UML建模课程教学设计(史上完整)
uml完整教案
UML 与软件建模备课教案1绪论[教学目的]本部分是《UML 与软件建模》课程的开篇部分讲述，需要首先阐明什么是软件建模。
为此需要引入一些软件工程课程的内容让学生对软件开发生命周期有所理解，通过SDLC 的介绍让学生知道在软件的生命周期中有着不同的软件开发模型，模型的表达需要一套约定俗成的规范，这就是现代软件工程中广泛使用的UML 图形建模。
[教学重点]软件开发生命周期（SDLC ）需求分析与设计阶段的区别与联系几种迭代/增量模型的不同侧重特点与联系UML 与ROSE 、RUP 的关系[教学难点]用例驱动、测试驱动的含义[教学方法]传统软件开发过程与现代软件开发过程的优劣进行对比适当举例告诫学生需求规约的重要性[教学内容]一、SDLC（软件开发生命周期）1、计划阶段：也就是可行性研究阶段，可行性主要是技术可行性和经济可行性，在技术角度来看的技术可行性容易理解，但经济可行性也不可忽视。
可研实际上分为甲方（即需求方）的可研和乙方（供应方）的可研，两者对此的侧重点有所不同。
2、开发阶段：分为需求分析阶段和设计阶段。
前者系统分析员深入充分的理解用户需求，明确“做什么”，并以一定规范的格式记录下用户的需求形成需求规约；后者以需求规约为基础将需求细化为描述处理进程和算法的伪代码，确定软件的体系结构和模块划分，以一定规范的格式记录下它们形成设计规约。
3、实现阶段：分为编码/编程和测试两个阶段。
前者要遵守设计规约定义的体系结构、模块划分等要求，以可在需求规约定义的运行环境下运行的程序实现需求规约定义的需求，并以一定规范形成编码文档；后者按照需求规约的要求尽可能多的寻找出没有实现的以及错误的实现，并形成一定规范的测试文档。
注意通过举例说明甲乙方可行性研究的侧重点不同以及紧密相联系。
举例说明功能性需求与非功能性需求的区别。
本部分重点要理解分析与设计的不同与联系。
编码与设计的融合、测试先行、自动化测试、独立存在。
绪论4、运行维护阶段：交付给用户使用，一般需对用户进行操作培训，并对未发现的软件错误及时更正，以及应客户要求加入软件的新特性新功能。
UML系统建模及系统分析与设计教学设计
UML系统建模及系统分析与设计教学设计一、前言UML是面向对象软件开发的常用工具之一，其建模方式已成为软件工程领域的标准方法之一。
系统分析与设计作为软件工程的一部分，也广泛应用UML建模。
在本文中，我们将探讨如何通过教学来帮助学生理解UML系统建模和系统分析与设计的过程。
二、目标与要求目标本次教学旨在使学生掌握以下内容：1.了解UML的基本概念和应用场景；2.掌握UML的核心建模元素，例如：用例图，活动图，类图，时序图等；3.能够使用UML建模工具设计出符合业务需求的系统模型；4.理解系统分析与设计的过程和方法。
要求学生具备以下基础知识：1.熟练掌握面向对象的基本概念；2.熟悉软件工程的基本流程；3.了解部分UML的基本概念及应用场景。
三、教学方案教学流程本次教学分为以下几个环节：1.UML基础概念的介绍；2.UML建模元素的介绍；3.系统分析与设计的过程介绍；4.设计一个简单的系统模型。
讲述方法教师通过讲授理论知识，引导学生掌握UML建模和系统分析与设计的思路和方法。
教师可采用以下方法：1.讲授理论知识，解释UML建模元素、系统分析与设计的基本概念；2.展示UML建模工具的界面，讲解各个部分的作用；3.通过案例分析的方法，深入理解各种建模元素的应用；4.在案例分析过程中，重点讲解系统分析与设计的方法。
案例分析本次教学通过一个简单的电影售票系统作为案例，让学生有更深入的理解。
案例分析的步骤如下：1.确认系统的范围和目标：电影售票系统面向用户提供电影信息查询、选座购票等服务。
2.绘制用例图：用例图是UML建模中最核心的图形之一，它展示了系统与用户之间的交互过程。
在本案例中，用例图需要展示查询电影信息、选座购票以及付款等用例。
3.绘制活动图：活动图是用例图的一种补充，它描述了用例中的活动和流程。
在此案例中，活动图需要展示用户查询电影信息、选座和付款的具体流程。
4.绘制类图：类图是UML建模中最基础的图形，它展示了系统中各个部分的类以及它们之间的关系。
UML软件建模教程课程设计
UML软件建模教程课程设计摘要本课程设计旨在帮助学生掌握UML软件建模的基本知识和技能，通过实际编写代码、进行案例分析等活动，提高学生的软件建模能力。
本课程设计分为前期理论学习和后期实践操作两个部分，具体内容包括UML的基础概念、类图、时序图等内容以及一个实际的案例分析项目。
通过本课程的学习，学生可以提高软件建模方面的技能，从而为未来的软件开发工作打下坚实的基础。
一、前期理论学习1. UML基础概念UML是一种描述对象模型的语言，能够有效地帮助软件开发人员进行软件建模、设计和文档编写等工作。
本章将着重介绍以下UML基础概念：•UML定义：什么是UML？•UML历史：UML的发展历程•UML图形类型：UML中常用的图形分类•UML工具：UML的编辑器、模拟器等软件工具2. UML类图和时序图在软件系统中，类是一种非常基础的设计模式，因此在UML中，类图可以说是最常用的图形之一。
本章将介绍以下内容：•类图的定义和基本概念•类的属性和方法•继承和多态•抽象类和接口•时序图的定义和用途•时序图的符号和语法•时序图的绘制方法和注意事项二、后期实践操作在本章中，我们将通过一个实际的案例分析项目，来进一步巩固学生对UML软件建模的理解和应用能力。
1. 项目背景我们将开发一个在线商城系统来进行案例分析。
该系统的主要功能包括商品浏览、添加购物车、生成订单、在线支付等等。
为了尽可能地实现完成系统的所有功能，我们将在该系统中使用到以下技术和工具：•开发语言：Java•数据库：MySQL•框架：Spring、MyBatis•服务器：Tomcat2. 项目需求分析在开始项目开发之前，我们需要首先进行项目需求分析并绘制相关的UML图形。
本节将介绍项目需求分析的过程和方法，以及如何使用UML图形来表示系统需求和设计。
1.系统需求：梳理系统各个功能需求，整理出各功能模块的要求，如商品浏览、添加购物车、生成订单等。
2.系统设计：根据需求，设计系统架构、数据库表结构、页面交互流程等。
UML系统建模课程教学设计报告
UML系统建模课程设计报告 2011 ～ 2012 学年第一学期教学单位信息工程系课程名称软件开发工具课程设计题目图书馆管理系统的分析与设计指导教师学生姓名专业班级【课程设计名称】图书馆管理系统的分析与设计【课程设计目的】1.掌握UML建模的基础知识和其应用；2.熟悉Rational Rose环境及功能,能够设计出完整系统。
【课程设计要求】1.对系统功能进行必要的描述；2.绘制系统的主要模型图；3.模型图要有说明性文字解释。
【课程设计内容】1.图书馆管理系统的需求分析；2.图书馆管理系统UML建模。
【课程设计步骤】系统的配置与实现1.图书馆管理系统的需求分析1 系统功能需求2 基本数据维护模块3 基本业务模块4 数据库模块5 信息查询模块1.1系统功能需求系统的功能需求主要包括以下几个方面：(1)借阅者可以通过网络查询书籍信息和预定书籍。
(2)借阅者能够借阅书籍和还书。
(3)图书管理员能够处理借阅者的借阅和还书请求。
(4)系统管理员可以对系统的数据进行维护，如增加、删除和更新书目，增加、删除和更新借阅者帐户，增加和删除书籍。
1.2 基本数据维护模块基本数据维护模块包括的主要功能模块：(1)添加借阅者帐户(2)修改更新借阅者帐户信息(3)添加书目(4)修改和更新书目信息(5)添加书籍(6)删除书籍1.3基本业务模块基本业务模块包含的功能：(1)借书(2)还书(3)书籍预留(4)取消书籍预定1.4数据库模块数据库模块的功能：(1)借阅信息管理(2)书籍信息管理(3)帐户信息管理(4)书籍预留信息管理1.5信息查询模块信息查询模块主要是查询数据库中的相关信息：(1)查询书籍信息(2)查询借阅者信息2 系统的UML基本模型2.1 UML初始模型新建UML2.x项目2.2 系统的用例图2.2. 1. 借阅者请求服务的用例图2.2.2. 图书馆管理员处理借书、还书等的用例图2.2.3. 系统管理员进行系统维护的用例图2.3 系统的时序图1. 系统管理员添加书籍的时序图2. 系统管理员添加借阅者帐户的时序图3.系统管理员删除书目的时序图4.图书管理员处理书籍借阅的时序图5. 图书管理员处理书籍归还的时序图6. 借阅者查询书籍信息的时序图7.借阅者预留书籍的时序图2.4 系统的协作图1. 系统管理员添加书籍的协作图2.系统管理员删除书籍的协作图3. 图书管理员处理借书的协作图4. 图书管理员处理还书的协作图5.借阅者预留书籍的协作图2.5 系统的状态图1. 书的状态图2. 借阅者帐户的状态图2.6 系统的活动图1. 借阅者的活动图2. 图书管理员的活动图3.系统管理员的活动图1系统管理员维护借阅者帐户的活动图2系统管理员进行书目信息维护的活动图3系统管理员维护书籍信息的活动图^`3系统的配置与实现3.1 系统的组件图3.1.1 业务对象组件图3.1.2 用户界面的组件图3.2 系统的配置图小结通过本次课程设计让我对UML建模有了进一步的认识，让我了解了使用UML建模对开发程序有很大的帮助，在UML模型中能清晰的反映出程序的所有行为，为程序的开发以及维护，查错都有很大的帮助.参考书目[1] 徐峰，陈暄，UML面向对象建模基础，中国水利水电出版社,2008[2] 王先国，方鹏，曾碧卿，刘烨，UML统一建模实用教程，清华大学出版社，2009[3] 王养廷，李磊，宋汉珍，UML基础与应用，清华大学出版社，2006课程设计成绩评定表成绩及等级：指导教师签名：2011年月日课程设计成绩评定表成绩及等级：指导教师签名：2012年月日。
UML与软件建模教学设计
UML与软件建模教学设计在大学计算机专业的课程中，软件建模是一个重要的教学内容，而UML成为了一个被广泛应用的软件建模语言。
本文将探讨如何在教学中合理地设计UML与软件建模的教学内容。
为什么要教授UML与软件建模软件建模的本质是在软件开发过程中对于软件系统的分析、设计和构造的描述。
通过软件建模，能够对软件系统进行深入的分析，找到问题的所在。
而UML正是一个被广泛认可的软件建模语言，它能够对于软件系统的各个方面进行全面的建模。
因此，教授UML与软件建模在学生进行软件开发实践中至关重要。
教学目标在教授UML与软件建模时，需要明确教学目标，具体包括以下几点：•了解UML及其相关概念；•掌握UML的基础语法及其应用；•学会使用UML对于软件系统进行建模；•能够利用UML工具对于建模进行实践。
同时，需要在教学过程中注重激发对于软件建模的兴趣，培养学生的分析和设计能力。
课程设置针对于教学目标，可以将UML与软件建模设置为一门完整的课程，也可以将其融入到其他课程中。
无论是哪一种方式，都需要对课程进行合理的设置。
完整课程如果将UML与软件建模设置为完整的课程，可以从以下几个方面进行教学：•UML的基本语法；•UML的结构化建模；•UML的行为建模；•UML的交互建模；•UML的扩展建模。
在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，可以引入UML建模工具，对于其中的实践任务进行指导和评价。
融入其他课程如果将UML与软件建模融入到其他课程中，可以将UML的基本语法和结构化建模等内容融入到软件工程基础课程中，将UML的行为建模和交互建模融入到软件设计与实现课程中，将UML的扩展建模融入到软件工程核心课程中。
这样做的好处是能够在其他课程中强化对于UML的理解和应用，实现知识点之间的融合。
教学方法在教学过程中，应该以学生为中心，采用交互式教学方法，引导学生积极参与，不断探索和应用。
具体包括以下几点：•通过案例式教学来引导学生理解UML的语法和建模思想；•引导学生学会使用UML工具进行建模实践；•鼓励学生进行独立思考和团队合作，完成小组项目；•引导学生在实际问题中应用软件建模，提高分析和设计能力。
UML建模课程设计(史上最全).docx
UML建模课程设计目录1 引言 .................................................................... 4...2 UML 概述............................................................... 4...2.1 UML 简介 ......................................................... 4.2.2 UML模型图的构成.................................................. 4.2.3 UML 事物 ......................................................... 4.2.3.1 构件事物 ................................................... 5...2.3.2 行为事物 ................................................... 5...2.3.3 分组事物 ................................................... 5...2.3.4 注释事物 ................................................... 6...2.4 UML图及特征...................................................... 6.2.4.1 用例图........................................................ 6...2.4.2 类图 ......................................................... 6...2.4.3 对象图 ....................................................... 6...2.4.4 时序图 ....................................................... 6...2.4.5 协作图 ....................................................... 7...2.4.6状态图........................................................ 7...2.4.7 活动图 ....................................................... 7...2.4.8 组件图 ....................................................... 7...2.4.9 配置图 ....................................................... 8...3 UML结合实例分析....................................................... 8.3.1 需求分析........................................................... 8...3.1.1 系统开发需求.................................................. 8...3. 1 .2系统功能需求................................................. 8...3.2 UML建模分析...................................................... 9.3.2.2类图.................................................................... 1..0.3.2.3 活动图1..1.3.2.4 顺序图1..2.3.2.5 协作图1..3.3.2.6 状态图 ...................................................... 1..4.3.2.7 组件图 ...................................................... 1..5.3.2.8 部署图 ...................................................... 1..5.4 总结1..6.1 引言建模是开发优秀软件所有活动的核心部分。
UML系统建模基础教程教学设计
UML 系统建模基础教程教学设计一、教学目标本教程的目标是让学生学会使用 UML（统一建模语言）来进行系统建模，掌握以下技能：1.理解 UML 的基本概念和语法。
2.掌握 UML 的用途和使用场景。
3.学会使用 UML 来进行系统建模，包括用例图、类图、时序图、活动图等。
二、教学内容本教程分为以下几个部分：1.UML 基础概念和语法–对象、类、接口、关系、继承等基本概念。
–用例图、类图、时序图、活动图、组件图等 UML 基本图形的语法和应用。
2.UML 实战应用–系统建模案例分析和实践。
–通过案例练习和课堂互动让学生掌握系统建模的方法和技巧。
3.UML 工具介绍和使用–介绍几款常用的 UML 工具，并指导学生如何使用这些工具进行系统建模。
三、教学方法本教程采用以下几种教学方法：1.讲授–通过讲解 UML 基本概念、语法和实际应用的案例来传授知识。
–教师将通过幻灯片、讲解和案例分析等方式进行讲授。
2.互动式教学–在讲解的基础上，通过课堂互动的方式，让学生深入理解和掌握 UML 系统建模的方法和技巧。
–教师和学生之间进行问题讨论、案例分析、小组讨论等多种互动方式。
3.案例实践–通过多个系统建模案例实践来加深学生的实际操作能力和理解。
–学生将分为小组，每组选择一个案例进行实践，然后向全班展示他们的设计和实现过程。
四、教学评估为了确保教学效果，本教程将采用以下评估方式：1.课堂表现–教师将对学生在课堂上的表现进行评估，包括课堂互动、问题回答等。
2.案例实践成果–每个小组将在课程结束前向全班展示他们的系统建模案例实践成果，由教师和同学进行评估。
3.期末项目–学生需要提交一个基于 UML 的系统建模实践项目，包括用例图、类图、时序图等，由教师进行评估。
五、教材和参考资料本教程所使用的教材和参考资料如下：1.《UML2.0 建模指南》2.《UML 建模技术与工具》3.《系统分析与设计：方法与实践》六、总结通过本教程，学生将能够掌握 UML 系统建模的基础概念、语法和实践技巧，为日后的系统设计工作打下坚实的基础。
UML建模课程设计
课程考查作业课程名称C#课程设计题目名称画图工具应用程序专业班级2014级软件工程班学生姓名方正学号51402041028 指导教师刘世军二○一七年一月十日蚌埠学院计算机工程学院考查成绩评定表一GDI+编程 (1)（一）GDI+简介 (1)（二）Graphics类 (1)1、Paint事件 (1)2、CreateGraphics方法 (1)3、Graphics.FromImage方法 (2)二综合应用实例 (2)（一）界面设计 (2)（二）属性设置 (2)（三）程序代码设计 (4)（四）运行程序 (9)一GDI+编程Windows系统是基于图形的操作系统，图形是windows应用程序的基本元素，随着计算机技术的发展，应用程序越来越多地使用图形和多媒体技术，用户界面更加的美观，人际交互也更加方便。
处理位图图像和图像文件（bmp、jpg、gif、wmf等），还可以显示各种风格的文字。
（一）GDI+简介GDI+类库最早出现在windows2000中，现在已成为.NET框架的重要组成部分。
GDI+包括一系列处理图形、文字和图像的类，它提供大量的二位图形绘制和图像处理功能，但不包括三维图形处理功能，要处理三维图形，仍然需要通过COMj接口调用DirectX类库来完成。
要在屏幕或打印机上来从显示信息，程序员只需调用GDI+类提供的方法，这些方法随后调用的特定设备驱动程序。
通过使用GDI+，可以将用应用程序与图形硬件分隔开来，而无需用考虑特定设备的细节，正是这种分隔使得程序员能够创建于设备无关的应用程序。
（二）Graphics类Graphics类是使用GDI+的基础，它代表了所有的输出显示的绘图环境，用户可以通过编程操作Graphics对象在屏幕上绘制图形、呈现文本或操作图像。
创建Graphics对象的方法很多，下面列出了3种方法。
1、Paint事件在为窗口编写Paint事件处理程序的时候，图形对象作为一个PaintEventArgs 累额度实例提供。
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UML建模课程设计目录1 引言 (4)2 UML概述 (4)2.1 UML简介 (4)2.2 UML模型图的构成 (4)2.3UML事物 (4)2.3.1构件事物 (5)2.3.2行为事物 (5)2.3.3分组事物 (5)2.3.4注释事物 (6)2.4 UML图及特征 (6)2.4.1 用例图 (6)2.4.2 类图 (6)2.4.3 对象图 (6)2.4.4 时序图 (6)2.4.5 协作图 (7)2.4.6状态图 (7)2.4.7活动图 (7)2.4.8组件图 (7)2.4.9配置图 (8)3 UML结合实例分析 (8)3.1 需求分析 (8)3.1.1系统开发需求 (8)3.1.2系统功能需求 (8)3.2 UML建模分析 (9)3.2.2类图 (10)3.2.3 活动图 (11)3.2.4 顺序图 (12)3.2.5 协作图 (13)3.2.6 状态图 (14)3.2.7 组件图 (15)3.2.8 部署图 (15)4 总结 (16)1 引言建模是开发优秀软件所有活动的核心部分。
在开发中利用UML来编制系统蓝图,并与仓库管理系统开发的特色相结合,提出了自己的一套UML的建模过程。
基于这个过程来进行系统的分析,设计,实现与测试。
运用UML建模思想与各种模型对仓库管理系统进行详细的描述。
2 UML概述2.1 UML简介UML (Unified Modeling Language)为面向对象软件设计提供统一的、标准的、可视化的建模语言。
适用于描述以用例为驱动，以体系结构为中心的软件设计的全过程。
UML的定义包括UML语义和UML表示法两个部分。
UML语义：UML对语义的描述使开发者能在语义上取得一致认识，消除了因人而异的表达方法所造成的影响。
UML表示法：UML表示法定义UML符号的表示法，为开发者或开发工具使用这些图形符号和文本语法为系统建模提供了标准。
2.2 UML模型图的构成事物(Things)：UML模型中最基本的构成元素，是具有代表性的成分的抽象关系(Relationships)：关系把事物紧密联系在一起图(Diagrams )：图是事物和关系的可视化表示2.3UML事物UML语言的事物,包括四类:结构事物:语言的静态构成要素，有7种：类和对象、接口、主动类、用例、协作、构件、节点。
行为事物:语言的动态构成要素,表示事物的变化和状态。
分组事物:对模型中事物分组组织的要素，包。
注释事物:对模型中事物标注，注解和解释。
2.3.1构件事物构件事物为UML模型的静态部分，描述概念或物理元素它包括以下几种：类：具有相同属性相同操作相同关系相同语义的对象的描述接口：描述元素的外部可见行为，即服务集合的定义说明协作：描述了一组事物间的相互作用的集合用例：代表一个系统或系统的一部分行为，是一组动作序列的集合构件：系统中物理存在，可替换的部件节点：运行时存在的物理元素另外，参与者、信号应用、文档库、页表等都是上述基本事物的变体。
2.3.2行为事物行为事物是UML模型图的动态部分，描述跨越空间和时间的行为。
交互：实现某功能的一组构件事物之间的消息的集合，涉及消息、动作序列、链接。
状态机：描述事物或交互在生命周期内响应事件所经历的状态序列。
2.3.3分组事物分组事物是UML模型图的组织部分，描述事物的组织结构包是把元素组织成组的机制。
2.3.4注释事物2.4 UML图及特征UML中有九种建模的图标，即：用例图、类图、对象图、时序图、协作图、状态图、活动图、组件图、配置图。
2.4.1 用例图用例图是UML中最简单也是最复杂的一种图。
说它简单是因为它简单的图形表示让人一看就懂。
说它复杂是因为用例图往往不容易控制，要么画得过于庞杂，要么又过于简单。
用例图从用户的角度来描述系统的行为和特征，一般用来进行系统的需求分析，用例是系统的一个功能单元，描述了参与者与系统发生的一次交互行为。
2.4.2 类图类图描述的是类和类之间的相互关系。
它可以帮助我们更直观的了解一个系统的体系结构。
2.4.3 对象图对象图是类图的实例，几乎使用与类图完全相同的标识。
他们的不同点在于对象图显示类的多个对象实例，而不是实际的类。
2.4.4 时序图描述了对象之间动态的交互关系，着重体现对象之间消息传递的时间顺序图由一组对象构成，每个对象分别带有一条竖线，称作对象的生命线，它代表时间轴，时间沿竖线向下延伸。
可以将时序图看成一个二维坐标，纵向是时间，横向表示的是不同的对象。
协作图描述一组对象之间的相互作用和对象之间的关系，以及对象彼此之间的链接。
与顺序图不同，协作图重点是在空间上描述对象的交互。
协作图可以看成是在对象图的基础上，加入了对象之间的消息通讯以描述对象之间的交互。
通常用于通过描绘对象之间消息的移动情况来反映具体的方案。
2.4.6状态图状态图描述特定对象在生命周期中的各种行为，其描述对象可以是类、程序模块、子系统等。
通过状态图可以知道所描述对象的各种状态及其收到的消息和对其状态的影响。
每个对象都有可以描述的状态，因此都可以通过状态图来描述他们的行为，状态图具有很强的表达能力，通常用状态图来研究组件的复杂行为。
2.4.7活动图活动图是通过一系列活动描述对象的行为，其描述对象可以是程序、模块、子系统等。
它记录了所描述对象要进行的各种任务和过程，业务流程的逻辑顺序等。
通常用于描述一个操作中所要进行的各项活动的执行流程。
同时，它也常被用来描述一个用例的处理流程。
活动图由一些活动组成，图中包括了对这些活动的说明。
当一个活动执行完毕后，控制将沿着控制转移箭头转向下一个活动。
活动图中还可以方便地描述控制转移的条件以及并行执行等要求。
2.4.8组件图组件图是用来反映代码的物理结构，其主要目的是显示系统组件间的结构和依赖关系。
组件图是在很具体的层次描述系统的物理结构。
从组件图中，可以了解各软件组件（如源代码文件或动态链接库）之间的依赖关系。
使用组件图可以将系统划分为内聚组件并显示代码自身的结构。
配置图描述系统中硬件和软件的物理配置情况和系统体系结构。
在配置图中，用结点表示实际的物理设备，如计算机和各种外部设备等，并根据它们之间的连接关系，将相应的结点连接起来，并说明其连接方式。
在结点里面，说明分配给该结点上运行的可执行构件或对象，从而说明哪些软件单元被分配在哪些结点上运行。
3UML结合实例分析3.1 需求分析3.1.1系统开发需求随着计算机技术特别是网络技术的飞速发展，计算机的应用领域不断扩大，各行各业都离不开计算机，货物管理也不例外，使之能跟上时代的发展。
本需求分析报告的目的是规范化本软件的编写，旨在于提高软件开发过程中的能见度，便于对软件开发过程中的控制与管理，同时提出了货物管理系统的软件开发过程，便于程序员与客户之间的交流、协作，并作为工作成果的原始依据，同时也表明了本软件的共性，以期能够获得更大范围的应用。
3.1.2系统功能需求系统主要包括以下几个页面：（1）管理员登录页面（2）管理员添加删除货物页面（3）货物标题信息页面（4）货物信息查询页面（5）货物信息显示页面3.2U ML建模分析3.2.1 用例图用例图如图3-1所示主要参与者：管理员、销售员主要用例：登录、货物信息、标题信息、查询货物信息售货员图3-1货物管理用例3.2.2类图类图如图3-2所示主要类：管理员、货物、标题、销售员、销售信息图3-2货物管理类图3.2.3 活动图活动图如图3-3所示3.2.4 顺序图顺序图如图3-4所示销售员通过发送一个通知货物消息通知管理员已经没有货物或者货物已经售出，管理员接受这个消息，进行增加和删除货物信息，然后对货物进行更新，更新完返回给销售员，告诉他已经更新完成图3-4货物管理顺序图3.2.5 协作图顺序图如图3-5所示销售员通过发送一个通知货物消息通知管理员已经没有货物或者货物已经售出，管理员接受这个消息，进行增加和删除货物信息，然后对货物进行更新，更新完返回给销售员，告诉他已经更新完成图3-5货物管理协作图状态图如图3-6所示[ 尚未保存 ] / 确定图3-6货物管理状态图组件图如图3-7所示图3-7货物管理组件图3.2.8 部署图部署图如图3-8示图3-8物管理部署图4总结统一建模语言（UML是 Unified Modeling Language的缩写）是用来对软件密集系统进行可视化建模的一种语言。
UML为面向对象开发系统的产品进行说明、可视化、和编制文档的一种标准语言，是非专利的第三代建模和规约语言。
UML是在开发阶段，说明，可视化，构建和书写一个面向对象软件密集系统的制品的开放方法。
而且可以贯穿软件开发周期中的每一个阶段。
被OMG采纳作为业界的标准。
UML适合数据建模，业务建模，对象建模，组件建模。
作为一种模型语言，它使开发人员专注于建立产品的模型和结构，而不是选用什么程序语言和算法实现。
当模型建立之后，模型可以被UML工具转化成指定的程序语言代码。