政治学优秀课汇报
思政课程总结汇报材料
思政课程总结汇报材料【思政课程总结汇报】尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我是XX专业的学生，今天我很荣幸能够在这里为大家做一次思政课程总结汇报。
思政课程是我们大学生涯中非常重要的一门课程，通过这门课程，我们不仅增长了知识，提高了思维能力，还培养了正确的价值观和人生观。
接下来，我将从三个方面来总结这门课程。
首先，思政课程帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观。
在思政课堂上，我们学习到了马克思主义的核心理论，了解了社会主义核心价值观的内涵，深入了解了中国特色社会主义道路的理论基础。
我们逐渐认识到，只有树立起正确的世界观、人生观和价值观，才能在面对社会风浪时保持远见卓识的眼光、正确的判断力和勇往直前的担当精神。
其次，思政课程培养了我们的思维能力和独立思考能力。
在课堂上，老师引导我们进行多样化的讨论和思考，鼓励我们提出自己独特的见解和观点。
通过与同学们的交流和辩论，我们的思维能力得到了很大的提高。
我们学会了用辩证思维看待问题，学会了运用逻辑和推理分析问题，学会了善于发现问题和解决问题的方法。
这将对我们未来的工作和生活产生积极的影响。
最后，思政课程激发了我们内心的社会责任感和家国情怀。
在课堂上，我们看到了许多社会问题和国家发展的矛盾和挑战。
我们通过分析和讨论，意识到自己作为一名大学生的责任和使命，明白了自己应该如何为国家和社会发展贡献力量。
我们懂得了要始终坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，努力成为祖国的栋梁和时代的先锋。
在思政课程结束之际，我想对这门课程表达我的感激之情。
感谢老师们的辛勤付出和悉心教导，感谢同学们的积极参与和热烈讨论。
思政课程为我们大学生涯增添了温馨、智慧和力量。
我们要把思政课程学到的知识和理论与实践相结合，更好地为祖国和人民服务，为实现中国梦做出自己的贡献。
谢谢大家！。
政治理论课学习情况汇报
政治理论课学习情况汇报本学期，我作为一名政治理论课的学习者，深入学习了马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等内容，收获颇丰。
在老师的指导下，我认真学习课程内容，积极参与课堂讨论，努力提高自己的理论水平和思想觉悟。
以下是我在政治理论课学习过程中的一些体会和收获：首先，通过学习马克思主义基本原理，我深刻理解了马克思主义的科学性和革命性。
马克思主义是一种关于人类社会发展规律的科学理论，它揭示了人类社会发展的客观规律，为人类社会的进步提供了科学指导。
在学习中，我逐渐认识到马克思主义的革命性，它不仅仅是一种学术理论，更是一种革命的武器，是推动社会变革和进步的强大力量。
通过学习，我深刻理解了马克思主义的科学性和革命性，坚定了我对马克思主义的信仰和理论自信。
其次，中国特色社会主义理论体系的学习让我对中国特色社会主义有了更加深入的认识。
中国特色社会主义是中国共产党团结带领全国各族人民经过长期奋斗形成的理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。
通过学习，我更加深刻地认识到，中国特色社会主义是中国共产党团结带领全国各族人民经过长期奋斗形成的理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。
中国特色社会主义理论体系是中国共产党团结带领全国各族人民经过长期奋斗形成的理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。
通过学习，我更加深刻地认识到，中国特色社会主义是中国共产党团结带领全国各族人民经过长期奋斗形成的理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。
最后，政治理论课的学习使我在思想上得到了深刻的洗礼和升华。
在课堂上，老师们深入浅出地讲解了马克思主义的基本原理和中国特色社会主义理论体系，使我对马克思主义和中国特色社会主义有了更加深入的理解。
同时，课程还引导我们结合实际，深入思考和探讨理论与实践的结合，使我在思想上得到了深刻的洗礼和升华。
总的来说，政治理论课的学习使我受益匪浅。
通过学习，我对马克思主义的科学性和革命性有了更深刻的认识，对中国特色社会主义有了更加深入的理解，同时在思想上也得到了深刻的洗礼和升华。
政治学课教学工作总结汇报
政治学课教学工作总结汇报
在过去的一学年里，我有幸担任政治学课的教学工作，通过这篇文章，我将对
这一学年的教学工作进行总结汇报。
首先，我要感谢学校领导对我的信任和支持，让我有机会担任政治学课的教学
工作。
在这一学年里，我努力钻研政治学课程内容，不断提高自己的教学水平。
我积极参加学校组织的教学培训和学术交流活动，不断更新自己的教学理念和方法。
在课堂教学方面，我注重启发式教学，注重培养学生的批判性思维和创新能力。
我引导学生通过小组讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，让他们在课堂上积极参与，充分发挥自己的主体性。
我还结合时事热点，引导学生关注国家大事，提高他们的政治参与意识。
在教学管理方面，我注重课程设计和教学评价。
我精心设计每节课的教学内容
和教学活动，确保教学过程丰富多彩。
我还注重对学生的学习情况进行及时跟踪和评价，及时发现问题，及时帮助学生解决困难，确保每个学生都能够得到有效的学习指导。
在学生管理方面，我注重培养学生的品德素养和社会责任感。
我通过课堂教学、班会活动等多种途径，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和奉献精神。
总的来说，这一学年的政治学课教学工作取得了一定的成绩。
但同时，我也意
识到自己的不足之处，比如课堂管理还需要加强，对学生的个性化需求还需要更多关注等。
在未来的工作中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
感谢学校领导和同事们对我的支持和帮助，让我能够在政治学课教学工作中不断成长和进步。
政治课堂教学工作总结汇报7篇
政治课堂教学工作总结汇报7篇政治教学旨在将知识内化成高中学生的思想与行为。
在实际学习中开展尚美意识培育，合理使用政治课堂中的尚美资源，提升学生的情感体验。
小编为大家整理的政治课堂教学工作总结汇报，希望对你们有帮助!政治课堂教学工作总结汇报1本学期，本人担任初二级六个班的政治科任。
一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业!务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。
为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。
通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。
但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接!受能力较差，学习自觉性不高。
加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。
思想政治课理论课的总结报告
思想政治课理论课的总结报告总结报告：思想政治课理论课本学期的思想政治课理论课即将结束，我在本次总结报告中，将回顾所学内容，并对这门课程进行评价和反思，以进一步提升自我学习能力和思想政治素养。
首先，思想政治课理论课以理论研究为主线，涵盖了政治制度、思想史、政治经济学以及中国特色社会主义等方面的知识。
通过学习这些理论，我进一步了解了国家政治演变的历史，政治体制的构建及其功能，以及社会主义发展的道路和特点。
这些知识的系统学习，对于我深入理解中国特色社会主义的优势、挑战和现实意义，具有极大的帮助。
其次，课程设置合理。
在此次课程中，教师通过深入浅出的讲解和案例分析，使得抽象的政治理论更加具体起来。
同时，教师还引入了互动讨论和小组合作学习等教学手段，激发了同学们的思考和参与，增强了课堂的活跃性。
通过这些互动环节，我不仅学到了知识，还培养了批判性思维和团队合作的能力。
然而，我也发现自己在学习这门课程的过程中存在一些问题。
首先，由于思想政治课理论课需要阅读大量复杂的理论文献，我在查阅资料和整理知识时，存在一定的困难。
对于一些理论概念的理解不够深入，导致一些课堂讨论和分析的难度增加。
其次，尽管教师在课堂上引导了许多实际案例来说明政治理论的应用，但我在实践中，往往难以将这些理论与实际情况结合起来。
这可能与我自身实践经验的缺乏和理论紧密度不够高有关。
针对以上存在的问题，我将在下一学期的思想政治课理论课中，采取以下措施进行改进。
首先，我计划提前预习相关课程内容，更加仔细地阅读相关理论文献，并在阅读过程中做好笔记和思考。
这样能够在课堂上更好地听懂教师的讲解和参与讨论。
其次，我打算主动参与一些相关的实践活动，例如参加政治讲座、社团活动等，以便将理论知识应用到实践中。
同时，我还会多与同学们讨论，积极参与小组合作学习，以便共同解决难题，提升自己的学习效果。
最后，我要感谢教师的辛勤教学和同学们的热情讨论。
在这门课程中，我不仅学到了重要的政治理论知识，还通过互动与合作，提升了自身的学习能力和思辨能力。
思想政治课堂总结报告
思想政治课堂总结报告思想政治课堂总结报告思想政治课是大学生的一门重要课程，通过学习这门课程我们可以了解和掌握国家的政治制度、法律法规和社会主义核心价值观等方面的知识。
在这个学期的学习中，我深感思想政治课对于培养学生正确的世界观、人生观和价值观有着十分重要的作用。
首先，思想政治课让我对国家的政治制度有了更深入的了解。
通过学习宪法、政治理论和党的十九大报告等内容，我逐渐认识到社会主义制度的优越性及其对于国家和人民的意义和价值。
我了解到，中国共产党是中国社会主义事业的领导核心，国家的政治制度是人民当家作主和依法治国的重要保证。
更重要的是，我认识到社会主义的初心和宗旨是为了人民利益的最大化，要始终站在人民立场思考问题，关心群众的利益和福祉。
这些认识对于我树立正确的世界观和人生观非常重要。
其次，思想政治课让我理解了法治对于社会的重要性。
通过学习法治的原理和要求，我明白了法治是国家治理的基本方式，也是现代社会稳定发展的基石。
在课堂上，我们分析了实际案例，了解了法律对于社会秩序和人民生活的保障作用。
同时，我们也学习了法律知识和法制教育，增强了自我保护和维权意识。
我深刻认识到，只有遵守法律，尊重法律，才能维护社会公正和稳定。
最后，思想政治课培养了我正确的社会主义核心价值观。
通过学习马克思主义以及社会主义核心价值观的理论概念，我明白了社会主义核心价值观的基本内涵和主要内容。
在实践活动和案例分析中，我学到了诚信、友善、公正、勤劳等价值观念，并且明白了这些价值观念对于我们的行为和为人处世有着重要的影响。
这些价值观念在今后的工作和生活中将指导我的行动，让我成为一个更好的人。
在整个学习过程中，我与同学们进行了积极的讨论和交流，这使得我的思考更加全面和深入。
同时，在课堂上，老师也通过讲解案例和引导思考的方式，让我们更加深入地了解到理论和实践的关系，增强了我们的思考能力和创新精神。
通过学习思想政治课，我不仅掌握了一定的政治理论和法律知识，更重要的是形成了正确的思维方式和价值观念。
思政课堂情况汇报稿件
思政课堂情况汇报稿件
思政课是一门重要的课程，旨在培养学生的思想道德素养，提高他们的社会责任感和使命感。
作为思政课堂的负责人，我将向大家汇报一下最近的课堂情况。
首先，我们在思政课堂上注重学生的参与和互动。
为了激发学生的学习兴趣，我们采用了多种教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等。
通过这些方式，学生们能够更好地理解课程内容，提高他们的思辨能力和团队合作能力。
其次，我们注重思政课与学生实际生活的结合。
我们不仅讲授理论知识，更重要的是引导学生将所学知识运用到实际生活中。
我们组织学生参观社会实践基地，邀请社会各界人士来校进行讲座，让学生们亲身感受社会的多样性，增强他们的社会责任感。
另外，我们还注重培养学生的创新精神和实践能力。
在课堂上，我们鼓励学生提出自己的见解和观点，鼓励他们勇于表达，敢于质疑。
同时，我们组织学生参加各种社会实践活动，让他们在实践中学习，提高他们的实际操作能力。
最后，我们注重思政课的评估和反馈。
在课程结束后，我们会对学生进行课程效果评估，了解他们对课程的反馈和建议。
同时，我们也会根据学生的反馈和实际情况对课程进行调整和改进，以提高课程的实际效果。
总的来说，我们在思政课堂上注重学生的参与和互动，注重课程与实际生活的结合，注重培养学生的创新精神和实践能力，注重课程的评估和反馈。
通过这些努力，我们相信思政课堂的教学质量会得到进一步提升，学生的思想道德素养也会得到更好的培养。
感谢大家的关注和支持。
思想政治课优质课总结报告
思想政治课优质课总结报告思想政治课是培养学生思想道德素质的一门重要课程，对于学生的综合素质提升具有不可忽视的作用。
而优质的思想政治课能够激发学生的学习兴趣，深化他们的思考能力，坚定他们的理想信念。
本报告将对优质思想政治课的几个重要特点进行总结。
首先，优质的思想政治课注重思想教育。
思想教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，也是帮助学生树立正确信仰、信念的关键。
在思想政治课中，教师应当引导学生探索人生哲理和道德规范，培养他们的思考能力和判断力，使他们能够独立思考并形成自己的价值观。
其次，优质的思想政治课强调知识与实践相结合。
理论知识的学习应该与实际问题相结合，教师可以通过引导讨论、案例分析等方式，使学生能够将所学的理论知识应用到具体问题中去。
这样的教学方法能够提高学生的问题解决能力，培养他们的实践能力，并将所学知识转化为实际行动。
再次，优质的思想政治课注重启发学生的思维。
启发式教学是培养学生创新思维、解决问题能力的有效方法。
在思想政治课中，教师应当能够引导学生主动思考，提出问题，通过讨论和辩论来培养学生的思辨能力和创造力。
通过这种方式，学生可以自主地探索知识，形成自己的观点。
最后，优质的思想政治课注重培养学生的情感态度和道德品质。
情感态度和道德品质是学生综合素质的重要组成部分。
教师应当通过讲述英雄事迹、引导学生感受优秀人物的情感，来培养学生的爱国情怀。
同时，教师还应该通过启发学生的思考，让他们明辨是非，明确价值判断，养成正确的道德观念和行为习惯。
在实际教学中，要落实以上特点，我们可以采取以下措施：一是通过多媒体课件、案例分析、讨论等多种教学方法来激发学生的学习兴趣。
二是多给学生提供实际问题，并引导他们进行独立思考和讨论，培养他们的实践能力和创新思维。
三是注重启发学生的思维，通过提问引导学生主动思考，培养他们的思辨能力和判断力。
四是通过讲述英雄事迹、道德讲堂等方式，培养学生正确的情感态度和道德品质。
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项目 类别 省级 省级 校课改
立项编号或 批准文号 JG201210684 GBC1211138
立项时间
2012.9 2012.01 2015.5
结题验收 时间 2014.5 2014.06 2017.5 在研 在研 在研 在研 2013.04 2014.06 2015.09 在研
校课改 校课改
2016015 2016016 2016065 20120525 2012070 2013101 2014097 2016107
90 年代中期以来，随着我院本科专业的发展，政 治学原理课程又作为必修课列入了法学、行政学 专业等专业的教学计划之中。
课程性质
政治学原理是思想政治教育专业和政治学专业的基础课和
主干课，是运用马克思主义政治学基本立场、观点和方法， 从客观政治现实出发，对于政治的本质及其发展规律展开深 入的分析和探讨，并把它概括归纳、总结上升为理论形态的 学科。
文化批判维度下的欧亚主义
俄罗斯新自由主义思潮及其 影响 强调民族特性 抵制西方影响 城镇化视野下“三农”问题 研究
学术交流
云南行政学 院学报 中国社会科 学报
CSSCI
中文 核心 统计 源
学习与探索 CSSCI
少数民族农民工精神文化生 活中的潜在问题及原因分析
日俄战争前后的东北亚国际 关系演变
山东社会科 学
• • • • • • • • • • • • •
2005年考上17人，考取率21% 2006年考上32人，考取率30% 2007年考上23人，考取率26% 2008年考上18人，考取率21% 2009年考研14人，考取率16.7%；公务员3人， 2010年考上11人，考取率38% 2011年考上7人， 考取率23%； 公务员2人 2012年考上11人，考取率32.4%，公务员3人 2013年考上9人， 考取率31%， 公务员2人，司考3人 2014年考上12人，考取率46%， 司考3人 2015年考上9人， 考取率36%， 司考2人 2016年考上14人，考取率47%。 2017年考上8人， 考取率30.8%。
公授课模式在政治学科教学中的 应用研究
黑龙江省来华留学生违法犯罪预 控研究 《马克思主义哲学1》课程教学 方法和考核方式改革 《科学社会主义理论与实践》教 学方式与考核方法改革研究 《法学概论1》教学方式与考核 方法改革研究
主持人 杨贺男 吕途 张雪飞 梁贵春 吕途 杜宇鹏 邰晓岩 梁贵春 梁贵春 梁贵春 梁贵春
现有本科共4个年级，学生总数119人。
本科4个年级专业属性均为思想政治师范 教育。 思想政治教育专业共设置70余门课程， 其中55门课程必须开出课程，学院公选课 5门，学校公选课4门。其中，学校优秀课 3门,学校课改课3门。
序 号 1
姓 名
出 生 年 月 1980.3 1976.1
职 称 副教授 讲师
二. 专业发展现状
思政系目前有教职工10人，专职教师7人，兼职
教师2人，其中教授1人，副教授5人，讲师4人。 具有硕士研究生学位的5人，博士1人。
2 1.8 1.6 1.4 1.2 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0 教授 副教授 讲师
学历结构
在读博士 本科 0%0%
硕士 硕士 本科 100% 在读博士
中华人民共和国 2 刑法修正案（六） 理解与适用
3 入世后我国利用外 资研究
吕途
专著
2006.07
吕途
专著
11版中 文核心
（4）教师主持科研项目
序 号
1 项目名称 主持人 性质 级别 经费 立项时间
黑龙江湿地资源保护法 律问题研究：司法 部国家法治理论研 究项目
马克思恩格斯宪政思想 及其当代价值研究
吕途
横向
部级
3万
2010.01
2
吕途
纵向
厅级
0.5万
2011.01
3 4
5
俄罗斯欧亚主义文化哲 学及当代影响研究
本专业的学生考研录取率一直处于我校前2名。考研的院校有中国人 民大学，北京师范大学、南开大学、吉林大学、南京大学、山东大学、 东北师范大学、辽宁大学等重点高校。10多年来共考取186人，取得了 较为突出的成绩！
3.本专业教师近年主要教学与科研成果一览表
（1）教师发表教学研究论文
论文题目 1 关于当代世界经济与政治课 教学改革的探讨 非哲学专业大学生哲学通识 教育探析 关于提高政治学课程教学质 量的初步探索 浅谈现代化教学手段在政治 学课程中的运用 用科学发展观推进大学生思 想政治教育方法创新 提升高校青年教师教育教学 能力的研究 第一作者 崔建伟 发表期刊 教育探索 发表时间 2013/08 期刊类别 中文核心
杨贺男
第一
省级
二等奖
2011.06
13 14 15 16
杨贺男 崔建伟 杨贺男
第一 第一 第一 第一
市厅级 市厅级 市厅级 市厅级
一等 一等 二等 二等
2013.1 2013.7 2016.5 2016.8
吕途
（6）教师主编、参编的教材
教材入选情况
教材名称
主编
排序
出版社
时间
教材入选 情况
时间
获奖 情况
欧亚主义文化思潮及影 响研究 全面建成小康社会总目 标下的农民精神生 活调查研究
杜宇鹏 杜宇鹏
崔建伟
面上
博士 项目 面上
厅级 校级
厅级
0.5万 1.5万
0.5万
2016.11 2104.5
2016.11
（5）教师获得教科研奖励
成果名称 1 2 3 黑龙江省第三届社会科学学术年会 优秀论文成果奖 黑龙江省第五届社会科学学术年会 优秀论文成果奖 第十五届黑龙江省社会科学优秀科 研成果论文：大学生极端行为 的心理成因与预防途径 第三届黑龙江省社会科学学术年会 优秀论文：马克思恩格斯生态 经济思想及其现实价值 黑龙江高校人文社科研究优秀著作 成果：破坏社会主义市场经济 秩序罪之罪名梳理与划分 法治视野下推进我国社会管理创新 的探索 齐齐哈尔市第十二届社会科学优秀 科研成果奖 齐齐哈尔市第十三届社会科学优秀 科研成果奖 获奖人 杜宇鹏 杜宇鹏 吕途 排名 第一 第一 第一 类别 省级 省级 省级 等级 三等 优秀 三等奖 时间 2012.8 2016.11 2013/02
学术交流
CSSCI CSSCI
序 号 11 12 13 14 15 16 17
论文名称
问题食品出现根源防治 对大学生政治社会化问题思 考 论重商主义对世界经济发展 的影响 民国时期黑龙江地区的移民 与农业发展
第一作 者 崔建伟 崔建伟 崔建伟 崔建伟 崔建伟 崔建伟 崔建伟
发表 时间 2013/08 2013/06 2012/05 2013/06 2012/12 2013/05 2013/06
课程性质
本课程立足于培养学生的政治科学的理论素养， 使学生
切实掌握分析和认识政治现象的基本方法，从而具备分 析现实政治现象的基本能力，提高认识复杂的政治现象 的水平，比较深刻而准确地把握政治现象及其发展的基 本规律。
课程特点
注重基础理论教学，注重理论联系实际和调查研究，注重
经典作家的原著教学，注重当代中国领袖人物的政治思想 研究。
20161015 20161015 2016.10 2012.5 20120630 20130630 201409 20161015
公授课教学法在西方哲学教学中 的应用
政治经济学视域研究 高校政治学课程的教学改革与探 索研究 省属高校改进与加强大学生思想 政治教育研究 提升高校青年教师教育教学能力 的研究 基于信息化、个性化的高校课堂 教学方法改革研究
4
吕途
第一
省级
二等奖
2012/08
5 6 7 8
吕途
第一
省级
三等奖
2012/10 2013.7 2011.8 2013.8
张雪飞 杜宇鹏 杜宇鹏
第一 第一 第一
市厅级 市厅级 市厅级
一等 二等 二等
成果名称 9 10 11 黑龙江省第17届社会科学优秀成果奖： 日俄战争前后的东北国际关系演变分析 黑龙江省第五届社会科学学术年会优秀 论文成果奖 齐齐哈尔市第十四届社会科学优秀科研 成果奖：日俄战争前后的东北国际 关系演变分析
校级
校级
校级 校级 校级 校级
（3）教师发表的代表性学术论文
序 号
1
论文名称
俄罗斯新民族主义思潮评介 康德道德形而上学探本—— 以德福观为视角
第一作 者
杜宇鹏
发表 时间
2013.11
发表刊物
收录 情况
检索 收录
山东社会科 CSSCI 学
2 3 4 5
6 7 8 9 10
杜宇鹏 杜宇鹏 杜宇鹏 杜宇鹏
杜宇鹏 杜宇鹏 孟晓颖 崔建伟 崔建伟
2013.11 2013.8 2015.5 2015.10
2016.9 2016.10. 2015.10 2015/12 2013/07
天府新论 学术交流
高等学校文 科学术文摘
CSSCI CSSCI
全文转 载
俄罗斯文化的形上维度
欧亚主义的诱惑：俄罗斯寻 求文化定位的现实归宿
发表刊物
企业经济 学术交流 企业经济 农业考古 兰台世界 兰台世界 学术交流
收录 情况 CSSCI CSSCI CSSCI 11版中 文核心
检索收录 批号、时 间
侵华日军“516”毒气部队遗 址追溯 民国时期移民对黑龙江地区 经济开发的影响
对大学生政治社会化问题的 思考
11版中 文核心 11版中 文核心
1
行政伦理出 版社 吉林大 学出版 社 黑龙江 人民出 版社
2010
校重点