家校联系MicrosoftWord文档(2)
学校家校联系制度范文（4篇）
学校家校联系制度范文第一章总则第一条为了加强学校与家庭之间的联系和合作，促进学生全面发展，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》和《义务教育法》等法律、法规的规定，制定本制度。
第二条学校家校联系制度是学校与家庭之间相互关心、相互支持、相互配合的一种制度，旨在促进学校与家庭之间的密切联系，共同推进学生的全面发展。
第三条学校家校联系制度适用于全体教职员工、学生和家长，具体内容包括学校与家庭之间的沟通方式、频次、沟通内容等。
第四条学校家校联系制度应当与学校教育教学方案、学校日常管理制度等紧密结合，相互协调，相互支持。
第二章机制与任务第五条学校应当建立健全学校与家庭联系的机制，通过家长会、家访、亲子活动等方式开展家校联系工作。
第六条学校应当聘请专职教师或工作人员负责学校与家庭之间的联系工作，具体任务包括：（一）组织召开家长会，邀请家长参与学校的教育教学活动，及时了解家长的意见和建议。
（二）定期进行家访，了解学生家庭情况，提供必要的教育帮助和支持。
（三）组织亲子活动，促进家庭成员之间的沟通和互动，增强家庭教育的有效性。
（四）建立家校联系的信息平台，及时发布学校通知、学生作业、学生成绩等信息。
第七条家庭应当积极主动参与学校与家庭之间的联系工作，提供必要的支持和配合。
第八条家长有权利通过家长会、家访等方式表达对学校工作的意见和建议，学校应当及时予以回复和解决。
第三章沟通与交流第九条学校应当建立定期的沟通方式，包括但不限于家长会、学生评议会、家庭通信等，及时向家长传达学校的教育教学计划、活动安排等信息。
第十条学校应当为家长提供多种途径与学校进行沟通和交流，包括但不限于面谈、电话、网络等方式，方便家长提出问题和反映意见。
第十一条学校与家长之间的沟通应当遵循以下原则：（一）真实准确：学校向家长传递的信息应当真实准确，不得故意隐瞒或者歪曲事实。
（二）及时回复：学校应当及时回复家长的问题和意见，解决问题或者提供解决方案。
家校联系卡 Microsoft Word 文档 0212
大王一中九月份家校联系卡尊敬的各位家长：您好！转眼间，孩子们的初中学习生活已经过去了一个月。
在您的全力支持和配合下，经过师生的共同努力，班级的风气和面貌初步形成，孩子们又回到了正常的学习轨道。
九月份，我校开展了许多有趣的活动，规范仪容仪表、感恩教育、理想教育等活动，同学们参与热情很高，并且取得了较好的效果，还望家长在必要时能给予一些帮助。
在我们班级里还开展了一些特色活动：一、以班级文化熏陶人。
班级文化对于一个班所产生的潜移默化的影响作用十分巨大：第一，课室环境。
课室布置高雅美观、有浓厚的文化气息，有德育功能：如每学期一次的“学习园地”的设置；环境卫生整洁干净；课室言行文明。
第二，学校将建立一个班级图书角。
建立图书角，目的在于为学生多读书、读好书提供更多机会，同时培养其爱书求知的良好品质。
大王一中年级班班主任：2010-9-26同学在校情况评价表大王一中十月份家校联系卡尊敬的各位家长：您好！紧张而忙碌的十月已经过去，时序即将进入严寒的冬季。
近期由于渭南市人民政府对我区义务教育均衡发展检查验收和市教育局组织的“阳光师训”活动，是我校正常的教育教学工作受到一定的冲击，出现了个别科目学生自习的现象，再次予以解释，望谅解。
为了保障学生往返学校途中的安全，学校已将作息时间做了相应的调整，考虑到冬季白天较短，我乡人口居住过于偏远和分散，周三下午放学后，学生难以及时返校，故在此明确周三晚上统一不住宿。
学校严格请假制度，事假一般不予批准，特殊情况须由家长亲自向班主任请假；病假后须持大王中心卫生院诊断证明返校销假。
希望家长与学校保持联系，关注学生的学习和生活，及时掌握孩子的思想心理，加强对学生的行为习惯教育让孩子健康成长，顺利完成义务教育，学有所成，为自身的发展奠定坚实的基础。
年级班班主任：同学在校情况评价表家长联系电话： 2010年11月3日大王一中十一月份家校联系卡尊敬的各位家长：您好！时序已进入冬季，近期以来，我校学生身上突出存在以下几个问题：一是没有明确的学习目的，厌学情绪严重。
2024年安全家校联系制度范本（三篇）
2024年安全家校联系制度范本为推进教育多元化进程，构建家庭、学校、社会三方紧密协作的立体化教育体系，我们致力于达成统一的教育观念，营造协调一致的教育环境，汇聚教育力量，以实现对学生全方位、全过程、全员的教育目标。
为此，特制定家校联系制度如下：一、组织架构与机制1. 学校层面设立家长学校，作为家校沟通的核心平台；各年级组则组建家长委员会，作为家校联系的日常管理机构。
二、家访制度1. 实施定期家访计划，每位教师每学期需针对性地进行两至三次家访，并详细填写家访记录卡，作为年度德育考核的重要依据。
三、家长开放日1. 每月设定固定日期（月初提前通知学生及家长）为家长开放日，邀请家长进校与学生共度一日，全面了解学生的思想、学习、生活状况，以及教师的教学与学校的管理情况。
教师应热情接待家长，积极回应咨询、建议，接受检查与听课，并做好相应记录。
四、校长接待日1. 将每双周的星期五定为校长接待日，校长亲自接待家长的来访与来信，确保及时、明确地给予答复。
五、日常沟通机制1. 教师与家长应保持常态化的电话或信件联系，及时沟通学生动态，共同促进学生全面发展。
家长学校学习制度一、参与原则1. 家长学校成员遵循自愿免费原则参与集中学习活动，家长委员会成员则必须参加。
二、学习方式1. 采用集中学习与分散自学相结合的方式，每半年组织一次集中学习，平时分发学习资料供家长自学。
学年末举办学习交流会，分享学习心得。
三、学习要求1. 遵守学习纪律，按时到校签到，保持教室秩序，不做与学习无关之事。
2. 认真记录学习笔记，撰写心得体会。
3. 家长委员会成员需确保每学期自学与集中学习时间达到规定时长。
家长委员会检查监督制度一、目的与意义1. 为积极响应全社会关心支持教育的号召，充分发挥社会各界教育合力，特制定本制度，旨在增进家校了解，消除误解。
二、监督检查内容与范围1. 教师教育教学情况：定期与教务处合作，检查教师的备课、教学、批改、辅导、考试等工作，提出改进建议。
2024年小学家校联系制度范本（三篇）
2024年小学家校联系制度范本已明确指出，21世纪的教育是全面的素质教育，素质教育贯穿各类教育，贯穿于包括家庭教育在内的各个方面。
家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，是学校强有力的支持。
为加强学校与家长的沟通和交流，特制定家校联系制度如下：1、教师应爱护、关心每一位学生，应经常深入学生群体，成为学生的良师益友，及时发现学生身上的不足和问题，并及时进行疏导、转化和纠正。
2、对于身体不适或精神方面有异常现象的学生，教师应及时通知家长，并给予耐心、细致的照顾。
3、应加强与学生家长的联系和沟通，及时征求对教育教学工作的意见和建议。
4、应热情、诚恳地对待每一位家长，禁止讽刺、挖苦、训斥家长。
5、严禁向家长索要礼品或要求家长办理私事。
6、学校每学期应召开若干次家长会，举办家教知识讲座、经验交流，介绍学生近期的变化，使家长从中学习到教育子女的知识和方法，加深家长与学校的理解和沟通，增强教育的一致性。
7、学校每学期应召开一次学生家长代表会议，及时征求学生家长对学校工作的意见和要求。
8、学校应安排专门的领导并设立举报电话，及时解释和处理教师与家长之间的误解和矛盾。
9、以上各项应认真遵守。
如有违反，则视情节轻重，给予严肃处理。
2024年小学家校联系制度范本（二）已明确指出，21世纪的教育是全面的素质教育，素质教育贯穿各类教育，贯穿于包括家庭教育在内的各个方面。
家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，是学校强有力的支持。
为加强学校与家长的沟通和交流，特制定家校联系制度如下：1、教师应爱护、关心每一位学生，应经常深入学生群体，成为学生的良师益友，及时发现学生身上的不足和问题，并及时进行疏导、转化和纠正。
2、对于身体不适或精神方面有异常现象的学生，教师应及时通知家长，并给予耐心、细致的照顾。
3、应加强与学生家长的联系和沟通，及时征求对教育教学工作的意见和建议。
4、应热情、诚恳地对待每一位家长，禁止讽刺、挖苦、训斥家长。
如何构建和谐的家校合作关系MicrosoftWord文档
如何构建和谐的家校合作关系家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。
如何加强与家长的联系，做好家长工作，不仅是学校德育的一个重要方面，更是培养健康健全少年儿童的必然途径。
作为一名教育工作者，我觉得重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节之一，于是结合多年的工作实践和当前的教育形势，我认为要想构建和谐的家校联系需要从以下几方面着手：一、加强联系，明确家校合作的意义知识经济时代，社会日新月异的变化，传统意义上教育观念已不符合时代发展的需要，家庭教育观念更新的滞后与学校教育的与时俱进形成反差。
学校和家庭双方都想把有利于教育孩子的事情告诉对方，但由于教师与家长双方的教育素养水平不齐，教育思想与教育方式也不尽相同，特别是现在部分家长认为我把孩子送给学校，自己就完成任务了，有甚者认为自己是教育孩子的门外汉，教师才是专家。
因此，在家校合作这项工作中，教师应是主动者、是组织、协调者。
首先教师可以把学校的办学思想、教育目标和教育方法告诉家长，让家长对学校教育有大概了解，然后通过交流使家长把自己的家庭背景，经济、生活情况告诉老师，以便教师对孩子有针对性的教育。
同时鼓励家长对学校提出发展意见，把自己关心的问题和想法不断地传达到学校。
学校接受到信息后要不断地通过各种渠道对家庭教育的方法和过程加以指导，双方即可在互动中获益、在交流中发展。
实践证明，没有家长参与的学校教育是没有针对性、没有个性的苍白教育；相反，没有学校指导下的家庭教育更是盲目的教育。
只有家校合作的教育才是完备、健康、科学的教育。
二、加强沟通，深化家校合作的意识在家校合作过程中，我们有很多种方式和途径进行家校沟通，特别是在信息技术高速发展的今天，但是各种方式的配合使用才是最佳状态。
1、家访。
家访是家校合作的传统方式，也是家校合作的重要渠道。
教师在家访过程中应了解该家庭背景、人员结构，特别是孩子在家中的学习环境。
要注意礼节，通过观察了解每个家庭不同的生活习惯，力求在教育孩子问题上达成共识。
一小家校联系制度模版
一小家校联系制度模版一、引言家校联系是学校与家庭之间进行有效交流合作的重要方式，对于学生成长发展、学校教育质量的提升至关重要。
为了确保家校联系工作的有效开展，制定了本《小家校联系制度模板》。
本制度模板旨在明确家校联系的核心内容、相关责任与要求，充分发挥学校和家庭在培养学生方面的积极作用，实现家校共育的目标。
二、家校联系的目标与原则1. 目标：促进学校与家庭间的有效沟通和紧密合作，共同关注和促进学生的全面发展，提高学生学业水平、品德修养和社会适应能力。
2. 原则：（1）平等互信原则：学校和家庭在交流合作中应平等相待、互相尊重，建立和维护良好的关系。
（2）信息共享原则：学校及时向家庭传达学校方针政策、学生学习进展、课程安排等信息，而家庭也应及时向学校提供学生在家庭生活中的相关情况。
（3）问题解决原则：学校和家庭之间存在分歧或问题时，应积极协商合作，共同寻求解决之道，确保学生的利益最大化。
三、家校联系的方式与内容1. 家校联系方式：（1）家校面谈：学校定期组织与家长面谈，交流学生的学习情况、生活表现等，提供个别教育指导。
（2）家长会：学校组织家长会，通报学校重要工作进展、学生表现和学校发展计划等，征询家长的意见和建议。
（3）电话联系：学校负责人与班主任定期与家长进行电话交流，及时传达信息、解答疑问。
（4）家校通讯：学校每月向家长发送家校通讯，介绍学校工作动态、学生活动通知等。
2. 家校联系内容：（1）学生成长情况：学校向家长介绍学生在学校的学习和生活情况，及时反馈学生成绩、评语等。
（2）学校工作动态：学校将重要会议、活动等信息通过各种渠道向家长传达，以便家长跟进学校的工作进展。
（3）学生问题解决：家长向学校反馈学生在学习、人际交往等方面存在的问题，学校积极与家长合作，共同解决问题。
（4）教育课程安排：学校提前向家长介绍教育课程安排，包括考试时间、课程表等，以便家长与学生做好相应准备。
四、家庭参与教育的责任与权利1. 家庭的责任：（1）关注孩子的学习和生活情况，积极参与学校举办的活动和会议。
家校联系制度范本
家校联系制度范本一、总则为了加强学校与家庭之间的联系，促进学生全面发展，提高教育教学质量，根据国家教育法律法规和教育教学实际，制定本制度。
本制度旨在建立家校沟通的长效机制，形成学校、家庭、社会三方面的教育合力，共同关注和支持学生健康成长。
二、家校联系组织1.成立家校联系委员会，由学校领导、教师代表、家长代表等组成，负责家校联系工作的组织实施和协调。
2.设立班级家委会，由班级教师和家长代表组成，负责本班级家校联系的具体事务。
三、家校联系方式1.定期召开家长会，每学期至少一次，必要时可临时召开。
家长会内容主要包括学校工作通报、学生表现反馈、家庭教育指导等。
2.实行家访制度，班主任和任课教师定期对学生家庭进行家访，了解学生在家表现，通报学生在校情况，每学期至少一次。
3.建立家校联系簿，记录学生在校表现、学习成绩、家庭情况等，便于家校沟通和监督。
4.利用现代通讯技术，如微信、QQ等，建立家校联系群，实时分享学生动态，解答家长疑问。
5.开展家校活动，如家长开放日、亲子活动等，增进家长对学校的了解和信任。
四、家校联系内容1.学生思想教育：关注学生心理健康，引导家长树立正确的教育观念，共同培养学生的社会主义核心价值观。
2.学业成绩：及时通报学生学习成绩，共同分析原因，制定提高措施。
3.行为表现：通报学生在校表现，如守纪、礼仪、团结同学等情况，共同引导和纠正不良行为。
4.家庭教育指导：提供家庭教育方法和技巧，帮助家长更好地履行家庭教育职责。
5.学校事务：通报学校重要事项，如教育教学改革、校园文化建设等，征求家长意见和建议。
五、家校联系工作要求1.家校联系工作要注重实效，不得流于形式。
2.教师要关心学生，尊重家长，真诚沟通，形成良好的家校关系。
3.家长要积极参与家校联系活动，主动反馈学生在家表现，与学校共同培养孩子。
4.家校联系委员会要定期检查家校联系工作，及时发现问题，督促整改。
六、家校联系工作考核1.将家校联系工作纳入教师绩效考核，激励教师重视家校联系工作。
2024年中学家校联系制度（三篇）
2024年中学家校联系制度为了促进教育多元化，构建家庭、学校、社会“三结合”的立体化教育网络，达成一致的教育理念，营造同一的教育氛围，形成教育合力，真正实现对学生的全员、全面、全程教育，特制定家校联系制度：1、学校有关事务的实施和开展相关活动要采取“告家长书”的形式征求家长意见，做到有传必达，避免遗漏。
2、教师平时要通过家访、电话访等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和发展态势。
每学期每位教师有针对性的进行两至三次家访，填写家访记录，假期做到____%学生家访，作为年度德育考核的一项内容。
3、学校每学期要随机选择不少于____%的学生家长进行问卷调查，以期了解家长对学校的态度和意见等。
4、每学期选择半天(月初通知学生、家长)作为不同年级的家长开放日，家长可以到校与学生共同生活，全面了解学生的思想、学习、生活、状况；教师的教学状况，学校的管理状况。
教师要热情接待家长，接受家长的咨询、建议、检查和听课等，并做好记录。
5、学校成立家长学校，年级组设立家长委员会。
家长学校和家长委员会是家校联系的常设机构。
学校每学期要召开一次家长委员会会议，向家长委员会成员通报学校的教育教学情况等，并做好记载。
每学期重点组织召开一次家长会，使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况，在组织召开家长会之前，要制订好有针对性的、切实可行的家长会活动方案。
6、学校利用家校互动平台及时发布通告，并要求所有教师做到通过此平台和家长进行联系和沟通，学校并将家校联系工作纳入《教师工作考核》之中，使家校联系活动能定期定量，真正落到实处。
2024年中学家校联系制度（二）尊敬的校务部门：我想向您介绍一个关于2024年中学家校联系制度的建议。
家校联系是学校与家庭之间建立紧密联系并合作的重要手段，旨在促进学生全面发展和提高学校教学质量。
通过有效的家校联系制度，可以加强学生与家长之间的沟通交流，提高学生的学习兴趣和成绩，并增强学校与社会的紧密联系。
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做好家校联系促进学生成长关键词：家校联络簿家庭访问通讯手段家长会内容提要：家校沟通成为教育工作中一个重要的组成部分。
如何做好家校沟通呢？主要有以下家校联系常规途径：建立家校联络簿、运用现代通讯手段进行联络，如电话联络，信息平台、班级QQ群、电子邮件、网络论坛、班级主页等、适时进行家庭访问、精心组织好每一次家长会。
家校联系是班主任深入了解学生、做好班级工作的一项重要工作。
通常我们了解的只是学生在校的表现，看到的是他们比较积极的一面，或者有时片面地看到学生不足的一面。
要全面了解学生，搞好班级工作，班主任首先应当搞好家校联系。
在当今时代，教师已经不能独立解决许多复杂的教育问题！现代的学校教育迫切需要家长们的积极参与。
因此，家校沟通就成为教育工作中一个重要的组成部分，做好家长工作是身为教师义不容辞的一项责任，尤其是班主任工作的一个基本功。
那么，如何做好家校沟通呢？今天，我们就来重点研究一下开展家校联系常规途径。
（一）建立家校联络簿1、设计要温馨、实用。
联络簿是很好的亲师沟通渠道。
不要把它当成单纯的“作业交待簿”。
除了交待作业、提醒携带物品外。
老师应把对学生的关注、鼓励、评价写在联络簿上，让家长了解到“老师很关心孩子的成长与表现”。
2、批阅要持之以恒。
老师对每天填写联络簿不要怕麻烦，坚持做到亲自批阅，及时批阅，而且对学生反映的问题要及时解决。
根据每个孩子的特点和当天的表现，可长可短。
语气要诚恳，称谓要文明，字迹要工整，表述要清楚、简洁。
沟通的内容要以赏识为主，绝不能成为“状纸”，要做到既沟通情况，争得家长的积极配合，又没有损伤学生的自尊心。
（二）运用现代通讯手段进行联络现代信息技术为家校沟通提供了更多的方便和快捷，如电话联络，信息平台、班级QQ群、电子邮件、网络论坛、班级主页等。
其中，电话联络还是最方便、最普遍的。
如果我们能够善用，那一条线会成为拉近距离，凝聚力量的“感情专线”。
1、多赞美，少批评。
孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状。
所以，老师要多表扬孩子的优点、成就。
2、因人而异，运用共同语言。
老师如与家长语言不通，或受教育程度不一致，不注意语言的运用，就难以沟通。
对于受教育程度低，平常也不关心教育的家长，满口“教育改革”、“期望教育”，家长哪里听得懂。
应针对不同对象，转化成家长能理解的语言，才能达到沟通的目的。
3、注意电话中的语辞和声调。
电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何？老师要懂得控制自己的情绪。
要至始至终以亲切、自然、流畅的语调，心平气和地、耐心地与家长交谈。
4、要充分发挥语言艺术的魅力。
在家校交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要巧妙使用语言。
首先，要先扬后抑，即先以坚定的语气肯定孩子的优点，然后再以婉转的语气点出不足，这样家长就易于接受。
其次，要避实就虚，即不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。
其次，利用信息平台和QQ交流。
随着科技的发达和生活水平的提高，不少家庭都买上了电脑并上了网，我便收集了不少家长的电子邮箱和QQ号，利用空余时间和家长互发邮件或网上聊天，谈论有关教育的话题，了解学生的思想动向和班级里的新情况，听取家长对教育的要求和建议。
（三）适时进行家庭访问家访既是教师的一种教育手段，更是教师在教育教学中的一种感情投资，它可以加固家庭、学校之间的桥梁，缩短教师和家长的距离，拉紧教师、学生、家长间的关系，促进学校与家庭共同担负起培养学生成才的责任。
家访前要了解学生的家庭背景，家庭成员的职业、工作地点等，便于家访时的沟通。
要备妥孩子的具体资料，掌握孩子在学校的动态，让家长相信：老师是诚恳且负责的。
家访时要把握要点，最好先拟好访谈提纲。
根据不同目的和内容，家访主要有以下几种方式：1、沟通式。
即学生在校内发生的事情及时和家长沟通，以共同商量教育措施。
（1）认真了解学生的家庭情况和学生在家里的表现，与家长交换教育学生的建议。
学生犯了错误，需要和家长沟通，一定首先做学生的工作，让学生本人主动先和家长讲，然后班主任再和家长见面沟通。
如家长得知孩子在学校里“闯祸”了，往往会忐忑不安的等待教师的批评，这时如果教师先不渲染孩子的“错误”，而是谈一些其他的话题，家长就会减少心理顾虑。
通常情况下，家长会忍不住代替孩子向老师道歉，此时教师则应与家长共同分析并找出原因，积极寻求解决的办法。
（2）态度要热情诚恳，语气不能强硬。
千万不要使沟通式变成告状式，也不只是简单地要求家长管一管自己的孩子，应该多向家长表扬学生在校的优点，了解学生在家的长处。
把握住每个词句的分寸。
要淡化孩子的缺点和错误。
孩子毕竟是孩子，教师不能以成人的标准去要求孩子。
家长担心的不是孩子犯下的错误，而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度。
因此在本来就心情紧张的家长面前，教师关键在于表达一种愿望，即让家长明白：谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。
从人性的观点来看“告状”式的家访，只会加深家长产生“老师讨厌我的孩子”的顾虑。
要多强调学生的优点，只有当家长觉得老师真心与他的共同帮助孩子成长，家访的目的也就达到（3）做好家长工作，不能武力解决学生问题，要同班主任一起耐心细致、持之以恒地地教育学生，以形成家校教育的共同默契。
2、谈心式。
班主任和每位学生的家长都应是知心朋友，经常交流，征求意见。
（1）对社会环境及对学生成长的影响交流看法。
（2）对学校及班级管理方面，请家长提出意见和建议。
（3）对学生本人的身体、智力、学习成绩、兴趣与爱好等进行深入的了解，以便实施有的放矢的教育。
（4）交谈中逐渐了解家长的性格特征、文化素质、教育水平与手段、家庭生活状况等，以便全面分析影响学生身心发展的因素。
（5）经常向家长宣传教育方针，阐明教育规律，共同探索科学的教育方法。
3、相助式。
即学生本人或家庭发生什么事故或出现什么矛盾对学生构成影响时，班主任及时进行家庭走访，及时帮助解决问题。
例如：有的家长常常打麻将至深夜，严重影响孩子学习，班主任及时出面善意劝阻，心平气和地讲明利害关系，这种及时而有益的相助非常必要。
再如，学生本人生病，学生家长生病（较重程度时）或学生的某个直系亲属死亡等，班主任如能在百忙中亲临学生家中探望，将会给学生很大的安慰，并进一步增进师生感情。
（四）精心组织好每一次家长会组织家长会是家校教育过程中的必要环节，是班主任同家长沟通，凝聚教育合力的主要方式之一。
学校通过家长会，向家长汇报学校教育教学的工作情况及今后工作计划，并向家长提出教育的具体要求，听取家长的意见，共同研究改进工作，从而协调学校教育与家庭教育的关系；家长通过家长会，不仅能了解到自己子女的学习成绩、思想表现，还能了解子女所在班级其他学生的成绩与表现等，从而能更客观地了解自己子女发展水平在集体中的位置。
这是对学生施以教育不可缺少的信息。
因此，组织家长会是不容忽视的。
举行会议前要有充分准备，目的要明确，内容要充实，中心要突出。
尤其新接的班，是班主任与家长的第一次见面，更要事先充分调研，周密计划。
对家长的年龄阶层、文化程度、职业分类、居住条件、经济状况、教育关注度等要心中有数。
教师的仪表、装束要端庄清爽。
会议时间的选择要周密考虑，便于家长出席。
家长会有以下几种主要方式：1、汇报式。
以班主任汇报为主。
班主任全面总结汇报班级工作。
如计划的制定与实施情况；全班同学的品德状况、学习状况、身体锻炼状况；部分后进学生差的因素分析；优秀学生的质和量的状况等。
这是最常见的一种方式。
2、讨论式。
以讨论为主，围绕一个或几个重大问题，班主任确立论题，展开讨论，集思广议，搞好班级建设。
在这类家长会上，可选取知识综合、时间充裕、积极热心的家长组成家长委员会，主动参与班级管理。
一方面成为学校了解社会的窗口，另一方面成为向学校传达家长心声的媒介。
从某种层面上讲，还是学校对外宣传的喉舌，软环境改造的舆论先锋。
3、交流式。
以交流经验为主。
在家长会上，安排优秀学生汇报学习方法，安排家长介绍教育子女的经验等，都属交流的范围，对提高学生素质，提高家长的教育水平是很有益的。
4、展评式。
班主任收集整理班级的各项成果，如学生的优秀试卷，优质作业本，学生思想品德考核记载，活动课的成果等，以展览的形式出现，请广大家长参观并评论，通过比较确定自己孩子追赶的目标。
5、表演式。
以学生的表演汇报为主。
在家长会上，组织学生现场表演赛，如“外语单词识记竞赛”、“普通话朗读竞赛”、“优秀作文欣赏”、“数学一题多解赛”、“人生观的讲演”等。
这种方式不仅直接触动家长，对学生本人也会产生很大的激励作用。
6、综合式。
一次家长会，安排几个内容，如：班主任汇报，家长讨论交流，学生表演，优秀成果展评等，综合式的家长会一般适用于学期末。
总之，组织家长会，班主任首先要周密策划家长会的内容，预测效果；会议既解决问题，又不失于“短、平、快”；主持家长会仪态应落落大方，接解家长态度谦和，一视同仁，热情的表扬和坦诚的批评都不失于策略；语言的表述应清晰流畅，要有较强的公关意识和应变能力。
家长会开好了，会收到事半功倍的效果。
然而，有些家长会越来越让学生们感到害怕，参加家长会成了学生和家长的一种无形的精神压力，尤其对于学习上有困难的学生和家长来说，家长会千万不能开成告状会。
否则，个别学生就会编出各种理由，谎称家长不能参加家长会。
而有些家长也会因为自己的孩子学习成绩差，或道德品质表现不好，借故不来出席家长会。
这种情况的出现会严重影响学校与学生家长的互相沟通，不利于学校的教育工作，更不利于学生的全面成长。
五、理性对待临时性的会面家长有时在路上遇到老师，或直接来校找老师，气氛可能是平和的，也可能是紧张的；家长可能是温和理性，也可能蛮横无礼。
由于这种会面并不在老师计划之内，在毫无准备、资料掌握不无的情况下，教师尤宜慎重其事。
首先，要了解家长的来意。
也许家长会开门见山地说明来意，也许会迂回地询问某件事情的经过。
老师可礼貌地询问对方对该事件的了解情况及看法，掌握他的会谈目的，对家长的感受表示理解。
不必急于与家长进行辩论，只需专心聆听，了解他的感受，并表示理解他的心情，肯定他的用心，等心平气和后再进行解释，表达对学生的关心。
家长真正关心的是：老师是不是关怀我的孩子。
不管何种沟通方式，都应让家长觉得老师关心自己的孩子。
另外，如何与家长很好的沟通，也涉及教师本身的沟通协调能力。
我们自己首先要做好自己，做好一名教师，让自己成为一个乐观、开朗、愿意倾听和努力解决问题，艺术性工作的人。
为了生活和养家糊口而从事教育的人是功利的教师；为了混日子而教育的人是盲目的教师；为了权威而教育的人是势力的教师；为了理想而教育的人则是教育家型的教师。