看电影的作文_日记大全

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看电影的作文

今天下午我陪哥哥去看电影。我们乘着公交车过了三四站路就到了和丰创意广场的电影院。到了电影院,我看了现在有的电影‘啊!’我惊讶地说,‘怎么儿童电影都没有了呀’原来,这个电影院来看的人很少有儿童,所以这些大人和儿童都可以看的电影都下掉了。我心想:算了,既然来了,一定要看一部电影,就买了两张‘霍比特人’。

买好票我们就去买吃的,我选了爆米花,哥哥说买中桶,他不想吃,‘可我一定要吃大桶’我激动的说,结果还是买的大桶的了。

电影开始了,电影这部长达145分钟的‘霍比特人’真好看!

和哥哥看电影,真开心啊!

今天天气很糟糕,风很大,我很无聊地呆在家里,突然哥哥说要带我去看电影,我可高兴了。

因为没有赶上公交车,哥哥决定走路去鲁迅电影院。我们从百合花园一路走到了鲁迅电影院,到了电影院一看,人山人海,我和哥哥挤到售票处买了两张票,买了票后,我和哥哥就到三号厅里去看电影。你知道是看什么电影吗?是我最喜欢看的《爸爸去哪儿2》。

哥哥还给我买了好多吃的,我高兴极了。电影里的爸爸们都很勇敢,很关心他们的孩子,总是陪他们的孩子一起玩,我很想我的爸爸也能有时间来陪我玩。电影看完后,我和哥哥说要坐公交车回家去,哥哥问为什么,我说因为来的时候走得太久了,后来哥哥就带我乘公1 / 4

交车开开心心地回家了。

星期天,我和爸爸可以去看电影了。因为爸爸出差终于回来了,很遗憾只有我和爸爸能去,因为妈妈要准备过年的东西,哥哥要上补习班,所以只有我和爸爸去看电影,但我还是为妈妈和哥哥不能去心里有些难过,虽然只有我们俩个人,但是电影很好看,里面讲了,有一天,下雨了,有俩个人开着汽车,一个叫大马猴,一个叫二狗,他们的老板命令他们绑架一个叫嘟嘟的1岁小女孩,因为,他们的老板年轻的时候,他爸爸把他的财产全捐给了孤儿院,并从孤儿院带走了一个孩子,那个被带走的孩子就是嘟嘟。

因为这样老板才抓的嘟嘟,故事的大概就是这样,我忘了告诉你们电影的名字《熊出没之夺宝熊兵》。

昨天,校长为我们补办了一场电影,我们都特别高兴,到了晚上,吃过晚饭后,我们便拿着思品书到操场席地而坐了。待了一会儿,电影开始了,名字叫《岳飞》,听着就很好看,电影里面有好多搞笑的情节笑的我们肚子疼,只是坐着思品书太不舒服了,所以我动来动去的。

电影里面岳飞很认真,所以他考上了学堂,老师教他武功,他也勤练武功,打败了他的同学们,后来有一个人也跟着坏人偷学了武功,但是岳飞并没有伤害他,而拯救了他,他那种精神拯救了他的师父,把坏人也打败了,这种坚持不懈的精神值得我们去学习,最后,岳飞成功了。

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昨晚的电影真好看,告诉我们一个道理,同时也很有意思,怀着这种美好的心情,我们就回宿舍睡觉了。

一个细雨绵绵的早晨,我不知不觉间猛地醒了过来。就在那一刻,我多么希望春天的第一缕阳光照射在我暖烘烘的棉被上。我们拿好东西,准备出发。

“耶!”我的小表弟“文文”激动不已的说道,然后拼命的奔向前方。到了电影院,气氛立刻变得十分沉重,幸好,我们有可爱的“文文”来帮我们解闷。

我们看的是“《爸爸去哪儿2》大电影”,里面最精彩的部分,就要数抢橄榄球了。现在分成两队,一边是“彪悍”的“爸爸队”一边是“斐济队”。现在第一轮,准备!go!一上场就十分激烈,现在“爸爸队”的曹格紧紧抱住橄榄球,他现在传给了黄磊。小心“斐济队”要得手了,哦不,第一轮“斐济队”获胜!

最后,我们带欢乐的笑声回到了各自的家中。

星期二,我和哥哥、弟弟、舅舅和舅妈一起去电影院看电影。一路上,我一直问:“《捉妖记》恐不恐怖的?”舅舅说:“你看了就知道了。”到了电影院的第一件事情就是买票,然后进放影厅看电影。

《捉妖记》这部电影主要讲了宋天荫、小岚和小妖王胡巴的互相关爱、互相帮助,一起合作战胜坏妖的故事。电影有时候滑稽可笑,有时候有点恐怖,有时候又风平浪静。滑稽可笑的时候我笑得肚子都疼了;恐怖的时候我吓得马上闭上眼睛;平静的时候我就坐在那里认3 / 4

真得看。给我印象最深的是小妖王胡巴和男主角宋天荫之间的深厚的感情。还有就是妖也分好坏,只要你对它好,它也会对你好,就像人类和动物一样。

平时我最喜欢看《西游记》了。最近听说有《大圣归来》这部电影,就立马和爸爸去看了。电影可精彩啦!我看到孙悟空把山妖打得落花流水后,保护小唐僧去找师父。一路上,孙悟空由于手上被铁链束缚,破除不了,所以打不过妖怪。后来,孙悟空想出了一个妙计——让蓝龙来帮忙,就把妖怪打到了山崖下。但是妖怪没死,反而变成了一条大鼻肉虫,向小唐僧扑去,孙悟空便和它大战起来。大鼻肉虫用一块大石头压死了小师父,孙悟空气死了,一生气就把铁链给挣脱了。然后他从耳朵里掏出如意金箍棒,化为一道金光,终于把大鼻肉虫打死了。

看完电影后,我就和爸爸回家了。

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小学作文教学设计:那一次我真XXX

小学作文教学设计:那一次我真XX X 设计理念:(设计依据) “重视语文的熏陶感染作用,尊重学生的独特体验”,“培养学生的语文实践能力”是《语文新课程标准》的基本理念,她对学生习作还提出要“内容真实、感情具体”。正是基于这些理念,在掌握学生存在的普遍性问题基础上,经过深入思考,才确定本次习作的讲评重点为“真实、具体”,旨在通过精心选择的具有典型性和代表性习作的讲评教学,使学生更进一步写好自己的感受,写得真实、具体。 本设计也较注重学生自主意识的培养,力求师生对话平等,努力体现学生自主性的发挥;充分利用表扬、鼓励等外部刺激和学生渴望成功的内部求成欲等,让学生们多多体验成功,帮助他们获得成功,来激发他们对作文持续而稳定的兴趣和爱好。 设计目标: 1、学习在写作叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。 2、通过讲评,进一步学习用多种描写写出人物

内心感受的方法。 3、针对习作要求,初步欣赏、评价习作片段,并尝试修改习作。 时间安排:60分钟 所教年级:六年级 教学过程: 一、习作概况(课件出示) 前几天同学们写了《那一次我真》这篇作文,大家都写了自己的真实感受,写得是情深意切,感受也五花八门,各不相同。老师统计了一下: 1、这次习作同学们共写了25 种不同的感受,其中,以写《那一次我真害怕》和《那一次我真倒霉》的最多。 写《那一次我真害怕》的有7人,他们是……(划线同学是写得比较好的) 写《那一次我真倒霉》的有6人,他们是…… 2、除了这两种感受,写《那一次我真冤枉》4人,写《那一次我真高兴》、《那一次我真后悔》和《那一次我真委屈》的各3人。这四种感受写得最好的是赵佳彬、曹倩君、钱梦娇、沈雅这四位同学。

小学三年级日记100字【八篇】

小学三年级日记100字【八篇】 导读:本文小学三年级日记100字【八篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【篇一】 今天下午,爸爸妈妈带着我和姐姐去公园看菊花展。一走进公园,只见公园人山人海,来看菊花展的人真多呀! 菊花的颜色有:淡*的,淡粉色的,白色的,金*的……这些美丽的菊花散发着阵阵清香。五颜六色的菊花摆成了各种各样的造型,有风车、球和房子等。 看着这些美丽的菊花,我们都舍不得回家了。今天过得真开心呀!【篇二】 清晨醒来,我听到“哗,哗,哗”的雨声,窗外正下着大雨。 不一会儿,雨渐渐地变小了,窗外一片朦胧,雨丝像细细的针,飘落下来,我望向窗外,只能看清近处的房子,远处的山像披上一件轻纱,真美啊! 也不知道什么时候,雨停了,雾散了,远处的山脱去了轻纱,变得更绿了,太阳公公露出了笑脸,照得大地金灿灿的。 真是变化多端的天气啊! 【篇三】 元旦可真热闹啊,从早到晚都能听到*的声音。 元旦到了,超市里更热闹了,人来人往,有的在买衣服,有的在

买家用电器,有的在买吃的,收银柜台前排起了长长的队伍。 汇德隆百货商店里面真是火爆场面,从一楼到四楼,有买珠宝的,的是买衣服的,大家都想买新衣服,好快快乐乐地过新年。 元旦真是热闹,到处是喜气洋洋的。 【篇四】 放学回到家里,我看见辛苦了一天的妈妈又开始煮饭了。便要帮妈妈洗菜。 起先,我洗得不好,后来,妈妈就手把手地教我,我就把菜洗得干干净净的了。妈妈笑着说:“我的乖宝宝,今天表现真棒呀!会帮妈妈做事了。”我心里美滋滋的,对妈妈说:“我还小,做不好,等我长大了,可以帮您做更多的事情。”我和妈妈都高兴地笑了。【篇五】 今天,我学习了同学们的写话,这几篇都是经过精挑细选才进入名单的。首先,我吧我觉的不错的挑出来,然后再重复一变,最后挑出了这五篇。 他们写话都有自己的特点和优点。 我的写话需要把好词加多。我要多努力。 【篇六】 今天上午妈妈把一大堆纸盒拿出来,我看见了。我心里就想照着爸爸给我买的直升飞机做一个小飞机吧。我先用牙膏盒切去一半作为机身,接着在火柴棍上插两个纸片当做飞机顶部的风转,飞机的尾部也是用同样的方法做风转,最后用硬纸片做飞机的底架,这个飞机就

日志评语大全

日志评语大全 【篇一:小学生观察日记评语】 小学生作文批改评语精选 慧燕 13:33:48 你的语言太吸引人了,你积累的那么多表示人物心情的词语,真棒!你的比喻句也是那 样生动、贴切,最后结尾实在精彩极了!你的观察记录描得更全面,如果把这些平时观察的都融入学习工作就更棒了,不过你的 对乌龟的这段外形描写很精彩正因为有了之前细心地观察、认真的 记录,你的观察日记写出了不同时间植物的变化, 每一种变化的描写都很生动,有的写样子,有的写颜色,真棒!作 文开头: 1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。 4、文章开头引人入胜,吸引读者。?点面结合,使文章生动,具体,详略得当。 5、文章语言生动丰富,可读性强。 6、开头出手不凡,吸引读者 7、开头打动人心,具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望作文过程: 1、以饱满的激情,描写了?? 2、重点突出,详略得当,内容具体。 3、比喻贴切,用词生动。 4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。 5、?以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。 7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自 然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细,叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理, 15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本 文的一大特色。 19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。 20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体, 21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。 22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣, 写得入情入理 23、文章将?写得细致入微 24、语言活泼明快,富有情趣。 25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。作文结尾: 1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。 2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯, 同时又使文章主题回 环复沓,感染力极强。 3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。 4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气 呵成。 6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这 是本文的成功之处。 7、文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷。 8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。 9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。 10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。 11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的 点晴之笔,较好地突 ()现了文章主题。

小学生日记100字大全30篇

小学生日记100字大全30篇 今天晚上,弟弟早早的要去睡觉,我问弟弟:你现在要睡觉啊? 他说我困了,我说:才7:20,我心想如果弟弟睡了,那我就不能跟他玩了,我脑子一转,骗弟弟说:早睡会做噩梦,会有鬼出现在梦里, 弟弟一听果然就害怕了:那我还是玩会儿再睡吧! 妈妈来了,弟弟告诉妈妈我说的话,妈妈批评我不敢吓弟弟,我 的谎言被揭穿了。 【篇二】 寒假,妈妈让弟弟背三字经,我写完作业就开始教弟弟,我觉得 弟弟应该记忆的不多,谁知道都背到我还不会背的地方了,弟弟只好 搜手机,找到我和弟弟就开始一起背,弟弟一会就背会了。 弟弟真聪明,记的特别快,长大肯定很棒。 【篇三】 今天,我正在跟弟弟玩,妈妈说:过来过来,给你掏掏耳朵,我 非常喜欢妈妈给我掏耳朵,尤其是在阳光下我躺在妈妈怀里,闭着眼 享受着耳朵里痒痒的。掏完特舒服,那种感觉真是太爽了! 妈妈特细心,不会让我觉得一点痛,长大我要给妈妈掏耳朵。 【篇四】 你们知道我为什么种菜吗?因为这是弟弟的作业,我先找个桶, 我和妈妈像模像样地看着人家怎么种菜的方法。 拿起铲子铲了一些土,施好肥了,我把一粒豆芽菜种子撒在桶里,就好了,希望他快快长大。 【篇五】

妈妈有个坏习惯,我的妈妈三十多岁,就话多的不得了,一天到 晚在我耳旁唠唠叨叨,听多了,让我觉得很烦。记得有一次,妈妈看 了天气预报,告诉我会下雨,心想:这大晴天的,怎么可能会下雨呢? 妈妈一定是逗我玩的。于是,一吃完早餐,我雨伞没带,水鞋没穿, 就出门啦。 出门回家,妈妈看见我一身湿湿的,连忙用毛巾帮我把头发擦干,还用吹风机我的衣服吹干。现在我明白了妈妈是对我好。 【篇六】 今天,我和弟弟、妈妈、爸爸去了濮阳到那里我和弟弟去了游乐 园玩,那里是绿色庄园,弟弟先到那里看了恐龙,弟弟钻进恐龙蛋里,我给弟弟拍了一张照片,弟弟酷酷的,然后,我去了冰雪世界,那里 有公主、青蛙等……又去了蜡像馆,那里都是明星的蜡像,虽然一动 不动,又觉得他是真的人。 我们哪里都玩了一遍,太开心了! 【篇七】 昨天,爸爸给我买了一套作文书,有六本都是作文的,有:获奖 作文、考场作文、优秀作文、话题作文、想象作文等…… 我一看惊讶的叫了起来,赶快读了起来,我读的是时尚的奶奶这 篇作文,里面有很多好词、好句、好段,我特开心!谢谢粑粑、麻麻。 【篇八】 昨天晚上,妈妈躺在床上说她身体不舒服,量了一下体温38度, 原来是发烧了。接着我就问妈妈:妈妈你吃药吗?妈妈说:好的拿一些吧,我就去拿感冒药给妈妈喝,妈妈喝完以后就睡了。 今天晚上妈妈好多了,现在跟弟弟玩游戏,但妈妈还有一点咳嗽,希望妈妈早点康复。

小学生观察日记评语

小学生观察日记评语 关于小学生日记评语大全 我国近代戏曲理论家吴悔曾说过:“各人有各人之情景,就本人身上,挥发出来,悲欢有主,啼哭有根,张三之冠,李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候,一定要注意写什么人物,就要把自己变成什 么人物,从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去 进入角色,切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过:“你自己先要笑,才能引起别人脸上的笑容。同样,你自己得哭,才能 在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲,让 人物进入角色。 我家养着8条小鱼。有两条大鱼总是形影不离,而且它们外貌也很 相似,他们都有一条大大的尾巴,白里透黄的鱼鳍,红白相间的鳞片, 我管他们叫“双胞胎”。 小姑娘,别忘了“学海无涯乐作舟,书山有路趣为径”!人生的路 还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪,那北大、清华的门开着,少了 一个你,多遗憾呀! 啊,那云彩可真漂亮呀!我发现有一朵云彩仿佛是一只大海龟在慢 慢地走动,还有一朵云彩好像是三只公鸡在争抢着一只小虫子,它们打 得上气不接下气。在那朵云彩的旁边,有一朵小云彩,它就像那三只大 公鸡在争抢的小毛毛虫。小毛毛虫的上方也有朵云彩,那一朵云彩像一 只可爱的小白猫,它眼睁睁地看着那只小毛毛虫跑走了,也不对那三只

正在打架的大公鸡说。 好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造其竭力用功勉成 大器。”“前程远大未可限量,十二岁小儿可嘉可贺,又一篇佳作问世 了!能作此语,莫谓祖国无人也。 细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的 写作技巧。从你的这篇文章,我仿佛看到了21世纪的巴金!” 你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一个坚强的孩子, 是个懂事的孩子,因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这 样的学生而高兴,只要把握住今天,你的未来一定会是美好而幸福的。 一只不起眼的丑小鸭,飞进了我的丛林,我怜爱她的自卑和娇弱, 我欣赏她的诚实和坦率,我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗? 这样一只丑小鸭,真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。 自然界有许多小精灵,只要你仔细观察它,它就会给你丰富的联想 和有益的启迪。有人观察蜜蜂,赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁,佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹,喜欢它的倔强。看,这些小精灵 可真给了我们不少启迪,真像你说的一样,螃蟹横走可爱,人要横走就 烦人了。这是你发现的道理,大人也得佩服。 字是人的脸,这次作文书写有明显进步,你的脸上也光彩多了。不过,你一向讨厌的错别字老跟着你,给你的作文蒙上了一层阴影。我为 你开一剂良方:不会写的字问字典,写完作文后,请教老师或同学,你 愿意试一试吗? 香水百合可香了!花瓣白白的,从花蕊里头散发出的香味还真有点

体验式快乐作文教学设计新部编版大全(5篇).pdf

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

体验式快乐作文教学设计大全(5篇) 目录 《写纸条》体验式作文教学设计 (2) 《木头人》体验作文教学设计 (11) 《闯关》体验作文教学设计 (16) 《传悄悄话》体验作文教学设计 (20) 《画鼻子》体验式作文教学设计 (22) 《写纸条》体验式作文教学设计 一、酝酿氛围 今天,老师就和大家玩一个写纸条的游戏。想玩吗?有 意思的很呢! 二、指导学生玩游戏(将全班分为四组) 1、讲解游戏规则。 这个游戏方法很简单,我们每人发一张小纸条,第一组 要求在纸上写谁的名字,,比如我和爸爸、刘备、猪八戒等等,第二组写在哪里,比如在教室、在北极、在诸葛亮的卧 室等等,第三组写怎么样地,比如高兴地、兴奋地、悲伤地、愁眉苦脸地、心情郁闷地等等,第四组写干什么,比如抓起 扫把画画、穿上十二套衣服跳劲舞等等。大家写的内容越新 颖、越离奇、越古怪越好——当然,我们也拒绝低级庸俗的 内容。谁最动脑筋,谁就最聪明最能干。 接下来,我们请同学分别从四个袋子里取出一张纸条组 成一句话,大声读给大家听。然后,我们要对这些句子评出

最具创意奖和最幽默搞笑奖。 2、指导学生观察场面。 我们玩游戏感受到了快乐,要学会把这份快乐表达出 来,与读者一起分享。作为活动作文,一定要学会场面描写。要把场面写好,就要求同学们在玩的过程中留心观察。在这 个活动中,有两个典型的场面,谁来说说,是哪些场面? 第一个场面是同学们写纸条。写纸条时,整个教室里的 气氛怎么样,同学们是怎样写的?哪个同学是怎样写的?自 己是怎样写的?想了些什么? 第二个场面是读纸条。谁是怎样读的?同学们听后有什 么反应?有哪些表现特别典型的同学?他们有哪些动作、神 态和语言?自己有什么反应,想了些什么? 板书: 写纸条的场面 面:教室里的气氛,同学们是怎样写的。 点:典型人物——哪个同学是怎样写的? 典型人物——自己是怎样写的,想了些什么? 读纸条的场面 哪个同学是怎样读的,读的内容是什么? 面:同学们听后有什么反应?教室里的气氛怎样? 点:典型人物——哪个同学的反应最突出,他有怎样的 动作、神态与语言?

优秀小学生作文批改评语大全

优秀小学生作文批改评语大全 这篇关于优秀小学生作文批改评语大全,是笔者特地为大家整理的,希望对大家有所帮助! 字迹 a、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏……端端正正的字迹,让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧,我字没有你写的好看…… b、随随便便,字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间,当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的……我不相信你的字写不好,永远就这么潦草……认真耐心地写,你会写的比我还要棒…… ---------------------------------------------------------------------------------------------- 内容 a、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉,读起来真是一大享受……你的作文内容具体,我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字……

b、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风…… ------------------------------------------------------------------------------------------ 语句 a、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了……比喻得十分贴切,说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了…… b、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了,不完整……写好后仔细读一读,就会发现不通的地方……不要怕麻烦,好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话…… ----------------------------------------------------------------------------------------

关于小狗的作文评语

关于小狗的作文评语 不少人都喜欢小狗狗,因为狗是人类最忠诚的好朋友,小狗狗是很有灵性的动物,我们应该好好爱惜它。下面是为您分享的关于小狗的作文评语,希望对您有帮助! 1. 小动物的外形(就是样子)长得非常有趣可爱。怎样才能把它们有趣可爱的样子写下来呢?写动物的外形要学会两点: 2. 一是要学会仔细观察。观察可以按从整体到部分或从部分到整体的顺序进行。先从整体看,它的整个身子是什么样子的,全身的毛是什么颜色的。再按从头到尾的顺序一部分一部分地看:头耳朵眼睛脚尾巴是什么样子的。观察好了,就把观察的内容按顺序先练习说一说,然后写下来。 3. 二要学会抓动物的特点。动物都有头部身子尾巴脚或翅膀,但各不相同。观察的时候就要抓住它们的特点。如猫的外形特点,主要是脸上有一双会变的眼睛和长长的胡须,还有四只会捉老鼠的爪子。这是猫与别的动物不同的地方。观察的时候就要抓住这些特点。 4. 写小动物,我们首先就得熟悉它,观察它。一般来说,描写一种小动物,首先要描写它的外形,仔细看它的头部尾部毛色四肢是什么样的,形状颜色是怎样的;然后再看它的生活习性又是怎样的,如如何吃食,如何睡觉等。 5. 描写小动物外貌侧重于静态描写,而描写小动物活动情况,

侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理有层次地观察和描写。 6. 不过写动物时要注意以下三点:首先要突出重点,写动物不能面面俱到像“流水账”,一定要突出重点,有的可以侧重写小动物的外形,有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写,都要抓住典型,突出重点,具体描写。 7. 其次,要细致描写,无论是写动物外形,还是写生活习性,都不能几笔带过概括叙述。特别描写小动物生活习性时,要注意准确使用动词,再现小动物活动的情景,给人以“状物如在眼前”的感觉。 8. 再者,要条理清楚。写作时不能东一句,西一笔,缺乏章法。在动笔之前想好先说什么,后说什么,再说什么。句与句之间怎样关连,层与层之间怎样联系。怎样开头,怎样结尾,全篇文章怎样组合。 9. 这是篇作文小片断,它将猴子可爱形象栩栩如生地展现在我们眼前。有这样的效果,是因为作者从静态(外形样子)动态(生活习性)两方面作了仔细观察,认真描写的结果。 10. 描写外形时,作者先用“长相很奇特”概括了总印象,然后依次描写了它凹着的鼻子,凸着的小嘴,黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。此时,我们一定会对猴子产生喜爱之情。 11. 作者笔锋一转,写了小猴吃面包的情景。作者扔给它一块面包,小猴子先是“没接”,只是用“爪子试探”,还用眼睛看着我,最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写,把小猴子可爱之处真实地展现在我们面前。 12. 这只狮子狗一身白的发光,肥壮的身体,粗大的四肢,毛茸茸的

《我说你做》体验式作文教学设计

《我说你做》体验式作文教学设计 一、激发学生的兴趣 1、同学们,我们先一起做个游戏,好吗?游戏的名字叫“我说你做”,猜一猜游戏的要求是什么,会做吗? 2、就是老师说,同学们做动作就可以了。请大家做好准备。(学生很兴奋,产生跃跃欲试心态。) 3、“举手”,(有的学生一时慌了手脚,不知所措。)“摸鼻子”,“拎住右耳”,很好,放下。(学生很快放松了身心,神情自然。) 4、“生气的样子”,“狂笑”呢?(完全进入了角色,忘记了这是课堂,有的还站了起来。) 5、好的。同学们,反应灵敏,神情丰盛。喜欢这个游戏吗? 6、那好,今天这节课我们就来进行“我说你做”的游戏。 (板书:我说你做。) 7、当然难度要增加。怎么做呢?听我介绍。首先由我来给大家做表演,但表演前,我要暂时请一位同学离开教室。 其余同学请认真观察,尤其看看我在表演中有哪些动作、语言、表情,甚至可以通过表情揣摩一下我的心理,然后把它生动地描述出来,争取让这位没看到我表演的同学能根据你生动地描述,把我刚才的表演重演出来,听明白了吗? 师:谁愿意暂时离开我们?(一生离开教室) 二、增强趣味性 1、那下面我就开始表演了。(师表演小品,生仔细观察。 师表演备课时打蚊子的过程) 2、怎么样?看清晰了吗?

3、看清晰了吧?现在谁能把刚才老师的表演说清晰,说详尽? 4、谁来描述?好,其他人请仔细听,看看他什么地方说得特别好,还有什么地方不当,呆会儿提出你的意见。 生:一天,刘老师正在专心致志地备课,忽然不知从哪飞来了一只苍蝇,停在了老师的手上。老师用手一拍,没打到,反而打了自己一个巴掌。这时,他火了,就一下子把苍蝇打死了。 生:他说得不详尽。苍蝇一开始是停在刘老师耳边的,并且老师还用手一挥,说了声:“哪来的苍蝇?去去去!”这点他没说。 生:突然,刘老师身边似乎传来了“嗡嗡”的蚊声。老师看起来很生气,好像在想:哼,你这臭蚊子,看我不打死你!她在空中乱挥了几下,这蚊子却到处飞来飞去,怎么也打不着。这时,蚊子突然袭击了老师的左手。这回,她瞄准蚊子,“吧唧”一声,蚊子没打着,自己的手却打疼了。老师这时痛苦的表情,好像在说:“你这小蚊子,可把我害惨了。”这蚊子不一会儿又停在了桌子上,老师卷起一本作业,蹑手蹑脚地向蚊子靠近,“砰”地一声,把蚊子送入了十八层地狱。 三、酝酿趣味接下来,请同学们拿出小作文本,把它写下来。好吗? 1、把外出的同学喊进来,难为你了,从选你出去,到现在进来,你一定听到了许多,也想了许多吧?那好,你就把这些写下来吧! 我被请到教室门口等待。我背对着同学们,过了一会儿我便听到“啪叽!”一声,我就觉得很奇特,怎么会有“啪叽!”的声音,带着疑惑我继续往下听,突然听到一声“老师现在好像不是夏天!”我心想:“为什么又说到夏天?他们神秘密谜的在做夏天里的什么事呢?”我的心里急得痒痒的真想知道他们在做什么。 2、谁来帮他解开心中的谜团呢?(一生说) 在火热的中午,老师抱出了一大堆的作业本。在专心致志地批改,可是有一只可恶的蚊子,在老师的耳朵旁边展开了它沙哑的嗓子唱起了那“动听”歌声。老师心里顿时想到了:臭蚊子,真烦人,去去去!也顺手赶了赶蚊子。

小学日记100字七篇

小学日记100字七篇 【篇一:我们的校园】 早晨,旭日东升,朝霞染红了半边天,朝阳照耀着大地,照耀着火凤凰,火凤凰看上去格外的鲜红。这时,我们的校园热闹起来了,有的在扫地,有的在倒垃圾,还有的急急忙忙往教室跑。上课铃响了,教室里传来了朗朗的读书声。在朝阳的照耀下,刚发芽的树,叶子是那样的柔嫩,好像一不小心碰到就会掉下来。 啊!真美呀,我爱我们的校园! 【篇二:去姥姥家】 今天下午,我和妈妈一起去姥姥家玩。可是不料,姥姥家没人,正当我们觉得十分扫兴时,妈妈却说:“我们趁机会可以去侯建芯家做客。”我高兴得一蹦三尺高。 我和妈妈到了侯建芯家后,看见侯建芯正在写作文。妈妈和阿姨聊得很尽兴。我没有什么事可做。于是,我突发奇想,教她写一会作文。我一边看她写的作文,一边给她填充句子或词语,教她不会写的生字。在我的耐心指导下,她总算写完了一篇作文,兴高采烈地拿去给她的妈妈看。可把我累坏了! 我想:原来教个“学生”真不容易。啊!我终于明白老师和妈妈平时教我学习是多么辛苦,我一定用实际行动来报答他们! 【篇三:芭比娃娃】

芭比娃娃的色彩鲜艳美丽,她的姿态也很迷人,她是个正在唱歌的可爱娃娃。她有一头金黄色的长发,眼睛大大的黑溜溜的,嘴是笑咪咪的,好像正在唱歌,白里透红的脸上嵌着一对深深的酒窝,身上还穿着一件漂亮的粉红色连衣裙,真好看呀!她有一个最大的特点是会走路还会说话和唱歌。 【篇四:幸福】 怎么才算幸福,没有具体的标准,只要自己感觉幸福就好。那什么才是幸福呢?我认为,平平淡淡地终其一生也算是一种幸福,幸福地长大,结婚生子,教育子女,赡养老人,最后享受天伦之乐,经历生命中每个年龄段应当做的事情和承担的责任,寿终正寝,这就是最大的幸福。期间获得了亲情,友情,爱情,不求大富大贵,只求健康,平安。 上面就是我一个普通公民的简单幸福定义,说是简单,但真正实现起来可不容易哦。呵呵。 希望大家每个人都幸福! 【篇五:妈妈生病了】 今天晚上,妈妈生病了。到社区医院打吊瓶,打了一会儿,医生该下班了妈妈只好回家打,正赶上爸爸出差了,所以就由我来照顾妈妈了。我把吊瓶挂到墙上,接着妈妈渴了,我给妈妈倒了一杯水。过了一会儿打完了,我试着给妈妈拔针,于是我小心的揭开胶布,按住棉球,轻轻地把针拔了出来。我成功了,我真开心啊! 【篇六:锦鲤】

观察作文评语

四年级观察作文评语推荐 1. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼. 2. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感. 3. 文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益. 4. 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心. 5. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花. 6. 这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱. 7. 文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切. 8. 文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯,形成完整的形象. 9. 文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动. 10. 充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深. 11. 注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷. 12. 文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.…点面结合,使文章生动,具体,详略得当. 13. 对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴.

“写出自己的真情实感”作文教学设计

“写出自己的真情实感”作文教学教案 [教材分析] 新课标明确指出写作教学应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。 “文非情不深”文章没有感情就没有深度,更谈不上感染力。生活也是情感之源,我们要引导学生用真诚之心去观察生活,关注身边的人和事,加深情感体验。有了真情实感,文章才能真正打动读者。巴金说:“我写作,不是我有才华,而是我有感情。” 只要我们在观察中抓住动情点,就会发现人间处处有真情:早晨叶片上的一滴露珠、傍晚天边的一抹晚霞、伤心时好友的一句话……都可以让学生感动不已。语文教育专家孙绍振说:写作,贴近生活是不够的,更重要的要贴近自己的经验,写自己真正感受到的东西。学生在日常生活中学会了观察、思考、体验和想像,有了观察所得、思考所获、体验所感和想像所创,他们自然而然地会在文中流露出真情。 虽然说只要用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识,写出来的文章就可达到说真话、抒真情的要求,但是对于大多数初中生来说,依然存在一个怎么说事、如何抒情的方法问题,所以在实际的作文教学中,老师依然要指导学生掌握作文表达“真情实感”的一些具体方法和途径。 [教学目标] 1、引导学生真切感受到体验与感悟是写作与生活的契合点,写作的最佳时机是自己的情感受到触动的时候。 2、掌握作文表达“真情实感”的方法,学会在作文中恰到好处地表达自己的真挚感情。[教学重点] 1、怎样的文章才是具有真情实感的文章。 2、如何在文章中写出自己的真情实感。 [教学难点] 如何在文章中写出自己的真情实感。 [教学过程] 设计主要思路:主要从2个角度入手安排教学——写什么?怎么写? 一、导语 师语:同学们,今天我们来上一节真情作文课。说到作文,老师听到的最多的牢骚就是写什么呀?没话说呀!同学们,生活的确是平淡的,但是,只要你用心感悟,你会发现平淡的生活恰如缓缓流淌的小溪,平静中也有浪花朵朵。只要你有一颗“乐于发现”的眼睛,还有一份“乐于感受”的心情,你就会发现生活中处处有真情,处处都动人。一片落叶,一束鲜花,一个微笑,一滴泪水,甚至是一把泥土,都有动人心弦的地方,都能引发我们无限的感慨。下面是老师从我们班同学日记中摘取的几个片断,很真诚,很感人,也很能给你启发。 二、真情呼唤: (通过音乐、老师的旁白,把学生的情感调动起来。引领学生感悟生活,挖掘生活中给自己留下深刻印象的人和事,或者是自己一想起来就心潮起伏的人和事。) 师语:为了让大家能够更加静心地聆听,我建议大家捂上眼睛,这样会听得更加投入。请同学解下脖子上的红领巾,用它捂上自己的眼睛,然后请大家用心静静聆听,希望这些真情的浪花能激起你更多的真情记忆, 师有感情朗诵:“直到有一天,我再次来到爷爷家,看着那空空的房间、陈旧的家具,还有那台老式的收音机,我才突然想起自己已经有很长时间没有来爷爷家了,爱我的爷爷就在这样清冷寂寞的环境中过着每一天的生活。” 这是陆逸凡对爷爷的愧疚,孩子,你是不是也像陆逸凡一样疏远了自己的爷爷,回忆一

小学生四年级作文评语

小学生四年级作文评语 导读:本文是关于小学生四年级作文评语,希望能帮助到您! 小学生四年级作文评语1 1.这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉,读起来真是一大享受……你的作文内容具体,我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字…… 2.干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风…… 3.流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了……比喻得十分贴切,说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了…… 4.作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了,不完整……写好后仔细读一读,就会发现不通的地方……不要怕麻烦,好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话…… 5.小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思,段落分明…… 6.层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少,你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二

小节不该分,要合并……这一节与上面小节内容联系不上…… 7.重点突出……重点部分写的详细,不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了…… 8.第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写…… 9.题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆……题目很有意思,让人忍不住想看下去……告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目…… 10.题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起,太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋,换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些…… 11.标点打得规规矩矩,看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确…… 12.内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点,你想让我一口气不停地读下去,憋死我呀……标点可不好吃碍…标点打的太多,读起来一跳一跳的,仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格,不能打在一个格子里…… 13.这篇写的超过上一篇,继续加油碍…内容再具体生动点,你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考,你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童,他们能做到的,相信你也能做到,而且会比他们表现更出色……都是秦老师教,你还怕写作水平不上升吗……

小学生日记100字30篇四年级

小学生日记100字30篇四年级 【上网玩游戏】 今天,我和妈妈在家里上网玩游戏。 因为昨天没有闯第二关,所以我们今天还玩,我们了过好久才闯了第二关。 我和妈妈说说笑笑,不知不觉已经五点了,我们已经打到了第三关了,在打第三关之前妈妈和我吃了水果,水果可好吃了,我看见妈妈端着水果来到房间,我一看是香甜又散发香味的水果,我的口水已经掉在衣服上了。 妈妈看了看我,就笑了起来,今天过得真开心。 【花园喂鱼】 昨天下午,我和弟弟去花园里玩。 我和弟弟在花园的池塘边玩水,做着做着我们发现池塘的鲤鱼饿了,我们想喂鱼,可是没有鱼料就在池塘边焦急地转来转去,过了一段时间,我们开始绝望的时候,一个小朋友和他的妈妈拿着一包鱼料向我们走散走了过来,然后我们向他借了点鱼料来喂鱼,我们把鱼料刚放池塘里,有红的、白的、黑色、黄的鱼一齐拥了过来。 我们看到了这种场面快乐的笑了。 【岐江公园锻炼身体】 今天早上,我和妈妈到岐江公园锻炼身体。 我和妈妈到了岐江公园,首先,我们围着岐江公园跑了一圈步,

然后我们在栏杠上压腿,然后我们比谁踢腿踢的高,然后我们就走出了岐江公园。 走着走着就来到了快餐店,去买了早餐,快餐店里有上棕子、肠粉、蛋糕等等,我们买了棕子和肠粉,我问妈妈怎么买这样少呢?妈妈说:“一碗肠粉就够你吃饱啦。” 不知不觉我们走到了一个花园,花园旁有几个卖菜的阿姨,妈妈买了一些菜有红萝卜、卷心菜、玉米、节瓜、西瓜买完菜后,我们高快乐兴回家去了。 【表彰】 星期四放学后,我们去参加了第二课堂活动——篮球训练。训练结束后,我们的篮球教练苏教师回到体育器材室发现他的钥匙不见了。苏教师马上问陆俊宇,陆俊宇又问刘丰铭,可是刘丰铭说钥匙不在他那。后来我们沿着原路来回地找,找了很久还是没找着,心里有点郁闷。回到家到时候已经是6点,比平常晚了半个小时。我把晚归的原因告诉了妈妈,妈妈表彰了我,我心里甜滋滋的。 【妈妈的生日】 今天是妈妈的生日,我们全家差点给忘了。妈妈说以前她是不会忘记的,你知道这是为什么吗因为以前的高考是每年的7月7日,正好是妈妈的生日,妈妈每年都带学生参加考试所以不会忘记。这几年高考提前到6月7日,今年妈妈连自己的生日都忘了。后来妈妈想起来了,我们决定送她一份礼物。我们问妈妈:“你想吃什么”妈妈马上说:“想吃大龙虾。”我和爸爸决定去购买大龙虾和蛋糕给妈妈庆

体验式作文教学设计

《画鼻子》体验式作文教学设计 ★教学目标 1、在教室里和伙伴们一起做“画鼻子”的游戏,仔细观察伙伴们的神态、动作、 语言。 2、写一篇短文,分几步把“画鼻子”的过程写清楚。 ★教学重点难点 1、分步骤有顺序地将“画鼻子”的过程写清楚。 2、写出游戏过程中伙伴的神态、动作、语言。 ★教学准备:三毛的脸蛋图。 ★教学过程 一、游戏激趣,导入习作:认识他吗?(三毛)可是三毛的脸蛋上少了一样东西,大家找找。(鼻子)今天老师要请同学来给三毛画鼻子,看谁画的鼻子的位置最准确。 二、参与游戏,指导观察 (一)游戏要求与步骤: (1)选出一个同学,用头巾蒙上他的眼睛;(2)让他原地转三圈后朝前走;(3)走到黑板前用粉笔在画好的没画鼻子的三毛的人头像上添上鼻子。 (二)画鼻子,感受乐趣、、 1、配上轻快的音乐,请一学生画鼻子,其余同学观察:老师是怎样为同学蒙上眼睛的?同学是怎样摸索着走到黑板跟前的?他把鼻子画在了什么地方?大家的反映是如何的?继而再请一位同学画鼻子,再观察有何不同之处。可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。 2、学生交流。 (三)整理思路,下笔成文 1、诱导独立思考:游戏过程可分为游戏前、游戏时、游戏后三部分,想想每部分内容应该怎样安排? 2、教师指导: (1)游戏前:简要地介绍游戏的时间、地点以及游戏的准备工作。 附例: 今天下午,老师和我们做了一个游戏,叫画鼻子。老师先在黑板上画了一个三毛,脸胖胖的,圆圆的,嘴巴向上翘着,正咧着嘴冲我们笑呢!眼睛睁得很大在望着我。老师高兴地对我们说:“同学们,你们看三毛长得这么可爱,但美中不足的是他的脸上少了一样东西,大家找找看。”我们异口同声地说:“鼻子。”老师说:“好,三毛缺了鼻子,不高兴了,我们这节课就是给三毛画鼻子,看谁画得最好。” (2)游戏要求与步骤: (1)选出一个同学,用头巾蒙上他的眼睛;(2)让他原地转三圈后朝前走;(3)走到黑板前用粉笔在画好的没画鼻子的三毛的人头像上添上鼻子。 游戏时:回忆游戏情景,选择写两位学生参与游戏的过程,前者详写,后者略写。

作文评语小学观察日记点评评语_0564文档

2020 作文评语小学观察日记点评评语 _0564文档 EDUCATION WORD

作文评语小学观察日记点评评语_0564文档 前言语料:温馨提醒,教育,就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的,就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华,以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式,传递给当下的无数个人,让个人从中获益,丰富自己的人生体验,也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 观察日记一般是我们小学生的作业之一,我们家长教师也需要他们的进行点评。以下是小编搜集整理的小学观察点评评语,欢迎阅读,供大家参考和借鉴! 趁着这次寒假,我嚷着要妈妈给我买一这兔子,好让我写写作文也顺便“消遣消遣”。 妈妈看我这么诚恳,就买了一只白兔来给我消遣了。看着这么可爱的小兔子,我就满心的激动。 我看着它:长长的耳朵像天线一般直竖着,红色的像玛瑙般的眼睛似水,舌头像蛇的信子很小,一直在嘴边绕,十分寂机警的模样,让我想起了死去的应子,那就叫它伊子吧!我把它在了笼子里,放了些草就去睡了。 2月7日今天有点阴沉沉的,天公不作美,下着小雨。我撑伞来到笼子边看了下伊子。可是它蜷缩着,身体在微微发抖,我

心中顿时慌了神,好像有十五个吊桶打水——七上八下,我记得昨天一放草就扭头走了,可能是太困的缘故吧!于是我把它放在旁边,在笼子的下方铺了一层干草和白菜,又把它抱了回去。用杯子接了点水放在旁边,又去草地里摘了一大把草,洗净晾干后放到了笼子上方。我就管自己去玩了。 2月8日今天还是下雨,不知道伊子怎么样了,我走近一看,它睡着的样子真的很可爱,我用相机给它“嚓可擦可”拍了几张,我的心情指数大增。我的心情指数为五级了,于是用小刀把胡萝卜切成片,白菜切成细细的碎条,放在碗里拌了拌,又放了一些草和小西红柿,抹了一点色拉酱送给了伊子。 暑假到了,妈妈说蚂蚁能运输比它自身体积大几倍的食物。因此我想做个实验。 今天,我在我家墙脚放了一块小土豆,为了不惊动蚂蚁,我藏在我家墙边探着头望。过了几分钟,一只小蚂蚁过来了,在土豆周围爬来爬去,想运走土豆,可惜自己运不动,蚂蚁就自己爬走了,这时候我心想:蚂蚁可能放弃了。可是过了一会儿,一群蚂蚁爬过来了,我总算知道为什么蚂蚁要爬走的原因了,是去找帮手一起来搬运土豆。 可是偏偏在这个时候起了一场大风,就在这时,蚂蚁们走的很慢,我想:大概这样可以减少阻力。过了一会儿,蚂蚁们终于爬到了土豆旁边,这群蚂蚁围着土豆爬上爬下。我想:这所有的蚂蚁的体重加起来都没有土豆重,这群蚂蚁搬得动吗?我张大眼睛盯着土豆,没想到土豆竟然慢慢的被移动了,蚂蚁们齐心协力搬

小学日记100字

小学日记100字 小学日记100字七篇 【篇一:我们的校园】 早晨,旭日东升,朝霞染红了半边天,朝阳照耀着大地,照耀着火凤凰,火凤凰看上去格外的鲜红。这时,我们的校园热闹起来了,有的在扫地,有的在倒垃圾,还有的急急忙忙往教室跑。上课铃响了,教室里传来了朗朗的读书声。在朝阳的照耀下,刚发芽的'树, 叶子是那样的柔嫩,好像一不小心碰到就会掉下来。 啊!真美呀,我爱我们的校园! 【篇二:去姥姥家】 今天下午,我和妈妈一起去姥姥家玩。可是不料,姥姥家没人,正当我们觉得十分扫兴时,妈妈却说:“我们趁机会可以去侯建芯 家做客。”我高兴得一蹦三尺高。 我和妈妈到了侯建芯家后,看见侯建芯正在写作文。妈妈和阿姨聊得很尽兴。我没有什么事可做。于是,我突发奇想,教她写一会 作文。我一边看她写的作文,一边给她填充句子或词语,教她不会 写的生字。在我的耐心指导下,她总算写完了一篇作文,兴高采烈 地拿去给她的妈妈看。可把我累坏了! 我想:原来教个“学生”真不容易。啊!我终于明白老师和妈妈平时教我学习是多么辛苦,我一定用实际行动来报答他们! 【篇三:芭比娃娃】 芭比娃娃的色彩鲜艳美丽,她的姿态也很迷人,她是个正在唱歌的可爱娃娃。她有一头金黄色的长发,眼睛大大的黑溜溜的,嘴是 笑咪咪的,好像正在唱歌,白里透红的脸上嵌着一对深深的酒窝,

身上还穿着一件漂亮的粉红色连衣裙,真好看呀!她有一个最大的 特点是会走路还会说话和唱歌。 【篇四:幸福】 怎么才算幸福,没有具体的标准,只要自己感觉幸福就好。那什么才是幸福呢?我认为,平平淡淡地终其一生也算是一种幸福,幸 福地长大,结婚生子,教育子女,赡养老人,最后享受天伦之乐, 经历生命中每个年龄段应当做的事情和承担的责任,寿终正寝,这 就是最大的幸福。期间获得了亲情,友情,爱情,不求大富大贵, 只求健康,平安。 上面就是我一个普通公民的简单幸福定义,说是简单,但真正实现起来可不容易哦。呵呵。 希望大家每个人都幸福! 【篇五:妈妈生病了】 今天晚上,妈妈生病了。到社区医院打吊瓶,打了一会儿,医生该下班了妈妈只好回家打,正赶上爸爸出差了,所以就由我来照顾 妈妈了。我把吊瓶挂到墙上,接着妈妈渴了,我给妈妈倒了一杯水。过了一会儿打完了,我试着给妈妈拔针,于是我小心的揭开胶布, 按住棉球,轻轻地把针拔了出来。我成功了,我真开心啊! 【篇六:锦鲤】 我家养了七条生龙活虎的锦鲤。有的是大红色,如一个个游动的小太阳;有的是橙色,像一个个大橘子;还有的是花色,像一条条 变色龙。小鱼儿的形状是流线形,体长在6~12厘米之间。我同时喂 给它们鱼食和花卷末,它们似乎更爱吃花卷末。它们呼吸和进食时,嘴巴如小喇叭似的一张一合,利用吸力将食物送入嘴里。 【篇七:滑板】 外公给我买了一个滑板,今天我准备学会它。我和妈妈在楼下请教了一位大哥哥,他说:“我先学会上板。”就这样我让妈妈扶着

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