日记两则自学提纲
24《日记两则》_模板
师：同学们，海盐开张了一家新的大型超市“家得利”，再加上“农工商超市”、“家友超市”等，物品真是琳琅满目，品种齐全。假如你要去买些东西，你会去哪一家商店？生：我想去家得利超市。
师：为什么？
生：因为家得利超市我没有去过，想去看看。
（二）读懂句子，理解词义。
（三）正确朗读短文。
二、教学重点、难点
看图读短文，理解句义、词义。
三、教学过程
（一）检查复习。
1．读汉字卡片：工 田 鱼 鸟 水 儿
2．读韵母卡片：
（二）看图，初步了解图画内容，练读短文。
1．图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？
2．练读短文。
（1）借助拼音自己练习读短文，读准字音。
1．艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。
2．氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。
（三）学习生字。
1．木，拼读音节m)，读词语：树木。
（1）识记字形。（让学生自学后说识记方法）
①用熟字加笔画的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4笔。
②用数笔画方法：一笔横（一），二笔竖（十），三笔撇（），四笔捺（木）。一共4笔。
4．通过学习短文，理解句义、词义。
5．能正确、流利地朗读短文。
教学重点、难点
1．读懂短文，理解句义、词义。
2．学会新偏旁，识字，写字。
教具准备 音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
1、自读自悟，自己有什么发现。
2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。
数学日记高中知识提纲
数学日记高中知识提纲学好数学，就要做好课前预习，掌握听课主动权。
课前准备的好坏，直接影响听课的效果，专心听讲，做好课堂笔记。
一，集合与函数1.进行集合的交，并，补运算时，不要忘了全集和空集的特殊情况，不要忘记了借助数轴和文氏图进行求解。
2.在应用条件时，易A忽略是空集的情况3.你会补集的思想解决有关问题吗？4.简单命题与复合命题有什么区别？四种命题之间的相互关系是什么？如何判断充分与必要条件？5.你知道“否命题”与“命题”的否定形式的区别？6.求解与函数有关的问题易忽略定义域是否关于原点对称7.判断函数奇偶性时，易忽略检验函数定义域是否关于原点对称8.原函数在区间[-a.a]上一个函数存在反函数，此函数不一定单调9.求一个函数的解析式个一个函数的反函数时，易忽略标注该函数的定义域10.你熟练地掌握了函数单调性的证明方法吗？定义法（取值，作差，判正负）和导数法11.求函数单调性时，易错误地在多个单调区间之间添加符号”U’和“或”，单调区间不能用集合或不等式表示12.求函数的值域必须先求函数的定义域13.如何应用函数的单调性与奇偶性解题？14.解对数函数问题时，你注意到真数与底数的限制条件了吗？15.三个二次（哪三个二次？）的关系及应用掌握了吗？如何利用二次函数求最值？16.用换元法解题时易忽略换元前后的等价性，易忽略参数的范围二，不等式17.利用均值不等式求最值时，你是否注意到：“一正，二定，三等。
”18.绝对值不等式的解法及其几何意义是什么？19.解分式不等式应注意什么问题？用“根轴法”解整式不等式的注意事项是什么？20.解含参数不等式的通法是“定义域为前提，函数的单调性为基础，分类讨论是关键”21.在求不等式的解集，定义域及值域时，其结果一定要集合或区间表示，不能用不等式表示三，数列22.解决一些等比数列的前项和问题，你要注意到要对公比及两种情况进行讨论了吗？23.在“已知，求”的问题中，你在利用公式时注意到了吗？24.你知道存在的条件吗？（你理解数列，有穷数列，无穷数列的概念吗？）25.数列单调性问题能否等于同于对应函数的单调性问题？。
日记两则的小学语文教案
日记两则的小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：学习日记的基本格式和写作技巧。
理解日记两则的内容，把握人物形象和故事情节。
2. 过程与方法：培养学生的观察力和表达能力，学会通过日记记录生活。
学会与他人交流分享，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的人和事。
培养学生诚实守信，勇于表达自己的思想感情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会日记的基本格式和写作技巧。
理解日记两则的内容，把握人物形象和故事情节。
2. 教学难点：如何将生活中的点滴细节生动地记录在日记中。
运用恰当的词语和句式表达自己的思想感情。
三、教学准备1. 教师准备：收集一些日记实例，供学生参考。
准备相关评价标准，以便对学生的日记进行评价。
2. 学生准备：准备好日记本，以便记录生活点滴。
积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点。
四、教学过程1. 导入新课：引导学生关注自己的生活，思考什么是日记。
介绍日记的基本格式和写作技巧。
2. 学习日记两则：让学生阅读教师提供的日记实例，了解日记的写作特点。
分析日记两则的内容，把握人物形象和故事情节。
3. 小组讨论：学生分小组，讨论如何将生活中的点滴细节记录在日记中。
每组选出一个代表，分享讨论成果。
4. 课堂练习：让学生现场写一篇日记，记录自己的一段生活经历。
教师对学生的日记进行评价，给予鼓励和建议。
五、作业布置1. 让学生继续写日记，记录自己的日常生活。
教学反思：本节课通过学习日记的基本格式和写作技巧，学生能够理解日记两则的内容，并学会如何将生活中的点滴细节记录在日记中。
在教学过程中，要注意关注每个学生的写作进度，给予个别化的指导和鼓励，提高学生的写作兴趣和自信心。
要引导学生关注身边的人和事，培养学生的观察力和表达能力。
六、教学拓展1. 让学生收集一些名人的日记，进行阅读和分析，了解名人的生活和思想。
2. 组织一次日记展览，让学生展示自己的日记作品，互相学习和交流。
七、教学评价1. 对学生的日记写作进行定期的检查和评价，关注学生的写作进步。
日记两则自学提纲教案
日记两则自学提纲教案 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
二年级语文上册第24课《日记两则》前置性自学提纲
高青县中心路小学赵霞
生字学习，我最棒！
1.认真读课文，把课文读正确、读流利，不认识的字借助拼音多读几遍，相信自己一定能读好！
生字中会认的字：
经过努力认识的字：
2.“我会写”的字中容易记住的字：
组词方面有困难的字：
书写方面有困难的字：
3.从课文中我又认识了几个新词
语：，我还能说几句话
呢：。
朗读课文，收获大！
1.读了课文，我知道讲了一件什么事
2.写日记还要注意格式呢！日记格式包括三部分内容：（1）（2）（3）
边读边想，我能行！
1.妈妈为什么没有给“我”买那条白纱裙
妈妈真得很“小气”吗为什么。
你觉得这是一位怎样的妈妈
2.两则日记中的“我”有变化吗表现在哪儿
3.读完课文，我还有不明白的问题呢！想和老师、同学一块交流。
生活探秘，我在行！
在生活中，我也有关爱他人的事例，和大家说说吧！
今后我会做更多的事，主动帮助有困难的人，因为“人人献出一点爱，人间永远是春天”。
三年级语文上册第二单元写日记作文提纲及评语
三年级语文上册第二单元写日记作文提纲及评语日记就是记下每天发生的事情，即每天所遇到的和所做的事情的纪录，也可以记自己对事情的感受。
一、选材、拟题：1、选材：记录生活中难忘的事情，比如参加了什么活动、比赛；也可以写写自己的心里话；和他人分享生活中有趣的事情。
2、格式：在首行居中位置写日期、星期、天气，另起一行写正文，正文的每个段落开头都要空两格，题目可写可不写。
二、写作要点：1、写自己感受最深刻的事情，可以是开心、难过、激动、难忘的事。
2、将事情的起因、经过、结果写清楚，详写印象最深刻或最精彩的画面，其他内容可一笔带过。
3、写出事情的意义或者感悟。
三、写作提纲：1、开头：交代事件起因，比如：我今天看到或者听到了什么。
2、中间：写事情的经过和结果，用上表示顺序的词语（ 首先、然后、接着、最后），适当加入人的动作、语言、神态、心理等描写。
3、结尾：写一写自己的想法和感悟。
四、习作素材：1、描写环境：晴空万里、碧空如洗、倾盆大雨、绵绵细雨、大雪纷飞、风和日丽2、描写植物：含苞待放、万紫千红、绿树成荫、落叶纷飞、瓜果飘香、苍翠欲滴3、描写心情：喜出望外、心旷神怡、垂头丧气、得意洋洋、心惊胆战、兴高采烈4、描写神态:愁眉苦脸、哭笑不得、笑逐颜开、咬牙切齿、喜出望外、聚精会神五、作文评语：1、日记的内容很有意思，读来让人眼前一亮。
小作者用“秋风起，蟹脚肥”为开头，接着又描写了和爸爸钓螃蟹，整个过程叙述得生动有趣。
最后总结全文，呼应开头。
3、你将去水上乐园玩的情景详细地描绘了出来，写得真实、具体。
作文中的词语准确且恰当，结尾处的总结也很到位。
3、日记中妈妈的生日是你开心又难忘的一天，内容非常丰富，老师感受到了你对妈妈深深的爱，最后以对妈妈的祝福为结尾，真是孝顺又可爱的孩子。
4、你非常善于观察，将周末全家去划船的事情写得生动又具体，特别是作文中的动作描写。
整篇作文幽默风趣，很有意思！5、你对小蚂蚁的观察非常仔细，对环境和小蚂蚁的描写细腻，语言生动活泼，善用比喻和拟人的修辞手法，为作文增彩不少。
三年级上学期第二单元同步作文：学写日记,优秀作范文+解析+作文提纲
观察日记：黄豆的成长之旅第一天：黄豆的“沐浴”今天，我开始了黄豆成长的观察之旅。
我小心翼翼地将一粒黄豆放入水中，它像一个小船一样漂浮在水面上。
黄豆的皮肤在水的滋润下，渐渐变得光滑起来，仿佛在享受一场舒适的沐浴。
我期待着它接下来的变化。
第二天：黄豆的“变身”经过一天的浸泡，黄豆仿佛脱胎换骨。
它的身体变得鼓鼓的，像一个小胖子。
我轻轻触摸它，感觉它变得柔软而有弹性。
我知道，黄豆即将开始它的发芽之旅。
第三天：黄豆的“破土而出”清晨，我发现黄豆的身上出现了一个小小的“裂缝”。
随着时间的推移，裂缝越来越大，最终，一个小小的嫩芽从裂缝中钻了出来，好像一个害羞的孩子在探头探脑。
我兴奋地跳了起来，黄豆终于发芽了！第四天：黄豆的“绿意盎然”这几天，黄豆的嫩芽越长越高，颜色也越来越绿。
它就像一位穿着绿色长裙的舞者，在微风中轻轻摇曳。
更令人惊喜的是，黄豆的两片嫩叶已经悄然展开，仿佛在说：“看，我已经长大了！”第五天：黄豆的“告别舞台”今天，当我再次去看望我的黄豆时，却发现它已经被奶奶拔掉了。
它长到了筷子那般高，却因为太过茂盛而被拔掉。
看着它孤零零地躺在那里，我心里有些难过。
但我知道，这就是生命的循环，黄豆完成了它的使命，留下了美好的回忆。
写在后面：1.透过这篇观察日记，我能从字里行间读出作者对黄豆成长过程的好奇、期待和欣喜。
小作者用细腻的笔触记录了黄豆从浸泡到发芽，再到绿意盎然的每一个变化，字里行间透露出对生命成长的热爱和赞美。
同时，当黄豆被拔掉时，小作者又表达了内心的难过和对生命循环的理解，展现了对生命的敬畏之情。
2.这篇日记中使用了多种修辞手法。
例如，小作者将黄豆放入水中漂浮的情景比作“一个小船”，运用了比喻的修辞手法；将黄豆发芽的过程形容为“破土而出”，赋予了黄豆生命力，使用了拟人的修辞手法；而“黄豆的两片嫩叶已经悄然展开，仿佛在说：‘看，我已经长大了！’”则使用了拟人和拟声的手法，使得黄豆的成长过程更加生动有趣。
《日记两则》精彩3篇
《日记两则》精彩3篇《日记两则》篇一目标：1、认识生字，巩固生字。
2、写字：份、粉、昨、晴3、初步感受日记的写法。
4、了解第一则日记内容，正确、流利地朗读第一则日记过程：一、谈话导入新课1、教师板写：“日记”，学生认读、说说对日记的了解2、揭题，读题：理解“两则”，认识“则”。
二、读书——说话（主要解决第一节）1、学生自读，要求：读完了，你有什么话要说的吗？（说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问，拿起笔写一写、圈一圈）2、检查读文：分节读，正音。
3、交流想说的，提示：（1）说说难读的字词，（2）读读难读的句子（3）问问想了解的问题（课文中说，今天是我的节日，我想问是什么节日？课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送我什么礼物呢？）4、生读第一则日记最后一段，师板书：不高兴5，检查读第一则日记三、读儿歌，巩固生字1、出示带有生字的儿歌，学生自由准备2、指名读、齐读四、学习写字1、出示：份、粉、昨、晴，学生认读2、指导写字3、学生练写《日记两则》课文6月1日星期五阴昨天晚上，我做了个梦。
梦见我穿上了摆在商店橱窗里的那条裙子。
那是一条镶着花边的百纱裙。
我穿着它走进学校，同学们都投来羡慕的目光。
今天是我的节日，妈妈一定会给我买那条裙子。
妈妈下班了，手里提着一大包东西。
我迫不及待地打开包，里面有两条粉红色的布料连衣裙，两个红书包，两套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。
妈妈把礼物分成两份，给我一份，留下一份，说那一份是给阿英妹妹的。
. 阿英妹妹是谁？她在哪里？妈妈明明知道我喜欢那条裙子，却不给我买，妈妈真小气！7月20日星期日晴阿英妹妹昨天到我家来了。
阿英是个苗族小姑娘，家在贵州山区。
她告诉我，是妈妈一直寄钱帮助她读书，要不，她早就失学了。
她还说，她穿的衣服和来我家的路费，也是我妈妈寄去的。
阿英很勤快，她很好学，不是看书就是问问题。
昨天晚上，我又做了个梦，梦见妈妈带我去买那条裙子。
我没让妈妈买。
我说把钱省下来，可以买好多书。
日记200字大全教学提纲
篇一：月亮在我心中今天是一年一度的中秋节。
我和爸爸妈妈在院子的中央处赏月。
我望着那月亮，月亮原来是红红的，慢慢的爬爬、爬爬渐渐变白了。
上面的图像明亮了，像两个国旗一样很好看。
月亮是银的，玉玉的非常明亮，我想地该是银的，墙该是玉的，嫦娥一定很好看，穿着也一定很好看。
我说道：“你们那儿有牛奶吗？”“没有”好像满不在乎，“有月饼吗？”又是满不在乎吧！这是怎么了？我忽然想起了月亮上是没有嫦娥的。
一会儿想独立四望，一会儿想低吟一句小诗。
我想每个人心中都有月亮吧。
我心中有月亮，月亮在我心中。
篇二：我的笔记本妈妈说我是个很懒的人，笔记都懒的写。
其实我是有点懒，没有写笔记的习惯，老师讲课的时候，我只是在下面听，偶尔在书上标注一下。
直到今天，我不得不准备了一个笔记本。
我们的英语老师在今天课上提问我昨天的问题，我回答的支支吾吾，老师昨天把这个问题讲的很清楚，我清楚的记得我当时也是听懂了，可是今天我又不会回答这样的问题了，老师没有批评我，只说了句课下复习一下笔记。
我今天领教了不记笔记的后果，老师常说“好记性不如烂笔头”，确实如此，很多知识点课上听懂了，课下就又忘了，以后我要养成写笔记的好习惯。
课下复习的时候可以有个参照，避免犯同样的错误。
篇三：月亮真好星期天的晚上，我和爸爸妈妈一块儿散步。
我们一边说，一边笑，不知不觉已离家远了。
回来的时候，我的两条腿又酸又软，实在走不动了。
我拽住爸爸的衣角说：“爸，抱抱我。
”爸爸严肃地说：“长了腿的孩子要自己走。
”“不行，不行！”我撅起嘴巴站在原地。
妈妈连忙拉着我的手说：“瞧，天上的月亮婆婆在笑呢！你知道她为什么笑吗？”“为什么？”我好奇地问。
“她在笑你不肯走路。
”我不相信地仰起头看了看，真的！月亮像一个大圆盘，高高地挂在天上，正对着我咪咪笑呢，像似在说：“我们一起走吧。
”这下，我可来劲了。
走几步，抬头看看，月亮也在走，我越走越带劲，觉得两条腿不酸也不软了，走得比爸爸妈妈还快呢。
一会儿，我们就到家了。
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二年级语文上册第24课《日记两则》前置性自学提纲
高青县中心路小学赵霞
生字学习，我最棒！
1.认真读课文，把课文读正确、读流利，不认识的字借助拼音多读几遍，相信自己一定能读好！
生字中会认的字：
经过努力认识的字：
2.“我会写”的字中容易记住的字：
组词方面有困难的字：
书写方面有困难的字：
3.从课文中我又认识了几个新词语：，我还能说几句话呢：。
朗读课文，收获大！
1.读了课文，我知道讲了一件什么事？
2.写日记还要注意格式呢！日记格式包括三部分内容：（1）（2）（3）
边读边想，我能行！
1.妈妈为什么没有给“我”买那条白纱裙？
妈妈真得很“小气”吗？为什么？。
你觉得这是一位怎样的妈妈？
2.两则日记中的“我”有变化吗？表现在哪儿？
3.读完课文，我还有不明白的问题呢！想和老师、同学一块交流。
生活探秘，我在行！
在生活中，我也有关爱他人的事例，和大家说说吧！
今后我会做更多的事，主动帮助有困难的人，因为“人人献出一点爱，人间永远是春天”。