七年级上第一节课数学课上课要求复习过程

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初一数学上册复习教案

初一数学上册复习教案关于初一数学上册复习教案初一上册数学第一章丰富的图形世界复习教案(1)常见的几何体;(2)构成图形的基本元素——点、线、面及点、线与平面图形的一些简单性质;点动成线，线动成面，面动成体(3)棱柱的特征;并注意棱柱和圆柱的联系与区别(4)长方体、正方体的表面沿某些棱展开的平面图形及圆柱、圆锥的侧面展开图;(5)用一个平面去截一个几何体，截面的形状;(6)物体的三视图，立方体及其简单组合的三视图;(7)中的平面图形.一.填空：1.这个几何体的名称是______;它有_____个面组成;它有____个顶点;经过每个顶点有____条边。

2.正方体或长方体是一个立体图形，它是由______个面，______条棱，_____个顶点组成的.3.在①长方体、②球、③圆锥、④圆柱、⑤三棱柱这五种几何体中，其主视图、左视图、俯视图都完全相同的是(填上序号即可)4.一个棱柱有十个顶点，且所有侧棱的和为30cm，则每条侧棱长为cm.5.将下面4个图用纸复制下来，然后沿所画线折起来，把折成的立体图形名称写在图的下边横线上：6.如图是一些相同的正方块构成的立体图形的三视图，则构成这个立体图形的小方块数为.7.如图所示，木工师傅把一个长为1.6米的长方体木料锯成3段后，表面积比原来增加了80，那么这根木料本来的体积是8.要把一个长方体的表面剪开展成平面图形，至少需要剪开________条棱.9.如图，截去正方体一角变成一个多面体，这个多面体有____个面，____条棱.10.若要使图中平面展开图按虚线折叠成正方体后，相对面上两个数之和为6，x=____，y=____.11.四棱柱按如图粗线剪开一些棱，展成平面图形，请画出平面图来：12.薄薄的硬币在桌面上转动时，看上去象球，这说明了_____________.13.右图中，三角形共有个。

14.如图是用边长为1的小正方体摆放成的一个几何体的三视图，这个几何体的表面积为。

人教版七年级上册数学第一章《有理数》复习教案

第一章：《有理数》的复习一、教学目标1、知识与技能（1）梳理有理数的有关概念，理解概念之间的内在联系。

（2）熟练地进行有理数的运算，并能运用运算律简化计算，进一步体会数系扩充之后运算的一致性。

2、过程与方法通过全章的复习，让学生体会数形结合、转化等数学思想方法。

3、情感态度与价值观通过教师、学生双边的教学活动，让学生体会数学在生产生活中的应用，激励学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点教学重点：有理数的有关概念及运算。

教学难点：有理数的有关概念及运算。

三、教具准备：多媒体课件四、教学过程(一)概念复习1、正数与负数（1）请同学们分别举出3个正数、3个负数的例子。

（学生口述，教师板书学生的答案。

）0既不是正数也不是负数，是正数与负数的分界。

（2）正数、负数可以表示具有相反意义的量。

例如：如果水位升高8 m记作8 m，-5 m表示____________。

2、有理数整数和分数统称有理数。

注意：（1）整数包括正整数、0、负整数；（2）小数也可化为分数。

3、数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线。

提问：数轴上的点表示的任意两个数大小关系如何确定？在数轴上的点表示的两个数，右边的数总比左边的数大；有理数大小的比较(1) 在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大；(2) 正数＞0＞负数；(3) 两个负数比较，绝对值大的反而小。

4、相反数：只有符号不同的两个数互为相反数。

（1）求出列举的正、负数的相反数。

0的相反数是0.（2）互为相反数的两个数和为0。

例如：若a与b是互为相反数，则a+b＝。

5、倒数：乘积是1的两个数互为倒数。

0没有倒数。

6、绝对值数轴上表示数a的点与原点的距离就是一个数a的绝对值。

数a的绝对值记作：︱a︱;（1）任何有理数a的绝对值都是非负数，即︱a︱≥0.a（a＞0）（2）︱a︱=（a=0）学生活动：同桌相互给出一正、一负及0三个数，分别说出它们的相反数、倒数、绝对值。

7、科学记数法：把一个大于10的数记成a ×n 10的形式。

初一数学上册第一章有理数复习教案最新3篇

初一数学上册第一章有理数复习教案最新3篇篇一：数学《有理数》教案篇一一、教材分析：（一）教材的地位和作用：本节课的内容是《新人教版七年级数学》教材中的第一章第四节，“有理数的乘除法”是把“有理数乘法”和“有理数除法”的内容进行整合，在“有理数的加减混合运算”之后的一个学习内容。

在本章教材的编排中，“有理数的乘法”起着承上启下的作用，它既是有理数加减的深入学习，又是有理数除法、有理数乘方的基础，在有理数运算中有很重要的地位。

“有理数的乘法”从具体情境入手，把乘法看做连加，通过类比，让学生进行充分讨论、自主探索与合作交流的形式，自己归纳出有理数乘法法则。

通过这个探索的过程，发展了学生观察、归纳、猜测、验证的能力，使学生在学习的过程中获得成功的体验，增强了自信心。

所以本节课的学习具有一定的现实地位。

（二）学情分析：因为学生在小学的学习里已经接触过正数和0的乘除法，对于两个正数相乘、正数与0相乘、两个正数相除、0与正数相除的情况学生已经掌握。

同时由于前面学习了有理数的加减法运算，学生对负数参与运算有了一定的认识，但仍还有一定的困难。

另外，经过前一阶段的教学，学生对数学问题的研究方法有了一定的了解，课堂上合作交流也做得相对较好。

（三）教学目标分析：基于以上的学情分析，我确定本节课的教学目标如下1、知识目标：让学生经历学习过程，探索归纳得出有理数的乘除法法则，并能熟练运用。

2、能力目标：在课堂学习过程中，使学生经历探索有理数乘除法法则的过程，发展观察、猜想、归纳、验证、运算的能力，同时在探索法则的过程中培养学生分类和归纳的数学思想。

3、情感态度和价值观：在探索过程中尊重学生的学习态度，树立学生学习数学的自信心，培养学生严谨的数学思维习惯。

4、教学重点：会进行有理数的乘除法运算。

5、教学难点：有理数乘除法法则的探索与运用。

确定教学目标的理由依据是：新课标中指出课堂教学中应体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，同时也基于本节内容的地位与作用。

初一上数学复习计划(精选13篇)

初一上数学复习计划（精选13篇）初一上数学复习计划（精选一三篇）制定详细的复习计划，学生对复习要有起码的安排和目标的制定，制定复习计划要顾及阶段性和针对性。

那么大家知道复习计划是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的初一上数学复习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初一上数学复习计划1一、复习目标1、通过复习使学生在回顾基础知识的同时，掌握"双基"，构建自己的知识体系，掌握解决数学问题的方法和能力，从中体会到数学与生活的密切联系。

2、在复习中，让学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。

3、通过专题强化训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣。

4、通过摸拟训练，培养学生考试的技能技巧。

本学期的知识内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。

通过总复习把本学期知识内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务。

另外，通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的同学，能弥补当初没学会的知识，为今后的进一步学习打好基础。

二、复习重点1、《第二章有理数的运算》:抓住有理数、数轴、相反数、定值、大小比较等这些重要的概念极其相关知识，以判断的形式为主进行复习，强化训练有理数的加减乘除乘方极其混合运算。

2、《第三章字母表示数》:重点是同类项及合并同类项，求代数式的`值，难点是列代数式和去括号，让学生清楚的掌握同类项和合并同类项，经过填空，判断练习，提高学生的熟练程度。

强化训练化简求值。

3、《第四章平面图形及其位置关系》:掌握与线段、角、平行线、垂线相关的基础知识和基本技能，知道三个定理和线段中点、角平分线等定义的三种语言的相互转化。

熟练地结合图形进行线段及角的和差倍分的简单计算，会用量角器和三角板画角。

人教版七年级上册第1章有理数复习教案(表格式)

义务教育学校课时教案备课时间：上课时间：A. 正数B. 负数C. 正数或负数D. 正数或0或负数5.下列说法中，错误的有（）①-23/7 是负分数；② 1.5 不是整数；③非负有理数不包括 0；④可以写成分数形式的数称为有理数；⑤ 0 是最小的有理数；⑥ -1是最小的负整数. A.1 个 B.2 个 C.3 个 D .4 个6. 把下列各数分别填入相应的括号内：-7，3.5， -3.1415，0，17，0.03， - 2，10，- 4非负整数集合｛⋯｝；整数集合｛⋯｝；正分数集合｛⋯｝；非正数集合｛⋯｝.【3、数轴】数轴有三要素：原点、正方向、单位长度。

画一条水平直线，在直线上取一点表示0（叫做原点），选取某一长度作为单位长度，规定直线上向右的方向为正方向，就得到数轴。

在数轴上的所表示的数，右边的数总比左边的数大，所以正数都大于0，负数都小于0，正数大于负数。

所有的有理数都可以用数轴上的点来表示，但数轴上的点并不都表示有理数7. 在数轴上表示下列各数、并将这些数按从小到大的顺序排列，再用“<”连接起来.3，-4，0，2，-2，-1【4、相反数】（1）相反数：只有符号不同的两个数,互为相反数；（2）相反数的几何意义：在数轴上位于原点两侧并且到原点距离相等的两个点所表示的两个则 a_____b，| a |_____| b |.18. 若|a|=3，|b|=7，则|a+b|的值是( )A.10B.4C.10或4D.以上都不对【6. 有理数大小的比较】（1）数学中规定：在水平的数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数.（2）有理数大小的比较法则：①正数大于0，0大于负数，正数大于负数；②两个负数，绝对值大的反而小.（3）两个负数比较大小，绝对值大的反而小。

练习：19. 如图的数轴上，每小格的宽度相等．（1）填空：数轴上点A表示的数是____，点B表示的数是 ____.（2）点C表示的数是− 0.3 ，点D表示的数是-1，请在数轴上分别画出点C和点D的位置．（3）在（1）（2）的条件下将A，B，C，D四个点所表示的数按从大到小的顺序排列，用“＞”连接．20. 数轴上表示数a，b的点如图所示，把a，-a，b，-b 按照从小到大的顺序排列，正确的是（）.A.-b<-a<a<bB. -a <-b<a<bC. -b<a<-a<bD. -b<b<-a<a21.如图，有理数a,b在数轴上对应点的位置如图所示.（1）结合数轴可知：-a___b（用“＞、=或＜”填空）；（2）结合数轴化简：|a+1|+|-b+1|．22.工厂生产的乒乓球超过标准质量的克数记作正数，低于标准质量的克数记作负数，现对5个乒乓球称重情况如下表所示，分析下表，根据绝对值的定义判断哪个球的质量最接近标准？解：| +0.01|=0.01，|-0.02|=0.02，|-0.01|=0.01，| +0.04|=0.04，|-0.03|=0.03.因为0.01＜0.02＜0.03＜0.04，所以A球和C球的质量最接近标准.四.课堂小结、课堂作业板书设计第一章有理数例题课堂练习作业设计与布置作业类型作业内容试做时长基础性作业基本性作业（必做）教科书第16页复习题1复习巩固第1题5分钟鼓励性作业（选择）教科书第17页复习题1复习巩固7题5分钟挑战性作业（选择）教科书第17页复习题1复习巩固9题5分钟拓展性作业作业反馈记录教学反思备课组长审核签字教研组长审核签字年级部审核签字党支部审核签字时间时间时间时间。

初一数学复习的步骤详解

初一数学复习的步骤详解初一数学复习的步骤详解当初一数学复习之旅开始时，仿佛是一场需要精心准备的探险。

首先，重要的是要对已学过的知识有一个全面的回顾。

就像清理思路之前，先整理一下自己的装备，回顾课本中的每一个知识点，将它们从头到尾再走一遍，能帮助学生对整个知识体系有一个清晰的了解。

接着，梳理知识点，分门别类地整理各种数学概念和公式。

在这个阶段，像是在规划探险路线，确保每个部分都不遗漏。

利用笔记或制作思维导图是个不错的办法，可以让知识点之间的联系一目了然。

接下来的步骤是进行针对性的练习。

通过做题目来检验掌握情况，就像在实地考察中检验自己的准备是否充足。

在练习中，重点放在典型题型和常见错误上，帮助学生找出薄弱环节，及时调整策略。

这一过程能大大提升解题的准确性和速度。

在进行题目练习的同时，复习的关键在于总结和反思。

每做完一套题目，回顾错误的地方并分析原因，仿佛是在总结探险的经验教训。

这不仅有助于避免类似错误的重复出现，也能加深对知识点的理解。

此外，定期进行模拟测试也是复习的重要环节。

模拟测试像是一场试炼，能有效地检验学生对所学知识的掌握情况，并帮助调整复习策略。

在测试后，认真分析测试结果，找出不足，改进复习方法，是提升成绩的有效途径。

最后，不容忽视的是调整复习的节奏和心态。

保持一个积极的态度和适当的休息时间，确保复习效果的最大化。

在整个复习过程中，就像是在保证探险队员的体力和心理状态一样，保持健康的状态对于最终的成功至关重要。

通过以上步骤的细致准备和执行，初一数学的复习将会变得更加有序和高效。

每一步都像是探险中的一个关键环节，帮助学生在数学这片知识的森林中，找到自己的方向，最终取得优异的成绩。

北师大版七年级数学上复习教案

word格式-可编辑-感谢下载支持第 67 课时一、课题：第二章：有理数及其运算（1）二、复习目标：1、复习整理有理数有关概念，整理本章知识网络；2、培养学生综合运用知识解决问题的能力；3、渗透数形结合的思想三、复习重点：绝对值的概念和有理数的运算（包括法则、运算律、运算顺序、混合运算）四、复习难点：绝对值的概念及有关计算，有理数的大小比较，及有理数的运算。

五、教具：小黑板六、课时安排1课时七、复习过程：（一）、本章知识网络回顾学生自学完成（二）专题讲解专题1：有理数（和统称有理数。

）有理数分类：例1：下列叙述正确的有（）①零是整数中最小的数；②有理数中没有最大的数；③无限小数都是有理数；④无限循环小数一定是有理数。

A、3个 B、4个C、1个D、2个专题2、数轴、绝对值、相反数、倒数⑴数轴：⑵相反数：的两个数互为相反数。

零的相反数是。

从数轴是看，表示互为相反数的两个点，分别在两侧，并且与的距离相等。

①通常用a与表示一对相反数。

②a-b的相反数为 .③a+b的相反数为 .④a与b互为相反数，则a+b 0.⑤为相反数的两个数的相等，即|-a| |a|.⑥|a|=|b|则a= （即a与b互为）。

⑦反数等于它本身的数有理数有理数是 .a ( )⑶绝对值：一个正数的绝对值是，一个负数的绝对值是它的，零的绝对值是。

即|a|={ 0 ( ）-a ( )从数轴上看，一个数的绝对值就是表示这个数的的点离开的距离。

①若|a|=a，则a 0,若|a|=-a，则a 0。

②绝对值等于它本身的数是。

⑷倒数：。

①没有倒数。

②通常用a(a≠0)与互为倒数。

③倒数等于它本身的数是。

*利用数轴，我们可以很方便地解决许多题目例2 (1)求出大于-5而小于5的所有整数；(2)求出适合3＜x＜6的所有整数；(3)试求方程x=5，x2 =5的解；(4)试求x＜3的解专题3：有理数的大小比较⑴数都大于零，数都小于零，即〈 0 〈。

⑵两个正数大的数较大。

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七年级上第一节课数学课上课要求
丘成桐
客家人，美籍华人，数学家，哈佛大学终身教授。荣获1982年度最高数学奖菲尔兹奖，是第一位获得这项奖的华人。
陶哲轩
现任教于美国加州大学洛杉矶分校（UCLA ）数学系的华裔数学家，第二位获得“菲尔茨奖” 的澳籍华人数学教授。
米尔扎哈尼
米尔扎哈尼1977年出生于伊朗首都德黑兰，她小时候梦想成为一名作家，但后来发现数学更加让她着迷。她说：“解数学题很有趣，就好像猜谜或是破案时连接各个线索。我当时感觉，这是我愿意做的，之后就走上这条路。”1994年和1995年，米尔扎哈尼连续两次摘得高中生国际奥数大赛金牌，被称为“伊朗的天才少女” 。她于2004年在美国哈佛大学获得博士学位，现任斯坦福大学教授。谈到获奖感受，米尔扎哈尼说：“女性能够胜任与男性同样的工作，对女性来说，很重要的一点是，要保持积极和自信。”
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的业本：一本用来做家庭作业，另一本做课堂练习。一、课前准备：两分钟预备铃，拿好书、课堂练习本、练习册等上课相关材料。
二、课堂要求： 1、坐姿：上课铃一响，安静坐好，左臂在上，右臂在下平放桌面，抬头挺胸，身子坐直。 2、上课认真听讲，上课不能讲小话，玩小动作，做与数学课无关的事情。 3、上课有同学举手发言时，其它同学需保持安静。 4、阅读课本上的例题时要先用本子遮住答案，自己做一遍再校对答案。
家庭作业要求
1．先复习再做作业。 2．作业本对折，先竖写。做一题空一行，划线
用红色笔，写字用黑色笔。 3．先在左上角写日期。 4．如有错题先订正，订正时写原题号，订正好
再写当天的作业，要抄写题目，写解作答，写清楚解题过程。 5．作业用黑色水笔，准备好尺子，作图铅笔。 6. 课堂作业独立完成，不能抄袭。