我知我师 我爱我师(广东省广州市)
《我知我师 我爱我师》教学设计
《我知我师我爱我师》教学设计一、教学目标情感态度与价值观目标：通过本节课学习，使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向。
例如：敬业、奉献、爱等。
主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
知识与技能目标：使学生了解教师工作的特点，更全面的了解教师的职业。
过程与方法目标：本节课通过采用情境教学法、讨论探究法、启发性谈话法，让学生感情并正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学会用恰当的方法表达对教师的感情。
二、教学重点：让学生了解教师工作的特点，尊重理解教师。
三、教学难点：计算机多媒体与网络信息技术能否取代教师的作用。
四、教学方法：根据教学内容和学生实际，我主要采用情境教学法，讨论探究法，启发性谈话法等方法进行教学。
五、教学时间：1课时六、教学程序：在教学中，我设计了三个环节。
（一）创设情境，导入新课。
请同学们欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》，渲染一种气氛，调动一种情绪，激发学生学习的兴趣，引入新课。
（二）活动探究，整体感知。
在这一环节我设计了三个教学活动：零距离接触、唇枪舌剑、榜样示范。
（三）活动应用，拓展提高。
在这一环节我设计了探究展示、真情感悟、真情传真、课板书设计我知我师 我爱我师教学反思本课重在铺垫学生爱师的情感桥梁，因此在教学设计中力求充分联系学生的实际情况，通过“零距离接触、唇枪舌剑、榜样示范”等活动，逐步引导学生知师――信师――爱师――敬师，各个环节在音乐创设的轻松的深刻体验，使学生在自主参与、积极合作中达到自主学习，自我教育的目的。
知师 作用教书（文明的传播者）育人（人格的培育者）无法取代 爱师 人格魅力。
我爱我师优秀作文(精彩7篇)
我爱我师优秀作文（精彩7篇）我爱我师作文篇一如果说人生是那江河湖泊，那么师长则是惊涛骇浪；如果说人生是那深邃夜空，那么师长也是点缀它的璀璨繁星；如果说人生是那繁茂的参天大树，那么师长也是滋润它的阳光雨露。
自从我们来到这个世界，就在父母和老师撑起的庇护伞下成长。
而师长则在其中扮演者重要不可替代的角色。
他们陪伴我们的时间可以说是和父母平分秋色。
他们和父母相互配合，造就了我们的今天。
从幼稚无趣的孩童到知书达理的少年，里面充满了父母的期待，更倾注了师长的心血与骄傲。
毕竟，这是个漫长的过程，里面有太多太多的风雨，太多太多的枯燥，但是和他们在一起，每天都充满欢乐。
或许有的时候师长们的所作所为让我们不理解或难以接受，但他们的初衷却是希望我们能够改正错误，严格要求自己，更上一层楼。
当我们遇到困难时，他们会第一个伸出援手，或许没有父母的嘘寒问暖，但一定会关爱备至；或许没有朋友的细腻问候，但一定会默默相助。
开心的时候，共同分享，坎坷的时候，一起坦然面对，这也只有最神圣的感情——师生情了吧。
它没有酒的浓烈，没有咖啡的苦涩，没有牛奶的醇香，它就像一杯清茗，散发淡淡的清香，沁人心脾，令人回味。
可惜快乐的时光总是消逝的那么快，尽管现在还可以一起欢乐，那也只是现在。
转眼就会各奔东西。
面对亮窗到深夜的师长，我只想说“老师，您辛苦了！谢谢您！”我爱我师作文篇二春风送走了我们的师生情，将这份情感永远的埋在心中了，我们已经把这份请用我们的心锁上了，谁也没有办法将它打开，除了你老师。
黑板上，抹不掉老师你的笔迹、试卷上，擦不烂老师你的勤劳、岁月上，流下了老师你的足迹，我们的人生上，有了你的存在，我们的心上，将这份情永远的收藏。
春天离别的季节，没当我看着老师你在办公室辛劳的改试卷、打文件、出试题时，我总是想对你说，老师你累了，你辛苦了，你休息吧！可是我知道无论怎样，你都不会让自己倒下，因为你为了我们。
不懂事的我们常常做出一些让你生气的事情，让你操劳，让你担心，你为了我们牺牲了岁月，你身为一个老师，要教学生知识，人生的道理就这样教了又教，教到我们会为止，教着教着就6年了吧！你跟我们一起度过了6年，在美丽的校园里，我们度过了春夏秋冬，度过了喜怒悲哀。
八年级政治上册 第四课《老师伴我成长》第一框《我知我师 我爱我师》习题精选 新人教版
我知我师我爱我师一、单项选择题（每小题2分，共20分）1．我们成长路上的引路人是（）A．老师B．长辈C．朋友D．晚辈2．被誉为“人类灵魂的工程师”的是（）A．父亲B．母亲C．老师D．工程师3．学校生活的一项重要内容是（）A．同志关系B．师生关系C．父母关系D．朋友关系4．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”王夫之也说：“身教重于言传。
”这两句话共同说明了（）A．教师是人类文明的传播者B．教师高尚的人格具有强大的教育力量C．教师的言传不重要D．教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理5．数学老师李老师不仅教给我们数学知识，而且当我们遇到交友问题、为人处事或其他方面的烦恼问题时，只要请教他，他都能给予我们指导。
这直接表明（）A．老师具有高尚的师德B．老师的知识渊博C．我们无论遇到什么问题都可以向老师请教D．老师不仅教给我们知，识，还教给我们做人的道理6．在开展研究性学习中，学生小蒋在老师的指导下，学会了查阅资料、收集资料以及撰写研究报告。
这说明（）A．离开老师，学生就不能掌握文化知识B．教师在研究性学习中具有突出指导作用C．教师的指导对学生的学习起着决定性作用D．教师不仅能帮助我们掌握知识，还教给我们思考问题的方法7．据调查，一些学生把老师称作是“警察”，把师生关系比作是“猫和老鼠”的关系。
这种说法（）A．是对师生关系的形象比喻B．是对师生关系的真实反映C．是对老师的不信任D．容易造成师生之间的隔阂，影响师生之间的交往8．随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获取知识的途径日益多样。
教师职业（）A．将被电子计算机与网络信息技术所取代B．仍然具有不可替代的作用C．只有教授计算机课程的老师有留下来的必要D．将不复存在9．下面能体现教师无私奉献精神的名言是（）A．学而时习之，不亦乐乎B．国家的命运，有赖于对青年的教育C．捧着一颗心来，不带半根草去D．谁言寸草心，报得三春晖10．对待老师，中华民族的传统美德是（）A．尊老爱幼B．尊师重教C．无私奉献D．勤俭自强二、多项选择题（每小题4分，共20分）1．提起老师，人们常会把他们比作（）A．红烛B．辛勤的园丁C．人类灵魂的工程师D．播撒文明的人2．教师的职业是（）A．神圣的B．崇高的C．光荣的D．低微的3．学生小米和学校的老师友好相处，他认为，老师不仅仅是老师，也是他的好朋友，他不仅学习成绩好，而且他的各方面都得到了发展，这说明（）A．小米为人处世很圆滑B．良好的师生关系能提高我们的学习质量C．良好的师生关系能促进我们身心发展D．只有尊敬老师，才会得到老师的帮助4．海塞说：“教师比其他东西重要，他们可以教导青年明辨是非曲直的能力，可以做青年的楷模，可以指引他们信仰真理、服从教育精神。
第 四 课 老 师 伴 我 成 长
第四课老师伴我成长第一框我知我师我爱我师（1课时）教学目标：通过教学使学生教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
教学重点：了解教师工作的特点上。
教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
教学过程:导入：播放歌曲《长大后我就成了你》师：有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说，教师是人梯，献出碧血育人才；有人说，教师是红烛，点燃智慧之火；有人说，教师是甘霖，浇灌着理想之花……古今中外有许多赞美教师的诗句。
那你了解自己的老师吗？你觉得他们的工作有何特点？首先让我们去走近自己的老师一、知吾师—说说我们自己的老师：（1）给老师画像：用语言描述处各学科老师的特点（2）采访老师：在科代表的带领下采访任课教师，进一步了解教师。
展示小组采访的结果，和同学一起交流心得，共同分享我们的我们的采访成果。
访谈记录见---P教材44二、评吾师---你是如何评价老师的工作的？(从工作的难度、性质等方面)学生回答，教师出示韩愈的话：—师者，传道授业解惑者也。
教师总结：教师---知识的传播者人格的培育者……三、合作学习---小组讨论：请大家大胆猜想和预测，在未来的信息社会里，学校会是怎样的？在未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？请说出理由。
四、尊师爱师1、知识链接:通过刚才的交流,我们已经较多地了解了自己的老师,知道老师工作的难度等，那我们是否尊敬老师?让我们来看看古人尊师的警句---出示警句,并请学生解释意思。
一日为师终身为父。
―――关汉卿为学莫重于尊师。
―――谭嗣同举世不师，故道益离。
―――柳宗元看看国外是如何尊敬老师的?---学生搜集日本人的尊师以及不同国家不同的教师节和国际教师节,不同的庆祝方式。
2、探究展示---让学生说说还知道哪些尊师故事?(事先请学生已查找了)教师展示---程门立雪、毛泽东尊师、梅兰芳尊师等故事。
“我知我师,我爱我师”教学设计
“我知我师,我爱我师”教学设计一、教学内容分析1.课标内容：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
2.教材分析：本节内容是八年级思想品德上册第二单元《师友结伴同行》第四课的第一框。
本节内容共有两目。
第一目：主要讲知师、爱师。
了解教师，是爱师的基础。
爱师主要是增进与教师的情感，无论是知师还是爱师，教学的主要目标都是培养学生在与教师的交往中具有尊敬教师的良好的道德品质。
爱师，是从教师的高尚人格出发，谈为何要敬爱老师，通过活动设计表达对老师的敬爱。
第二目：“我爱我的老师”，主要讲为什么要爱师，重在学生爱师情感的培养，以及在平时的学习和生活中落实到具体的行动上。
二、学生情况分析这个时期的学生，对老师的认识大部分是停留在课堂上的表现，对教师工作没有全面的了解，对教师的一些良苦用心有时不理解，所以师生关系不是很和谐，因此，本节课可以培养学生的爱师情感，润滑师生间的关系。
三、教学目标情感、态度、价值观：认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱心。
主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
能力：能够通过恰当的方法表达对老师的感情，把热爱老师的情感落实在具体的行动中。
知识：了解老师工作的基本特点；知道为什么要尊师重教；知道在平时的学习中如何尊敬老师。
四、教学重点，难点重点：教师是人类文明的传播者；教师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。
难点：在平时的学习和生活中如何尊敬老师。
五、设计流程(环节)1.课前准备(学生采访自己的老师，写出采访报告)。
2.新授：通过学生展示自己的采访报告，前后对老师印象的对比，从而了解老师(知师)，通过活动的设计让学生明白教师的职业是其它任何职业都无法替代的，更进一步了解了老师，从而达到情感上爱师。
3.把爱师的情感转化在具体的行动中。
六、教学过程(一)课前准备，学生活动，课前采访教师。
学生采访自己的教师，自己的任课教师或者曾经教过自己的教师，或者学校的其他教师都可以。
八年级政治上册 情境互动课型 2.4.1 我知我师 我爱我师课件 新人教版
【夸夸我的老师】
对你影响最深的老 师是哪位？把他的才能、 品德和你的感受说出来， 与大家分享。
我爱我师
老师就像红烛， 燃起了学生心中的火把， 却燃烧了自己， 直到红烛成灰。
老师就像园丁， 养育着我们这一株株花朵，
却辛苦了自己，
直到体力耗尽。
我们长大了一定要成为国家的栋梁，
啊！老师就是这么无私！ 啊！老师我们爱您！
【学习小结】师生关系的作用
师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响
我们的身心发展。
填 一 填 想 一 想
通过交流，我们的感受是________________
【活动小结】教师的职责 老师是人类文明的传播者。 老师，教给我们做人的道理，帮助 我们掌握科学文化知识和技能。 老师被誉为人类灵魂的工程师。
他们去请教老师，正逢老师午睡。为了不打扰老师休息，
我 知 我 师 我 爱 我 师
我给 老师 画个像 我爱 我的 老师
1.师生关系对我们的影响
2.老师的作用
1.老师既是我们的良师，也 是最真挚的朋友 2.知师、信师、爱师、敬师
通过本节课的学习： 我知道了：_______________
我学会了：_______________
3.宋代学者杨时，小时候和游酢拜程颐为师。有一次，
他们便无言地站在门外等候。当时，天降大雪，待老师 醒来，雪已下了一尺多深。纷扬飘飞的大雪中，两个静 立的身影，镶嵌出一道永恒而美丽的风景…… 思考：从程门立雪的故事中，你读懂了什么？ 两位学者对自己的老师非常尊敬和爱戴。 你还知道其他尊师故事或成语吗？ 诲人不倦、兢兢业业、一丝不苟、废寝忘食等。
【合作探究】未来社会，老师能被取代吗？
随着信息技术的突飞猛进， 现代社会人们获得知识的途径
我知我师说课稿
《我知我师，我爱我师》说课稿各位评委、老师：大家好！今天我要为大家说的课题是《我知我师，我爱我师》。
接下来我将会从教材分析、学情分析、教法分析、学法指导和教学过程等几个环节来进行分析。
首先，是我对本课时的教材进行的一些分析：一、说教材（一）教材分析（地位和作用）《我知我师，我爱我师》是人教版教材思想品德课八年级第二单元第四课第一个框题。
八年级思想品德课的主题是我与他人，前面我们已经学了我与父母，我与同学的关系，学好这个框题为下一框题进行健康的师生交往，建立良好的师生关系打下牢固的基础，也是学生应有的道德品质，必将对学生今后的可持续发展奠定基础。
因此，本框题在本单元中具有不容忽视的重要的地位。
（二）教学目标根据本课的结构和内容分析，结合八年级学生的认知水平及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标：了解教师工作的基本特点，较完整了解教师的形象。
能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，通过恰当的方法表达对教师的感情。
情感态度和价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱等；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
（三）教学重点和难点在吃透教材基础上，本着新课程标准，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。
（之所以确认此为教学重点是因为知师是尊师的前提，知师，才能尊师。
）教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。
（之所以确认此为教学难点是基于部分学生对老师充满神秘感悟，愿接近又怕接近，少部分学生对老师工作认识肤浅，不能理解老师的工作，不时有师生情感对立和行为对立的情况发生，所以教学上有一定的难度。
）二、说教法、学法（一）说教法：考虑到我校八年级学生的现状，本着新的思想品德课程标准的“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”这一理念，我主要采取了以下的教学方法。
《我知我师 我爱我师》教学设计
《我知我师我爱我师》教学设计南湖中学郑静一、教学内容人教版八年级上册第二单元第四课第一框《我知我师我爱我师》，本框内容对应课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中：了解教师工作的特点，增进与教师的感情。
二、学生分析学生与老师的交往从小学就开始了，所以学生对教师这个职业并不陌生。
但当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两个转型。
一个是时代价值观的转型，这对学生如何与教师交往的影响巨大。
二是个体心理发展的转型。
初中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立民主平等的、亦师亦友的新型师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。
三、设计思想新课程确立了知识，能力，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这是发展性教学的核心内涵。
体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识，能力，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，突出学生能力方面的培养。
在这个目标的指导下，学习本框题有三重目标：一、是让学生通过课前对教师的访谈，使学生更深入地了解教师；二是让学生在讨论的基础上明确教师的地位是不可取代的。
三是让学生在爱师的基础上，让学生发自内心地赞美教师，并用实际行动来回报，真正让学生达到“我知我师，我爱我师”。
这三重目标是层层递进，环环相扣，相辅相成的。
针对这个情况，本人拟通过情景教学法、讨论法、启发式谈话法使目标达成，但是由于学生存在个体差异，在每一个目标达成的过程中，其体验也不尽相同。
因此在整个教学过程中，始终要坚持以学生为主体，注重学生的个体差异的原则。
四、教学目标知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
情感态度与价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。
人教版《道德与法治》七年级上册：6.1 走进老师 课时训练
6.1 走进老师一、单选题1．“在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；当我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；当我们因取得一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。
”对此，下列认识正确的是①老师的工作平凡而伟大②我们成长的每一步，都倾注了老师的心血③关注学生的学习成绩是老师的唯一任务④老师对于我们的成长起着不可替代的作用A. ②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④2．“寻找最美乡村教师”大型公益活动更名为“寻找最美教师”大型公益活动，将推选范围由乡村教师拓宽至全社会的教育工作者。
对教育工作者也提出了新的要求，这也正是今天的教师应具备的素质和能力，包括①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心A. ①②③B. ②③④C. ①②③④D. ①②④3．一名同学在回忆自己的老师时说：“当我有难题解不开的时候，老师总是用他睿智的回答来帮我解决困惑。
当我在生活上有困难时，老师像妈妈一样帮助和关心我。
”这个同学主要描述了老师①有理想信念②有道德情操③有仁爱之心④有扎实学识A. ③④B. ①③C. ②③D. ①②4．4．下列古诗词中，描写教师职业特点的有①采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
A. ①④B. ③④C. ①②D. ②③5．指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师则是民族的希望。
”这是因为A. 老师能让我们取得优异成绩，考取好的大学B. 老师能帮助学生找到好的工作，享受幸福的人生C. 老师是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误D. 老师的使命是教书育人，好的老师对人的一生都有影响6．下面能体现教师无私奉献精神的名言是A. 学而时习之，不亦乐乎B. 国家的命运，有赖于对青年的教育C. 捧得一颗心来，不带半根草去D. 谁言寸草心，报得三春晖7．自古以来，我国就有着良好的尊师传统，如《子贡尊师》、《张良拜师》、《陆佃千里求师》、《程门立雪》等。
我知我师,我爱我师
•师生交往是学校生 师生交往是学校生 活的重要内容， 活的重要内容，师 生关系不仅影响我 们的学习质量， 们的学习质量，而 且影响我们的身心 发展。 发展。在与老师的 交往中，尊敬老师， 交往中，尊敬老师， 是我们应有的道德 品质； 品质；善于和老师 沟通， 沟通，是我们需要 学习的一项重要能 力。
师者,传道授业解惑者也. 师者,传道授业解惑者也. -----韩愈 -----韩愈
现在的墨西哥越来越 多的学校用电视“取代” 多的学校用电视“取代” 了老师， 了老师，老师真的能被 取代吗？ 取代吗？
在未来社会:教师能被取代
VS
教师不能被取代
墨西哥中学教育专家桑托斯说， 墨西哥中学教育专家桑托斯说， 在全国性的标准化考试中， 在全国性的标准化考试中，许“电 视中学”的学生成绩都不太理想。 视中学”的学生成绩都不太理想。 电视中学” 在2003年，40％的“电视中学” 年 ％ 考生未能通过全国性的毕业考试，而 考生未能通过全国性的毕业考试， 传统的中学学生不及格率仅为25％。 传统的中学学生不及格率仅为 ％。 农村地区9年级的 电视生” 年级的“ 农村地区 年级的“电视生”在 阅读测试时， 阅读测试时，成绩还不如城里的小学 二年级学生。 二年级学生。
国王为什么会把勋章发给了老师?
思考： 思考： 你从徐本禹 老师身上看到 了一位支边教 师的哪些优秀 品质和精神？ 品质和精神？
小组讨论： 小组讨论： 老师这个职业好不 为什么？ 好？为什么？
搜寻心底的故事： 搜寻心底的故事：
老师曾深深触动过、感动过你的…… 老师曾深深触动过、感动过你的…• 老师是我们成长路 上的引路人,我们应
该如何对待老师、 该如何对待老师、 与老师沟通、增进 与老师沟通、 与老师的情感呢？ 与老师的情感呢？ 让我们走近老师， 让我们走近老师， 与他们一道建立平 等、民主、和谐的 民主、 新型师生关系。 新型师生关系。
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我知我师我爱我师知识目标：了解教师工作的基本特点，完整了解教师的形象。
能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，通过恰当的方法表达对教师的感情。
情感态度和价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。
教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。
教学方法：活动法、讨论法一、活动过程（一）、导言老师是我们成长路上的引路人，“捧着一颗心来，不带半根草去”是对老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。
我们应该如何对待老师、与老师沟通、增进与老师的感情呢？今天，我们来感受一下老师的酸甜苦辣，让我们一起走进《我知我师我爱我师》。
（二）、模拟上课试一试：当老师是不是很简单呢？你想试试吗？请你准备好一个话题，像平时老师上课一样，到讲台上给大家上一课。
（轮流请同学当小老师，从本环节开始至本环节结束，小老师全部站立，体会站的滋味）1、解释成语：如朝三暮四、胸有成竹、顾名思义、九牛二虎之力、坚持不懈、借刀杀人等成语。
（可用英语、小品、相声等表演出来，表演1个成语）2、自然常识：为什么天会下雨？3、假如今天你是班主任，请你说说班主任从早到晚一天的主要任务。
（老师做补充）4、上课了，你拿着课本走进教室，教室里依然乱哄哄一片，这时你怎么办？5、你在讲着课，下边的同学说话的说话，做小动作的作小动作，这时你怎么办？表演结束后，师问：你备课查了多少资料？花了多少时间？做老师的滋味是怎么样的？有什么感想？（从中寻找教育点，要尊重老师的每一堂课，因为每一堂课都倾注了老师无数的心血，寄托着老师对学生的期盼。
我们应该在课堂上遵守纪律，认真听课，配合老师，使教育效果达到最大成效；应该听从老师的教导，尊师爱师）（三）、组织全班大讨论（请同学们随堂讨论回答）（日常生活中的教师）1、你了解我们的老师吗？他们的工作有什么特点？让我们走近老师。
通过课前精心组织学生的访谈活动，请小组派一名代表进行交流，谈感受。
（通过这次的访谈，拉近了师生间的距离，增进了学生与教师的情感，更加尊敬教师，相信老师。
课本44页访谈表。
）2、老师也需要关心：你知道老师最容易犯的职业病有哪些吗？你留意过你的老师中有相关情形吗？请你说说你所听所闻。
（见附文一）（信息时代的教师培养人格的教师）3、随着信息技术的突飞猛进，请同学讨论一下，教师的职业会被信息技术代替么？（提示：1、知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？2、未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？3、老师对于我们的成长意味着什么？）4、结合你的经历，说说老师对你的关爱与帮助，说说老师对你成长的作用。
（见附文三）（老师的才能、品德……）（高尚的人格）5、老师有着高尚的人格特征：诲人不倦的工作态度以及奉献为核心的职业伦理精神。
现在让我们感受一下老师的高尚人格，请同学们阅读课本45页方框内的资料）6、老师有如此令人尊敬的高尚人格，那么我们就应该尊敬老师。
我们应该怎样尊敬老师？（老师提示可用具体事例、情景来说明）（附文四）（四）、“老师您好”游戏。
1、将全班分为四组，每组选一个学生（小组长）做老师，其他同学向老师说：“老师，您好”；“老师，您辛苦了”，培养学生的尊师爱师行为。
（四个小组同时进行，结束后请“老师”说说自己的感受）2、全班同学向在位的老师问好，使学生的尊师达到高潮。
（五）、播放歌曲《长大后，我就成了你》二、简述知识点（总结）：（板书）日常生活中的老师我给老师画个像信息时代的老师知师信师我知我师培养人格的老师我爱我师我爱我的老师高尚的人格爱师敬师夸夸我的老师师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响着我们的学习质量，而且影响我们的饿身心发展。
在与老师的交往中，尊敬老师。
是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
本框讲述了“知师”和“爱师”两目。
“知师”即“我给老师画个像”部分，分别从日常生活中的老师、信息时代的老师和培养人格的老师三个方面展开，我们刚才开展的活动中，比较完整地呈现了老师的形象。
“我爱我的老师”部分，从教师的高尚人格出发谈为何要尊敬老师。
刚才的活动中，“老师对我们成长的作用”、“培养人格的老师”以及“老师诲人不倦的工作态度以及奉献为核心的职业伦理精神”，都体现了老师的高尚人格。
老师为学生的成长付出了无数心血，对学生是无私的奉献，老师是我们最可敬的人。
通过这节课的学习，我们要从“知师信师”升华到“爱师敬师”，同时，尊敬老师不仅停留在认识上，还要落实在行动中。
三、作业：通过这节课，你对老师有什么感悟？或写一件老师让你感动的事。
（时间允许的话课堂上完成）（150字左右）附文一：教师职业病四大脆弱部位来自新华网的一则消息：目前患有不同程度职业病的教师达到教师群体的３４．５％，长期站立授课、伏案批改作业等工作使颈肩腰椎病、静脉曲张等成了老师的常见病。
1、脆弱部位：咽喉粉笔烟尘这东西让老师吃够了苦头，纷纷中了慢性咽喉炎的招。
一家小学的校医说，他们学校除了新来的年轻教师外，其他教师绝大部分都患有咽喉炎。
虽然无尘粉笔的粉尘要少一些，减少了教师患咽喉炎的几率，但长期以往地接触仍使得教师咽喉炎的发病率比其他行业高得多。
除了咽喉，声带也是老师“容易受伤”的部位之一。
常见的声带结节是由于声带长期连续使用，或发音方式不正确，造成左、右声带不当的撞击，增生结节。
表现为喉咙痛、说话声音沙哑。
2、脆弱部位：双腿一般来说，老师总是站着讲课的时间比较多。
从中医“久立伤骨”的医学理论解释说，教师站立时间过长，腿部肌肉长期处于紧张状态，会使下肢血液回流受到影响，造成下肢肿胀、疼痛，严重的还会引起静脉曲张。
一些老教师常会出现小腿血管暴露，弯曲如蚯蚓，浅表色素斑块等症状。
3、脆弱部位：脊椎教师备课和批改作业需要长时间伏案工作，会使腰肌和颈椎一直处于紧张状态，时间久了会造成慢性腰肌劳损和颈椎疾病。
因为写黑板需要抬高手臂而造成颈背部筋膜炎及肩部旋转肌肌腱炎，如果不处理，除酸痛加剧外，更会演变为颈椎退化性关节炎或肩周炎，颈椎不时酸痛，严重时肩膀、背部出现无力感，甚至头痛，手臂无法抬高。
4、脆弱部位：神经、血管教师工作时间长、用脑过度、平时又不太注重膳食搭配，吃饭没个准，缺乏体育锻炼，再加上现在升学竞争激烈，教师因工作压力加重而导致巨大的精神负担，易引发与情绪不稳相关的脑血管疾病，出现头晕、失眠、早醒等症状。
正常人在睡醒后会有轻松感，但许多教师普遍感到困乏，严重的还会脾气暴躁，长期的情绪紧张，出现高血压、高血脂等病。
现在，神经衰弱、脑动脉硬化症不仅“缠”上老教师，连一些青年教师都不放过。
附文二：老师的工作有二：教书和育人。
本活动旨在强调教师职业的本质是育人，这是不可替代的。
1、知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？答：当现代教育技术特别是计算机技术运用于教育教学时，传统的师生关系发生了很大的变化，教师不再作为知识的主要传播者、传递者的角色发挥作用，角色转变已成为一种必然选择。
知识可以通过各种方式获取，但是教给我们思考的方法，激发我们探求知识的只能是老师。
2、未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？答：老师的工作不止是传授知识。
只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大力量在于做出榜样。
3、老师对于我们的成长意味着什么？答：教育是人与人之间心灵的沟通，是人精神的成长和充盈。
所以从事教育工作的教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
附文三：结合你的经历，说说老师对你的关爱与帮助，说说老师对你成长的作用。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是对老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。
老师对学生的爱体现在许多方面。
在我们的人生道路上，我们的每以步成长都浸透着老师辛勤的汗水和劳动，老师对我们的成长起着可替代的重要作用，师爱浓浓体现在以下几点中：（1）、老师是我们学习生活的指导者。
他们用渊博的学识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力，教给我们科学的思维方法和学习方法，把学习的金钥匙交到我们手里，引导我们学会学习。
（2）、老师是我们成长道路上的领路人。
老师教会我们学会做事，学会做人，引领我们走好人生之路。
当我们遇到挫折的时候，老师帮助我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫的时候，老师为我们指点迷津；当我们取得成绩而骄傲的时候，老师会及时点拨让我们清醒……我们的成长离不开老师的引导和帮助。
（3）、老师的工作不只是传授知识，他的巨大力量在于做出榜样。
培养我们高尚的人格。
附文四：尊师是中华民族的美德。
我们学校有一个尊师的良好美德。
无论是谁，只要走进我们学校的大门。
都会感受到同学们浓浓的尊师之情。
早晨，礼仪队的同学们在校门口亲切地问候一声：老师早；课内课外，同学们遇见老师的一声“老师好”；教师节，同学们会向老师表达自己的问候和祝福。
这些都折射出尊师在当今时代、在我们学校所绽放出的绚丽色彩。
在与老师的交往中，尊敬老师。
是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
尊敬老师，我们要尊重老师的教学成果，在课堂上认真听讲；我们要以主动、热情、诚恳的态度与老师交往；我们要以正确的态度接受老师的善意批评；我们要正确认识和对待错怪自己的老师。