水、爱护环境的概念有了初步的认识，并在生活中尝试实践。
八、教学改进：1. 在实验环节，可以增加一些互动环节，让幼儿更加积极参与，提高他们的动手能力。
2. 在讨论环节，可以引导幼儿从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。
3. 在延伸活动和作业中，可以设置一些实际操作的任务，让幼儿在实践中更好地理解节约用水、爱护环境的重要性。
幼儿园小班科学主题《水》教案
幼儿园小班科学主题《水》教案幼儿园小班科学主题《水》经典教案11、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。
2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。
3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。
1、显微镜若干台。
2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。
我们喝的水是从哪里来的`？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
3、了解水中的物质成分。
教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。
我们要怎样处理才能饮用这些水呢？4、教师小结：自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。
幼儿园小班科学主题《水》经典教案2活动目标：发现多种物质在水中的溶解现象，不断增进对水的了解。
体验动手操作和不断发现的乐趣。
活动重难点：重点：感知糖、盐、果珍、颜料等物质在水中溶解的现象。
难点：愿意动手操作，乐于大胆表述自己的发现。
活动准备：饮用水；小勺、透明一次性杯子若干；每组放一个小脸盆，用于倒幼儿操作过的水；教师用杯（大玻璃杯等）。
方糖、盐、果珍、绿豆、玻璃球等固体物品若干。
装有水的矿泉水瓶，瓶盖上放有颜料。
幼儿用书第6册第8页。
活动过程：1、会变味道的水。
请全体幼儿喝水，用情景导入活动。
幼儿园小班关于水的科学教案5篇
幼儿园小班关于水的科学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学教案水
会变魔术的水
【活动目标】
1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。
2、通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发
现大胆地表达出来。
3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。
【活动准备】
1、水壶，透明一次性杯子若干。
2、白糖、果珍每组一份。
【活动过程】
一、情景导入主题。
1、看情景观察，讨论
一小朋友表演，口渴了喝水。
提问：你们知道他在喝什么吗?
对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道?
小结：白开水淡淡的，没有味道。
我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。
2、感知水的奇妙。
教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
我是魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变!
请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗?
3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水?
教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程。
4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用
嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索：变甜甜的水。
1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡
淡的水变出甜甜的水。
2、交流：你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用
标记图表示出幼儿操作的过程。
3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
三、再次探索：变不同味道的水。
1、谈话：你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?
2、出示果珍，这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。
师介绍：这是饮料粉，可以做饮料。
淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?
3、幼儿再次操作，交流自己的发现。
淡淡的水中加入它们会变
成什么味道。
4、小结：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。
淡淡的水中加入柠檬味的果珍，就变成柠檬的味
道了，酸酸的，甜甜的。
四、比较糖和盐。
教师出示盐，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别?
小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗?把它溶解到水里会是什么味道呢?你们想不想试一试。
幼儿操作，通过尝试比较得出结论，糖和盐外表相似，但味道不同，一个是甜的一个是咸的。
五、活动总结
淡淡的水中加入糖、果真、盐，就会变成不同的味道。
水变红了
【设计意图】
在一次美术活动时,有一个小朋友发现,一张红色的纸掉进水里,水就变成红色的了,小朋友们对这个现象很感兴趣,于是我抓住这个教育契机,注意创造操作环境,提供丰富的材料,让幼儿自己去探索,发现物品在水中是否褪色,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣.
【活动目标】
1、能比较主动的参与观察和操作活动，发现生活中有的东西在水中有褪色的现象。
2、乐意用语言表达观察到的现象。
【活动准备】
1、收集生活中的红色物体，如红色雪花片，红色皱纹纸，红色蜡光纸，红布，红毛线。
2、一杯清水，二个罐子，每人四个透明盛水的杯子，水杯上分别帖有红色物体的标记。
3、记录单一手一份，印章每人一个。
【活动过程】
1、变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。
出示一杯清水和两个罐子，师：今天老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看?师：这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两
个罐子是不是一样的?现在老师把杯子里的水同时倒进两个罐子，等
会儿再倒出来，你们看看会发现什么?(老师操作分别将两个罐子里
的水倒回到杯子里。
结果一个罐子里的水还是清水，面另一个罐子
里的水变成了红色的)
2、寻找原因
师：咦!这杯水怎么会变成红色的呢?(幼儿猜测)
师：让我来告诉你们这个秘密吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三(当幼儿数到三的同时把罐子的盖子打开，让幼儿发现原来里面有
一张皱纹纸)
师：有的小朋友说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢?让我们一起来看一看。
3、教师示范小实验：观察皱纹纸浸在水里会褪色
师：看清楚这张是什么颜色的?现在老师把它放在水里，仔细看，纸有什么变化?师生一边观察一边发现，纸的颜色变掉了，变深了还
是变淡了?
师小结：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。
师：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化?
4、幼儿实验
(1)认识材料
刚才我们知道皱纹纸浸在水里容易褪色外，老师这里还准备了几样红色的东西，看看是什么?我们也来自己动手做实验把它们放在水
里看看会不会褪色?
(2)介绍操作方法
每人准备了四个装有水的杯了，每只杯子上都贴有每样东西的标记，就是告诉你应该把哪样东西放进去。
(3)出示记录单，
讲述记录方法这是一张记录单，记录单上也贴着四样东西的标记，等一会儿实验后你发现哪样东西会褪色，就用印章在这个东西的标
记下面印个印。
(4)幼儿实验
每个幼儿自己动手操作，把四样东西分别放进相应的杯子，观察该物体是否有褪色的现象。
(5)幼儿记录实验结果。
教师帮助幼儿一起在实验记录单上记录实验结果。
(6)幼儿讲述实验过程。
我们一起来看看实验结果，这些材料放在水里都褪色了吗?哪些
材料容易褪色，哪些材料不容易褪色?
(7)小结
并不是所有的东西放在水里都会褪色，有的容易，有的不容易。
是不是各种各样的纸都会褪色呢?让我们在活动时间再来做实验，是不是各种布料都会褪色呢?那就要我们小朋友在妈妈洗衣服时仔细
看一看，把你的发现告诉我们。
活动反思：
幼儿对这次科学活动很感兴趣,积极的探索什么东西会使水变成
红色但是,由于引导不够,幼儿对褪色这个概念没有认识..对于记录
单的使用,有些幼儿还没有掌握.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。
水会变颜色
【活动目标】
1、能比较主动的参与观察和操作活动，发现手电筒的光线照射
在红色的水上，水会变颜色。
2、乐意用语言表达观察到的现象。
【活动准备】
1、各种颜色的水，透明杯子、手电筒。
2、记录单一手一份。
【活动过程】
一、变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。
出示一杯红色的水，引导幼儿观察。
猜猜看怎样让水变颜色?
师：今天老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看?
师：这有一杯红色透明的水，老师准备了一个手电筒，你们看猜猜看可以用来做什么?
二、教师示范小实验：观察：手电筒照射在水上，水的颜色有什么变化?
师：现在老师把手电筒照射在水里，看看有什么变化?师生一边观察一边发现
师小结：手电筒照射在水面，水折射红色的水会变颜色。
三、介绍材料。
(一)教师出示装有各种颜色水的杯子。
师：刚才老师用手电筒照射红色的透明水，水会变颜色。
如果灯光照在其他颜色的水上，水会有什么变化呢?
(二)介绍操作方法，每人准备了红黄蓝三种颜色的水和一把手电筒，一张记录纸。
请幼儿观察水的会变成什么颜色的?
(三)出示记录纸，介绍记录的方法。
四、幼儿实验，记录实验结果。
1、幼儿记录实验结果。
教师帮助幼儿一起在实验记录单上记录实验结果。
2、幼儿讲述实验过程。
我们一起来看看实验结果，手电筒照射在各种颜色的水上都会变色吗?如果会变色，会变成什么颜色?
看了“幼儿园小班科学水教案”的人还看了：。