大理州中小学教师继续教育远程全员培训(秋季)学习笔记
教师远程继续教育培训心得体会
教师远程继续教育培训心得体会心中有不少心得体会时，马上将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编收集整理的教师远程继续教育培训心得体会，希望能够帮助到大家。
教师远程继续教育培训心得体会1通过这次新课改中小学教师远程培训的学习，我从中学到很多东西。
这段时间来，我每天坚持抽时间聆听教育专家们的精彩讲座，感到既有辛苦，又有收获。
既有付出，也有所得。
这次远程培训让我有幸面对每次的主题，大家畅所欲言，各杼已见，尽管不曾谋面，但远程培训拉近了我们的距离。
全面提升了自己的基本素质，对于今后的发展起到了积极的促进作用。
真是让我受益匪浅呀！现将我参加此次远程培训的心得总结如下：一、培训让我们学会了学习。
从知识的传播者到知识的学习者，角色的转换让我们重新审视自己的知识储备，精神食粮是否足够，我们是否还有“一桶水”。
新课程理念下，教师不仅是教学活动的引导着，还应该是学生学习的参与者、组织者、促进者、合作者。
所以我们应加强自身的专业素养。
“要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水”这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。
教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。
我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。
于是研修使我的教学观念得到了很好的改变。
二、培训让我们学会合作。
我们身边的每个人都是一本读不完的书，一个极为丰富的`世界，每个人都有自己独特的过人之处。
正所谓“三人行，必有我师”，我们身边的每个人对自己来讲，都是宝贵的学习资源。
在学习过程中，我们相互探讨、相互学习，资源共享。
三、培训让我们学会反思。
通过看视频、完成作业、阅读简报、阅读同行之间的__、同行之间的相互探讨以及在线研讨，我深刻反思平常教学如何备课，在备课教学中存在的问题和难点，使我的教学思路越来越清晰。
总之，通过这次远程培训，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高，看得远，培训使我补了氧气，添了灵气，去了骄气，使我们的教学生命焕发新的生机，愿这次培训的知识，帮助我重塑自我，成为本人成长的新起点。
中小学教师全员远程继续教育培训学习心得体会
中小学教师全员远程继续教育培训学习心得体会参加中小学教师全员远程继续教育培训学习，对我来说是一次非常宝贵的经历。
这次培训不仅让我受益匪浅，还让我深刻体会到了学习的重要性。
首先，我要说的是，参加全员远程继续教育培训学习让我感受到了学习的积极意义。
不论是在日常教学工作中，还是在生活中，都需要学习。
学习可以拓宽我们的视野，让我们更加全面地了解世界，更加深刻地认识自己。
在这次学习中，我深切地感受到了自己知识的不足和欠缺，也更加清晰地认识到了自己需要继续不断学习的必要性。
其次，我想说的是，在这次培训中，我学到了很多新知识和新技能。
比如，在教育技术方面，我学会了如何在网络上开设教学直播课，如何使用教育软件进行在线教学。
这些技能，不仅让我的教学更加丰富多彩，同时也让我更加深刻地认识到了现代化教学的重要性。
另外，在本次培训中，我也学到了很多关于教育理论方面的新知识。
比如，在教学设计方面，我们了解到了“因材施教”、“循序渐进”、“贴近生活、贴近实际”等教育理念。
这些理念的学习，使我更加清晰地认识到了现代化教学设计的核心要素和原则。
最后，我想强调的是，在这次培训中，我深深感受到了学习的艰辛和必要性。
在短短的一个月的时间里，我不仅学到了大量的新知识和新技能，同时也不断地探索和思考，锻炼了自己的思维、表达和创新能力。
这次学习，让我体会到了“行动胜于言辞、实践胜于空谈”的哲理，让我更加积极地投身到教育事业中去。
综上所述，全员远程继续教育培训学习是一次非常宝贵的经历。
通过这次学习，我更深刻地认识到了学习的重要性，也更加清晰地认识到了现代化教育的核心要素和原则。
我将在今后的工作中，继续不断学习和探索，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
中小学教师继续教育远程培训学习心得体会
中小学教师继续教育远程培训学习心得体会
作为中小学教师，参加了一次远程培训学习，以下是一些我的心得体会：
1. 灵活的学习方式：远程培训学习可以根据自己的时间安排和节奏进行学习。
不用担
心错过课程内容，可以根据自己的进度来学习，这样可以更好地吸收和理解知识。
2. 更多的学习资源：远程培训学习提供了丰富的学习资源，包括课件、视频、论坛等。
可以根据自己的需要选择合适的学习资源进行学习，不断提升自己的专业知识和能力。
3. 互动交流的机会：远程培训学习也提供了互动交流的机会，可以通过论坛、在线讨
论等方式与其他教师进行交流和讨论。
可以分享自己的经验和困惑，也可以从其他教
师的经验中学习和借鉴。
4. 培养自主学习能力：远程培训学习更加注重培养学员的自主学习能力。
在学习过程中，需要自己安排学习时间和计划，并进行独立思考和总结。
这样可以培养自己的学
习能力和解决问题的能力。
5. 效率和便利性：远程培训学习可以节省时间和金钱成本，不需要面对面的参加培训，也不需要长途奔波。
可以在家里或者办公室进行学习，更加方便和高效。
总的来说，远程培训学习给中小学教师提供了一种便捷、高效、灵活的学习方式，可
以帮助教师不断提升自己的专业能力，适应教育的发展和变化。
希望更多的教师能够
积极参与远程培训学习，共同提升教育质量。
中小学教师远程继续教育培训心得体会
中小学教师远程继续教育培训心得体会中小学教师远程继续教育培训心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
但是心得体会有什么要求呢？下面是作者整理的中小学教师远程继续教育培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
中小学教师远程继续教育培训心得体会16天的国家级远程培训即将结束,想想真是感慨万千，受益匪浅。
专家们分别针对语文教学中识字、阅读、用好材料、习作、口语交际等几个板块做了认真细致的分析与具体讲解。
真实具体的案例与剖析更为我们搭建了进一步学习与自我反思的平台。
虽然教学语文时间不常，但我对它有了更多的兴趣，更深的认识。
一、“动”起来的口语交际口语交际实际为写作的铺路石，在教学中是非常重要的，动不起来的交际在我们的教学中是常常为之头痛的事。
听了专家讲座我明白了要想达到很好的交际效果，要使孩子们在活动中“想”交际，“要”交际，真正“参与”交际，就必须做到“无中生有”——激发学生交际兴趣，创造相应的教育契机；“匠心独具”——选择交际话题，为孩子们铺设良好的交际点；“穿针引线”——营造愉悦的交际氛围，形成“交际场”。
而《向你推荐一本书》口语交际教学正是遵循了这几点，使空间距离的拉近实现了心里距离的拉近。
达到了很好的教学效果。
二、“多认少写”下的识字教学以往教学起来感到枯燥无味的'识字教学，在名师的引领下，是那么的鲜活、有趣，引人入甚。
专家讲“识字与阅读结合，在语境中识字”对我印象较深，而在《手捧空花盆的孩子》教学中，教师的设计又真正使识字教学回归语境。
多种游戏的识字不仅为孩子创设了轻松愉悦的氛围，也大大激发了孩子们参与学习的意识。
中小学教师远程继续教育培训心得体会6小学教师第3批远程研修开始了，自己有幸参加语文远程研修，固然感觉时间紧，也很累，但是收获很大。
通过这两天的学习，我对新课程有了全新的熟悉，浅谈一下自己的一点儿心得：一、使我重新熟悉了自己的责任，树立了科学的教育观。
中小学教师全员远程培训心得体会
中小学教师全员远程培训心得体会作为中小学教师，在疫情期间，我们全员接受了远程培训。
通过这次培训，我们收获了许多心得体会。
下面，我将其中的几点进行总结和分享。
首先，远程培训使我们意识到教育技术的重要性。
传统的教学方式主要依赖于教师面对面的授课和学生课堂互动。
然而，在疫情期间，学校停课，面对面的教学活动无法进行。
远程培训通过使用各种在线教育工具和平台，给我们提供了一种新的教学方式。
我们学会了如何使用这些工具进行在线教学，例如通过视频会议工具进行直播课程、使用在线作业平台进行作业布置和批改等等。
通过远程培训，我们发现了这些教育技术的潜力和优势。
它们可以提供更丰富的教学内容和更灵活的教学方式，让学生能够随时随地进行学习。
其次，远程培训加强了我们的学习能力和自主学习意识。
在传统的面对面培训中，教师往往是被动接受知识的一方，而在远程培训中，我们需要主动学习和掌握新的知识和技能。
远程培训采用了在线教育平台和自主学习的方式，我们可以自由选择学习的时间和地点。
我们需要通过自主学习，不断充实自己的教学知识和技巧。
远程培训也提供了更多的学习资源和学习机会，我们可以根据自己的需要选择适合自己的培训课程和学习内容。
这种主动学习的方式，加强了我们的学习能力和自主学习意识，让我们成为更有追求和热爱教育的教师。
再次，远程培训提高了我们的协作能力。
传统的培训主要是个别教师参与，教师之间缺乏有效的交流和合作。
而在远程培训中，面临的是全员参与和集体行动的挑战。
我们需要与其他教师进行沟通和合作，共同解决问题和完成任务。
远程培训中，我们通过团队合作的方式，分享经验和交流心得，寻找共同的解决方案。
这种合作的方式，促使我们学会倾听和尊重他人的想法，提高了我们的协作能力。
最后，远程培训增强了我们的自我反思和自我发展的意识。
在远程培训中，我们不仅需要学习新的知识和技能，还需要对自己的教学进行反思和评估。
远程培训提供了许多机会和工具，帮助我们自我评估和发展。
2024年中小学教师远程培训学习心得体会范本(2篇)
2024年中小学教师远程培训学习心得体会范本通过教师远程继续教育，我有下列心得体会:一、树立终身学习意识学习本来就是终生学习。
时代在发展，社会在进步，教师也要树立终身学习意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。
“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水”。
一个善于自我更新知识的学习者才能打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法，才能建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。
作为教师，必须与时俱进。
永不知足，再度杨帆。
提高自己、发展自己、更新自己。
二、要有创新精神教师要有创新精神，就要敢于尝试。
好的教师既要脚踏实地又要敢于创新。
只要你对教学用心，就一定会有创新!教育既是科学，也是艺术。
教师从事的是创造性的工作，没有创新精神的教师，不可能培养出创新型人才。
创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动社会发展的不竭动力。
一个民族、一个国家要想走在时代前列，就一刻也不能停止创新。
教师要成为学生的创新榜样三、要善于沟通和交流语言是一门艺术，沟通更是一门语言的艺术。
暖人话语，滋润心田。
温暖的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。
良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他们心中的感受。
教师对学生的积极聆听的态度，可以是学生觉得受到重视并肯定自己的价值。
每个人都追求别人对自己的尊重，希望得到别人的肯定、赞扬和欣赏。
往往学生只需要老师一句暖人的话语，一个赞许的目光，就能使他们从失败走向成功。
“良言一句三冬暖。
”教师的赞美和鼓励就如阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料，教师的赞美就如一座桥，能沟通师生间的心灵之河，增强学生的自尊、自信和自强学生通过交流达到心与心的沟通。
教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。
这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。
教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
中小学教师继续教育远程培训-学习笔记
大理州中小学教师继续教育远程全员培训——学习笔记第一讲爱国守法就是师德修养得基础热爱祖国体现一个人对自己祖国得深厚感情，反映了一人对祖国得依存关系,就是调节个人与祖国（国家)之间关系得政治原则、法律规范,也就是道德要求.热爱祖国就是一种高尚得道德情感，就是每一个人都应当自觉履行得责任与义务。
一、热爱祖国就是教师献身教育得思想基础热爱祖国就是中华民族得优良传统与崇高得思想品德，就是对社会主义得一种深厚感情与为社会主义事业无私奉献得精神。
１、教师首先要树立爱国主义思想一个教师首先要树立爱国主义思想，深刻得认识到自己得工作就是与祖国得未来发展,国家得繁荣昌盛联系在一起得，自己得日常平凡得工作不就是简单得上课、下课，批改作业，而就是像陶行知那样把教育事业当作“一大事来”,为一大事来,做一大事去，有了这种认识，才能自觉担负起这份责任与接受这样一种重托。
２、教师要树立为祖国教育而献身得崇高理想。
一位教师不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义持有深沉得爱,还要把为祖国献身教育事业作为一生得目标与追求，树立为教育而献身得崇高理想.一位教师只有认识到、体验到自己所从事得工作得崇高,意识到自己肩上担负着祖国与民族得未来，从而树立献身教育得坚定信念，才能做到言行一致,不论遇到什么困难,都处处为事业着想，呕心沥血，矢志不渝地为培养一代新人而默默奉献自己得一生。
伟大得人民教育家陶行知为当代与后世树立了一个光辉典范。
案例:陶行知得教育追求陶行知自觉选择教育专业,放弃政治专业,与其共与国实现之途径——教育救国、教育建国、教育治国得社会观念不无关系。
她不想跻身政界,选择教育为自己得立命之所，安身之处。
陶行知得理想就是建立民主共与国,途径就就是通过教育提高国民得素质.二、热爱祖国使教师获得无穷得内驱力与创造力跳蚤效应得启示道理很简单,跳蚤调节了自己跳得目标高度，而且适应了它，不再改变.很多人不敢去追求梦想，不就是追不到,而就是因为心里就默认了一个“高度”.这个“高度”常常使她们受限,瞧不到未来确切得努力方向。
中小学教师继续教育远程全员培训心得体会（精选7篇）
中小学教师继续教育远程全员培训心得体会（精选7篇）中小学教师继续教育远程全员培训心得体会（精选7篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够给人努力向前的动力。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编精心整理的中小学教师继续教育远程全员培训心得体会（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中小学教师继续教育远程全员培训心得体会1我参加了中小学教师全员远程继续教育培训学习。
在学习中我觉得很充实。
因为通过这个远程教育平台，我学到了很多有益的东西。
下面就将我所学到的归结如下：一、对远程教育有了更进一步的领会刚开始对于"远程教育"这个概念并不是很清楚，只知道它是一种新型教育模式，是一种将信息技术和现代教育思想有机结合的新型教育方式。
它有着开放性，技术先进性，自主灵活性，共享性等特征，但是通过这短短一段时间的学习之后，我更进一步领会到了它的一些特征对社会群体的影响。
首先是技术先进性，它极大地提高了远程教育的交互功能，多媒体课件，视频点播等先进的教育手段使教学的呈现形式形象生动，提高了远程教育质量，有利于学习者理解和掌握，有利于学习者潜能的发挥，启发创新意识，提高教学效果。
其次是它的自主灵活性，它能够满足受教育者个性化学习的要求，给受教育者以更大的自主权。
它改变了传统的教学方式，受教育者可以根据自己选择的方式去学习，使被动的接受变成主动的学习，把传统的以"教"为主的教学方式，改变为以"学"为主，体现了自主学习的特点；一方面，受教育者可以自主地选择学习内容，同时，它也可以针对不同的学习对象，按最有效的个性化原则来组织学习，根据教育对象的不同需要和特点，及时调整教学内容，做到因材施教。
另一方面，受教育者可以灵活自主地安排时间进行学习，不受传统教育方式时间固定的限制。
二、教学理念的提升，新课程认识的深入在这短时间里，通过对《感受初中新课程——与课程实施者的对话》，《感受新课程标准》的学习，我的观念和认识和以前的不一样了！在专家们的讲座中，理论和事例都来自于我们的教学实际，使我不由自主的想去看，而且在看当中我会思考。
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大理州中小学教师继续教育远程全员培训学习笔记------祥云县平坝小学何万吉第一讲爱国守法是师德修养的基础热爱祖国体现一个人对自己祖国的深厚感情，反映了一人对祖国的依存关系，是调节个人与祖国（国家）之间关系的政治原则、法律规范，也是道德要求。
热爱祖国是一种高尚的道德情感，是每一个人都应当自觉履行的责任和义务。
一、热爱祖国是教师献身教育的思想基础热爱祖国是中华民族的优良传统和崇高的思想品德，是对社会主义的一种深厚感情和为社会主义事业无私奉献的精神。
1 、教师首先要树立爱国主义思想一个教师首先要树立爱国主义思想，深刻的认识到自己的工作是和祖国的未来发展，国家的繁荣昌盛联系在一起的，自己的日常平凡的工作不是简单的上课、下课，批改作业，而是像陶行知那样把教育事业当作“一大事来”，为一大事来，做一大事去，有了这种认识，才能自觉担负起这份责任和接受这样一种重托。
2 、教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想。
一位教师不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义持有深沉的爱，还要把为祖国献身教育事业作为一生的目标和追求，树立为教育而献身的崇高理想。
一位教师只有认识到、体验到自己所从事的工作的崇高，意识到自己肩上担负着祖国和民族的未来，从而树立献身教育的坚定信念，才能做到言行一致，不论遇到什么困难，都处处为事业着想，呕心沥血，矢志不渝地为培养一代新人而默默奉献自己的一生。
伟大的人民教育家陶行知为当代和后世树立了一个光辉典范。
案例：陶行知的教育追求陶行知自觉选择教育专业，放弃政治专业，与其共和国实现之途径——教育救国、教育建国、教育治国的社会观念不无关系。
他不想跻身政界，选择教育为自己的立命之所，安身之处。
陶行知的理想是建立民主共和国，途径就是通过教育提高国民的素质。
二、热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和创造力跳蚤效应的启示道理很简单，跳蚤调节了自己跳的目标高度，而且适应了它，不再改变。
很多人不敢去追求梦想，不是追不到，而是因为心里就默认了一个“高度”。
这个“高度”常常使他们受限，看不到未来确切的努力方向。
爱国主义是一种精神支柱，是一种动力源泉。
一个教师只有对祖国的爱，才能把个人的命运同国家前途和命运统一起来，才能充分认识到祖国的存在和发展是个人存在和发展的前提，祖国的命运和个人的命运有着血肉一般不可分割的关系。
要充分认识到没有中国共产党，没有祖国，没有社会主义，教师的个人价值就无法实现，更不可能实现自己的人生理想。
因此，教师必须自觉地与祖国同呼吸，共命运，把祖国的利益、党的利益、人民的利益看成高于一切，重于一切，把教育事业看成祖国社会主义事业的一部分，甘愿为此奋斗一生。
三、教师热爱祖国要具体体现在热爱教育、为祖国的教育事业无私奉献。
爱国主义从内涵上来看，有三个层次：首先表现为一种情感，对自己祖国的一种归属感、认同感尊严感和荣誉感，这种情感随着理性的认识要升华为爱国思想，最终要转化为爱国行为。
人民教师强烈的爱国之情，则表现为深深地爱自己的教育事业，满腔热情地教书育人，竭尽全力为祖国培养优秀人才。
总之，衡量一位教师是否具有爱国主义的思想政治素质，关键要看他能否表现出对教育事业的责任感和使命感，看他是否把自己的一切无私地献给他所爱的工作和学生，不为名，不为利，不计较个人得失，一心扑在教育工作上，把培育祖国的下一代当成自己义不容辞的天职，忠于职守，埋头苦干，为国尽力，为民造福，为祖国的教育事业做出贡献。
四、依法执教是师德修养的底线要求1 、遵纪守法是社会向人们提出的基本要求法律与道德在现代社会发展过程中所起的作用是相互促进，相互补充的。
其中道德在社会秩序维持的过程中起主导作用，而法律是维持社会秩序所必需的一种手段。
我们知道，法律与道德在社会发展过程中发挥作用的方式是不同的：道德作用的发挥主要是通过社会舆论与个人信念等因素进行，而法律是通过各种手段强制执行。
在教师职业道德修养的过程中，一方面应该强调道德因素在师德修养过程中的主导作用，另一方面也应该强化法律在师德修养过程中的重要功能。
如果说道德是人格步入高尚的阶梯，那么，法律则是不可逾越的底线。
遵纪守法是社会向人们提出的基本要求，也是每个人在社会生活中必须履行的义务。
教师的法纪观念如何，不仅反映着自己是个什么样的人，而且直接影响着培养的下一代会是什么样的人。
教师自觉地做到遵纪守法，可以直接影响青少年学生的健康成长，促进社会主义民主法制建设和道德风貌的良性发展，这对于培养一代合格的社会主义新人，对于我们国家和民族的未来，是至关重要的。
因此，人民教师应当十分注重培养自己良好的法纪风貌，做到遵纪守法，而且应当把它作为教育活动和日常生活中一项基本的行为规范，严格要求，贯彻始终。
08 师德规范明确要求教师要全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2 、依法执教是师德修养的现实要求在教育实践中，一些教师教育学生的方法简单、粗暴，动辄训斥、谩骂、讽刺、挖苦、羞辱学生，体罚甚至变相体罚，不尊重家长，对学生进行人格侮辱和心灵虐待。
给整个教师形象造成了极坏的影响，引起全社会的高度关注，实际上国家在《未成年人保护法》第三章第十七条有非常明确的规定：学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。
第十八条学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
教师要深刻认识到，违法体罚给学生造成的危害是巨大的，甚至是无法弥补的。
它不但是生理的，也是心理的；不但是肉体的，也是精神的；不但是学生自身的，也是关涉教师的；不但是现时的，也是未来的。
一些正直善良的教师发出呼吁：“为了不让我们的教育蒙羞，是到了正视教育体罚的时候了。
”3 、教师要自觉遵守法律法规，做遵纪守法的模范教师要讲法律。
用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
教育教学要遵循教育法律法规。
当前，我国的教育法律法规也出台了不少，有《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护条例》等等。
从某种意识上来说，教师的教育教学活动，实际上就是在“执法”。
因此，教师的教育教学活动，一定要合法、规范、严谨，要用相关的法律法规来指导自己的教育教学实践。
教师在教育教学活动必须做到知法、守法和不违法。
第一，知法。
教师首先要模范的遵守宪法和法律是国家、社会组织和公民一切活动的基本行为准则，教育法律法规是规范教育行为的专门法律。
《中华人民共和国教师法》是我国教育史上第一部专门为教师制定的法律，对教师的权利、义务以及法律责任等都作出了明确的规定，向教师的执教提出了要求，促使教师必须依法执教。
教师要教书育人，为人师表，就应当模范地遵守宪法和法律法规。
第二，守法。
依法执教要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动，以法律为尺度，严格依照法律进行教师职业行为选择。
第三，不违法。
我国教育法和教师法规定，教师的行为选择如果不符合法律，就要承担法律责任，受到法律制裁。
总之，每一位教师都应以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论武装头脑，自觉遵守宪法法律，严格依照国家法律法规，依法执教，履行教书育人的职责，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
第二讲备好课――教学设计（小学）一、自主课堂与教学设计首先就自主课堂的形式而言，自主课堂改变了很长一段时间中在课程实施过程中存在的过于强调学生接受学习、死记硬背、机械训练的现状，转而倡导学生勇于参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
其次就自主课堂的实施过程而言，我认为有以下几个方面值得我们认真学习：一、充分体现了学生学习的主动性。
二、充分体现了学生学习的独立性。
三、充分照顾到了学生的独特性。
二、合作课堂与教学设计”合作课堂是新课程是一线教师对合作学习的通俗称呼。
合作学习是两个或两个以上个体共同工作以实现教学目标、提高学习效率的一种课堂活动、结构形式。
合作学习有学习操作者和学习检查者两种角色。
分别有学习小组的学习个体轮换扮演。
合作课堂需要具备哪些基本条件呢？积极互赖是合作学习的基本要素之一，它要求同学们在合作学习中不仅对自己的学习负责，而且要对其所在的小组成员伙伴的学习负责。
第二点就是面对面的促进性互动。
合作学习还应该强调个人责任。
三、探究课堂与教学设计一、探究性数学课堂教学设计是对教学内容的再探究二、探究性数学课堂教学设计应是知识与情感的统一体三、探究性数学课堂教学设计应与实际联系在一起四、探究性数学课堂教学设计应是探究、应是互补的设计探究式教学的目标不仅在于推动学生主动获得知识、更深刻理解知识、学会学习、学会思考，而且在于培养学生的探究精神、责任感和合作意识，从而为创新型人才的培养打下坚实的基础。
四、开放课堂与教学设计我们教师应该首先认识到这种教学模式所具有的非凡意义。
首先，我们每一位老师都必须及时转变教育观念，更新教学方式，进一步认识到今天的教育，不应再是筛选适应教育的少数人的工具，而要成为适合于所有受教育者全面提高素质的途径其次，我们应该彻底改变封闭的课堂教学模式，带领学生走出课堂，走出学校，走向社会。
第三，要注重培养学生学习的能力。
总之，教育要面向世界、面向未来、面向现代化。
而初露端倪的知识经济正以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式以及生产方式。
所以在科学技术迅猛发展的今天，利用高科技产品为教育服务，改革传统封闭的教学模式，创设多层次、多内容、多形式、多渠道地开放式课堂教学模式已势在必行。
第三讲备课实务与新技能第一章备课概论第一节备课的含义一、备课的基本含义所谓备课，实际上指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学法上的加工和处理，选择合适的教学方式方法，规划教学活动。
一般地，备课有狭义的备课与广义的备课之分。
狭义的备课，是指针对当次课程的备课。
广义的备课，是指教师的自我装备、自我成长和持续发展二、与备课相关的概念在日常的教育教学研究中，备课与预设有着内在的必然的联系。
预设表现在课前，指的是教师对课堂教学的规划、设计、假设、安排，预设是必要的。
从学生发展的角度来说，既需要预设性发展，也需要生成性发展。
三、备课的新含义（一）备课是教学过程的精心预设，包含着教师对课程教学内容的理解水平，也包含教师的创造性劳动备课就是运用系统的方法对人的因素和物的因素进行具体计划，从而预设教学的系统或程序，其根本目的是促进学生学习的有效生成。
（二）备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案不论经验多么丰富的教师，如果做不到“内化”，他只能是知识的奴隶，只能是“传声筒”。